Υπογραφές για διορισμό Μόνο μέσω ΑΣΕΠ

[GVR]

ΑΠΟΡΙΕΣ ΑΦΕΛΟΥΣ Ή ΑΦΕΛΕΙΣ ΑΠΟΡΙΕΣ

[/color]
ΠΡΟΣ ΤΟΥΣ ΥΠΟΓΡΑΦΟΝΤΕΣ ΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ

Η ΣΥΝΤΡΙΠΤΙΚΗ ΠΛΕΙΟΨΗΦΙΑ ΤΩΝ ΥΠΟΓΡΑΦΩΝ ΕΙΝΑΙ ΑΠΟ ΗΔΗ ΔΙΟΡΙΣΜΕΝΟΥΣ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ (ΓΕΓΟΝΟΣ) ΠΟΥ
ΕΧΟΥΝ ΟΛΟΙ ΔΩΣΕΙ ΑΣΕΠ ΚΑΙ ΠΕΤΥΧΑΝ (ΥΠΟΘΕΣΗ) Ή ΠΑΛΙΟΤΕΡΟΥΣ ΠΟΥ ΜΠΗΚΑΝ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΜΕ ΠΡΟΣΟΝ ΤΟ ΠΤΥΧΙΟ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΜΟΝΟ.
ΠΟΣΟΙ ΑΠΟ ΕΣΑΣ ΜΠΗΚΑΝ ΣΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΓΝΩΡΙΖΟΝΤΑΣ ΟΤΙ ΘΑ ΔΙΟΡΙΣΤΟΥΝ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΕΤΗΡΙΔΑ;(ΕΡΩΤΗΣΗ 1)
ΠΟΣΟΙ ΑΠΟ ΕΣΑΣ ΠΕΡΙΜΕΝΑΝ ΣΤΗΝ ΕΠΕΤΗΡΙΔΑ ΠΡΙΝ ΔΙΟΡΙΣΤΟΥΝ ΚΑΙ ΠΟΣΟ;(ΕΡΩΤΗΣΗ 2)
ΑΦΟΥ ΥΠΟΓΡΑΦΕΤΕ ΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΔΕΧΕΣΤΕ ΟΤΙ
"για την επιλογή των εκπαιδευτικών το μόνο αντικειμενικό και δίκαιο κριτήριο είναι εκείνο των γνώσεων" ΚΑΙ
ότι "μόνο ο διαγωνισμός του ΑΣΕΠ μπορεί να εξασφαλίσει την αντικειμενικότητα και την ισοπολιτεία"
(ΓΕΓΟΝΟΣ),
ΣΥΝΕΠΩΣ ΑΚΥΡΩΝΕΤΑΙ Η ΚΡΙΣΗ ΤΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΩΝ ΔΑΣΚΑΛΩΝ ΠΟΥ ΜΑΣ ΕΔΩΣΑΝ ΤΑ ΠΤΥΧΙΑ ΚΑΙ Η ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΙΚΟΤΗΤΑ ΕΞΑΣΦΑΛΙΖΕΤΑΙ ΜΟΝΟ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΜΙΑ ΕΞΕΤΑΣΗ 2 ΩΡΩΝ ΑΠΟ ΑΝΘΡΩΠΟΥΣ ΠΟΥ ΠΟΤΕ ΔΕ ΜΑΘΑΜΕ ΠΟΙΟΙ ΕΙΝΑΙ (ΛΟΓΙΚΟ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ)
ΑΝ Η ΚΡΙΣΗ ΤΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΩΝ ΔΑΣΚΑΛΩΝ ΚΑΙ ΟΙ ΓΝΩΣΕΙΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΤΙΘΕΝΤΑΙ ΥΠΟ ΑΜΦΙΣ

[PDE ads]

[bilstef]

ΑΠΟΡΙΕΣ ΑΦΕΛΟΥΣ Ή ΑΦΕΛΕΙΣ ΑΠΟΡΙΕΣ

[/color]
ΠΡΟΣ ΤΟΥΣ ΥΠΟΓΡΑΦΟΝΤΕΣ ΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ

