Αρχαία Ελληνική Γλώσσα Α' Γυμνασίου

[vasoula03]

Καλησπερα σε ολους,χρειαζομαι τη βοηθεια σας!!!Θα παω αυριο να κανω πρωτο μαθημα σε ενα μαθητη α γυμνασιου αρχαια που γραφει επαναληπτικο διαγωνισμα.Εδω και 2 χρονια που κανω ιδιαιτερα,δεν ειχα ξανα μαθητη α γυμνασιου κι αν κ ειναι πολυ ευκολα δεν ξερω πως να του διδαξω τα αρχαια κειμενα!Γραφει στις πρωτες 4 ενοτητες του βιβλιου και θα κανουμε μονο ενα 2ωρο,γιατι δεν προλαβαινουμε παραπανω.Τωρα μεσα σε αυτο το 2ωρο τι να του κανω εκτος απο ασκησεις τονισμου λεξεων και β κλιση ουσιαστικων που ειναι στην υλη απο γραμματικη??Τα κειμενα πως να τα διδαξω,να του πω τη μεταφραση και μετα να του πω τα ερμηνευτικα?Τι βαζουν στο πρωτο διαγωνισμα στην α γυμνασιου??

[PDE ads]

[ΝΕΦΕΛΗ_1]

καταρχας μεταφραση δεν εξεταζονται-διορθωστε με αν κανω λαθος.οποτε θα πρεπει αν εχιε κατανοησει τα ερμηνευτικα των κειμενων, να ξερει το νοημα τους , να μπορει να απαντησει στις ερωτησεις του βιβλιου ή σε αλλες ερμηνευτικες που τους ειχε δωσει η καθηγητρια στην καθε ενοτητα.απο γραμματικη εννοειται πως πρεπει να τα ξερει ολα οσα ανεφερες.καλο θα ηταν να εχει διαβασει πρωτα μονος του ο μαθητης, εφοσον εχετε μονο ενα διωρο στην διαθεση σας, και μετα να κανετε μαζι μαθημα.γιατι αν πχ δεν εχει διαβασει τα κειμενα,πως θα τον εξετασεις?ειναι πολυ λιγος ο χρονος για να τα προλαβετε ολα μαζι.

[dreaming]

Φιλολογος δεν ειμαι ομως ο γιος μου ηταν περσι α γυμνασιου και στα διαγωνισματα διαβαζα μαζι του.Στο πρωτο λοιπον διαγωνισμα στις ιδιες ενοτητες τους δοθηκαν  2 ερωτησεις κατανοησης(10 βαθμοι) ασκησεις γραμματικης, παραγωγης λεξεων και παραγωγης προτασεων με λεξεις του λεξιλογικου πινακα.(10 βαθμοι)

[MARKOS]

Το θέμα μεταφέρθηκε στα Σχολικά μαθήματα - Γυμνασιου.
Ευχαριστούμε!

http://www.pde.gr/index.php?board=51.0

[PDE ads]

[MARKOS]

Το εκπαιδευτικο τουτο site εχει οργανωθει με το καλυτερο δυνατο τροπο για διευκολυνση των μελων και χρηστών. Καταβαλλουμε διαρκως προσπαθειες, με δικες σας ιδεες, ωστε να γινει ακομα πιο ευχρηστο. Παρακαλουμε λοιπον πριν ανοιξετε νεο θέμα να συμβουλευεστε τοσο τη κεντρικη σελιδα του forum, οσο και τις επιμέρους κατηγοριες. Αυτο, εχει ουσιαστικο σκοπο: να λαμβανετε οσο το δυνατο πιο γρήγορα,αμεσα, απαντηση στα ερωτηματα σας.

Επισης, παρακαλουμε ο τιτλος, οπως και τα κειμενα σας, να ειναι παντα με πεζους χαρακτήρες.Ο ρόλος των κεφαλαιων δηλώνει "φωνή δυνατή" και κατι το εξαιρετικα επειγον.

Ευχαριστουμε για τη κατανόηση, τη συνεργασία και τη βοήθεια σας!

[vasoula03]

Αυτο σκεφτομουν να κανω και εγω με τα κειμενα,εφοσον δεν εχουν μεταφραση,να του πω τα ερμηνευτικα μηπως δεν τα εχει καταλαβει και μετα να κανουμε ερωτησεις κατανοησης.

