εκπαιδευτικοί σε ΚΕΔΑΣΥ

[potri]

Γνωρίζετε τι ισχύει στην περίπτωση που ο προϊστάμενος σε ΚΕΔΑΣΥ δίνει σε νεοαποσπασμενο μαθηματικό, άπειρο σε αξιολογήσεις , να αναλάβει μόνο αξιολογήσεις στο κεδασυ ενώ στον φυσικό που έχει οργανική θέση και εμπειρία στο κεδασυ του αναθέτει μόνο υποστήριξη έξω στα σχολεία;
Να σημειωθεί ότι το κεδασυ έχει πολύ λίγες διεπιστημονικές ομαδες

[PDE ads]

[potri]

Τι ισχύει νομικά ως προς την ανάθεση εργασίας;
Πώς μπορεί ο φυσικός με την οργανική να διεκδικήσει ίση κατανομή εργασίας με τον αποσπασμένο μαθηματικό, δηλαδή να κάνουν και οι δύο εξίσου αξιολογήσεις και υποστήριξη σε σχολεία;
Έχει τόση δύναμη εξουσία ο προϊστάμενος που αγνοεί την οργανική του φυσικού και του αναθέτει ο,τι θέλει;  Πρώτη φορά γίνεται υποστήριξη στο κεδασυ γιατί δεν ξέρει ο προϊστάμενος τί να κάνει τους εκπαιδευτικούς

[belw]

Σε κάθε ΚΕΔΑΣΥ ορίζεται 1 οργανική θέση, ΠΕ03 ή ΠΕ04. Εδώ δεν πάει με Α ανάθεση και 12ωρο όπως στα σχολεία. Θα μπερδεύεται ο προϊστάμενος με τα σχολεία. Αν είναι και άσχετος από νόμους....να ανοίξει τον νόμο 4823  να το βρει.

[durin]

Δεν προβλέπονται διαχωρισμός και συγκεκριμένα καθήκοντα ανά ειδικότητα, του στυλ αλλα καθήκοντα ο φιλόλογος, αλλα ο μαθηματικός κ.ο.κ. Το να αφεθεί συνάδελφος χωρίς καμία εμπειρία να αναλάβει τις αξιολογήσεις, μόνος του, χωρίς υποστήριξη είναι αφελές ή/και κακοπροαίρετο.
Από κει και πέρα μπορείς να ζητήσεις να αλλάζουν οι αρμοδιότητες κυκλικά, για λόγους ίσης μεταχείρισης, π.χ. το επόμενο 5μηνο να αναλάβεις εσύ την υποστήριξη των σχολείων και ο φυσικός.τις αξιολογήσεις.

@belw δεν έχουν όλα τα κεδασυ οργανικές για ΠΕ03 η ΠΕ04.

[PDE ads]

[belw]

Ναι, από τα 70 ΚΕΔΑΣΥ, τα 47 έχουν από μια οργανική ΠΕ03 ή ΠΕ04

[potri]

Δεν προβλέπονται διαχωρισμός και συγκεκριμένα καθήκοντα ανά ειδικότητα, του στυλ αλλα καθήκοντα ο φιλόλογος, αλλα ο μαθηματικός κ.ο.κ. Το να αφεθεί συνάδελφος χωρίς καμία εμπειρία να αναλάβει τις αξιολογήσεις, μόνος του, χωρίς υποστήριξη είναι αφελές ή/και κακοπροαίρετο.
Από κει και πέρα μπορείς να ζητήσεις να αλλάζουν οι αρμοδιότητες κυκλικά, για λόγους ίσης μεταχείρισης, π.χ. το επόμενο 5μηνο να αναλάβεις εσύ την υποστήριξη των σχολείων και ο φυσικός.τις αξιολογήσεις.

