Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Διάφορα θέματα για την εκπαίδευση => Διάφορα Εκπαιδευτικά θέματα => Μήνυμα ξεκίνησε από: mantarini στις Μαρτίου 06, 2008, 12:13:28 am
-
Γειά σας φίλοι μου. Θα ήθελα να συζητήσουμε ένα πολύ σοβαρό θέμα που απασχολεί πολλούς συναδέλφους ειδικά τις τελευταίες μέρες. Πρόκειται για το θέμα του ρατσισμού στα ελληνικά σχολεία.
Προσωπικά, στο σχολείο που εργάζομαι φέτος έχω μαθητές πολλών εθνικοτήτων (Αλβανούς, Σέρβους, Γεωργιανούς και Έλληνες). Μάλιστα το ποσοστό των μη Ελλήνων είναι περίπου στο 60%. Μέχρι τώρα δεν είχα παρατηρήσει κάτι περίεργο. Ίσα ίσα που όλα τα παιδιά έπαιζαν μαζί, έκαναν παρέα κλπ. Από τη μέρα όμως που "έσκασε" η ιστορία με το Κόσσοβο και που αναζωπυρώθηκε το Σκοπιανό, οι συζητήσεις περί πολέμου κλπ είναι πια μόνιμες. Μου έτυχε μάλιστα ένα από τα πιο καλά παιδιά (ασχέτως που δεν είναι και τόσο καλός μαθητής) ο οποίος κατάγεται από την Αλβανία να μου πει μέσα στην τάξη ότι δεν αισθάνεται καθόλου Έλληνας, ότι αν γίνει πόλεμος οι Αμερικανοί θα πάνε με το μέρος τους, ότι σε ενδεχόμενο πόλεμο με τα Σκόπια η Αλβανία θα κινηθεί εναντίον της Ελλάδος, ότι ονειρεύονται τη Μεγάλη Αλβανία κλπ.
-
Όταν κυκλοφορούν κάτι βιντεάκια σαν αυτό... http://www.youtube.com/watch?v=zcCHJ4P3hM0&eurl=http://www.bulgarmak.org/makedonia.htm
ακόμα και ο φίλος γίνεται εχθρός..
Κάποιοι προσπαθούν να ανοίξουν πόλεμο..
Λυπάμαι για όλη την κατάσταση :'(
-
ειδα το βιντεο και συγκλονιστικα!
-
Όταν κυκλοφορούν κάτι βιντεάκια σαν αυτό... http://www.youtube.com/watch?v=zcCHJ4P3hM0&eurl=http://www.bulgarmak.org/makedonia.htm
ακόμα και ο φίλος γίνεται εχθρός..
Κάποιοι προσπαθούν να ανοίξουν πόλεμο..
Λυπάμαι για όλη την κατάσταση :'(
Πω πω... το βιντεο αυτό είναι απιστευτο... :o :o
Από τη μια σκέφτομαι οτι δυστυχώς δεν έχει περάσει ολοκληρη γενιά που να μην έχει ζήσει κάποιο πόλεμο και η ιστορία κινείται σε κύκλους... Μήπως όντως μας περιμένει μια μεγάλη κρίση στη γωνία;;
Από την άλλη νιώθω ασφάλεια ξέροντας ότι η Ελλάδα (θεωρητικά τουλάχιστον) έχει πολλούς συμμάχους που δεν θα επετρεπαν τέτοια ζοφερά και ακραία σενάρια να γίνουν πραγματικότητα...
Το θέμα είναι ότι καλλιεργείται σταθερά ένα κλίμα μίσους και μισαλλοδοξίας που έχει αγγίξει και τους νέους, ακόμα και τα παιδιά.. :(
Πριν τρια χρόνια ήμουν σε ένα σχολείο της Κρήτης με ποσοστό περίπου 50% αλλοδαπών, κυρίως Αλβανών.
