Πανελλήνιες 2011

[drum]

Μα γι' αυτό δεν αναγράφεται το όνομα του υποψηφίου αλλά ο προσωπικός κωδικός του, για να διασφαλίζονται τα προσωπικά δεδομένα...

Επειδή είναι λίγα τα παιδιά θεωρεί ότι όλοι θα καταλαβαίνουν ποιός έχει πάρει τι

[PDE ads]

[gringa]

Ε, τότε μικρό το κακό. Δε θα πάρει πολύ ώρα η διαδικασία

[Εγώ είμαι]

η γενική εικόνα είναι βαθμοί κάτω από τη βάση,ειδικά έκθεση και λογοτεχνία ...οι δίκοι μου μαθητές από μέτρια -καλά .....πού ειναι τα παιδάκια που έλεγαν <<εύκολα ....βατά>>......μάλλον ανάμεσα στο 6 και το 9 .....πόσο να πέσουν οι βάσεις στη θεωρητική ....

[Dimitra@]

Τι μυστικό το έχουν?
Το ΓΕΛ Αριδαίας τα έβγαλε ΟΛΑ στο διαδίκτυο> http://www.scribd.com/doc/58280975/PDF-Output
Έπαθα την πλάκα μου με τους βαθμούς... ΕΛΕΟΣ!! Τα καυμένα τα παιδιά!!

[PDE ads]

[drum]

Ε, τότε μικρό το κακό. Δε θα πάρει πολύ ώρα η διαδικασία

Φαντάσου βέβαια να είσαι μαθητής, να έχεις το άγχος σου και να έχεις την διευθύντρια να σε πρίζει γιατί έχεις πάρει 14 και όχι 17 ή 20 !!!!

[TEO FYSIKOS]

καποιος μπορει να μου εξηγησει πως στο δ....... στα αρχαια ελληνικα (και οχι στην Εκθεση και στην Λογοτεχνια) ενας βαθμολογητης βαθμολογει  96 και ο αλλος 72 ;

παρόμοια περίπτωση και για εμάς στο φροντιστήριο. κείμενα κατεύθυνσης ο ένας βαθμολογητής 93 και ο άλλος 68. αυτό δεν είναι έχουμε διαφορετικό τρόπο βαθμολόγησης είναι βαθμολογούμε άλλο γραπτό.

[steven_seagal]

απο την "αυστηρότητα" του βαθμολογητη στις ερωτησεις αναπτυξης και κυριως απο τη μεταφραση του αγνωστου κειμενου. Δε μπορω να σκεφτω κατι αλλο....

Να τα µας! Πριν στεγνώσει η µελάνη από την πρόσφατη επιφυλλίδα µου όπουσυνιστούσα στο υπουργείοΠαιδείας κ.λπ. να καθιερώσει εξέταση των υποψηφίων καθηγητών της Μέσης Εκπαίδευσης στο ΑΣΕΠ µε ανοιχτά βιβλία και στη διάθεσή τους πάσης φύσεως βοηθήµατα, έρχονται τα στατιστικά στοιχεία των αποτελεσµάτων και επιτρέψτε µου να ασχοληθώ µε τα προβλήµατα της άλλης όχθης. Οχι δηλαδή το αστοιχείωτο της πλειονότητας των υποψηφίων φοιτητών και σπουδαστών αλλά τοµείζον πρόβληµα της επάρκειας και της ποιότητας των εξεταστών. Τι λένε λοιπόν τα στατιστικά. Πως από συστάσεως του θεσµού των Πανελληνίων ή άλλως Πανελλαδικών Εξετάσεων φέτος το 20% των γραπτών χρειάστηκε να πάνε για αναβαθµολόγηση. Αυτό σηµαίνει πως υπήρχε αγεφύρωτο και αδικαιολόγητοχάσµα ανάµεσα στους δύο βαθµολογητές. Αντιλαµβάνεστε τι λέω; Ο ένας να βαθµολογεί το γραπτό µε 15 και ο άλλος µε 10, ο ένας µε 11 και ο άλλος µε 6!! Και σε ποιαµαθήµατα παρακαλώ; Στα Μαθηµατικά, τη Φυσική και τα Νέα Ελληνικά κυρίως. Οπου,λέει το ρεπορτάζ, ετέθησαν δύσκολα θέµατα. Ερώτηση:∆ύσκολα για τους υποψηφίους ή και για µερίδα (20%,ένας στους πέντε) των εξεταστών; Καλά, θα ρωτήσει ο αφελής, αυτοί οι εξεταστές δενείχαν διδάξει τέτοια θέµατα στην τάξη, ώστε να µην µπορούν να αξιολογήσουν γραπτόµαθητή; Κι αν είχαν διδάξει πώς τα δίδαξαν; Αν πάλι δεν τα είχαν διδάξει γιατί επελέγησαν ως βαθµολογητές; Θα επέλεγαν ποτέ να διαιτητεύσει αγώνα πόλο διαιτητής ειδικευµένος στο χόκεϊ επί πάγου ή χόρτου;

Κοντά στον νου, διαφορές βαθµολογίας δεν σηµειώθηκαν στην Ιστορία, αφού οι απαντήσεις αυτούσιες υπάρχουν στο σχολικό εγχειρίδιο και παπαγαλίζονται. Help!