Η Υποστήριξη δε γίνεται να είναι από μόνη της γιατί απαιτεί πολύ λίγες ώρες απασχόλησης ανά βδομάδα έως και καθόλου. Για να καταλάβεις δηλαδή οι αξιολογήσεις συν την υποστήριξη   μπορούν άνετα να καλύπτονται εβδομαδιαίως από τον φυσικό που έχει την οργανική. Αλλά αν το έκανε αυτό ο προϊστάμενος θα περίσσευε ο μαθηματικός, και για να μη φαίνεται κάτι τέτοιο προς τα έξω, εφηύρε αυτήν την "πατέντα" που στην ουσία ακυρώνει την οργανική του φυσικού και του δίνει απασχόληση ψίχουλα.

[logic101]

Μια απορία, γιατί ο φυσικός στο ΚΕΔΑΣΥ κάνει αξιολόγηση μαθηματικά; Δεν είναι λογικό σωστά;

[durin]

Μια απορία, γιατί ο φυσικός στο ΚΕΔΑΣΥ κάνει αξιολόγηση μαθηματικά; Δεν είναι λογικό σωστά;

Ο εκπαιδευτικός στο ΚΕΔΑΣΥ δεν περιορίζεται μόνο στις αξιολογήσεις.
Από κει και πέρα η απάντησή στο ερώτημά σου είναι γιατί δεν "βρέθηκε" μαθηματικός. Συνήθως τρέχει το σύστημα αναπληρωτών/αποσπάσεων/μεταθέσεων, πρώτα για ΠΕ03 κι έπειτα για ΠΕ04.01, 0.2 κ.ο.κ.

Υπάρχει φυσικά και το ενδεχόμενο ο/η προϊστάμενος να δηλώνει στοχευμένα το κενό όπως θέλει. Για τα λειτουργικά κενά μάλιστα υπάρχει μεγαλύτερη ελευθερία.

[emmaki]

Μια απορία, γιατί ο φυσικός στο ΚΕΔΑΣΥ κάνει αξιολόγηση μαθηματικά; Δεν είναι λογικό σωστά;

Εαν δεν υπαρχει ουτε φυσικος ουτε μαθηματικος αλλα μονο φιλολογος;

Εκει ειναι το μεγαλο θεμα! Αξιολογηση μαθηματικων (πολυ βασικη*) κανει ο/η φιλολογος!

Επισης, αν δεν υπαρχει ουτε φιλολογος, εξιολογηση δευτεροβαθμιας κανει ο/η εκπαιδευτικος πρωτοβαθμιας (και οι νηπιαγωγοι πρωτοβαθμια ειναι)!

*ποια ειναι η «πολυ βασικη»; Αλλο ερωτημα!

[durin]

Η Υποστήριξη δε γίνεται να είναι από μόνη της γιατί απαιτεί πολύ λίγες ώρες απασχόλησης ανά βδομάδα έως και καθόλου. Για να καταλάβεις δηλαδή οι αξιολογήσεις συν την υποστήριξη   μπορούν άνετα να καλύπτονται εβδομαδιαίως από τον φυσικό που έχει την οργανική. Αλλά αν το έκανε αυτό ο προϊστάμενος θα περίσσευε ο μαθηματικός, και για να μη φαίνεται κάτι τέτοιο προς τα έξω, εφηύρε αυτήν την "πατέντα" που στην ουσία ακυρώνει την οργανική του φυσικού και του δίνει απασχόληση ψίχουλα.

Το αν η υποστήριξη είναι αρκετή ως αποκλειστική αρμοδιότητα ή όχι εξαρτάται από το πλήθος και τις ανάγκες των σχολείων που καλύπτετε. Με την αυτοαξιολόγηση της σχολικής μονάδας, τέτοια αιτήματα εμφανίζουν αυξητική τάση.
Επί του θέματος τώρα, αν οι αξιολογήσεις σας πάνε τρένο, έχετε πολλές αναμονές κι ο προϊστάμενος επιμένει να απασχολεί τον έναν εκεί και τον άλλον σε υποστήριξη όπου αποδεδειγμένα τα ξύνει τότε μπορείς να το θέσεις στην ολομέλεια και να ζητήσεις για λόγους ίσης μεταχείρισης να αλλάζουν τα "πόστα" κυκλικά.
Αν οι υπόλοιποι συνάδελφοι είναι όντως συνάδελφοι, θα σε στηρίξουν.

