Τοποθετήσεις σε οργανικά κενά

[sapore]

Στον  πίνακα κενών πλεονασμάτων για ρύθμιση οργανικών υπεραριθμιών δε δόθηκαν ούτε κενά ούτε πλεονάσματα στους πε04 σε 6 γυμνάσια του εν λόγω πύσδε, σωστά κατά τη γνώμη μου γιατί δεν υπάρχουν σύμφωνα με το ισχύον νομικό πλαίσιο (λαμβάνοντας υπόψη τις οργανικές τοποθετήσεις τα ωράρια και τις β αναθέσεις των άλλων οργανικά τοποθετημένων πε04 αυτών των σχολείων). ¨
Μετά τη ρύθμιση οργανικών υπεραριθμιών και τις τοποθετήσεις των υπεράριθμων, εμφανίστηκαν κενά φυσικής 15 ή 20 ωρών σ΄αυτά τα γυμνάσια. Τα κενά διεκδίκησαν διαθεσίτες και αιτούντες βελτίωση. Τελικά μετά και τις 2 φάσεις τοποθετήσεων σε οργανικά κενά καλύφθηκαν στην α φάση από συναδέλφους φυσικούς τα 4 από αυτά (τα 3 από διαθεσίτες, το 1 από βελτίωση).

OK.
Δλδ:
1) Ορθώς δε δόθηκε υπεραριθμία (??)
2) Δεν υπήρχε οργανικό κενό ΠΕ04.01 στο συγκεκριμένο Γ/Σ;

3) Άλλα ΠΥΣΔΕ απλά δε δίνουν οργανικό κενό σε αντίστοιχες περιπτώσεις;

platonas πες,
αλλά cool, δεν τα ξέρει κανείς μας όλα.
ΟΚ. Κάποιοι τα βιώνουν πιο έντονα γιατί τα εχουν ζήσει στο πετσί τους
Αν δεν κατάλαβα κάτι να το παραδεχτώ...ΝΑΙ ότι είμαι ασχετούμπας...
Cool, ηρεμα....
Συζητάμε. δεν πλακονώμαστε.

Επιμενω, όμως, ότι:

Νομίζω ότι είναι πασιφανές ότι πρέπει να ρυθμιστεί οριστικά αυτό το πρόβλημα άλλων αντιμετωπίσεων των ειδικοτήτων του κλάδου ΠΕ04 από διαφορετικές Δ/νσεις, γιατί αν ΔΕΝ υπάρχει εννιαία Νομική "αντιμετώπιση", ΤΟΤΕ μπορεί να εισβάλλουν "προσωπικές προτιμήσεις".

[PDE ads]

[knkn]

[quote author=

[silkcut]

OK.
Δλδ:
1) Ορθώς δε δόθηκε υπεραριθμία (??)
2) Δεν υπήρχε οργανικό κενό ΠΕ04.01 στο συγκεκριμένο Γ/Σ;
3) Άλλα ΠΥΣΔΕ απλά δε δίνουν οργανικό κενό σε αντίστοιχες περιπτώσεις;

1) Νομίζω ότι ναι εφόσον η κρίση και ρύθμιση υπεραριθμίας γίνεται ενιαία στους ΠΕ04 όντως δεν έχουμε κενό ή πλεόνασμα.
2) Οι τοποθετήσεις υπεράριθμων κλπ γίνονται όμως κατά ειδικότητα, αλλά δεν μπορείς να μην εμφανίζεις οργανικό κενό φυσικού για τους υπεράριθμους και να το εμφανίζεις για τις οριστικές ή για τις βελτιώσεις, υπάρχει θέμα.
3) Έτσι πιστεύω...Μα και αυτό το πύσδε δεν έδινε οργανικό κενό φυσικού πχ στο συγκεκριμένο σχολείο τα προηγούμενα χρόνια..

Νομίζω ότι είναι πασιφανές ότι πρέπει να ρυθμιστεί οριστικά αυτό το πρόβλημα άλλων αντιμετωπίσεων των ειδικοτήτων του κλάδου ΠΕ04 από διαφορετικές Δ/νσεις, γιατί αν ΔΕΝ υπάρχει εννιαία Νομική "αντιμετώπιση", ΤΟΤΕ μπορεί να εισβάλλουν "προσωπικές προτιμήσεις".

Συμφωνώ υπάρχουν αντιφάσεις και κενά στη νομοθεσία των τοποθετήσεων στους πε04...
Η ενιαία αντιμετώπιση είναι το ζητούμενο και η πρόκληση.

