Βάσεις 2025: Τέλος εποχής για τα φιλολογικά τμήματα;

[Έσπερος]

Η συζήτηση άνοιξε έναν τελείως άσχετο κυκλο όπου ο καθένας μονολογεί και δεν αναζητά διασταυρώσεις.
Αυτό που έγραψα ήταν ότι ο εργοδότης, επειδή πληρώνει, δεν κάνει ο,τι θέλει φυσικά, αλλά μπορεί να επιλέγει υπαλλήλους με όποιον τρόπο κρίνει γιατί έχει την πολυτέλεια να τους διώξει αν δεν κάνουν. Δεν είπα ποτέ ότι κάνει ο,τι θέλει επειδή πληρώνει. Επειδή πληρώνει όμως, δεν είναι βλάκας να πληρώνει κάποιον που δεν κάνει για τη δουλειά. Αν του κάνει, δεν θα ασχοληθεί με το αν τελειώσει ιδιωτικό ΑΕΙ ή ΙΕΚ ή πήρε απολυτήριο με 11 ή τελείωσε τη σχολή με 5. Έχει την  πολυτέλεια να διαλέξει αλλά και να απολύσει και επειδή πληρώνει ο ίδιος, δεν είναι υποχρεωμένος να λογοδοτήσει για το ποιον προσέλαβε ή να εφαρμόσει ένα σύστημα διαφανές και ακριβοδίκαιο, εφόσον δεν διαχειρίζεται δημόσια αγαθά (υποτίθεται).

Στο δια ταύτα βεβαια, ο ιδιωτικός τομέας που φέρνει  λεφτά στη χώρα, τα λεφτά τα βγάζει από την εκμετάλλευση του δημοσίου, όπως είπα εγω διακριτικά και άλλοι πιο έντονα. Στην Ελλάδα αυτό συμβαίνει κατά κόρον. Μην ξεχνάμε ότι πέρα από τον ΟΠΕΚΕΠΕ ερευνάται η ανάθεση προμήθειας εκπαιδευτικού υλικού σε στημένους διαγωνισμούς. Και μην ξεχνάμε και ότι ο ιδιώτης φοροδιαφεύγει, ο μισθωτός όχι (όχι συστηματικά, έστω). Τα δημόσια αγαθά τα πληρώνουμε με τους φόρους μας.

Σχετικά με την εισαγωγή σε ΑΕΙ, το σύστημα είναι ούτως ή άλλως στρεβλό. Οι κεντρικές εξετάσεις έχουν μια επίφαση ισοτιμίας κσι δικαιοσύνης αλλά δεν διασφαλίζουν ότι αυτοί που εισάγονται είναι όντως καταλληλότεροι για τη συγκεκριμένη θέση, ή καταλληλότεροι από κάποιους άλλους, αφού η διαφορα λίγων μορίων ενίοτε δεν λέει και πολλά, πρώτον, και δευτερον δεν λαμβάνεται υπόψη η καταλλλοτητα της προσωπικότητας του υποψηφίου. Και φυσικά με τα ιδιωτικά ΑΕΙ αυτή η συζήτηση δεν θα έχει και πολύ νόημα. Σε αυτό συμφωνώ.

Κάποιοι όμως χάνετε το πολύ λεπτό ζήτημα στο οποίο επιμένει η ppil: όχι απλα ότι δίνεται δυνατότητα πρόσβασης με εξετάσεις πολύ χαμηλότερου επιπέδου, αλλά ότι αυτό το εκμεταλλεύονται παιδιά από οικογένειες που έχουν τον τρόπο τους. Και ακόμα χειρότερα, και κάποιοι εκπαιδευτικοί.

Με σοκάρει το γεγονός ότι σας ενοχλεί αυτή η επισήμανση. Φυσικά και ο εκπαιδευτικός πρέπει να επιδεικνύει άμεμπτη ηθική, ιδίως σε ο,τι έχει σχέση με τη σχολική πορεία των παιδιών του. Δεν είναι δυνατόν να κρίνεις ξένα παιδιά με διαφορετικά στάνταρ από αυτά που εφαρμόζεις στο δικό σου παιδί. Τα παιδιά των εκπαιδευτικών πρέπει να είναι παράδειγμα προς μίμηση.

