ECCE

[MissPE06]

Όχι, δεν τις θεωρώ υπερβολικές αλλά πάντα είναι και ανάλογα το μαθητή. Αφού έχετε στόχο το ECCE, νομίζω είναι καλά. Βέβαια καλό είναι να καταλαβαίνουν τα παιδιά και οι γονείς πως σε τάξεις εξετάσεων χρειάζεται και πολύ δουλειά κι εξάσκηση και πέραν του μαθήματος.

[PDE ads]

[sotos@]

Καλησπέρα! Έμαθε μήπως κάποιος κάτι σχετικό για τη δυσκολία των θεμάτων σήμερα; Σας ευχαριστώ.

[catwoman]

το listeining και το writing ηταν ευκολα, το GVR μετριο

[sotos@]

Ευχαριστώ πολύ!

[PDE ads]

[Isla]

Οι μαθητές μου είπαν βατό listening, εύκολο writing, μέτριο GVR και συγκεκριμένα δύσκολο G.

[sotos@]

Οι μαθητές μου είπαν βατό listening, εύκολο writing, μέτριο GVR και συγκεκριμένα δύσκολο G.

Εμένα οι δικοί μου βρήκαν δύσκολο το reading...

[Isla]

Για το Reading είπαν ότι ήταν εύκολο, αλλά ίσως να εξαρτάται από τη φόρμα που έγραψαν; Έτσι κι αλλιώς δεν παίζει ρόλο η αντικειμενική δυσκολία αφού η κάθε ερώτηση βαθμολογείται αναλόγως. Από πολλές απόψεις ένα "εύκολο" τεστ έχει μεγαλύτερο ρίσκο αποτυχίας από ένα "δύσκολο".

[catwoman]

Εμένα οι δικοί μου βρήκαν δύσκολο το reading...

ναι και εμενα ειπαν για δυσκολη γραμματικη και μερικα -λεει- μια μαθητρια μου δεν τα ειχαμε κανει....αλλα τι ηταν τοσο δυσκολο που να μην το ειχαμε κανει , δεν καταλαβα...

[Isla]

Inversions ίσως; Possessives with gerunds;

[MissPE06]

ναι και εμενα ειπαν για δυσκολη γραμματικη και μερικα -λεει- μια μαθητρια μου δεν τα ειχαμε κανει....αλλα τι ηταν τοσο δυσκολο που να μην το ειχαμε κανει , δεν καταλαβα...

Κι εγώ για δύσκολο Grammar άκουσα και μάλιστα η υποψήφιά μου μου είπε κι εμένα για πράγματα που δεν είχαμε κάνει αν και δεν πιστεύω ότι ισχύει. Και φυσικά είχαμε κάνει κι όσα ενδεικτικά αναφέρει η Isla. Aλλά αν ο μαθητής δε διαβάζει όσο πρέπει... Γι' αυτό καλό θα ήταν μετά να δίνονται τα θέματα και να ανατρέχουμε με το μαθητή σε συγκεκριμένα κεφάλαια και σελίδες ώστε να πειστεί πως τα είχαμε κάνει.

Να ρωτήσω, από αυτή την εξεταστική δεν ισχύει ότι συμψηφίζονται όλες οι ενότητες; Aυτό πώς σας φαίνεται;

[catwoman]

ναι, ισχυει.....θετικο ειναι

[MissPE06]

Οπότε αν τα πάνε πάρα πολύ καλά στα προφορικά, ίσως και να σωθεί η κατάσταση για όσους δεν τα πήγαν καλά χθες σε κάποια parts.

[Isla]

Αν ο μαθητής δεν διαβάζει, δεν τον σώζει τίποτα έτσι κι αλλιώς. Δυστυχώς για εσάς που κάνετε ιδιαίτερα δεν υπάρχει τρόπος να αμυνθείτε στις "κατηγορίες" του μαθητή ότι δεν είχατε κάνει το άλφα ή το βήτα φαινόμενο. Για μας που δουλεύουμε σε φροντιστήρια είναι πιο εύκολα τα πράγματα, γιατί δεν μπορεί να ισχυριστεί ένας μαθητής μεμονωμένα ότι δεν έχουμε κάνει κάτι όταν όλοι οι υπόλοιποι το ξέρουν και το θυμούνται.

Να δημοσιευτούν τα θέματα αποκλείεται, αφού ανακυκλώνονται.

Ο συμψηφισμός δεν πιστεύω ότι θα φέρει συνταρακτικές αλλαγές στα αποτελέσματα. Σε ένα σεμινάριο της HAU μας είχαν πει (αν θυμάμαι καλά) ότι με τον συμψηφισμό θα περάσουν 2.000 άτομα περισσότερα σε σύγκριση με άλλες χρονιές. Ακούγονται πολλά, αλλά στην ουσία αυτό σημαίνει μια αύξηση της τάξης του 4-5%. Και δεν ξέρουμε τι ρόλο θα παίξουν τα κάπως τσιμπημένα θέματα.

Βέβαια αυτό δεν το λέμε στους μαθητές, ειδικά να θέλουμε να φορτσάρουν για τα προφορικά 

[MissPE06]

Δυστυχώς τις περισσότερες φορές δε θυμούνται τι τους δυσκόλεψε (και με το δίκιο τους ίσως, πόσα παραδείγματα να θυμηθούν) αλλά πιστεύω πως η συντριπτική πλειοψηφία των ερωτήσεων και πιθανότατα όλες οι ερωτήσεις είναι μέσα σε όσα έχει διδαχθεί ένας υποψήφιος σε αυτό το επίπεδο. Θεωρώ πως αρκετοί υποψήφιοι λόγω ελλιπούς μελέτης δεν είναι καν σε θέση βλέποντας ένα ερώτημα να πουν σε ποιο κεφάλαιο της Γραμματικής/γραμματικό φαινόμενο αναφέρεται.