[troula]

Καλημέρα. Συνάδελφοι φιλόλογοι έχω μία μικρή απορία συντακτικού.Ξέρουμε πως λέξεις όπως πας ,άπας, όλος έρημος(χωρίς άρθρο)κ.τ.λ. δίπλα σε ουσιαστικά(με άρθρο) είναι κατηγορηματικοί προσδιορισμοί. Αν αυτές οι λέξεις έχουν άρθρο, τότε είναι επιθετικοί. Σε κάποιες περιπτώσεις είδα μια από αυτές τις λέξεις (χωρίς άρθρο) και ένα ουσιαστικό(χωρίς άρθρο) να τις ονομάζουν επιθετικούς, π.χ. νήσω ερήμη, όπου το ερήμη το λένε επιθετικο. Μήπως είναι επειδή και τα δύο δεν έχουν άρθρο και αν ήταν:τη νήσω ερήμη, τότε θα ήταν κατηγορηματικός?Δεν ξέρω γιατί αλλά κόλλησα, ευχαριστώ για την βοήθεια

[pontiki!!!]

Ακριβώς αυτο!!! Δες και στο συντακτικό της αρχαίας ελληνικής του μουμτζακη υποσημείωση σελ. 27.

[troula]

σε ευχαριστώ pontiki

[karxarias29]

Το all time classic παράδειγμα :
ο οξύς πέλεκυς => επιθετικός
ο οξύς ο πέλεκυς => επιθετικός
οξύς πέλεκυς => επιθετικός
οξύς ο πέλεκυς=> κατηγορηματικός.
Ομοίως και γι΄αυτά που ρωτάς, άκρος, μέσος κλπ.

[Ντινάκι]

Καλησπέρα,
μου είπαν να αναλάβω ένα παιδί Α' Γυμνασίου και να το προετοιμάσω για τις εξετάσεις στις 21 Μαϊου.
Πως μπορώ να οργανώσω το μάθημα μέσα σε τόσες λίγες μέρες, πόσες ώρες θα χρειαστεί και τι τους βάζουν στις εξετάσεις;

[filol_top]

Καλησπέρα, θα ήθελα τη γνώμη σας για ένα ζήτημα που έχω με έναν μαθητή μου της α' Γυμνασίου. Τον έχω αναλάβει για τα αρχαία, όχι από την αρχή της σχολικής χρονιάς, ξεκινήσαμε κατά το Νοέμβριο όταν η μητέρα του απελπισμένη μου ζήτησε να κάνουμε τα αρχαία γιατί τα πήγαινε πολύ χάλια. Το θέμα είναι ότι από τότε δεν έχει παρουσιάσει καμία βελτίωση, στα διαγωνίσματα πατώνει και γενικά έχει μεγάλη άρνηση να συνεργαστεί. Η μητέρα του βέβαια δυσανασχετεί γι' αυτό και λογικό είναι απλά όταν ξεκινήσαμε και τον πίεζα λίγο και του έβαζα ασκήσεις για το σπίτι και δεν τις έκανε ποτέ, εκείνη μου έλεγε να μην τον πιέζω γιατί "δεν θέλει να γίνει αϊνστάιν απλά να περάσει την τάξη". Αυτό που θέλω να πω είναι ότι και εγώ στεναχωριέμαι βέβαια που πηγαίνω κάνω το μάθημά μου, με πληρώνουν αλλά αποτελέσματα δεν έχουμε..Με δυο λόγια, τί προτείνετε να κάνω, τί τακτική να ακολουθήσω, να τον πιέζω περισσότερο και να γίνω πιο αυστηρή (αλλά όταν το κάνω αντιδρά και λέει δεν του αρέσουν τα αρχαία και χίλια δυο) ή να πάω με τους ρυθμούς του αφού δεν συνεργάζεται όπως πρέπει; Συγνώμη για την πολυλογία απλά δεν ξέρω πια τί άλλο να κάνω.....

[anemona]

Επειδή η μητέρα συναινεί με τη στάση της στο να μην βάζεις ασκήσεις και να μην πιέζεις, προτείνω να κάνατε τα πάντα στο μάθημα.Ουσιαστικά να διαβάζετε μαζί.Θεέ μου τι προτείνω!!!!
Αλλά δες και τη λύση αυτή.Η αυστηρότητα δεν θα φέρει αποτέλεσμα διότι έχει τη μαμά που θωπεύει το μωρό.Τα νεύρα μου....

[anemona]

Δεύτερο βήμα είναι να μιλήσεις με τη μητέρα.Να της εξηγήσεις τη βαρύτητα των ασκήσεων και να την πείσεις να δείξει αυστηρότητα.