Το τέλος του δάσκαλου στα δυσπρόσιτα σχολεία.

[gismix]

Το λέγαμε εδώ και καιρό. Τώρα ξεκίνησε.........

[PDE ads]

[leon.]

Εδώ η αναφορά.

https://www.alfavita.gr/ekpaideysi/447221_telos-toy-daskaloy-sta-dysprosita-sholeia-mitsotakis-pierrakakis-anakoinonoyn

"Ολα πλέον θα γίνονται ψηφιακά: Σχολείο, φροντιστήριο, απουσιολόγια, ενημέρωση γονιών, κλπ - Οθόνες αντί δασκάλων σε μικρά νησιά και ορεινά σχολεία..."

[gismix]

Το άρθρο έπρεπε να τελειώνει ".... και αυτό είναι μόνο η αρχη. Να δεις τι σου χω για μετά........"

[Έσπερος]

Πάντως δεν είναι και φυσιολογικό να θέλει μια οικογένεια να μεγαλώνει το παιδί τους ως μοναδικό ή μετρημένο στα δαχτυλα ενός πολύ μικρου νησιού. Δηλαδή το πρόβλημα όταν είσαι το μοναδικό παιδί σε εν σχολείο είναι ο δάσκαλος, ή ότι δεν είναι φυσιολογικό τον 21ο αι. να μεγαλώνεις έτσι και μάλιστα από επιλογή (των γονέων);

[PDE ads]

[leon.]

Πάντως δεν είναι και φυσιολογικό να θέλει μια οικογένεια να μεγαλώνει το παιδί τους ως μοναδικό ή μετρημένο στα δαχτυλα ενός πολύ μικρου νησιού. Δηλαδή το πρόβλημα όταν είσαι το μοναδικό παιδί σε εν σχολείο είναι ο δάσκαλος, ή ότι δεν είναι φυσιολογικό τον 21ο αι. να μεγαλώνεις έτσι και μάλιστα από επιλογή (των γονέων);

Όλοι θα πρέπει να παν στις πόλεις; Το κράτος είναι υποχρεωμένο να εξασφαλίσει δασκάλους και γιατρούς σε κάθε τόπο. Αλλιώς θα ερημωθεί η επαρχία. Και δε χωράν όλοι στις πόλεις.

[harac]

Για την ενισχυτική, πες οκ. η τηλεκπαίδευση.
Για νηπιαγωγείο ή δημοτικό, είδαμε τα αποτελέσματα τότε, και στην καραντίνα. Τα παιδιά δεν είναι σε κατάλληλη ηλικία για να κάτσουν συγκεντρωμένα, με τις ώρες στον υπολογιστή,   ακόμα και αν βοηθούν οι γονείς.  Στο γυμνάσιο, ίσως ναι για κάποια μαθήματα, αλλά και πάλι δεν αρκεί. Για τα μεγαλύτερα παιδιά, λειτουργεί καλύτερα, αλλά ούτε τότε είναι αποκλειστική λύση.
Πάντως, η  τηλεκπαίδευση (μας το τονίζουν διαρκώς και καλά κάνουν στα διάφορα σεμινάρια) συμπληρώνει τη δια ζώσης διδασκαλία, δεν την υποκαθιστά. Θεωρώ ότι αυτό ισχύει παντού, ακόμα και για τα πιο μικρά δυσπρόσιτα.

[topsy]

Στην Γαλλία η εξ αποστάσεως εκπαίδευση υπάρχει από το 1939 και στην αρχή γινοταν μεσω αλληλογραφίας. Εξυπηρετεί μαθητες απομονωμένων περιοχών, εξωτερικού ή αυτούς που για κάποιο λόγο δεν μπορούν να βρίσκονται σε σχολική αίθουσα (ασθενείς, αθλητές σε αγώνες). Δεν είναι αποκλειστικά και μονο τηλεκπαιδευση
https://www.cned.fr/

[leon.]

