Απόψεις για την πληροφορική στα δημοτικά

[eve elf]

καλό είναι να υπάρχει ένας πληροφορικάριος στο σχολείο και να συνεργάζεται με το δάσκαλο της κάθε τάξης, ώστε να καλύπτουν μαζί τις ανάγκες των παιδιών. έτσι και οι δύο θα μπορούν να αλληλοβοηθιούνται και να γίνονται καλύτεροι. το ίδιο θα έπρεπε να συμβαίνει και με τις άλλες ειδικότητες και όχι απλά να μπαινογαίνουν στην τάξη και να μην ξέρει ο ένας τι κάνει ο άλλος - κάτι που συμβαίνει σε αρκετά σχολεία, σίγουρα όχι σε όλα. αν οι εκπαιδευτικοί διαθέσουν λίγο χρόνο για να συνεργαστούν μεταξύ τους και ο καθένας δώσει το καλύτερο που έχει να δώσει με πραγματικό ενδιαφέρον για τα παιδιά θα έχυμε πολύ καλά αποτελεσματα

[PDE ads]

[hobbit]

Απο προσωπική εμπειρία πέρσι διαπίστωσα ότι η χρήση υπολογιστών είναι απαραίτητη σε όλα τα μαθήματα. Υπάρχουν πολύ ωραία λογισμικά για τη διδασκαλία της γλώσσας και των μαθηματικών κυρίως, τα οποία βοηθούν τα παιδιά να μάθουν γρήγορα και ευχάριστα ό,τι οι εκπαιδευτικοί αγωνίζονται συχνά επί ώρες να τους μάθουν με παραδείγματα στον πίνακα και στα βιβλία. Στο μειονοτικό σχολείο που δούλευα χρησιμοποίησα τον ένα και μοναδικό υπολογιστή(της κακιάς ώρας) που υπήρχε στο γραφείο δασκάλων και τον οποίο ως τότε τα παιδιά ''απαγορευόταν'' να αγγίξουν, για τη διδασκαλία της γλώσσας. Τα παιδιά έμαθαν βασικές λειτουργίες του υπολογιστή και ήταν σε θέση να χρησιμοποιούν με άνεση τη ζωγραφική και το word στο τέλος της χρονιάς ενώ αξιοποιήσαμε και λογισμικό για τη διδασκαλία της γλώσσας υπό μορφή παιχνιδιών. Θα μπορούσαμε να πετύχουμε ακόμη μεγαλύτερη πρόοδο αν στο σχολείο υπήρχε εργαστήριο με 2-3 υπολογιστές έστω και μας έστελναν καθηγητή πληροφορικής. Δυστυχώς συχνά δεν υπάρχει καν το hardware στα σχολεία ώστε να γίνεται εκεί η πληροφορική ως ξεχωριστό μάθημα από πληροφορικάριο ή να χρησιμοποιείται από τους δασκάλους για τη διδασκαλία των δικών τους μαθημάτων. Παρόλο που οι περισσότεροι-κυρίως οι μεγαλύτεροι σε ηλικία-δε ξέρουν να χρησιμοποιούν ούτε οι ίδιοι υπολογιστή φτάνοντας στα όρια του τεχνολογικού αναλφαβητισμού, κάποιοι από μας τους νέους θέλουμε να κάνουμε και κάτι παραπάνω, αλλά σ'αυτό τον τομέα έχω την αίσθηση ότι το εκπαιδευτικό σύστημα είναι εντελώς πίσω.

[dimmy]

Συνάδελφοι,
  πρέπει να βρούμε ένα τρόπο να πιέσουμε τις καταστάσεις ώστε κάποια στιγμή επιτέλους να μπεί η πληροφορική στο ωρολόγιο πρόγραμμα του Δημοτικού.. Είναι μια κίνηση που αν γίνει συλλογικά πιστεύω πως θα έχει αποτέλεσμα. Ίσως να μπορούμε να κάνουμε κάτι μέσω της ΕΠΥ.
Δεν γίνεται να μένουμε αμέτοχοι στις εξελίξεις του κλάδου μας κ να κυνηγάμε 1 θέση στην ΑΣΠΑΙΤΕ ώστε να έξασφαλίσουμε την θέση μας στα σχολεία.
  Πως έχουν μπει τόσες ξένες γλώσσες στο δημοτικό; Από κάπου δέχεται πιέσεις το Υπουργείο, κάποιος έχει τονίσει την "ανάγκη" ύπαρξης των γλωσσών στο Δημοτικό. Αυτό πρέπει να κάνουμε κι εμείς.Να τονίσουμε το πόσο σοβαρό είναι να ενταχθέι η Πληροφορική στο ωρολόγιο πρόγραμμα.Μόνο έτσι θα ανοίξουν θέσεις για όλους εμάς και θα καλυφθεί κ το αίτημα των καιρών για εξοικίωση όλων των παιδιών με τις Νέες τεχνολογίες.

