Διορισμοί ΠΕ03 Μαθηματικών 2024!

[Lasid]

Έχεις μελετήσει πώς βγαίνουν τα κενά μεταθέσεων/μετατάξεων;

Oliver μην το ξαναρωτάς. Έκανες το ίδιο λάθος σε προηγούμενο μήνυμά σου. Σε διαβάζουν όλοι και κρίνεσαι για αυτά που γράφεις!

[PDE ads]

[Oliver]

Τα λειτουργικά κενά μην τα βαζεις στην κουβέντα. Είναι ευμετάβλητα και σήμερα υπάρχουν και αύριο δεν υπαρχουν

Υπάρχει πάντα ένα κατώφλι λειτουργικών κενών. Ένα 10%-12% είναι κάθε χρόνο εκτός τάξης ας πούμε. Μετά είναι οι διευθυντές και τα Πρότυπα και Πειραματικά.

[Lasid]

Καλά που ζεις εσύ; Πάγια λειτουργικά κενά θα καλύψουν με τους επιπλέλον διορισμούς πάνω από τα κενά των μετατάξεων; Τι νομίζεις ότι είναι αυτά; Κάποιος αριθμός στάνταρ αποσπάσεων σε φορείς, διευθυντές και Πρότυπα και Πειραματικά.

Εδώ ζω αγαπητέ μου και σας διαβάζω. Γράφω μόνο όταν χρειάζεται.

Θα καλυφθούν όλα τα οργανικά κενά (2600+) του αλγορίθμου. Έτσι πρέπει.

Τα υπόλοιπα που είναι λειτουργικά κενά (2200+) ας καλυφθούν με όποιον αναλογικό τρόπο κρίνει το ΥΠΑΙΘΑ.

[makisele]

Το να διορίσει με κριτήριο τα λειτουργικά κενά δεν αποτελεί απονομή δικαιοσύνης γιατί τα κενά αυτά σήμερα υπάρχουν και αύριο δεν υπάρχουν. Δηλαδή σε μια ειδικότητα που το 80% αποτελείται από γυναίκες που παίρνουν πολλές άδειες ανατροφής κ.λπ σημαίνει ότι πρέπει να διοριστούν περισσότεροι/ες;
Το να διορίσει με βάση τις αναθέσεις και τα πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθηματα πάλι δεν στέκει. Είναι σαν να λέμε ότι η μία ειδικότητα είναι πιο σημαντική από την άλλη. Μπαίνουμε στη λογική των βασικών ειδικοτήτων. Όλα τα μαθηματα είναι εξίσου σημαντικά και όλες οι ειδικότητες.
Το μόνο δίκαιο είναι να πει όλους τους επιπλέον των οργανικών κενών διορισμούς τους κατανεμω αναλογικά επί έναν συγκεκριμένο συντελεστή σε όλες τις ειδικότητας. Με αυτόν τον τρόπο οι υπεράριθμοι που θα προκύψουν σε κάθε ειδικότητα θα είναι και ανάλογοι του μεγέθους της ειδικότητας και δεν θα βλέπεις ειδικότητες με χιλιάδες υπεράριθμους και ειδικότητες με ελλείψεις.

Σωστό..ξανακάνω την πρόταση επί 1,8 των οργανικών για όλους! Δίνω ένα παράδειγμα
Πε01: 71×1,8 =  128
Πε02 : 522 ×1,8 = 940
Πε03: 453 × 1,8 = 814
Πε04.01 : 130 × 1,8 = 234
Πε04.02: 133 × 1,8 = 240
Πε04.04: 119 × 1,8 = 215
Πε04.05:  39× 1,8 =70
Πε05 : 69 × 1,8 = 125
 Κτλ ποιος πιστεύετε θα έλεγε όχι σε κάτι τέτοιο; νομίζω οτι είναι δικαιότατο για όλους. Δεν χρειάζεται να υπάρχουν αντιπαραθέσεις ας δώσουμε μια πρόταση , μία λύση πιο κοντά για όλους. Υλοποιήσιμη

[PDE ads]

[Lasid]

Σωστό..ξανακάνω την πρόταση επί 1,8 των οργανικών για όλους! Δίνω ένα παράδειγμα
Πε01: 71×1,8 =  128
Πε02 : 522 ×1,8 = 940
Πε03: 453 × 1,8 = 814
Πε04.01 : 130 × 1,8 = 234
Πε04.02: 133 × 1,8 = 240
Πε04.04: 119 × 1,8 = 215
Πε04.05:  39× 1,8 =70
Πε05 : 69 × 1,8 = 125
 Κτλ ποιος πιστεύετε θα έλεγε όχι σε κάτι τέτοιο; νομίζω οτι είναι δικαιότατο για όλους. Δεν χρειάζεται να υπάρχουν αντιπαραθέσεις ας δώσουμε μια πρόταση , μία λύση πιο κοντά για όλους. Υλοποιήσιμη

Φυσικά και είναι πολύ δίκαιο για όλους.

Τώρα αν το ΥΠΑΙΘΑ θελήσει να ενισχύσει λίγο μερικές ειδικότητες επειδή εκεί έχει μεγαλύτερες ανάγκες ας το κάνει! Δικό του θέμα είναι.