[belw]

@emmaki πολύ σωστή!!

Υπάρχουν νόμοι που θωρακίζουν τον εκπαιδευτικό και όχι ο,τι του φανεί του λωλοστεφανή προϊσταμένου π.χ. κάνε μια ολομέλεια ενώ υπάρχουν νόμοι και άσε θα επιβαρυνθούν οι άμοιροι που θα βάλουν υπογραφές.
Τα μαθηματικά είναι αστεία που εξεταζουν, διαβάζοντας τις γνωματεύσεις μαθητών. είναι και οι δύο εκπαιδευτικοί ειδικής αγωγής όπως αντίστοιχα γίνεται στα τμήματα ένταξης
Από αυτά που διαβάζω , με το ζόρι όσο και να το τραβάς ωράριο δεύτερου εκπαιδευτικού  ΠΕ03 ΠΕ04 δε σηκώνει εκεί. Άσε που μου κάνει εντύπωση πως ο μαθηματικός πήρε την απόσπαση όταν έχουν κοπεί τόσοι για ΚΕΔΑΣΥ εφέτος!!!

[potri]

Μια απορία, γιατί ο φυσικός στο ΚΕΔΑΣΥ κάνει αξιολόγηση μαθηματικά; Δεν είναι λογικό σωστά;

Ας γράψουν διαγώνισμα σε μαθηματικά πανεπιστημίου 10 φυσικοί και 10 μαθηματικοί να δούμε ποσοστά επιτυχίας. Ποιοι θα γράψουν καλύτερα οεοοο;; Από όσα έχω δει, πιστεύω οι φυσικοί θα γράψουν καλύτερα και ας μη σου φαίνεται λογικό με βάση τον τίτλο πτυχίου.

[potri]

αν οι αξιολογήσεις σας πάνε τρένο, έχετε πολλές αναμονές κι ο προϊστάμενος επιμένει να απασχολεί τον έναν εκεί και τον άλλον σε υποστήριξη όπου αποδεδειγμένα τα ξύνει τότε μπορείς να το θέσεις στην ολομέλεια και να ζητήσεις για λόγους ίσης μεταχείρισης να αλλάζουν τα "πόστα" κυκλικά.
Αν οι υπόλοιποι συνάδελφοι είναι όντως συνάδελφοι, θα σε στηρίξουν.

Για να μη δημιουργηθεί σύγχυση στα πρόσωπα, ο φυσικός είναι είναι αυτός που διαμαρτύρεται για την άνιση μεταχείριση με τον οποίο ήμασταν συμφοιτητές.

[potri]

@emmaki πολύ σωστή!!

Υπάρχουν νόμοι που θωρακίζουν τον εκπαιδευτικό και όχι ο,τι του φανεί του λωλοστεφανή προϊσταμένου π.χ. κάνε μια ολομέλεια ενώ υπάρχουν νόμοι και άσε θα επιβαρυνθούν οι άμοιροι που θα βάλουν υπογραφές.
Τα μαθηματικά είναι αστεία που εξεταζουν, διαβάζοντας τις γνωματεύσεις μαθητών. είναι και οι δύο εκπαιδευτικοί ειδικής αγωγής όπως αντίστοιχα γίνεται στα τμήματα ένταξης
Από αυτά που διαβάζω , με το ζόρι όσο και να το τραβάς ωράριο δεύτερου εκπαιδευτικού  ΠΕ03 ΠΕ04 δε σηκώνει εκεί. Άσε που μου κάνει εντύπωση πως ο μαθηματικός πήρε την απόσπαση όταν έχουν κοπεί τόσοι για ΚΕΔΑΣΥ εφέτος!!!