Η ΣΥΝΤΡΙΠΤΙΚΗ ΠΛΕΙΟΨΗΦΙΑ ΤΩΝ ΥΠΟΓΡΑΦΩΝ ΕΙΝΑΙ ΑΠΟ ΗΔΗ ΔΙΟΡΙΣΜΕΝΟΥΣ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ (ΓΕΓΟΝΟΣ) ΠΟΥ
ΕΧΟΥΝ ΟΛΟΙ ΔΩΣΕΙ ΑΣΕΠ ΚΑΙ ΠΕΤΥΧΑΝ (ΥΠΟΘΕΣΗ) Ή ΠΑΛΙΟΤΕΡΟΥΣ ΠΟΥ ΜΠΗΚΑΝ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΜΕ ΠΡΟΣΟΝ ΤΟ ΠΤΥΧΙΟ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΜΟΝΟ.
η συλλογή υπογραφών μόλις ξεκίνησε
ΠΟΣΟΙ ΑΠΟ ΕΣΑΣ ΜΠΗΚΑΝ ΣΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΓΝΩΡΙΖΟΝΤΑΣ ΟΤΙ ΘΑ ΔΙΟΡΙΣΤΟΥΝ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΕΤΗΡΙΔΑ;(ΕΡΩΤΗΣΗ 1)
ΠΟΣΟΙ ΑΠΟ ΕΣΑΣ ΠΕΡΙΜΕΝΑΝ ΣΤΗΝ ΕΠΕΤΗΡΙΔΑ ΠΡΙΝ ΔΙΟΡΙΣΤΟΥΝ ΚΑΙ ΠΟΣΟ;(ΕΡΩΤΗΣΗ 2)
στο 2008 και μετά 10 χρόνια από την κατάργηση της επετηρίδας οι ερωτήσεις αυτές είναι άστοχες
ΑΦΟΥ ΥΠΟΓΡΑΦΕΤΕ ΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΔΕΧΕΣΤΕ ΟΤΙ
"για την επιλογή των εκπαιδευτικών το μόνο αντικειμενικό και δίκαιο κριτήριο είναι εκείνο των γνώσεων" ΚΑΙ
ότι "μόνο ο διαγωνισμός του ΑΣΕΠ μπορεί να εξασφαλίσει την αντικειμενικότητα και την ισοπολιτεία"
(ΓΕΓΟΝΟΣ), μια παράγραφος  πρέπει να διαβαστεί σύμφωνα με τα εννοούμενα των συγγραφέων της .Η δική μας έμφαση είναι στην,λόγω της πληθώρας των εν δυνάμει προς διορισμό  καθηγητών και των λιγότερων  θέσεων , λέξη ΕΠΙΛΟΓΗ .Οπότε οι παρακάτω ερωτήσεις σου δεν έχουν νόημα
ΣΥΝΕΠΩΣ ΑΚΥΡΩΝΕΤΑΙ Η ΚΡΙΣΗ ΤΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΩΝ ΔΑΣΚΑΛΩΝ ΠΟΥ ΜΑΣ ΕΔΩΣΑΝ ΤΑ ΠΤΥΧΙΑ ΚΑΙ Η ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΙΚΟΤΗΤΑ ΕΞΑΣΦΑΛΙΖΕΤΑΙ ΜΟΝΟ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΜΙΑ ΕΞΕΤΑΣΗ 2 ΩΡΩΝ ΑΠΟ ΑΝΘΡΩΠΟΥΣ ΠΟΥ ΠΟΤΕ ΔΕ ΜΑΘΑΜΕ ΠΟΙΟΙ ΕΙΝΑΙ (ΛΟΓΙΚΟ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑ)
ΑΝ Η ΚΡΙΣΗ ΤΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΩΝ ΔΑΣΚΑΛΩΝ ΚΑΙ ΟΙ ΓΝΩΣΕΙΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΤΙΘΕΝΤΑΙ ΥΠΟ ΑΜΦΙΣ

[Αγάπη]

Αν είσαι γυναίκα κάνε την αρχή

Δεν είμαι γυναίκα.................γυναικάρα είμαι..............

