Υποβιβασμοί δημοτικών σχολείων 2024-25

[trust no one]

Μια ερώτηση κι από μένα. Επειδή οι συγχωνεύσεις τμημάτων φέτος έχουν "πάρει μπάλα" όλα τα σχολεία, με παράπλευρες απώλειες και για τα τμήματα που δεν συγχωνεύονται, π.χ. αναγκαστικά χάνουν τον δάσκαλό τους, θεωρείτε ότι ο Σύλλογος Γονέων έχει λόγο για όλο αυτό; Γιατί ρώτησα τον Σύλλογο Γονέων και με παρέπεμψαν στη διεύθυνση...Υπάρχουν περιοχές όμως στις οποίες οι Σύλλογοι συμπράττουν με τους Δήμους και αντιδρούν (ειδικά αν ο Δήμος δεν είναι φιλοκυβερνητικός).

Αν έδειξες εσύ ενδιαφέρον κι ο σύλλογος γονέων σε παρέπεμψε αλλού, νομίζω δε χρειάζεται κάτι παραπάνω. Αδιάφοροι γονείς...

[PDE ads]

[erietta]

Ναι, αγαπητέ, ακριβώς αυτό έγινε. Θέλω όμως στοιχεία για να την "ακούσουνε" καλά... Γιατί πλήττεται το τμήμα του δικού μου παιδιού, όχι του δικού τους. Και όχι μόνο αυτό. Έμαθα εκ των υστέρων ότι ένας μόνο δάσκαλος τόλμησε να ψελλίσει κάτι για την απώλεια ενός τμήματος και την συνένωση δύο σε ένα... και δεν κουνήθηκε ρούπι.

[trust no one]

Ναι, αγαπητέ, ακριβώς αυτό έγινε. Θέλω όμως στοιχεία για να την "ακούσουνε" καλά... Γιατί πλήττεται το τμήμα του δικού μου παιδιού, όχι του δικού τους. Και όχι μόνο αυτό. Έμαθα εκ των υστέρων ότι ένας μόνο δάσκαλος τόλμησε να ψελλίσει κάτι για την απώλεια ενός τμήματος και την συνένωση δύο σε ένα... και δεν κουνήθηκε ρούπι.

Θα πρέπει το λιγότερο ΟΛΟΙ οι γονείς του τμήματος να κινητοποιηθούν. Σε συνεργασία με όλους τους εκπαιδευτικούς του σχολείου και τον σύλλογο/ΕΛΜΕ. Καλό θα ήταν να πάρει και δημοσιότητα κι εννοώ τα ΜΜΕ (έστω και τοπικά), όχι τίποτα alfavita που τα διαβάζουμε μόνο εμείς.

[erietta]

Δυστυχώς, τίποτε από αυτά δεν θα γίνει.....

[PDE ads]

[gismix]

Την αποκλειστική ευθύνη για το φετινό μπάχαλο φέρει η ΔΟΕ. Και εξηγώ..
Η εγκύκλιος στην οποία στηρίχθηκαν οι συγχωνέυσεις είναι ενα κόψιμο ράψιμο και μία νομολογία (δηλαδή εξήγηση του νόμου) σύμφωνα με τις απόψεις και θέσεις του υπουργείου. Το νομικό τμήμα της ΔΟΕ έπρεπε να κάνει τα εξής:
α) Να μελετήσει την εγκύκλιο και να αντικρούσει αυτά που λέει
β) να ζητήσει άμεσα την μη εφαρμογή της σε διοικητικό δικαστήριο, λαμβάνοντας επείγοντα ασφαλιστικά μέτρα ( τον ακριβη τρόπο θα τον έβρισκαν οι δικηγόροι).
Αντι αυτού, οι αντιδράσεις ήταν άτονες και περιοριστηκαν σε αναρτήσεις στην ΑΛΦ

[anaplirotis111]

Και γιατί η ΔΟΕ δεν κάνει αυτό που οφειλει να κάνει;
Ποτε θα καταλάβουμε οτι ολα οσα συμβαίνουν αφορούν τη δικιά μας ζωη, τη δικια μας καθημερινότητα ως πολιτες; Ποτε θα δρασουμε;

[trust no one]

Η ΔΟΕ είναι ακόμη πιο ανίσχυρη από όσο πιστεύουμε/θεωρούμε. Όταν λέω ότι αντί για  σοβαρή νομική αντιπολίτευση, αρκούνται (ίσως κι επίτηδες) σε επαναστατικά τσιτάτα, χτυπήματα στην πλάτη και διαβεβαιώσεις ότι "όλα θα πάνε καλά", είμαι υπονομευτής του αγώνα κι υπηρέτης του συστήματος.

Είναι ανίκανη/ανίσχυρη να διεκπεραιώσει πολύ πιο απλά ζητήματα από αυτό. Η εικόνα που έχω διαμορφώσει από αυτά που ξέρω, είναι ότι της δίνουν τόση σημασία στο υπουργείο, όση θα έδιναν στον οποιονδήποτε από εμάς αν έπαιρνε τηλέφωνο να ρωτήσει κάτι.

[tolakis]

Προσπαθώ να καταλάβω το ποιος φταίει για αυτή την σκούπα που έχει βάλει η κυβέρνηση και απάντηση δεν έχω. Μιλάμε όλοι για συγχνευσεις τμημάτων, κατάργηση τμημάτων και δεν μιλάμε ακόμη και για κατάργηση δημοτικού. Κλείσιμο σχολείο... λογω μη κατάλληλου κτηριου... απόφαση δημοτικής αρχής.

