Nέα Ελληνικά

[mariab]

Είναι λογικό μια δουλειά που γίνεται μέσα σε ένα-δύο μήνες να μην έχει και τόσο θεαματικά αποτελέσματα.
Ένα καλό βοήθημα για Καβάφη είναι πάντως και τα "Μικρά Καβαφικά" του Γ.Π. Σαββίδη. Δεν έχει τα άπειρα σχόλια, αλλά κατά τη γνώμη μου σε βοηθάει να καταλάβεις κάποια βασικά πραγματάκια.

[PDE ads]

[tho]

γνωριζει κανεις παιδια που μπορει να βρω τα διηγηματα του βιζυηνου :"μεταξυ Πειραιως και Νεαπολεως", "Αι συνεπιαι της παλαιας ιστοριας","διατι η μηλιά δεν έγινε μηλέα".
στα σχολικα βιβλια δεν υπαρχουν.
αναλυσεις για αυτα που μπορουμε να βρουμε?
χαμος!!!!

[mariab]

Γ.Μ.

[tho]

ευχαριστω πολυ..βρηκα του μουλλα.εχει πραγματι πολυ καλη εισαγωγη.

[PDE ads]

[para5]

Tο alfavita δημοσίευσε μερικά multiple choice στα νέα ελληνικά.
Ηere's the link:

http://alfavita.gr/ASEP/asep20061224a.php

[para5]

Κι άλλα multiple choice για τα νέα ελληνικά (γιούπι!):

http://www.alfavita.gr/ASEP/asep20070114a.php

[Minoan]

Ένα ωραίο θέμα ανάπτυξης στα Νέα Ελληνικά: "Η αντικειμενική συστοιχία σε Καβάφη και Σεφέρη".

[tho]

να μας ελεγες και δυο λογακια....δηλαδη να  βαλουν δυο εργα να τα συγκρινουμε;

[Minoan]

Σε παραπέμπω σ.15 στο βιβλίο του ΟΕΔ

[tho]

  να σαι καλα αν και ελπιζω να μη  βαλουν τιποτα τετοια ψαγμενα και τρεχουμε και δε φτανουμε.....
ΚΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ ΣΕ ΟΛΟΥΣ.

[vassilis]

Τώρα όσο για το βιβλίο αυτό...πρώτη φορά το είδα σήμερα στο σχολείο.Πραγματικά είναι μυστήριο....Έχει πολύ πράγμα και λύνει τα χέρια σε όσους το ανακάλυψαν.Ευτυχώς δεν ανήκω στους διαβασμένους γιατί μετά την σημερινή ανακάλυψη θα ένιωθα σαφώς απογοητευμένη...

Το συγκεκριμένο βιβλίο είναι από τα πολύ καλά του ΟΕΔ

[eleftheria]

Πιστεύω ότι το συγκεκριμένο θέμα είναι καταλληλότερος τόπος να συνεχιστεί η συζήτηση σχετικά με την ερώτηση για την παράγραφο, μια και το "

[apuleius]

Εφόσον, Rica, αποδέχεσαι λίγο έως πολύ ότι η τελευταία πρόταση λειτουργεί ως "θεματική πρόταση" της παραγράφου, στην πραγματικότητα δέχεσαι ότι η πρώτη πρόταση δεν έχει κανένα απολύτως λειτουργικό για το νόημα ρόλο μέσα στην παράγραφο (άρα ότι δεν είναι θεματική πρόταση). Αυτό που υποστηρίζω εγώ είναι αφ' ενός ότι η πρώτη πρόταση παραμένει η θεματική πρόταση της παραγράφου (διότι απλούστατα οι λεπτομέρειες-σχόλια της παραγράφου επεξηγούν και αναλύουν ακριβώς το περιεχόμενό της), αφ' ετέρου ότι η τελευταία πρόταση είναι κατακλείδα (διότι καταλήγει σε ένα συμπέρασμα), αλλά με ιδιαίτερο και βαρύνοντα ρόλο στη συγκεκριμένη παράγραφο. Πολύ σωστά αναφέρεις ότι έχουμε επαγωγική συλλογιστική πορεία στην παράγραφο. Αυτό όμως δε σημαίνει ότι η παράγραφος ξεκινά χωρίς θεματική περίοδο!!Αυτό δεν ισχύει για καμία παράγραφο. Όλες ξεκινούν με θεματική περίοδο. Απλά επειδή ακριβώς έχουμε επαγωγική συλλογιστική πορεία, ξεκινούμε από ένα επιμέρους θέμα (εν προκειμένω: την πρώτη τραυματική σχολική εμπειρία) και καταλήγουμε σε ένα γενικής φύσεως συμπέρασμα (εν προκειμένω: ότι ήταν η πρώτη καταστρατήγηση προσωπικών δεδομένων). Άρα η κατακλείδα, από την ίδια τη φύση του επαγωγικού συλλογισμού, αποτελεί το τελικό και άρα κεντρικό σημείο του νοήματος και γι' αυτό ακριβώς θεωρούμε ότι υπάρχει ανάπτυξη με παράδειγμα: το περιεχόμενο της θεματικής πρότασης και των λεπτομερειών της παραγράφου είναι ένα παράδειγμα που οδηγεί στο γενικό συμπέρασμα της κατακλείδας. Από αυτό αποδεικνύεται ότι κατά περίπτωση, όπως έγραψα και χτες, μπορεί η κατακλείδα να καθορίζει τελικά τον τρόπο ανάπτυξης της παραγράφου και να δίνει την εντύπωση " θεματικης περιόδου", χωρίς βέβαια να είναι.

Πρόκειται για μια "τρελή" σπαζοκεφαλιά και για την πιο αποτυχημένη ίσως ερώτηση στον κλάδο μας (αν εξαιρέσω ίσως αυτή με τη δραχμή και αυτή με τον καθεδρικό ναό). Ούτε εγώ θέλω να το παίξω "γκουρού" και να σας πείσω όλους και δεν καταλαβαίνω γιατί υπάρχει τόσο πάθος στην υποστήριξη των επιχειρημάτων μας!Απλούστατα ο καθένας λέει τη γνώμη του και αυτό είναι όλο!Ας ηρεμήσουμε λιγάκι.....Αν θέλουμε να αγχωθούμε, έχουμε άλλα πράγματα............

[eleftheria]

Δεν κατάλαβες, δεν αποδέχομαι τίποτα! Είπα ότι θα μπορούσα να το δεχτώ αυτό μόνο στην περίπτωση που έχουμε θεματική πρόταση στο τέλος. Και ναι, μπορεί να ξεκινήσει παράγραφος χωρίς θεματική πρόταση, έχω συναντήσει τέτοια παράδειγματα σε ασκήσεις για μαθητές γυμνασίου! Επιπλέον, σε παραπέμπω και στο βιβλίο του Δ.Φαρμάκη, Η τέχνη και η τεχνική της παραγραφοποίησης, εκδ. ΖΗΤΗ, σ. 14.

Εντέλει το ζήτημα πιστεύω είναι στο αν η θεματική πρόταση είναι στην αρχή ή στο τέλος. Μόνο έτσι μπορεί να δικαιολογηθεί και η μία και η άλλη απάντηση.