ειδικη διδακτικη ασεπ 2008 προτεινομενη βιβλιογραφια

[olgalia]

Υπάρχουν σχέδια μαθημάτων στα βιβλία καθηγητή, όπως φυσικά και τα βήματα που ακολουθείς. Εγώ από κει διαβάζω και δεν πρόκειται να κοιτάξω από αλλού.

[PDE ads]

[eleni09 ΠΕ 02]

σε ευχαριστω olgalia....εψαξα μηπως βρω στο διαδικτυο και τα παλαιοτερα θεματα της ειδικης λυμενα....αλλα δεν βρηκα κατι....

[olgalia]

Δεν υπάρχουν γιατί κανείς δεν ξέρει τι θέλουν να γράψουμε, τα φροντιστήρια δεν παίρνουν ρίσκο να δημοσιεύσουν συγκεκριμένα σχέδια, το πολύ να δώσουν κάποιες κατευθυντήριες γραμμές.

[iridax]

Έχω μία απόρια.Στην ειδική αρχαίων,αν μας ζητηθεί σχέδιο μαθήματος σε αμετάφραστο κομμάτι π.χ. Αντιγόνη είμαστε υποχρεωμένοι να γράψουμε και μετάφραση και λεξίλογιο.Και κάτι άλλο,όλο απορίες είμαι,Στην Αντιγόνη στο σχέδιο πρέπει να βάλουμε και γραμματικές παρατηρήσεις??Pleaze ας απαντήσει κάποιος τι θεωρεί σωστό!!!

[PDE ads]

[maryvas]

Έχω μία απόρια.Στην ειδική αρχαίων,αν μας ζητηθεί σχέδιο μαθήματος σε αμετάφραστο κομμάτι π.χ. Αντιγόνη είμαστε υποχρεωμένοι να γράψουμε και μετάφραση και λεξίλογιο.Και κάτι άλλο,όλο απορίες είμαι,Στην Αντιγόνη στο σχέδιο πρέπει να βάλουμε και γραμματικές παρατηρήσεις??Pleaze ας απαντήσει κάποιος τι θεωρεί σωστό!!!

θα σου απαντησω συμφωνα με αυτα που ξερω κ που μας ειπε ο καθηγητης. βεβαια στη διδακτικη ολα ειναι υποκειμενικα. οταν σου ζητησει να διαμορφωσεις σχεδιο διδασκαλιας επι χαρτου , ετσι γενικα κ βαζεις δλδ εσυ τους στοχους, ενας απο τους στοχους σου θα ειναι κ η μεταφραση, την οποια τη γραφεις, αφου απανταμε σε ολους τους διδακτικους μας στοχους. λεξιλογιο δε χρειαζεται να δωσεις, απλα μπορεις να πεις οτι χρησιμοποιωντας τα λεξιλογικα σχολια του βιβλιου βγαζουμε τη μεταφραση. γραμματικες κ συντακτικες παρατηρησεις μπορεις να δωσεις αλλα δεν ειναι κ απαραιτητο. κ αν δωσεις να ειναι λιγες γιατι στην αντιγονη συγκεκριμενα πρεπει να εστιασεις στα ερμηνευτικα σχολια. μπορεις ομως να δωσεις ασκησεις γραμματικης συντακτικου για το σπιτι.
αν τωρα σου εχει συγκεκριμενα ζητουμενα κ δε σου ζηταει μεταφραση τοτε δεν τη γραφεις απλα στην εισαγωγη μπορεις να γραψεις οτι κατα την πορεια διδασκαλιας δινεται μια υποτυπωδης μεταφραση ωστε να μπορουν να καταλαβουν το παιδια το νοημα. γενικα αν εχει ζητουμενα απαντας μονο σε αυτα.

οπως ομως ειπα κ πριν η ειδικη διδακτικη ειναι κατι υποκειμενικο οποτε αν εχει καποιος κατι αλλο να πει θα ηταν καλο ωστε να διασταυρωσουμε αποψεις

[elsa_02]

ιριδαχ, στην ειδική διδακτική -αν είδες καθόλου προηγουμενα θεματα -σου δίνεται μία κατευθυντήριος γραμμή από την ίδια την ερώτηση π.χ.στην Αντιγόνη θα σου ζητήσουν συγκεκριμένα να κανεις σχέδιο μαθηματος για το γ΄στάσιμο ή θα σου ζητήσουν να προετοιμάσεις ενα προσχέδιο ασκήσεων που θα εβαζες στους μαθητές. Ανάλογα με την περιπτωση λοιπόν πράττεις.

[iridax]

Ευχαριστώ πολύ για τις συμβουλές σας.Ελπίζω να έχω έμπνευση εκείνη την ημέρα!!!

[MARKOS]

τι ειναι ειδικη διδακτικη ?

ειδικη διδακτικη ειναι μια διδακτικη που ειναι ειδικη.
ειναι ειδικη γιατι δεν ειναι γενικη.
δεν ειναι γενικη γιατι σε ρωταει ειδικα για κατι συγκεκριμενο αλλα εσυ ως υποψηφιος θα πρεπει να απαντησεις και γενικα.
και συχνα κατεχεις το ενα και δεν κατεχεις το αλλο. σπανια και τα δυο συμπιπτουν σε ενα και το αυτο προσωπο. και ειναι σπανιο γιατι απο τους 18646 ΠΕ02 μονο οι 480 θα κατεχουν αριστα και τα δυο.