Δεν υπογράφω γιατί παρά το γεγονός ότι για εμένα άλλος δρόμος πέρα από τον ΑΣΕΠ,δεν υπάρχει,δεν είμαι σίγουρη ότι μέσω ΑΣΕΠ επιιλέγονται οι καλύτεροι εκπαιδευτικοί.
Πιστεύω ότι η αλήθεια είναι κάπου στη μέση............

[fivo]

γιατι δεν παραλλασσουμε λιγο την απαιτηση-διαμαρτυρια;
ητοι, ολοι οι διορισμοι παντου μεσω του πινακα των αναπληρωτων (αλλωστε αυτος αφορα τους ασεπιτες).
εξω απο την πορτα ολα τα παραθυρα!
οσο για τον ασεπ φοβαμαι πως μελλοντικα καποιοι τσιφτηδες παλι θα το γυρισουν εις βαρος μας!
 αλλωστε δεν συμφωνω ασεπ ανευ ορων, ήτοι διαφωνω στη λογικη για 1 και μσο χρονο καθε 2 χρονια να προετοιμαζομαι, για μισο χρονο να περιμενω αποτελεσματα, να ειμαι τελικα επιτυχουσα και για αυτο να πρεπει να ξαναξεκινησω διαβασμα παραυτα και  ασκαρδαμυκτι! 

[PDE ads]

[vag_fys]

Υπάρχουν 40ρηδες με 2 παιδιά που δεν μπορούν να δώσουν ΑΣΕΠ με τις ίδιες πιθανότητες επιτυχίας με τους 22χρονους που μόλις τελείωσαν, δεν έχουν τι να κάνουν και την ώρα που διαβάζουν η μανούλα τους τους έχει έτοιμη την πορτοκαλάδα και την τυροπιτούλα.
Αυτά τα σκεφτήκατε;
Αφήστε που αν σας δείξω κάποιους επιτυχόντες του ΑΣΕΠ θα πάρετε πίσω τις υπογραφές σας. Και μερικοί από αυτούς είναι και πελάτες ψυχολόγων.
Γι'αυτό μην είστε απόλυτοι κύριοι που υπογράφετε για διορισμούς μόνο μέσω ΑΣΕΠ.................

[bilstef]

ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΘΙΕΡΩΣΗ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΤΟΥ ΑΣΕΠ ΩΣ ΜΟΝΑΔΙΚΟΥ ΚΡΙΤΗΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΛΗΨΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ.

Επειδή στην εποχή μας ο ρόλος του εκπαιδευτικού είναι καίριος όσο ποτέ.
Επειδή στους νέους μας αξίζουν οι κατά το δυνατόν καλλίτεροι εκπαιδευτικοί.
Επειδή όλοι οι επιστήμονες πρέπει να έχουν την δυνατότητα να διεκδικήσουν την είσοδο στην εκπαιδευτική οικογένεια.
Επειδή ο διορισμός μέσω της επετηρίδας αναγορεύει ως μόνο προσόν την ηλικία.
Επειδή οι κάθε είδους πίνακες διορισμού ,με βάση μόνο την προϋπηρεσία, μετατρέπουν τελικά την ελπίδα και την προσδοκία των πτυχιούχων να υπηρετήσουν το δημόσιο σχολείο σε πολιτική ομηρία και δίνουν ισχυρό άλλοθι στη διοίκηση για τη διαιώνιση του πελατειακού κράτους
Επειδή για την επιλογή των εκπαιδευτικών το μόνο αντικειμενικό και δίκαιο κριτήριο είναι εκείνο των γνώσεων.
Επειδή μόνο ο διαγωνισμός του ΑΣΕΠ μπορεί να εξασφαλίσει την αντικειμενικότητα και την ισοπολιτεία.
Επειδή πολιτικές και συνδικαλιστικές δυνάμεις μεθοδικά υποσκάπτουν την επιλογή μέσω ΑΣΕΠ.
                                                                           