Στην Γαλλία η εξ αποστάσεως εκπαίδευση υπάρχει από το 1939 και στην αρχή γινοταν μεσω αλληλογραφίας. Εξυπηρετεί μαθητες απομονωμένων περιοχών, εξωτερικού ή αυτούς που για κάποιο λόγο δεν μπορούν να βρίσκονται σε σχολική αίθουσα (ασθενείς, αθλητές σε αγώνες). Δεν είναι αποκλειστικά και μονο τηλεκπαιδευση
https://www.cned.fr/

Το cned, στο οποίο αναφέρεσαι, είναι ειδική περίπτωση. Από νηπιαγωγείο μέχρι πανεπιστήμιο. Εδώ δε μιλάμε για τίποτα τέτοιο. Μιλάμε ότι το κράτος δε θέλει να πληρώνει δάσκαλο για το χωριό. Τόσο απλά.

ΥΓ: Ο κόσμος προχωρά. Δεν πάει πίσω. Αλλά με την τωρινή κυβέρνηση το δεύτερο συμβαίνει.

[Έσπερος]

Όλοι θα πρέπει να παν στις πόλεις; Το κράτος είναι υποχρεωμένο να εξασφαλίσει δασκάλους και γιατρούς σε κάθε τόπο. Αλλιώς θα ερημωθεί η επαρχία. Και δε χωράν όλοι στις πόλεις.

Εγω είμαι υπέρ των πολεων από ιδεολογία, αλλά αυτό είναι άλλο θέμα. Δεν χρειάζεται να πάνε όλοι στην Αθήνα, ανάμεσα στη Γαύδο ή τους Αρκιους και την Αθήνα/θεσσαλονίκη υπάρχουν πολλά ενδιαμεσα στάδια αστικού ή και ημιαστικού τύπου έστω. Τα δυο παιδιά της Γαύδου πχ που είχαν γίνει θέμα, τι ακριβώς κέρδιζαν απι την παραμονή στη Γαύδο; Δηλαδή για τις προοπτικές που δεν έχουν, τους φταίει το αν κάνουν τηλεκπαίδευση ή το πού μένουν; Θα μεγαλώσουν πιο φυσιολογικά αν είναι δυο έφηβοι που αλληλεπιδρούν μόνο με τους συγγενείς τους, τους άλλους ανθρ πους του νησιού και 5-6 καθηγητές;

[leon.]

Εγω είμαι υπέρ των πολεων από ιδεολογία, αλλά αυτό είναι άλλο θέμα. Δεν χρειάζεται να πάνε όλοι στην Αθήνα, ανάμεσα στη Γαύδο ή τους Αρκιους και την Αθήνα/θεσσαλονίκη υπάρχουν πολλά ενδιαμεσα στάδια αστικού ή και ημιαστικού τύπου έστω. Τα δυο παιδιά της Γαύδου πχ που είχαν γίνει θέμα, τι ακριβώς κέρδιζαν απι την παραμονή στη Γαύδο; Δηλαδή για τις προοπτικές που δεν έχουν, τους φταίει το αν κάνουν τηλεκπαίδευση ή το πού μένουν; Θα μεγαλώσουν πιο φυσιολογικά αν είναι δυο έφηβοι που αλληλεπιδρούν μόνο με τους συγγενείς τους, τους άλλους ανθρ πους του νησιού και 5-6 καθηγητές;

Εκείνοι θεωρούν ότι κερδίζουν πολλά. Με το ζόρι πρέπει να τους απομακρύνουμε από κει ή να μην τους στείλουμε γιατρό και δάσκαλο; Το κράτος δεν υπάρχει μόνο για να εισπράττει φόρους. Αλλά και για να φροντίζει τους πολίτες του. Όπου κι αν διαμένουν.

ΥΓ: Παρεμπιπτόντως η Γαύδος θα 'ναι η αρχή. Αύριο θα γίνει και στην Αθήνα. Όποιος θέλει ας εκπαιδεύεται, λέμε τώρα, από μια οθόνη. Οπότε κλείνουν τα σχολειά και γλυτώνει και τα έξοδα η κυβέρνηση. Όλα πρίμα. Ας απολυθούμε, λοιπόν, κι ας χειροκροτάμε (γνήσιοι Βαλκάνιοι γαρ) τις καινοτόμες μεθόδους όπου δε χρειάζεται δάσκαλος (θα σ' τα μαθαίνει η οθόνη ή μάθε τα μόνος σου) δε χρειάζεται γιατρός (ας εγχειριστείς απ' τον κουρέα, γινόταν το 18ο αιώνα) κτλ. Και μπράβο μας. Και "αντί να πάμε ομπρός/πάμε πισόκωλα" που γράφει κι ο Μαλακάσης.