Είδαν πάρα πολλά περιστατικά τα μάτια μου, πολλές συγκρούσεις ανάμεσα στα παιδιά. Είδα Ελληνάκια να ουρλιάζουν σε Αλβανάκια "Μην ξανακούσω Αλβανικά εδω μέσα γιατι θα σε σπάσω στο ξύλο!!", είδα Αλβανάκια να βρίζουν συμμαθητές και δασκάλους στη γλώσσα τους και να μιλάνε προκλητικά για θέματα που αφορούσαν την Ελλάδα. Είδα - και σοκαρίστηκα - Αλβανάκι να παίρνει μια σημαιούλα Ελληνική και να τη βάφει κατάμαυρη με μανία, παραμονές 28ης.. :'(
Ένιωθα ενοχές όταν εντελώς παρορμητικά έπαιρνα το μέρος του Έλληνα μαθητή όταν τον προκαλούσε ένας αλλοδαπός. Όμως είμαι άνθρωπος, δεν μπορώ πάντα να κάνω το σωστό και να λέω το σωστό.
Όσο ήμουν εκεί προσπάθησα να ισορροπήσω καταστάσεις, να συμφιλιώσω, να κατευνάσω εντάσεις - δεν ξέρω αν το πετυχα έστω και λίγο.
Πλέον είμαι σε ένα σχολείο (δημοτικό) στο οποίο τυχαίνει να μην έχω ούτε ένα παιδί αλλοδαπό.
Μετά τα πρόσφατα γεγονότα με τα Σκόπια, στις μεγάλες τάξεις άρχισαν οι ερωτησεις... Γιατι κυρία οι Σκοπιανοί θέλουν να λέγονται Μακεδόνες; Απο πού ξεκίνησε αυτό; Γιατί δε μας στηρίζουν οι σύμμαχοι μας; Τι σημαίνει βετο;;
Άντε να απαντήσω... Και νιώθω τόση ευθύνη απέναντι τους να τους απαντήσω σωστα..!
Ξεκοκάλισα εγκυκλοπαίδειες, άρθρα στο ιντερνετ, εφημερίδες...
Και προσπάθησα να τους εξηγήσω κάποια πράγματα χωρίς να τους φανατίσω. Θέλω να καταλάβουν ότι πρέπει να τα έχουμε καλά με τους γείτονές μας και να μην φτάνουμε τα πράγματα στα άκρα, ούτε στο μίσος. Όμως οι απορίες συνεχίζονται και με αποστομώνουν..
"Μα κυρία, τόσα χρόνια, τόσα βιβλία, τόσα ευρήματα... Από πού κι ως που διεκδικούν το Μέγα Αλέξανδρο; Ποιός τους έδωσε το δικαίωμα;"
Και μιλάμε για παιδιά ΣΤ' δημοτικού, 11-12 χρονών...
Δύσκολη η θέση μας συναδελφοι.... :-\ :-\
-
τί βίντεο είναι αυτό ρε παιδιά;; αν είναι δυνατόν...
-
Καλλιεργείται καλά το κλίμα... ::) αν δεν έχουν ετοιμάσει και οι "δικοί μας" κάτι παρόμοιο (οι γνωστοί "παραθυράτοι" που βγαίνουν και ουρλιάζουν καθημερινά... :P), θα το ετοιμάσουν λίαν συντόμως! Και μη χειρότερα... ::) >:(
-
Νομιζω οτι το μονο συγκλονιστικο σ'αυτο το βιντεακι ειναι το σημειο που λεει "οι Αμερικανοι στηριζουν τους εισβολεις". Τα υπολοιπα ειναι σεναρια επιστημονικης φαντασιας... τουλαχιστον οσον αφορα το ετος 2013. Γιατι ακομη αργοτερα, ισως τα σεναρια μπορουν να γινουν πραγματικοτητα, αλλά τοσο συντομα οχι.
Τωρα, να πω οτι εγω βλεπω μονο μια λυση, χωρις να μου πεταξετε ντοματες? ::) Να γεμισουν "εθνικα Ελληνες" οι "επικινδυνες" γειτονες χωρες, οπως τωρα υποτιθεται οτι εχουμε τοσους "εθνικα Μακεδονες".
-
Είδα το βιντεάκι και σκιάχτηκα.Χα Χα.Αυτοί πρέπει να φοβούνται εμάς και όχι εμείς αυτούς.Τι άλλο θα δούμε βραδιάτικα.
-
Όταν κυκλοφορούν κάτι βιντεάκια σαν αυτό... http://www.youtube.com/watch?v=zcCHJ4P3hM0&eurl=http://www.bulgarmak.org/makedonia.htm
ακόμα και ο φίλος γίνεται εχθρός..