Εμείς οι υπογραφόμενοι  εκπαιδευτικοί - πολίτες ζητάμε από την κυβέρνηση, τα πολιτικά κόμματα και τις ηγεσίες των συνδικαλιστικών οργανώσεων των εκπαιδευτικών να εναρμονισθούν με την θέληση της κοινωνίας και τις ανάγκες των καιρών ώστε ο διαγωνισμός του ΑΣΕΠ να αποτελέσει το μοναδικό κριτήριο για την πρόσληψη των εκπαιδευτικών στα δημόσια σχολεία.
Ζητάμε δε
  α) Το ΑΣΕΠ να ορθολογικοποιήσει , αλλά και να προσδιορίσει για κάθε μάθημα , την εξεταστέα ύλη και να την ευθυγραμμίσει στο μέτρο του δυνατού με τη διδασκόμενη στα β΄θμια εκπαίδευση ύλη με πιθανές προεκτάσεις σε βασικές ενότητες του α ΄ έτους στο Πανεπιστήμιο  και  γενικα σε εκείνους τους χώρους που η γνώση τους συνθέτει  μια ολοκληρωμένη εικόνα του εκπαιδευτικού στο γνωστικό αντικείμενο Ο βαθμός στο γνωστικό αντικείμενο να αποτελεί το 50% της συνολικής βαθμολογίας και η επιτυχία να έχει βάση το 50% .
 β) Το ΑΣΕΠ οφείλει να ανακοινώνει την προκήρυξη των διαγωνισμών ένα τουλάχιστον εξάμηνο νωρίτερα, προσδιορίζοντας με ακρίβεια την ημερομηνία διεξαγωγής του διαγωνισμού.
 γ) Το ΑΣΕΠ να ορίζει με διαφάνεια και να ανακοινώνει τα μέλη των επιτροπών(Πανεπιστημιακοί καθηγητές) .
 δ) Τα παιδαγωγικά να εξετάζονται με αντικειμενικό σύστημα(όπως σήμερα) και ο βαθμός τους να αποτελεί το 30% της συνολικής βαθμολογίας στα τρία( μέχρι τώρα) εξεταζόμενα πεδία. Ως βάση να ορίζεται το 50%
 ε) Ο τρόπος εξέτασης στη διδακτική να γίνει πιο συγκεκριμένος  και η βαθμολογία να αποτελεί το 20% της συνολικής βαθμολογίας(μια και δεν μπορεί να αντικειμενικοποιηθεί).

[bilstef]

Με την άδεια του συγγραφέα  του σας παραθέτω το παρακάτω κείμενο :

 Θα ήθελα πρώτα απ' όλα να πω ότι για τα μεγάλα θέματα της πατρίδας μας (η παιδεία είναι ένα από αυτά) όλοι μπορούν να έχουν λόγο.  Ίσως όχι ως ειδικοί αλλά επί των γενικών αρχών. Οι εκπαιδευτικοί βέβαια ένα λόγο παραπάνω. Είναι οι Εργάτες και οι Ιερείς της Παιδείας. Συνεπώς δεν χωράει το επιχείρημα του ότι κάποιος "δεν δικαιούται δια να ομιλεί" επειδή δεν εμπλέκεται με την  διαδικασία διορισμού. Αντιθέτως: ίσως εκείνοι που δεν έχουν άμεσο συμφέρον από την μια ή την άλλη ρύθμιση  να είναι και πιο αντικειμενικοί συνομιλητές.
Τα κριτήρια πρόσληψης των δασκάλων είναι κατά την γνώμη μου (συγχωρείστε με που δεν εκπροσωπώ κάποιο φορέα) είναι μέρος ενός  γενικότερου ζητήματος:
Ποιοι πρέπει να είναι δάσκαλοι;

Νομίζω ότι έχει σημασία να απαντηθεί συνολικά. Και εννοώ ποιοι πρέπει να μπαίνουν στο εκπαιδευτικό επάγγελμα αλλά και ποιοι  να μπορούν να παραμένουν σε αυτό.
Η δική μου απάντηση σε αυτό το ερώτημα είναι σύντομη:
Δάσκαλοι πρέπει να είναι οι καλλίτεροι.