[leedorf79]

Σωστό..ξανακάνω την πρόταση επί 1,8 των οργανικών για όλους! Δίνω ένα παράδειγμα
Πε01: 71×1,8 =  128
Πε02 : 522 ×1,8 = 940
Πε03: 453 × 1,8 = 814
Πε04.01 : 130 × 1,8 = 234
Πε04.02: 133 × 1,8 = 240
Πε04.04: 119 × 1,8 = 215
Πε04.05:  39× 1,8 =70
Πε05 : 69 × 1,8 = 125
 Κτλ ποιος πιστεύετε θα έλεγε όχι σε κάτι τέτοιο; νομίζω οτι είναι δικαιότατο για όλους. Δεν χρειάζεται να υπάρχουν αντιπαραθέσεις ας δώσουμε μια πρόταση , μία λύση πιο κοντά για όλους. Υλοποιήσιμη

Καμία αντίρρηση εφόσον υπάρχει αναλογικότητα ίδια για όλες τις ειδικότητες.

[Oliver]

Εδώ ζω αγαπητέ μου και σας διαβάζω. Γράφω μόνο όταν χρειάζεται.

Θα καλυφθούν όλα τα οργανικά κενά (2600+) του αλγορίθμου. Έτσι πρέπει.

Τα υπόλοιπα που είναι λειτουργικά κενά (2200+) ας καλυφθούν με όποιον αναλογικό τρόπο κρίνει το ΥΠΑΙΘΑ.

Διάβασε και αυτό λοιπόν αν έχεις όρεξη: https://www.alfavita.gr/sites/default/files/2023-02/%CE%B5%CE%B3%CE%BA%CF%85%CE%BA%CE%BB%CE%B9%CE%BF%CF%82%20%CE%BA%CE%B5%CE%BD%CE%B1.pdf

[leedorf79]

@Oliver θεωρώ ότι η ένσταση ου έχει να κάνει με το πώς υπολογίζονται τα οργανικά κενά. Αυτό είναι ένα άλλο θέμα. Να θυμόμαστε ότι ένα λάθος δεν διορθώνεται με ένα άλλο λαθος

[anpapath86]

Διάβασε και αυτό λοιπόν αν έχεις όρεξη: https://www.alfavita.gr/sites/default/files/2023-02/%CE%B5%CE%B3%CE%BA%CF%85%CE%BA%CE%BB%CE%B9%CE%BF%CF%82%20%CE%BA%CE%B5%CE%BD%CE%B1.pdf

Την γνωρίζουμε την εγκύκλιο και γνωρίζουμε τον αλγόριθμο.
Για εξήγησε μας τώρα γιατί αδικεί ειδικά τους φυσικούς;

[Lasid]

Διάβασε και αυτό λοιπόν αν έχεις όρεξη: https://www.alfavita.gr/sites/default/files/2023-02/%CE%B5%CE%B3%CE%BA%CF%85%CE%BA%CE%BB%CE%B9%CE%BF%CF%82%20%CE%BA%CE%B5%CE%BD%CE%B1.pdf

Αυτά Oliver είναι γνωστά και δεδομένα. Γιατί νομίζεις ότι τα ξέρεις εσύ και οι άλλοι που ασχολούνται σοβαρά με την εκπαίδευση τα αγνοούν;

Αυτή είναι η εγκύκλιος προσδιορισμού κενών πλεονασμάτων για όλους τους κλάδους. Δεν εξαιρείται κανείς. Για όλους ισχύουν τα ίδια!

[makisele]

@oliver έχουμε πιο πολλά που μας ενώνουν από αυτά που μας χωρίζουν. Προσπαθούμε να βρούμε μια χρυσή τομή, να παλέψουμε όλοι για όλους  πως βλέπεις την προταση; να βοθήσουμε τους συναδέλφους ακόμη και το υπουργείο

[Oliver]

.

[trust no one]

Σωστό..ξανακάνω την πρόταση επί 1,8 των οργανικών για όλους! Δίνω ένα παράδειγμα
Πε01: 71×1,8 =  128
Πε02 : 522 ×1,8 = 940
Πε03: 453 × 1,8 = 814
Πε04.01 : 130 × 1,8 = 234
Πε04.02: 133 × 1,8 = 240
Πε04.04: 119 × 1,8 = 215
Πε04.05:  39× 1,8 =70
Πε05 : 69 × 1,8 = 125
 Κτλ ποιος πιστεύετε θα έλεγε όχι σε κάτι τέτοιο; νομίζω οτι είναι δικαιότατο για όλους. Δεν χρειάζεται να υπάρχουν αντιπαραθέσεις ας δώσουμε μια πρόταση , μία λύση πιο κοντά για όλους. Υλοποιήσιμη

Πολλοί των "βασικών" ειδικοτήτων θα είχαν αντίρρηση. Εξαίρεση είσαι.

[makisele]

Trust το έκανα βιαστηκά ( γι αυτό μόνο αυτές οι ειδικότητες) , ένα παράδειγμα έβαλα για να δώσω μια εικόνα, εσύ θα μπορούσες να δώσεις μια εικόνα για όλους "που το έχεις".
Όσο για τις αντιρρήσεις δεν έχεις άδικο, ήδη στην ειδικότητα μου πε03 κάποιοι μου την είπαν, αλλά οι περισσότεροι συμφωνούν.
Εξ αρχης δήλωσα ότι δεν συμφωνώ με βασικές και μη βασικές.