[PDE ads]

[Scout]

ο νόμος μάλλον για το παραθυράκι έγινε και όχι για τους αδύναμους, αφού ο νομοθέτης άφησε έξω την Νομική (ε, σεβάστηκε τη σχολή του και δυο τρεις άλλες, φιλολογία και μαθηματικό).

Είμαι βέβαιος πως μπορείτε να καταλάβετε ότι οι σχολές αυτές εξαιρέθηκαν γιατί οι τομείς των ΕΠΑΛ δεν έχουν ούτε καν ακροθιγώς συνάφεια με αυτές. Δεν θα μπορούσε να γίνει διαφορετικά και θα ήταν σκανδαλώδης η τυχόν συμπερίληψή τους.

νιώθω δυσφορία για την κανονικοποίηση της πονηριάς, ειδικά όταν προβάλλεται σαν αρετή και να θεωρώ πως τέτοια "καπατσοσύνη" παράκαμψης σαν αυτή που συζητάμε τόσες ώρες είναι μικροαστική προστυχιά με δημόσια αποδοχή.

Δεν προέβαλα καμιά πονηριά και καμιά καπατσοσύνη ως "αρετή". Αυτό όμως δεν μου στερεί τη δυνατότητα να είμαι ρεαλιστής και να μην παραβλέπω το ότι αυτές θα γίνονταν ευμενώς αποδεκτές στον ιδιωτικό τομέα, αν ο "φέρων" αυτές τις ιδιότητες τις ομολογούσε ανερυθρίαστα σε συνέντευξη για πρόσληψη. Sad, but true. Επί του πρακτέου όμως, θα επαναλάβω ότι δύο επιλογές υπάρχουν: ή διατηρούμε τη διάταξη αυτή και αποδεχόμαστε ότι μαζί με το βασιλικό (προαγωγή της τεχνικής και επαγγελματικής εκπαίδευσης) ποτίζεται κι η γλάστρα (οι "πονηροί" και οι "πρόστυχοι"), ή την καταργούμε για να τους τιμωρήσουμε, αποκλείοντας μαζί τους και τη δυνατότητα να συνεχίσουν αρκετά παιδιά που ναι μεν οι επιδόσεις τους αξίζουν για ΕΠΑΛ, αλλά μέσω αυτών θα μπορούσαν κάλλιστα και απρόσκοπτα να συνεχίσουν στην ανώτατη εκπαίδευση. Καταλαβαίνω ότι είναι σκληρό το δίλημμα, αλλά κάπως έτσι είναι πάντα τα διλήμματα στη ζωή.

[ppil]

@Έσπερος
Από την αρχή προσέγγισες το θέμα με ακρίβεια, εσωτερική λεπτότητα και ευθυκρισία που σπανίζει. Η παρουσία σου στο κομμάτι αυτό της συζήτησης υπήρξε ουσιώδης για μένα.

Είμαι βέβαιος πως μπορείτε να καταλάβετε ότι οι σχολές αυτές εξαιρέθηκαν γιατί οι τομείς των ΕΠΑΛ δεν έχουν ούτε καν ακροθιγώς συνάφεια με αυτές. Δεν θα μπορούσε να γίνει διαφορετικά και θα ήταν σκανδαλώδης η τυχόν συμπερίληψή τους.

Με τη λογική της συνάφειας λοιπόν που επικαλείστε, γιατί δεν είναι σκανδαλώδης  και η εισαγωγή στην Αρχαιολογία, Γλωσσολογία και Διεθνείς Σχέσεις από τα ΕΠΑΛ που επιτρέπεται; Ή αυτή είναι σκανδαλώδης, αλλά Ηλεκτρολόγων Μηχανικών στο Πολυτεχνείο από ΕΠΑΛ που επιτρέπεται, είναι μη σκανδαλώδης επειδή η Φυσική και η Χημεία έχουν απόλυτη συνάφεια και επικάλυψη με τις Ηλεκτρικές Μηχανές και την Ηλεκτροτεχνία;

Νομίζω πως έχουμε εξαντλήσει το θέμα εμείς οι δυο ως συνομιλητές. Εξήγησα γιατί στο τελευταίο μου σχόλιο. Εξάλλου δεν γίνεται ο ένας μόνο να σχολιάζει κάθε επιχείρημα του άλλου και ο άλλος να διαλέγει τι θα σχολιάσει