Με άλλα λόγια στην Παιδεία μας της αξίζει να προσελκύει ότι καλλίτερο υπάρχει από τους νέους πτυχιούχους. Συγχρόνως να  απομακρύνει από τους κόλπους της εκείνο το μέρος του προσωπικού που δεν είναι ότι καλλίτερο.
Σύμφωνα με το παραπάνω θεωρώ ότι ο χώρος της παιδείας δεν είναι χώρος για απορρόφηση ανέργων και  για άσκηση κοινωνικής  πολιτικής. Αν για παράδειγμα η Πολιτεία (εντάξει ευφημισμός είναι το ξέρω) θέλει να βοηθήσει τους πολύτεκνους ας τους δώσει  επιδόματα που θα τα πληρώσουν όλοι (και όχι η Παιδεία και οι εκπαιδευτικοί). Αν πάλι για παράδειγμα θέλει να μη μείνουν  χωρίς δουλειά άτομα με κάποια προβλήματα υγείας ας προσληφθούν σε άλλες ήσσονος σημασίας θέσεις (ναι καλά διαβάσατε δεν είναι όλες οι θέσεις στον κοινωνικό καταμερισμό εργασίας ίδιας αξίας). Με δυο λόγια η Παιδεία έχει αρκετά προβλήματα για να  φορτωθεί την άσκηση κοινωνικής πολιτικής.

[catwoman2]

συγνωμη ρε παιδια οι συνταξιουχοι γιατι υπογράφουν

[giotamike]

Τι να κάνουν και αυτοί; Ας υπογράψουν και κάτι.

[Αγάπη]

Αμ γιατί.......?
Οι διορισμένοι,για τους οποίους δε γνωρίζουμε πως διορίστηκαν, γιατί υπογράφουν?
Γιατί και καλά έχουν αρχές?

[bilstef]

συγνωμη ρε παιδια οι συνταξιουχοι γιατι υπογράφουν

Συγγνώμη ρε παιδιά οι συνταξιούχοι γιατί ψηφίζουν ,γιατί αναπνέουν ; Θα μπορούσα να πω πολλά αλλά θα γράψω ένα :Ο ρατσισμός σε όλο του το Μεγαλείο

[bilstef]

ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΘΙΕΡΩΣΗ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΤΟΥ ΑΣΕΠ ΩΣ ΜΟΝΑΔΙΚΟΥ ΚΡΙΤΗΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΛΗΨΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ.
Επειδή στην εποχή μας ο ρόλος του εκπαιδευτικού είναι καίριος όσο ποτέ.
Επειδή στους νέους μας αξίζουν οι κατά το δυνατόν καλλίτεροι εκπαιδευτικοί.
Επειδή όλοι οι επιστήμονες πρέπει να έχουν την δυνατότητα να διεκδικήσουν την είσοδο στην εκπαιδευτική οικογένεια.
Επειδή ο διορισμός μέσω της επετηρίδας αναγορεύει ως μόνο προσόν την ηλικία.
Επειδή οι κάθε είδους πίνακες διορισμού ,με βάση μόνο την προϋπηρεσία, μετατρέπουν τελικά την ελπίδα και την προσδοκία των πτυχιούχων να υπηρετήσουν το δημόσιο σχολείο σε πολιτική ομηρία και δίνουν ισχυρό άλλοθι στη διοίκηση για τη διαιώνιση του πελατειακού κράτους
Επειδή για την επιλογή των εκπαιδευτικών το μόνο αντικειμενικό και δίκαιο κριτήριο είναι εκείνο των γνώσεων.
Επειδή μόνο ο διαγωνισμός του ΑΣΕΠ μπορεί να εξασφαλίσει την αντικειμενικότητα και την ισοπολιτεία.
Επειδή πολιτικές και συνδικαλιστικές δυνάμεις μεθοδικά υποσκάπτουν την επιλογή μέσω ΑΣΕΠ.
      Εμείς οι υπογραφόμενοι  εκπαιδευτικοί - πολίτες ζητάμε από την κυβέρνηση, τα πολιτικά κόμματα και τις ηγεσίες των συνδικαλιστικών οργανώσεων των εκ-παιδευτικών να εναρμονισθούν με την θέληση της κοινωνίας και τις ανάγκες των καιρών ώστε ο διαγωνισμός του ΑΣΕΠ να αποτελέσει το μοναδικό κριτήριο για την πρόσληψη των εκπαιδευτικών στα δημόσια σχολεία.
Ζητάμε δε
  α) Το ΑΣΕΠ να ορθολογικοποιήσει , αλλά και να προσδιορίσει για κάθε μάθημα , την εξε-ταστέα ύλη και να την ευθυγραμμίσει στο μέτρο του δυνατού με τη διδασκόμενη στα β΄θμια εκπαίδευση ύλη με πιθανές προεκτάσεις σε βασικές ενότητες του α ΄ έτους στο Πανεπιστήμιο  και  γενικα σε εκείνους τους χώρους που η γνώση τους συνθέτει  μια ολοκληρωμένη εικόνα του εκπαιδευτικού στο γνωστικό αντικείμενο Ο βαθμός στο γνωστικό αντικείμενο να αποτελεί το 50% της συνολικής βαθμολογίας και η επιτυχία να έχει βάση το 50% .
 β) Το ΑΣΕΠ οφείλει να ανακοινώνει την προκήρυξη των διαγωνισμών ένα τουλάχιστον εξάμηνο νωρίτερα, προσδιορίζοντας με ακρίβεια την ημερομηνία διεξαγωγής του διαγωνι-σμού.
 γ) Το ΑΣΕΠ να ορίζει με διαφάνεια και να ανακοινώνει τα μέλη των επιτρο-πών(Πανεπιστημιακοί καθηγητές) .
 δ) Τα παιδαγωγικά να εξετάζονται με αντικειμενικό σύστημα(όπως σήμερα) και ο βαθμός τους να αποτελεί το 30% της συνολικής βαθμολογίας στα τρία( μέχρι τώρα) εξεταζόμενα πεδία. Ως βάση να ορίζεται το 50%
 ε) Ο τρόπος εξέτασης στη διδακτική να γίνει πιο συγκεκριμένος  και η βαθμολογία να αποτελεί το 20% της συνολικής βαθμολογίας(μια και δεν μπορεί να αντικειμενικοποιηθεί).