Κωστας Γεωργουσοπουλος-Τα Νεα

[stargate]

Τι μυστικό το έχουν?
Το ΓΕΛ Αριδαίας τα έβγαλε ΟΛΑ στο διαδίκτυο> http://www.scribd.com/doc/58280975/PDF-Output
Έπαθα την πλάκα μου με τους βαθμούς... ΕΛΕΟΣ!! Τα καυμένα τα παιδιά!!

Σίγουρα είναι επίσημη ανάρτηση του σχολείου; Μου δίνει την εντύπωση ότι τα τράβηξε κάποιος άσχετος φωτογραφία και τα ανέβασε στο internet.

[charm_quark]

Ακόμα προσπαθώ να συνέλθω από το χθεσινό σοκ! Τι βαθμοί είναι αυτοί;
Είχα 4 παιδιά που έδιναν, όλα τεχνολογική. Μέτριοι μαθητές και οι τέσσερις (τουλάχιστον στη φυσική).
Έπαθα σοκ με τα μαθηματικά τους (κατεύθυνσης)!!! 3.1 - 3.1 - 3.2!!!
Παίζουν τέτοιοι βαθμοί σε μαθητές που έχουν κάνει μια άλφα προσπάθεια; Δεν ήταν και για τα μπάζα τα παιδιά!!Κάτι άλλο πρέπει να συμβαίνει. Δεν πίστευαν τα μάτια μου τα μηνύματα που μου έστελναν και πήγα στο σχολείο να δω τα αποτελέσματα.
Τι έγινε με εκείνα τα μαθηματικά πια;
Κρίνοντας καθαρά από αυτό το δείγμα και μελετώντας λίγο και τα στατιστικά του υπουργείου που δείχνει το 50% κάτω από το 5 στο βασικό μάθημα στην τεχνολογική και σε σύνολο κάπου στο 73% κάτω από τη βάση (άλλο τόσο είναι  και το ποσοστό αποτυχίας στη φυσική στην τεχνολογική

[MARKOS]

Παίζουν τέτοιοι βαθμοί σε μαθητές που έχουν κάνει μια άλφα προσπάθεια;...Κάτι άλλο πρέπει να συμβαίνει.

Δεν πρεπει να απορουμε καθολου! Φταιμε εμεις κυριως  που τα αγχωνουμε ολο το χρονο και μαλιστα πολλες φορες χωρις να το καταλαβαινουμε. Μπορει να ειμαστε οι "τελειοι" καθηγητες, δεν φτανει ομως.... πρεπει να ειμαστε και παιδοψυχολογοι-παιδαγωγοι!

Η ψυχολογια ειναι παρα πολυ διαφορετικη στο θρανίο των εξετάσεων και τουλαχιστον εμεις (και με τον ΑΣΕΠ) το εχουμε νιωσει πολυ εντονα!

[Dimitra@]

Σίγουρα είναι επίσημη ανάρτηση του σχολείου; Μου δίνει την εντύπωση ότι τα τράβηξε κάποιος άσχετος φωτογραφία και τα ανέβασε στο internet.

Δεν πιστεύω ούτε και εγώ να είναι επίσημη ανάρτηση του σχολείου! Ήταν σε ένα Blog του νομού.....

[ELEN LIA]

βρε παιδιά γιατί τέτοια σφαγή  στα μαθηματικά και φυσική κατεύθυνσης? προπό έπαιζαν τα παιδιά?

[bettina]

προσωπικα καταληγω στο συμπερασμα οτι οι διορθωτες απλα δεν διορθωνουν.βαζουν 1 βαθμο και οτι γινει.στην εκθεση οκ να καταλαβω την αποκλειση μεταξυ των 2 βαθμολογητων αλλα στα μαθηματικα πως γινεται?

[MARKOS]

Δηλαδή, τί λέμε τωρα? Πώς ολοι εγραψαν καλά και αδικήθηκαν?
Το πολυ που μπορω να δεχτω ειναι να ηταν  λιγο τσιμπημενα τα θεματα και το αγχος των παιδιων. 

και αν το παω λιγο παρακατω, ισως να θελουν να μας πουν πως ,τελικα,  το συστημα αυτο δημιουργει αδικιες και αρα χρειαζεται αλλαγή.