[Έσπερος]

Εκείνοι θεωρούν ότι κερδίζουν πολλά. Με το ζόρι πρέπει να τους απομακρύνουμε από κει ή να μην τους στείλουμε γιατρό και δάσκαλο; Το κράτος δεν υπάρχει μόνο για να εισπράττει φόρους. Αλλά και για να φροντίζει τους πολίτες του. Όπου κι αν διαμένουν.

ΥΓ: Παρεμπιπτόντως η Γαύδος θα 'ναι η αρχή. Αύριο θα γίνει και στην Αθήνα. Όποιος θέλει ας εκπαιδεύεται, λέμε τώρα, από μια οθόνη. Οπότε κλείνουν τα σχολειά και γλυτώνει και τα έξοδα η κυβέρνηση. Όλα πρίμα.

Εγώ το σχολιάζω σαν κοινωνικό φαινόμενο. Είναι μια νοοτροπία που δεν μπορώ να κατανοήσω και ειδικά εμείς οι εκπαιδευτικοί θα έπρεπε να στεκόμαστε στην ουσια για το ποιο είναι πραγματικά το συμφέρον των παιδιών.

[leon.]

Εγώ το σχολιάζω σαν κοινωνικό φαινόμενο. Είναι μια νοοτροπία που δεν μπορώ να κατανοήσω και ειδικά εμείς οι εκπαιδευτικοί θα έπρεπε να στεκόμαστε στην ουσια για το ποιο είναι πραγματικά το συμφέρον των παιδιών.

Το συμφέρον των παιδιών είναι να 'χουν δασκάλους να μαθαίνουν γράμματα και γιατρούς για να 'ναι καλά στην υγειά τους. Κι αυτό είναι υποχρέωση της πολιτείας.

[trust no one]

Αν ανατρέξει κανείς στην περίοδο του κορονοϊού και του Webex, είμαι σίγουρος ότι θα βρει τοποθετήσεις που εξέφραζαν ανησυχία για μία τέτοιου είδους εξέλιξη κι είμαι εξίσου σίγουρος ότι θα βρει και τοποθετήσεις που θα διαβεβαιώνουν πως κάτι τέτοιο είναι τραβηγμένο, δεν προκύπτει από πουθενά κι ίσως ότι είναι και κινδυνολογία.

Τροφή για σκέψη για το αν η (πρόσφατη) ιστορία επαναλαμβάνεται με την αξιολόγηση (ατομική και σχολικής μονάδας)

[Giorg]

Εγω είμαι υπέρ των πολεων από ιδεολογία, αλλά αυτό είναι άλλο θέμα. Δεν χρειάζεται να πάνε όλοι στην Αθήνα, ανάμεσα στη Γαύδο ή τους Αρκιους και την Αθήνα/θεσσαλονίκη υπάρχουν πολλά ενδιαμεσα στάδια αστικού ή και ημιαστικού τύπου έστω. Τα δυο παιδιά της Γαύδου πχ που είχαν γίνει θέμα, τι ακριβώς κέρδιζαν απι την παραμονή στη Γαύδο; Δηλαδή για τις προοπτικές που δεν έχουν, τους φταίει το αν κάνουν τηλεκπαίδευση ή το πού μένουν; Θα μεγαλώσουν πιο φυσιολογικά αν είναι δυο έφηβοι που αλληλεπιδρούν μόνο με τους συγγενείς τους, τους άλλους ανθρ πους του νησιού και 5-6 καθηγητές;

Μια χαρά πάει η ιδεολογία σου στην Ελλάδα, αφου κάποιες δεκαετίες τώρα η ύπαιθρος διαλύεται σταθερά και δεν θα υπάρχουν σε λίγα χρόνια ούτε χωριά, ούτε κωμοπόλεις, ενώ και κάτι πρωτεύουσες νομών θα γίνουν κωμοπόλεις.