Κάποιοι προσπαθούν να ανοίξουν πόλεμο..
Λυπάμαι για όλη την κατάσταση :'(
Αδερφέ μου το είδα και ανατρίχιασα. Ωραίους γείτονες έχουμε! Τους Έλληνες ακόμα δεν τους μάθανε; Τι να πω...τι να πω...Μόνο λυπάμαι.
Το χωριό μου είναι στα Ελληνοσκοπιανά σύνορα. το Γιεβγελί απο το χωριό μου είναι σαν ελληνικό χωριο. Τα βλέπαμε τι γίνονταν. Ο Τίτο έκανε καλή δουλειά. Τα βιβλία τους. τα νομίσματά τους. οι χάρτες τους έφταναν μέχρι τη Λάρισα. Τι έκαναν οι καρεκλοκένταυροι τ΄τότε; Ουδεις κουνήθηκε. Αυτά τα παιδιά που βγαίνουν στην τηλεόραση και ωρίονται έτσι τα μάθαν τα πράγματα στα σχολεία τους. Ο Μ. Αλέξανδρος είναι δικός μας και η Γιουγκοσλαβία (η τότε) φτάνει μέχρι τη Λάρισα. Η απάθεια των πολιτικών μας για τα τότε τεκτενόμενα μας έφεραν σε αυτό το σημείο. Πάντα οι Ελληνες τάχαμ δήθεν είναι ήρεμοι και δνε προκαλούν. Είναι αμυντικοί. Μάλλων πρέπει να γίνουμε επιθετικοί γιατί με την άμυνα δεν είδαμε και τίποτα καλό. Και δεν ενοώ να κάνουμε πόλεμο φυσικά αλλά να έχουμε επιθετική στάση. Είμαι φορτισμένη και έχω κι άλλα να πω αλλα καλύτερα να σταματίσω εδώ.
-
Τα βλέπαμε τι γίνονταν. Ο Τίτο έκανε καλή δουλειά. Τα βιβλία τους. τα νομίσματά τους. οι χάρτες τους έφταναν μέχρι τη Λάρισα. Τι έκαναν οι καρεκλοκένταυροι τ΄τότε; Ουδεις κουνήθηκε. Αυτά τα παιδιά που βγαίνουν στην τηλεόραση και ωρίονται έτσι τα μάθαν τα πράγματα στα σχολεία τους. Ο Μ. Αλέξανδρος είναι δικός μας και η Γιουγκοσλαβία (η τότε) φτάνει μέχρι τη Λάρισα. Η απάθεια των πολιτικών μας για τα τότε τεκτενόμενα μας έφεραν σε αυτό το σημείο.
Εχεις απολυτο δικιο. Οι Ελληνες πολιτικοι το αφηναν το πραγμα τοσες δεκαετιες κι ετσι γαλουχηθηκαν ολοκληρες γενιες Σκοπιανων με την πεποιθηση οτι εμεις παραποιουμε την ιστορια κι οχι εκεινοι. Και μετα, πώς γινεται να γκρεμισεις σ'εναν ολοκληρο λαο την εικονα που εχει για την ιστορια του? Δεν ειναι εφικτο πλεον.
-
Κάκιστης ποιότητας προπαγάνδα το βιντεάκι. Αλήθεια την προέλευση την ξέρουμε? Αλλά τι ρωτάω ε?
Πάντως προσωπικά μου μπήκε η ιδέα ότι ίσως πίσω από αυτό να κρύβονται θερμοκέφαλοι "δικοί" μας που θέλουν να ανοίξουν πόλεμο. Όποιοι κι αν είναι όμως θα πρέπει εμείς να τους δώσουμε να καταλάβουν ότι δεν είμαστε ηλίθιοι >:(
-
Κοιτάξτε και αυτό :
http://www.youtube.com/watch?v=U0VuqEiQUs0&feature=related (http://www.youtube.com/watch?v=U0VuqEiQUs0&feature=related)
το οποιο προηγείται . Μηπως λοιπον προκειται για απάντηση ?
