Τι βαθμό να βάλω?

[suliet]

καλησπέρα!έχω μια απορία, τώρα που έχω τετάρτη τάξη πρέπει να βάζω βαθμό?ξεκίνησα με μπράβο, πολύ καλά και τέτοια, αλλά μου φαίνεται οτι είναι για πιο μικρές τάξεις. ρώτησα στο σχολείο και δεν μου έδωσαν σαφή απάντηση...

[PDE ads]

[Ναταλί]

Κι εγώ που έχω αναλάβει Δ' τάξη για λίγο (λόγω του ό,τι ο δάσκαλος τους είναι άρρωστος) ρώτησα τι θέλει να βάζω στην ορθογραφία και μου είπε αρχικά Άριστα, Μπράβο κλπ αλλά στη συνέχεια θα βάζω-ει βαθμούς! Αν δεν κάνω λάθος και στους ελεγχους βαζουν Άριστα κλπ στην Γ' και Δ' και στην Ε' και ΣΤ' βαθμούς, έτσι δεν είναι; Μήπως πάει έτσι και στα υπόλοιπα μαθήματα (ορθογραφίες και διαγωνίσματα); Ή μήπως είναι στην κρίση του καθένα; Το είχα κι εγώ απορία αυτό!

[Maria-Georgia]

Η γνώμη μου είναι να συνεχίσεις να βαθμολογείς μ' αυτόν τον τρόπο, επειδή τα παιδιά δεν θα αποθαρρύνονται πέφτοντας από το 10 στο 9, ή παίρνοντας π.χ. 7. Μπορείς να επιβραβεύεις τα παιδιά με αυτοκόλλητα, κ.λπ. Μέχρι να τελειώσουν το δημοτικό στα παιδιά αρέσει αυτό το σύστημα. Δεν χρειάζεται να μπουν από τώρα στη διαδικασία της βαθμοθηρίας.

[Ναταλί]

Δεν χρειάζεται να μπουν από τώρα στη διαδικασία της βαθμοθηρίας.

Έχεις απόλυτο δίκιο αλλά αυτό έχει ξεκινήσει ήδη ειδικά στην Ε' και ειδικά στα σχολεία που κάνουν παρέλαση! Ποιος δε θα πάρει κανένα 9 για να πάρει τη σημαία! Γίνεται σφαγή και το χειρότερο είναι όταν εμπλέκονται και οι γονείς! Γλέντια!

[PDE ads]

[Maria-Georgia]

εγω απλα να προσθεσω οτι ο ανταγωνισμος μεσα στην ταξη καπως ετσι καλλιεργειται, και το λεω αυτο εγω, που ημουν το απολυτα ανταγωνιστικο παιδι. Γιατι 9 κι οχι 10? Και ξεκιναει το αγχος και για τα δεκαχρονα.. 

[Ναταλί]

Ο ανταγωνισμός είναι καλός μέχρι ενός σημείου βέβαια! 

[suliet]

η ευγενής άμιλλα που λέμε!αυτό που λέτε με τα αυτοκόλλητα το συνεχίζω και στη τετάρτη τάξη και ας θεωρείται μεγάλη τάξη.έφτιαξα έναν πίνακα με τα ονόματα τους και όποιος έχει γράψει ολόσωστα την ορθογραφία του, του βάζω ένα αυτοκόλλητο με χαμόγελο, το πιο απλό δηλαδή ούτε καρδούλες ούτε σπάιντερμαν και τέτοια

[Ναταλί]

Θεωρείται μεγάλη τάξη αλλά είναι ακόμα μικρούλια! Καλά κάνεις! 

[Maria-Georgia]

Σε ενα σχολειο στο εξωτερικο που ημουν καποτε ειχαμε καθιερωσει το συστημα με τα αυτοκολλητα. Αλλα στο τελος εκεινος που μαζευε τα περισσοτερα κερδιζε κατι σαν επαθλο, στα 10 κερδιζαμε γλειφιτζουρια, στα 20 απαλλαγη σε ενα μαθημα απο τις εργασιες για το σπιτι κτλ. Το συστημα αυτο μας ειχε ξετρελλανει.. και ημασταν 3η Γυμνασιου!!! δεν ξερω κατα ποσο ειναι σωστο απο παιδαγωγικη αποψη, αλλα εμεις οι μαθητες την καταβρισκαμε! 

[Ναταλί]

Αυτό το έκανα κι εγώ σε μια τάξη αλλά όχι με τα αυτοκόλλητα! Την ιδέα την είχα πάρει από έναν άλλο δάσκαλο ο οποίος μάλιστα είχε φτιάξει απίστευτα βραβεία! Κάθε βδομάδα έδινα βραβείο στον ''καλύτερο'' μαθητή! Και όχι μόνο με βάση τα μαθήματα αλλά με βάση την τήρηση των κανόνων που είχαμε φτιάξει στην τάξη και την προσπάθειά τους! Όποιος συμπλήρωνε 3 βραβεία είχε δωράκι έκπληξη! Συνήθως αγόραζα κανένα παιχνίδι από τα τζάμπο! Όντως τα μικρά είχαν ξετρελαθεί!
Ο συγκεκριμένος δάσκαλος είχε φτιάξει και άλλα χαρτιά με ένα αρκουδάκι γιατρό και κάθε φορά που κάποιο παιδάκι ήταν άρρωστο και επέστρεφε σχολείο του το έδινε! Το συγκεκριμένο έγραφε (στο περίπου): Χαιρόμαστε που είσαι πάλι κοντά μας και ακόμα πιο γερός! ή Περαστικά και καλή ανάρρωση!

[GEMINI 3]

Ναι, είναι ωραίο το σύστημα με τα αυτοκόλλητα! Ο γιος μου πέρυσι στην Τετάρτη είχε μαζέψει τα περ/ρα (άλλη παιδί δεν έκανε, μόνο εγώ το Νίκο!!!) και στο τέλος πήρε μια σακούλα με δωράκια από το δάσκαλο! Λειτούργησε ως κίνητρο πολύ καλά (όχι ανταγωνιστικά προς τους άλλους αλλά ως προσπάθεια βελτίωσης του εαυτού του).
Το ίδιο γίνεται και στο φροντιστήριο των Αγγλικών και των Γερμανικών. Η δε κόρη μου, που είναι στη Β Γυμνασίου και στην τελευταία τάξη των Αγγλικών με άλλα γυμνασιόπαιδα, δεν θέλει με τίποτε την κατάργηση του συστήματος!!!