Παιδαγωγική Επάρκεια

[konrallis]

Συμφωνώ και επαυξάνω...Εσύ πιστεύεις ότι δεν θα έπρεπε δηλαδή να έχουν προβάδισμα κάποιοι που είναι περισσότερο εκπαιδευμένοι από κάποιους άλλους. Αυτό νομίζω ισχύει παντού...Παντού και πάντα είχαμε και θα έχουμε προβάδησμα οι έχοντες μεταπτυχιακούς τίτλους...Αγαθά κόποις κτώνται!!

[PDE ads]

[Αγάπη]

Συγνώμη κι όλας.................αλλά......άλλα λες τη μια και άλλα την άλλη..............δε με ενδιαφέρει το συγκεκριμένο θέμα.,φυσικός είμαι.
Η αλήθεια όμως είναι ότι από τα δικά σου μηνύματα δε βγάζω κανένα νόημα.

Τελικά να μοριοδοτούνται οι επιπλέον τίτλοι σπουδών ή όχι?

[konrallis]

Φυσικά και να μοριοδοτούνται αλλά να προηγούνται οι έχοντες Παιδαγωγική Επάρκεια...Τόσο δύσκολα τα λέω?

[Αγάπη]

Ε  ναι.........θα μπορούσες να τα γράφεις καλύτερα για να μην παρερμηνεύονται οι σκέψεις σου.

[PDE ads]

[geok_salonika]

Συγνώμη κι όλας.................αλλά......άλλα λες τη μια και άλλα την άλλη..............δε με ενδιαφέρει το συγκεκριμένο θέμα.,φυσικός είμαι.

Η παιδαγωγική επάρκεια θα έπρεπε να τους ενδιαφέρει όλους. Απλώς το πρόβλημα το έχουμε κυρίως οι τεχνικές ειδικότητες. Αυτό δεν σημαίνει όμως πως και οι απόφοιτοι των λεγόμενων καθηγητικών σχολών την κατέχουν. Απλώς είναι ένα κεκτημένο τους που δεν ανταποκρίνεται στην πραγματικότητα.

Εσύ π.χ. είσαι φυσικός. Έχεις κάνει παιδαγωγικά μαθήματα? Ξέρεις να διακρίνεις αν ένα παιδάκι που το κάνεις μάθημα έχει ειδική μαθησιακή δυσκολία ή αν είναι δυσλεκτικό? Και προς Θεού, δεν αναφέρομαι προσωπικά σε σένα αλλά σε οποιοδήποτε απόφοιτο των λεγόμενων καθηγητικών σχολών

[Αγάπη]

Εννοούσα το θέμα στο Pde..................

Έχω κάνει παιδιαγωγικά και διδακτικές αλλά όπως είπα και σε άλλο θέμα,όταν χρωστάς θερμοδυναμικές και δε συμμαζεύεται...............
σιγά μην κάτσεις να ασχοληθείς με τα παιδαγωγικά που ήταν 2 μέρες διάβασμα.....................

Οι μαθησειακές δυσκολίες δεν είναι το δυνατό μου σημείο.

[konrallis]

Είδες λοιπόν που έρχεσαι στα λεγόμενά μου;

[geok_salonika]

Εννοούσα το θέμα στο Pde..................

Έχω κάνει παιδιαγωγικά και διδακτικές αλλά όπως είπα και σε άλλο θέμα,όταν χρωστάς θερμοδυναμικές και δε συμμαζεύεται...............
σιγά μην κάτσεις να ασχοληθείς με τα παιδαγωγικά που ήταν 2 μέρες διάβασμα.....................

Οι μαθησειακές δυσκολίες δεν είναι το δυνατό μου σημείο.

Παιδαγωγικά δεν νομίζω ότι έχετε κάνει. Βαριά-βαριά να έχετε κάνει καμιά διδακτική της επιστήμης σας που ενδεχομένως να ήταν και επιλογής. Ενδιαφέρεσαι να διδάξεις στην εκπαίδευση, δεν θα πρέπει να ασχοληθείς και με την παιδαγωγική επιστήμη? Υπάρχει ένα άλλο θέμα "γιατί τα παιδιά βαριούνται στό μάθημα". Μήπως γιατί δεν ξέρουμε να διδάξουμε και δεν μπορούμε να τα προσεγγίσουμε?

[asimos_alex]

Δηλαδή τι να λέει να εκπαιδεύσει 300 άτομα καιι να διορίζει τους 5. Θα φουλάρουν οι λίστες. Το οτι θέλουν πολλοι να αποκτήσουν την παιδαγωγική επάρκεια δε λέει κάτι και μεταξύ μας αυτό που ενδιαφέρει τους περισσότερους δεν είναι η απόκτηση των παιδαγωγικών γνώσεων αλλά η κατοχή του πτυχίου προκειμένου να προηγηθούν στις λίστες διορισμού. Εγώ διαφωνώ κάθετα σε αυτό πάντως...

