νεα ελληνικα ασεπ 2008 προτεινομενη βιβλιογραφια

[pariel]

Για να βοηθήσω λίγο την κατάσταση, όποιος είχε διαβάσει τα ποιήματα του Καβάφη θα έβλεπε ότι ο Σαββίδης πισω είχε τα μετρα: ο καβάφης δε γραφει σε δακτυλικό, οπότε ήδη έπρεπε κάποιος να επικεντρωθεί στον ιαμβικό κι από εκεί να συνεχίσει την πορεία.

[PDE ads]

[Syllas]

Για το ακατάληκτος έχεις δίκιο, σόρρυ, έχει να κάνει με τον πόδα, όπως το λες
Κάποτε μες στα όνειρά μας περπατούνε- 13συλλ με χασμωδία  στο 'στα όνειρα'
Τονίζονται 1η, 4η, 6η, 8η και 12η, ο νόμος λέει ότι στους ιαμβικούς δεκατρισύλλαβους πρέπει να τονίζονται απαραίτητα 6η και 12η ή 4η-8η-12η, είναι κατάληκτος γιατί ο ίαμβος πρέπει να τελειώνει σε τονισμένη συλλαβή, ενώ εδώ είναι σε άτονη, (έχει να κάνει βέβαια με το οξύτονος-παροξύτονος γι' αυτό και με τον όρο 'καταληκτικός' δεν ασχολούνται τα βιβλία μετρικής), άρα είναι ιαμβικός δεκατρισύλλαβος καταληκτικός παροξύτονος είναι σωστή η απάντηση που έλεγε αυτό (δε θυμάμαι ποια μετη σειρά). Αν ο ιαμβικός ειναι 14συλλ πρέπει οπωσδήποτε να είναι προπαροξύτονος, αν είναι 12σλλ ιαμβικός πρέπει απαραίτητα να είναι οξύτονος.
Πάντως είναι δύσκολο να θυμάσαι όλα τα μέτρα απ' όλα τα ποιήματα (και αν σου πέσει γνωστό), αλλά αν ξέρεις ότι είναι του Καβάφη σωστά αποκλείεις το δακτυλικό και γενικά το δακτυλικό μετρο σπάναι χρησιμοποιείται στα νέα ελληνικά. Α και το δακτυλικό δεν επιτρέπει άλλους τόνους πέρα από τους νόμιμους του πόδα (όπως και όλοι οι τρισύλλαβοι πόδες), πρέπει οπωσδήποτε να τονίζονται οι πρώτες δύο και εδώ δεν τονίζονται.

[fivo]

δεν θελω να σας εξοργισω, αλλα εγω δεν ηξερα τιποτα απο ολα αυτα...και απαντησα το σωστο. καντε το σταυρο σας λοιπον και ολα καλα θα πανε. 

[Syllas]

Εγώ εξοργιζόμουν γιατί δεν τα καταλάβαινα από τα σχολικά και γιατί δεν έβρισκα άτομο να μου τα εξηγήσει, όλοι ήξεραν μέτρο στα αρχαία, αλλά όχι στα νέα, είχα ρωτήσει ακόμη και άτομο με μεταπτυχιακό στο νεοελλ. και μου είπε ότι ειναι δακτυλικό και χάρηκα εγώ, μετά όταν είδα τη σωστή απάντηση.... έλεγα θα πάρω βιβλίο δε γίνεται.

[PDE ads]

[maryvas]

εγω απο το μετρο δεν καταλαβαινω τιποτα. με πολλη τυχη κ αν βγαλω κανενα νοημα απο καταληκτικο-ακαταληκτο, οξυτονο-παροξυτονο, μονο ετσι θα απαντησω σωστα
 

[dora2008]

έτσι και κάτι διασκεδαστικόν, για να ξεχνάμε τα "ντέρτια" μας  απ΄ ό,τι φαίνεται το μοτίβο και τυπικό θέμα του αγνού βοσκού, ο οποίος εκθαμβώνεται από την ομορφιά μιας καλλίγραμης πλην αθώας νεανίδος, και αντλεί ευχαρίστηση παρακολουθώντας την κρυφά σε ιδιωτικές στιγμές της, βιώνοντας ταυτόχρονα το απαγορευμένο της συγκεκριμένης ερωτικής του επιθυμίας, υπήρχε εδώ και ενάμισυ αιώνα.. 
Κι εξηγούμαι. Κάτι μου θυμίζει η ιστορία του Παπαδιαμάντη από εκείνο το εργάκι που είδαμε στα άγουρα νιάτα μας ... Κορίτσια στον ήλιο, "ένα πρωινό, η Παναγιά μου..." (Γιάννη

[dora2008]

... "καλλίγραμμης" φυσικά....

[maryvas]

μπορει καποιος να μου πει τη διαφορα αφηγηματικου κ αφηγημενου χρονου?

[kalipso]

μπορει καποιος να μου πει τη διαφορα αφηγηματικου κ αφηγημενου χρονου?

ναι.τα ξεκαθάρισα.θα σου στείλω αύριο ή απόψε αργά προσωπικό ιμαιλ,γιατί τώρα
διαβάζω ιστορια.

[swtia]

μπορει καποιος να μου πει τη διαφορα αφηγηματικου κ αφηγημενου χρονου?

δες στο λεξικο λογοτεχνικων ορων

[dora2008]

δεν ξέρω αν συμβαίνει και σε εσάς, αλλά προσωπικά, όσο πιο πολύ διαβάζω, τόσο πιο πολύ χαζεύω... αναφέρομαι συγκεκριμένα στη γραμματολογία νεοελληνικής λογοτεχνίας, που διαβάζω επαναληπτικά αυτές τις ημέρες... Πολύ μεγάλο μπέρδεμα, να θυμάσαι την κατάταξη των διαφόρων συγγραφέων (ιδίως της μεταπολεμικής περιόδου, και βέβαια αυτό ισχύει σε μικρότερο ή μεγαλύτερο βαθμό και για όλους τους άλλους...)
Τι να πω! Ο θεός ας βάλει το χεράκι του, να έχουμε "καθαρό κεφάλι¨, τουλάχιστο τις ημέρες των εξετάσεων..

[palaipso]

Εμένα μου λές....ξέρεις πως αποκάλεσα τον φίλο μου προσφάτως Γεράσιμε (διάβαζα Επτανησιακή σχολή) ..θα χαλάσει σχέσεις αυτός ο ΑΣΕΠ

[maryvas]

να σας ρωτησω κατι οσους εχετε διαβασει σολωμο. οταν διαβαζετε τα ποιηματα διαβαζετε κ τα σχολια σχετικα με την αποσπασματικοτητα?
δλδ καποιους στιχους που εχει απο κατω ή τι ελεγε ο ενας κ ο αλλος? εχω μπερδευτει με αυτα κ δε βγαζω ακρη. κ απο ο,τι ειδα το βιβλιο του καθηγητη το εχει ως στοχο για την αποσπασματικοτητα. αν μπορουσε να με βοηθησει καποιος να μου το εξηγησει με 2 λογια.....
ευχαριστω

[fotini.1981]

αν έχω καταλάβει τι ρωτάς, δε χρειάζεται να μπλέξεις με τους επιπλέον στίχους. εγώ τους διάβασα μια φορά και τέλος. μετά δώσε βάση σε σχόλια (σχολικά βιβλία, βιβλία καθηγητή και βοήθημα). πάντως αν δε σε ενδιαφέρει η διδακτική των νέων, δεν είναι ανάγκη να εμβαθύνεις σε αναλύσεις. ελπίζω να βοήθησα.