[jetry]

χαίρομαι για το ενδιαφέρον γιατί κ άλλος συνάδελφος προσπάθησε να μας βάλει σε μια τάξη να οργανωθούμε αλλά το γράψαμε κανονικά το παιδί... για να δουμε...

[PDE ads]

[spirit]

Dimmy, μπράβο σου που κάνεις την αρχή...

Πιστεύω πώς μόνο είμαστε ένας κλάδος που για 1002 λόγους δεν είμαστε οργανωμένοι, από εκεί ξεκινάει το κακό. Η Πληροφορική πρέπει να μπει στα Δημοτικό σχολείο, για το καλό το παιδιών πρώτα από όλα! Μάθημα πληροφορικής και εξικοίωση των παιδιών με "Νέες Τεχνολογίες". Φυσικά αυτό θα είναι και προς όφελος του κλάδου μας.

[Lenazagor]

Έγινε συγχώνευση δύο παρόμοιων θεμάτων για την καλύτερη οργάνωση του forum .

Ευχαριστώ για την κατανόηση 

[professoras]

Η Πληροφορική πρέπει να μπει στα Δημοτικό σχολείο, για το καλό το παιδιών πρώτα από όλα!

 Gia to kalo ton paidion h gia to kalo ayton pou theloyn na voleytoun sto dimosio?

[eve elf]

για το καλό των παιδιών. όπως είπε και η hobbit παραπάνω οι δάσκαλοι δεν ξέρουμε ούτε όλοι ούτε τόσο καλά τα σχετικά με την πληροφορική, οπότε ένας δάσκαλος πληροφορικής είναι απαραίτητος. βέβαια απαραίτητη προϋπόθεση για επιτυχία είναι η καλή συνεργασία των δύο και όχι να γινεται η πληροφορική σαν ένα μάθημα αποκομμένο από τα άλλα. μια πραγματικά διαθεματική προσέγγιση προάγει τη μάθηση.
όσο για τη χρησιμότητα του ίδιου του μαθήματος της πληροφορικής αρκεί να πούμε ότι ένας άνθρωπος δεν μπορεί να ανταπεξέλθει αποτελεσματικά στις απαιτήσεις της σύγχρονης κοινωνίας αν δεν είναι τεχνολογικά εγγράμματος. και δεν έχουν όλα τα παιδιά τη δυνατότητα να έχουν υπολογιστή στο σπίτι τους ή να πάνε σε φροντιστήριο πληροφορικής, ούτε και την υποχρέωση. υποχρέωση του δημόσιου σχολείου είναι να τους προσφέρει αυτή τη δυνατότητα.

[petzi]

συμφωνω και εγώ οτι πρέπει να μπεί δυναμικά στα σχολεία . Ο γιός μου από 5 χρονών "παιξει" εκπαιδευτικά παιχνίδια και είναι απίστευτο πόσα έχει μάθει χωρίς να το καταλάβει , ειδικά στα μαθηματικά .
αλλά πως να πίεσουμε ? η ενώση καθηγητών πληροφορικής δεν κάνει τίποτα ?

[eve elf]

το θέμα είναι ότι αν προσπαθήσουν μόνοι τους θα πέσουν όλοι να τους φάνε ότι και καλά νοιάζονται μόνο για μια θέση στο δημόσιο.
πρέπει να κινητοποιηθούν και οι δάσκαλοι και οι γονεις των παιδιών...

[asimos_alex]

ΣΥΝΑΔΕΡΦΟΙ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΑΚΟΥΣΕΤΕ αυτό που λέει η eve_elf:

- στα δημοτικά, είναι απαραίτητος, ΓΙΑ ΤΟ ΚΑΛΟ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ο διορισμός ενός πληροφορικού σε κάθε δημοτικό, ώστε να μπορεί ο δάσκαλος να χρησιμοποιήσει αποτελεσματικότερα το εργαστήριο για τη διδασκαλία του εκάστοτε διδακτικού του αντικειμένου. Δηλαδή, συλλειτουργία ενός δασκάλου κ ενός πληροφορικού (πχ 1 φορά την εβδομάδα) διότι είναι αδύνατο ένα άτομο να τα καταφέρει μόνος του, όσο καλά επιμορφωμένος κι αν είναι στις νέες τεχνολογίες.
Από την άλλη, η πληροφορική στο δημοτικό ως ανεξάρτητο γνωστικό αντικείμενο θα μπορούσε να περιοριστεί μόνο στις μεγάλες τάξεις.
- στο γυμνάσιο, είναι απαραίτητος ΓΙΑ ΤΟ ΚΑΛΟ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ο διορισμός υπερδιπλάσιων πληροφορικών, ώστε να μπορεί ο καθηγητής να χρησιμοποιεί αποτελεσματικότερα το εργαστήριο για τη διδασκαλία του εκάστοτε εκπαιδευτικού αντικειμένου. Δηλαδή, συλλειτουργία ενός καθηγητή (μαθηματικού, φιλολόγου κτλ) με έναν καθηγητή πληροφορικής διότι είναι αδύνατο ένα άτομο να καταφέρει μόνο του να ανταπεξέρθει στους στόχους διδασκαλίας στο εργαστήριο, όσο καλά επιμορφωμένος κι αν είναι στις νέες τεχνολογίες.