[Αγάπη]

Ποιος ρατσισμός ρε φίλε?
Πήγαν σχολείο πριν από 50 χρόνια,τελείωσαν το πανεπιστήμιο πριν  από 40 χρόνια και διορίστηκαν επί χούντας για να είναι τώρα συνταξιούχοι.
Δηλαδή είναι σε θέση να κρίνουν μία κατάσταση για την οποία απλώς έχουν ακούσει?
Να βάλουμε και τους φύλακες των σχολείων τότε να υπογράψουν.

[bilstef]

Αμ γιατί.......?
Οι διορισμένοι,για τους οποίους δε γνωρίζουμε πως διορίστηκαν, γιατί υπογράφουν?
Γιατί και καλά έχουν αρχές?

Υπογράφουμε
Επειδή στην εποχή μας ο ρόλος του εκπαιδευτικού είναι καίριος όσο ποτέ.
Επειδή στους νέους μας αξίζουν οι κατά το δυνατόν καλλίτεροι εκπαιδευτικοί.
Επειδή όλοι οι επιστήμονες πρέπει να έχουν την δυνατότητα να διεκδικήσουν την είσοδο στην εκπαιδευτική οικογένεια.
Επειδή ο διορισμός μέσω της επετηρίδας αναγορεύει ως μόνο προσόν την ηλικία.
Επειδή οι κάθε είδους πίνακες διορισμού ,με βάση μόνο την προϋπηρεσία, μετατρέπουν τελικά την ελπίδα και την προσδοκία των πτυχιούχων να υπηρετήσουν το δημόσιο σχολείο σε πολιτική ομηρία και δίνουν ισχυρό άλλοθι στη διοίκηση για τη διαιώνιση του πελατειακού κράτους
Επειδή για την επιλογή των εκπαιδευτικών το μόνο αντικειμενικό και δίκαιο κριτήριο είναι εκείνο των γνώσεων.
Επειδή μόνο ο διαγωνισμός του ΑΣΕΠ μπορεί να εξασφαλίσει την αντικειμενικότητα και την ισοπολιτεία.
Επειδή πολιτικές και συνδικαλιστικές δυνάμεις μεθοδικά υποσκάπτουν την επιλογή μέσω ΑΣΕΠ.