[sapore]

Μπορεί, βέβαια, να ρωτήσει κανείς:
Μα καλά: Πώς σε Γ/Σ με τέτοιες ώρες ανά ειδικότητα ΠΕ04 εμφανίζονται να κετέχουν (2016) οργανικές χημικός και γεωλόγος;


Τα λέω σωστά, έτσι; :

ΠΡΑΚΤΙΚΑ (από ό,τι κατάλαβα):
Μιλάμε για Γ/Σ με 3 τμήματα σε κάθε τάξη.
Άρα για:
15 ώρες Φυσικής
9 ώρες

[PDE ads]

[gvasilis]

Μα για να δημιουργηθεί η κατάλληλη μακροχρόνια και σταθερή παιδαγωγική σχέση ανάμεσα σε μαθητές και καθηγητές που τώρα δεν επιτρέπεται να διασπαστεί.
Όπως και να καταρτιστούν οι εκπαιδευτικοί μέσω της μακροχρόνιας διδασκαλίας σε άλλα επιστημονικά αντικείμενα, έτσι ώστε τ´ωρα να δικαιούνται να τα διδάσκουν περισσότερο από κάποιον που τα σπούδασε.
 

[silkcut]

Μπορεί, βέβαια, να ρωτήσει κανείς:
Μα καλά: Πώς σε Γ/Σ με τέτοιες ώρες ανά ειδικότητα ΠΕ04 εμφανίζονται να κετέχουν (2016) οργανικές χημικός και γεωλόγος;
Τα λέω σωστά, έτσι; :

Σωστά τα λες.

Μα για να δημιουργηθεί η κατάλληλη μακροχρόνια και σταθερή παιδαγωγική σχέση ανάμεσα σε μαθητές και καθηγητές που τώρα δεν επιτρέπεται να διασπαστεί.
Όπως και να καταρτιστούν οι εκπαιδευτικοί μέσω της μακροχρόνιας διδασκαλίας σε άλλα επιστημονικά αντικείμενα, έτσι ώστε τ´ωρα να δικαιούνται να τα διδάσκουν περισσότερο από κάποιον που τα σπούδασε.
 

Είναι προφανές ότι στο συγκεκριμένο πύσδε (και δεν θάναι και το μοναδικό) παρανόμησαν δίνοντας προ ετών οργανικές φυσικών (εν προκειμένω) σε άλλες ειδικότητες του κλάδου πε04. Είναι επίσης προφανές ότι φέτος (για κάποιο λόγο που δεν γνωρίζουμε προς το παρόν τουλάχιστον) το ίδιο πύσδε διέπραξε μια δεύτερη παρανομία για να διορθώσει την προηγούμενη.
Το όλο πρόβλημα δεν θα λυθεί παρά μόνο κεντρικά με νέα νομοθεσία που θα αποδίδει τα του καίσαρος τω καίσαρι, δλδ σε κάθε ειδικότητα του πε04 αυτό που δικαιούται σε κάθε σχολική μονάδα.
Έχεις δίκιο που μιλάς για συντεχνιακά συμφέροντα, περί αυτού πρόκειται.

[troll]

Διευθυντής

[silkcut]

Μάλιστα..
Όμορφα πράγματα...
Οργανικότητες άξιες διερεύνησης σε κάποιους κλάδους, περίεργες τοποθετήσεις σε οργανικά κενά σε γυμνάσια με την καθοδήγηση / υπόδειξη του διοικητικού μηχανισμού της δνσης..
Αναμένω κ τη συνέχεια της ανάρτησης..

[knkn]

Οι Μαθηματικοί  ΠΕ03 684 προτιμήσεις, οι περισσότερες εξ αυτών 79 στην

[tzhna]

Κι εμένα μου φανηκαν πολυ μικρά τα νούμερα για όλες τις ειδικότητες. Μήπως εννοούν ως πρώτη επιλογή.

[efi..]

Εμείς δεν έχουμε δει ακόμα τους πίνακες με τα μόρια για βελτίωση/οριστική τοποθέτηση!
 

[knkn]

Κι εμένα μου φανηκαν πολυ μικρά τα νούμερα για όλες τις ειδικότητες. Μήπως εννοούν ως πρώτη επιλογή.

Λογικά πρώτη επιλογή εννοούν. Αλλά και πάλι , αν σκεφτείς ότι π.χ. μέσα στους 79 πε3 που ζητάνε

[knkn]

Στην Αθήνα δεν ήρθε κόσμος ΠΕ3 με μετάθεση. Όμως οι ΠΕ3 εχουμε μεγάλο μέσο όρο ηλικίας και βγαίνει κάθε χρόνο κόσμος ( στα 67 )  στη σύνταξη. Συνεπώς θα μειωθεί ακόμα παραπάνω ο αριθμός των "διαθεσιτών".
 

[df478]

Όταν ζητήσει κάποιος να βγει υπεράριθμος για να διεκδικήσει ένα οργανικό κενό, σε αυτό συγκρίνεται με όλους τη ίδιας ή της όμορης ομάδας ή σε αυτό προηγούνται αυτοί που ανήκουν στη ίδια ομάδα κ αν αυτό δεν καλυφθει τότε συγκρίνονται αυτοί από τις όμορες ομάδες;

ρωτάω γιατί βλέπω ένα οργανικό κενό να το παίρνει κάποιος με τα λιγότερα μόρια απ' όσους το διεκδικούσαν επειδή ήταν στην ίδια ομάδα (ισυεί κάτι τέτοιο;)
όπως κ να' χει δεν είναι κάπως άδικο αυτό;