Είναι ένα μέτρο που θα το αγκαλιάσουν όλοι οι συνάδερφοι (δάσκαλοι και καθηγητές δευτεροβάθμιας), συμβασίζει απόλυτα με τις διαρκείς εξαγγελίες και προσπάθειες προς την κατεύθυνση της διαθεματικότητας, πάει πάρα πολλά βήματα μπροστά την εκπαίδευση της χώρας μας, θα βοηθήσει τους μαθητές να εξοικειωθούν με την σύγχρονη εποχή και να μορφωθούν αντίστοιχα. 

ΣΥΝΑΔΕΡΦΟΙ ΑΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΠΟΙΗΘΟΥΜΕ ΕΠΙΤΕΛΟΥΣ......
υγ: τυχαίνει αυτή την περίοδο να είμαι βοηθός επιμορφωτή στην επιμόρφωση β επιπέδου των φιλολόγων και ΟΛΟΙ ΑΝΕΞΑΙΡΕΤΩΣ οι συνάδερφοι (που είναι δραστήριοι και θέλουν να χρησιμοποιούν τα εργαστήρια για το μάθημά τους) είναι σφόδρα υπέρμαχοι αυτής της άποψης που παραθέτω


(και θα βολευτούμε κι εμείς οι πληροφορικοί που μόνο αυτό σκεφτόμαστε... για να το ακούσουν αυτοί που ακούν μόνο ότι θέλουν. 'η μάλλον αυτός  )

[eve elf]

το παίρνω ως κομπλιμέντο 

[GEMINI 3]

Ως γονέας και εκπαιδευτικός συνυπογράφω και με τα δυο χέρια!Να προσεγγίσετε την Πανελλήνια Ένωση Γονέων και Κηδεμόνων. Θεωρώ πως μπορεί να ασκήσει αποτελεσματική πίεση.
Και κάτι άλλο: και τα παιδιά του Δημοτικού έχουν δικαίωμα να μάθουν και τα παιδιά της Πληροφορικής έχουν δικαίωμα να διδάξουν στο Δημόσιο σχολείο. Δεν είναι μεμπτό να θέλουν να αποκατασταθούν επαγγελματικά και μάλιστα χωρίς να επιβαρύνουν κανέναν!

[si@]

Είχα πάει σε έναν παλιό μου καθηγητή στο Πανεπιστήμιο να πάρω μια συστατική και συζητούσαμε το πρόβλημα της μη παιδαγωγικής επάρκειας τον πληροφορικών. Άσχετο μεν αλλά θα καταλάβετε. Μετά από αρκετή συζήτηση και αφού του εξήγησα τα προβλήματά μας σαν κλάδος, στο τέλος μου είπε σαν συμπέρασμα ότι ΔΕΝ πρόκειται να καταφέρουμε τίποτα αν δεν οργανωθούμε, αν δεν πιέσουμε, αν δεν έχουμε ένα συλλογικό όργανο που να μας εκφράσει και μέσω αυτού να αγωνιστούμε. Γιατί τώρα απλά δεν υπάρχουμε! Έτσι μου είπε, γνωρίζει τι γίνεται και αυτός και όλοι. Όλοι ξέρουν ότι δεν είμαστε οργανωμένοι και έτσι κανείς δε μας δίνει σημασία. Πώς μπήκε η 2η ξένη γλώσσα στα Δημοτικά; Ξύπνησε μια ωραία πρωία ο υπουργός και είπε: "Ας μάθουν τα παιδάκια και μια 2η γλώσσα...Καλό θα τους κάνει..." ; Δε νομίζω. Κάποιοι οργανώθηκαν και πίεσαν. Και δεν το λέω για να βολευτώ. Απλά γιατί θεωρώ ότι η Πληροφορική είναι επιστήμη, όπως  η Μουσική και τόσο σημαντική όσο οι ξένες γλώσσες και η Γυμναστική, σημαντική για το μέλλον όλων των παιδιών που τους οφείλουμε όλοι εμείς οι μεγάλοι να τους προσφέρουμε ένα καλύτερο και "εύκολο" αύριο. Ίσως τα τελευταία να ακούγονται πολύ συναισθηματικά, αλλά αυτά μου βγήκαν για τώρα και συγγνώμη για το πολύ "μπλα-μπλα"!