οταν γραφεις ειδικη διδακτικη ειναι μια ωρα δημιουργιας και εμπνευσης! και αν δεν εισαι σε κατασταση δημιουργιας και εχεις μονο εμπνευση δεν θα αποδωσεις, αν παλι εισαι σε κατασταση δημιουργιας και δεν εχεις εμπνευση (οπως οταν σε εφτιαχνε ο θεος) τοτε παλι δεν μπορεις να αποδωσεις.
εξ'ου και η δυσκολια του μαθηματος.

αρα, δεν πρεπει να αγχωνομαστε γιατι δεν θα ειμαστε ουτε σε κατασταση δημιουργιας ουτε σε κατασταση εμπνευσης και οιστρου.

[imak]

Υπάρχουν σχέδια μαθημάτων στα βιβλία καθηγητή, όπως φυσικά και τα βήματα που ακολουθείς. Εγώ από κει διαβάζω και δεν πρόκειται να κοιτάξω από αλλού.

Το ίδιο έκανα και εγώ .Διάβαζα τα σχέδια απο τα βιβλία του καθηγητή , τα εμπλούτιζα με διδακτικές(απο τη γενική διαδακτική του Βερτσέτη εγω) και παιδαγωγικές αρχές και τα αποτύπωνα στο χαρτί.(βαθμολογία απο 83-85)Έγραφα απο 3-5 σελίδες αλλά η ποσότητα δεν έχει σημασία όσο ο χρόνος(τέλειωνα πάντα 15 λεπτά πριν το τέρλος της εξέτασης)Το μυστικό ,απ ΄ο,τι έχω καταλάβει, είναι να διατηρήσεις το δικό σου διδακτικό ύφος.Το σχέδιο σου  πρέπει να είναι αρμονικό, να έχει ροή, να συνδυάζει ετερόκλητα στοιχεία, να  διαθέτει "ρεαλιστική" φαντασία,να μπορεί εν τέλει να καλύψει και τον πιο απαιτητικό διορθωτή .

[anthios]

έχω ένα βιβλίο του πατάκη στα αρχαία ελληνικά, κυριακή δόλλια- γαβρά και στα διδακτικά μοντέλα που προτείνει έχει το μερικό μοντέλο που ανταποκρίνεται σ αυτό που ζητάει ο ασεπ. προτείνει δηλ να μην κάνεις ένα κανονικό σχέδιο εφ όλης της ύλης αλλά μόνο αυτό που σου ζητάει με συγκεκριμένες ερωτήσεις. Ισχύει κάτι τέτοιο; γιατί στον προηγούμενο έγραψα επίσης Αρχαία και έκανα ένα φουλ σχέδιο και όχι μόνο αυτά που ζητούσε με βαθμό 78. τι λέτε; έχετε υπόψη σας αυτό το βιβλίο;

[Rwxanh]

Έχω ακριβώς το ίδιο βιβλίο της Δόλια - Γαβρά και για Αρχαία και για Νέα. Είχα ακριβώς την ίδια απορία κι επίσης ήθελα να ρωτήσω τα σχέδια τα παρουσιάζει ως εξής:

 Α' Προοργανωτής
Μέθοδος
Πορεία
Μορφή
Στόχοι
Εποπτικά Μέσα
Αφόρμηση
Παρουσίαση

Β Ανάλυση
Ανάλυση
Ερμηνεία

Γ Ανάλυση - Σύνθεση

Δ Αξιολόγηση

Το ίδιο μοντέλο ισχύει για τα Νέα και τα Αρχαία. Το βλέπετε καλό? Εσείς τι κάνατε? Ή τι σκοπεύετε να κάνετε? Θα το αναπτύξετε σε μορφή δοκιμίου εξ'ολοκλήρου ή και σχηματικά με αυτόν τον τρόπο? Επίσης όσα δε ζητούνται από τα στάδια παραλείπονται ή τα αναφέρουμε περιληπτικά? Και τέλος για την Ιστορία θα μπορούσαμε να ακολουθήσουμε το ίδιο μοντέλο?

[MARKOS]

anthios, ολα τα σχεδια που κυκλοφορουν ειναι ενδεικτικα, και μονο ενδεικτικα. εσυ να κανεις (και ο καθενας απο μας δηλ) αυτο που πιστευει ως πιο καταλληλο για να διδαξει το μαθημα. δεν υπαρχουν στεγανα σ'αυτο. εκει εγγυται και η δυσκολια του μαθηματος και ο υποκειμενικος τροπος βαθμολογησης,

[Sun]

Με δεδομένο πάντως ότι υπάρχουν τα βιβλία του Καθηγητή και βιβλία σχολικά με οδηγίες διδασκαλίας φιλολογικών μαθημάτων, όπου εκεί υπάρχουν συγκεκριμένα σχέδια, θα πρέπει να τα λάβουμε υπόψη.

[MARKOS]

ειναι ομως πολυ "γενικα" και δεν καλυπτουν ολη τη διδακτικη του μαθηματος, χρειαζεται και η προσωπικη "σφραγιδα"