οι λίστες είναι φουλ έτσι κι αλλιώς. Στις λίστες δεν είναι μόνο οι πτυχιούχοι!

Επίσης, σε τι διαφωνείς κάθετα?

Δηλαδή όταν θα ανοίξουν πολλές θέσεις θα είναι κακό να υπάρχουν πολλοί που ήδη είναι παιδαγωγικά καταρτισμένοι?
Έτσι όπως τα γράφεις είναι σαν να υποστηρίζεις τη λογική "επιμορφώνομαι παιδαγωγικά για να διοριστώ και καθόλου δεν με νοιάζει το να είμαι καλύτερος δάσκαλος". Γιατί αν υποστηρίζεις το αντίθετο θα πρέπει να είσαι υπέρ της παιδαγωγικής κατάρτισης όλων των αυριανών δασκάλων και όχι 5 θέλω 5 παίρνω, 10 θέλω 10 παίρνω
...συγγνώμη συνεχίζω να μην καταλαβαίνω ποια είναι η άποψή σου!

[konrallis]

Ίσως να μην θες να την καταλάβεις επειδή είσαι στην απέναντι πλευρά; Δε ξέρω. Η άποψή μου είναι αυτή ακριβώς που είπες...Επιμορφώνω όσους χρειάζομαι...Και αν ανοίξουν όπως λες οι θέσεις (με μίνιμουν τα 3 χρόνια) όπως ακούγεται, τότε θα πάνε όσοι χρειαστούν και θα επιμορφωθούν. Ούτως ή άλλως στην ΑΣΠΑΙΤΕ λειτουργούν 2 τμήμτα, το ένα είναι για τους μη εκπαιδευτικούς που θέλουν να πάρουν την παιδαγωγική επάρκεια και το άλλο από τους ήδη εκπαιδευτικούς που εκπαιδεύονται. Ας πάνε στο δεύτερο τμήμα..

[konrallis]

Όσο για το άλλο που λες: "επιμορφώνομαι παιδαγωγικά για να διοριστώ και καθόλου δεν με νοιάζει το να είμαι καλύτερος δάσκαλος", εγώ είμαι αυτός που υποστηρίζει ακριβώς το αντίθετο γι' αυτό και εξέφρασα και την άποψη ότι θα πρέπει όλοι να καταρτίζονται στα παιδαγωγικά είτε καθηγητικών είτε μη σχολών.
Κάθε άλλο. Αυτό που ενδιαφέρει είναι να είμαστε καλοί δάσκαλοι και όχι να προσπαθούμε να βγάλουμε το μάτι του άλλου (κάνοντας ενστάσεις στην ΑΣΠΑΙΤΕ γιατί μπήκε ο τάδε και δε μπήκα εγώ κλπ κλπ κλπ) γαιτί τους περισσότερους (μιλώ από πείρα) δεν ενδιαφέρει η γνώση που θα αποκτηθεί αλλά το "εισητήριο για το δημόσιο" όπως το λένε....
Τέτοιοι άνθρωποι, λυπάμαι που το λέω, δεν είναι για να μπουν στην εκπαίδευση. Και ναι υποστηρίζω ακράδαντα τον έλεγχο όλων των εκπαιδευτικών από ανωτέρους (κατάλληλους σαφώς).

[maria_]

Και ναι υποστηρίζω ακράδαντα τον έλεγχο όλων των εκπαιδευτικών από ανωτέρους (κατάλληλους σαφώς).

Eλπίζω να μην εννοείς τη λεγόμενη αξιολόγηση

[konrallis]

Oh yeah!

[maria_]

Oh yeah!

Μου άρεσε το ύφος της απάντησης!

 Απλά ήθελα να σου πω ότι αυτή η λέξη "αξιολόγηση" ενώ έχει τόσο θετική έννοια έχει παρεξηγηθεί τόσο πολύ που έχουμε φτάσει να τη λέμε "έλεγχο" και μάλιστα από ανωτέρους. Η αξιολόγηση είναι για αυτοβελτίωση και όχι για να ελέγχει ο κάθε "ανώτερος" το εκπαιδευτικό μας έργο (όποιο και αν είναι αυτό). Γι αυτό άλλο έλεγχος και άλλο αξιολόγηση ( όπως πρέπει να είναι).

Γιατί αν είναι να κάνουν τη λέξη "αξιολόγηση" έλεγχο και να την ξεσκίζουν όπως ξεφτίλισαν και τη λέξη μεταρρύθμιση τότε να την.. άντε να μην πω.

Διαφωνείς?