[anpapath86]

Σε αυτό το νήμα βλέπουμε να ζητά η πρωτοβάθμια να διατηρηθούν οργανικές θέσεις χωρίς τμήματα, και μάλιστα βλέπουμε ότι το πετυχαίνουν.

Σε άλλο νήμα, ζητάμε ίσο ποσοστό κάλυψης σε διορισμούς για όλες τις ειδικότητες!!

[neossos]

Σε αυτό το νήμα βλέπουμε να ζητά η πρωτοβάθμια να διατηρηθούν οργανικές θέσεις χωρίς τμήματα, και μάλιστα βλέπουμε ότι το πετυχαίνουν.

Σε άλλο νήμα, ζητάμε ίσο ποσοστό κάλυψης σε διορισμούς για όλες τις ειδικότητες!!

Όχι δεν ζητάμε αυτό, συζητάμε για τις συγχωνεύσεις τμημάτων που έχουν 26-30 μαθητές ή και λιγότερους από 26 τη στιγμή που υπάρχουν μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες (καταπάτηση του υφιστάμενου νομικού πλαισίου, λόγω εφαρμογής παράνομης εγκυκλίου την οποία δεν προσέβαλε η ΔΟΕ). Και συζητήσαμε και για υποβιβασμούς 6/θεσίων σχολείων σε ολιγοθέσια με κύριο σκοπό την αποψίλωση ολόκληρων χωριών με μειούμενο πληθυσμό και την συγχώνευση των μικρών σχολείων με μεγαλύτερα.

Αν αυτά περάσουν στην πρωτοβάθμια, θα περάσουν πολύ ευκολότερα μετά και στην επόμενη βαθμίδα που είναι η δευτεροβάθμια. Οπότε δεν τίθεται ζήτημα συντεχνιακό, τις οργανικές αργά ή γρήγορα θα τις χάσουμε θέλουμε δεν θέλουμε αν δεν υπάρχουν τα τμήματα και το ίδιο θα συμβεί και στη δευτεροβάθμια. Στο νήμα αυτό αναδεικνύουμε τι είναι πραγματικά το "συμμάζεμα" και ο "εξορθολογισμός" που προωθείται.

[anpapath86]

Όχι δεν ζητάμε αυτό, συζητάμε για τις συγχωνεύσεις τμημάτων που έχουν 26-30 μαθητές ή και λιγότερους από 26 τη στιγμή που υπάρχουν μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες (καταπάτηση του υφιστάμενου νομικού πλαισίου, λόγω εφαρμογής παράνομης εγκυκλίου την οποία δεν προσέβαλε η ΔΟΕ). Και συζητήσαμε και για υποβιβασμούς 6/θεσίων σχολείων σε ολιγοθέσια με κύριο σκοπό την αποψίλωση ολόκληρων χωριών με μειούμενο πληθυσμό και την συγχώνευση των μικρών σχολείων με μεγαλύτερα.

Αν αυτά περάσουν στην πρωτοβάθμια, θα περάσουν πολύ ευκολότερα μετά και στην επόμενη βαθμίδα που είναι η δευτεροβάθμια. Οπότε δεν τίθεται ζήτημα συντεχνιακό, τις οργανικές αργά ή γρήγορα θα τις χάσουμε θέλουμε δεν θέλουμε αν δεν υπάρχουν τα τμήματα και το ίδιο θα συμβεί και στη δευτεροβάθμια. Στο νήμα αυτό αναδεικνύουμε τι είναι πραγματικά το "συμμάζεμα" και ο "εξορθολογισμός" που προωθείται.

Η

[erietta]

Κι εγώ επιβεβαιώνω ότι στην Γ΄ Αθήνας συγχωνεύονται τμήματα με μαθητές με σοβαρά θέματα υγείας που χρήζουν παράλληλης...

[neossos]

Η

[harac]

[...]

Αυτό θα συμπαρασύρει μετά τα γυμνάσια και τα λύκεια (και θα γίνει πιο εύκολα εκεί γιατί δεν υπάρχει ο βραχνάς της μεταφοράς των μαθητών και η ανάγκη το σχολείο να είναι πολύ κοντά στον τόπο διαμονής του μαθητή). Απλά το πρώτο βήμα είναι να κατευθύνουν τον μαθητικό πληθυσμό στα σχολεία που αυτοί επιθυμούν υποβαθμίζοντας τα σχολεία που είναι προς συγχώνευση ή κατάργηση με βάση τις μελλοντικές εγγραφές (υπάρχει εσωτερικός σχεδιασμός ήδη σε κάποιες ΔΠΕ). Δεν καταστροφολογώ, αλλά δεν έχετε δει την υπογεννητικότητα ακόμα να εισέρχεται καλά καλά στη δευτεροβάθμια.

Έχουν ήδη ξεκινήσει αδικαιολόγητες συγχωνεύσεις τμημάτων και στη β/θμια. Μπορώ να το επιβεβαιώσω και για σχολεία της Δ' Δωδ., και μάλιστα σε τμήματα με παιδιά με σοβαρά θέματα υγείας, που χρειάζονται παράλληλη.