-
Και ας μην ξεχνάμε ότι ακριβώς τέτοιου τύπου βίντεο προβάλλονται από τα ΜΜΕ όλων των εμπλεκομένων χωρών. Έχετε δει ποτέ να προβάλλονται βιντεάκια ή γενικότερα πρωτοβουλίες για ειρηνική συνύπαρξη;
-
Κοιτάξτε και αυτό :
http://www.youtube.com/watch?v=U0VuqEiQUs0&feature=related (http://www.youtube.com/watch?v=U0VuqEiQUs0&feature=related)
το οποιο προηγείται . Μηπως λοιπον προκειται για απάντηση ?
Το βίντεο αυτό είναι απο τις 8/1/2008. Μάλλων το άλλο προηγούταν. Είναι η απάντηση στο άλλο του Δράκουλα αγράμματου "γραμματικού"
-
Κοιτάξτε και αυτό :
http://www.youtube.com/watch?v=U0VuqEiQUs0&feature=related (http://www.youtube.com/watch?v=U0VuqEiQUs0&feature=related)
το οποιο προηγείται . Μηπως λοιπον προκειται για απάντηση ?
Το βίντεο αυτό είναι απο τις 8/1/2008. Μάλλων το άλλο προηγούταν. Είναι η απάντηση στο άλλο του Δράκουλα αγράμματου "γραμματικού"
Και το άλλο είναι στις 28/01/08 .
Μπορεί να μην μας αρέσει , αλλα φαίνεται οτι ο έλληνας πρωτοπροκάλεσε και ο βούλγαρος απάντησε .
-
Κοιτάξτε και αυτό :
http://www.youtube.com/watch?v=U0VuqEiQUs0&feature=related (http://www.youtube.com/watch?v=U0VuqEiQUs0&feature=related)
το οποιο προηγείται . Μηπως λοιπον προκειται για απάντηση ?
Το βίντεο αυτό είναι απο τις 8/1/2008. Μάλλων το άλλο προηγούταν. Είναι η απάντηση στο άλλο του Δράκουλα αγράμματου "γραμματικού"
Και το άλλο είναι στις 28/01/08 .
Μπορεί να μην μας αρέσει , αλλα φαίνεται οτι ο έλληνας πρωτοπροκάλεσε και ο βούλγαρος απάντησε .
Ωπ . Μπορεί και να κάνω λάθος .
-
Δεν νομίζω ότι έχει νόημα να αναζητήσουμε την αρχή αυτών των -απαράδεκτων, κατά τη γνώμη μου, και από τις δύο πλευρές- βίντεο. Πάντα θα υπάρχει προγενέστερο και στο τέλος θα φτάσουμε στους Πελασγούς.
Αυτό που έχει σημασία είναι να θυμόμαστε ότι υπάρχουν και φωνές που αντιστέκονται σε τέτοιου τύπου προπαγάνδα, σε όλες τις εμπλεκόμενες χώρες. Και αυτές οι φωνές δεν ακούγονται όσο πρέπει. Φαντάζομαι ότι αυτή τη στιγμή σε κάποια αντίστοιχα forum των υπολοίπων βαλκανικών χωρών υπάρχουν οι αντίστοιχοι εμείς που προβληματίζονται για αυτή την κατάσταση και ψάχνουν να βρουν τρόπο να αντιμετωπίσουν ακριβώς τα ίδια φαινόμενα. Ας δώσουμε χώρο σε αυτούς και ας περιθωριοποιήσουμε όλους όσους υποστηρίζουν ρατσιστικές αντιλήψεις, είτε στη δική μας χώρα είτε αλλού.
-
Όμως δεν μπορώ να μη νιώθω και άσχημα που το ελληνικό σχολείο δεν κατόρθωσε να κάνει αυτά τα παιδιά, που ανατράφηκαν στους κόλπους του, να νιώθουν έστω και λίγη αγάπη για την Ελλάδα... Πού έγινε το λάθος;
Diotima στα αλήθεια δεν μπορείς να καταλάβεις που έγινε το λάθος? ή η ερώτηση είναι ρητορική?
Δηλαδή εμείς ως λαός, έθνος, κοινωνία στέκουμε απέναντι στους αλλοδαπούς και τους οικονομικούς μετανάστες απαλλαγμένοι από προκαταλήψεις, στερεότυπα και ρατσιστικές συμπεριφορές?
Σε αυτή τη χώρα που κατασπαράζει τα φυσικά της παιδιά, πως είναι δυνατόν να αισθανθούν στοργή κι αγάπη τα υιοθετημένα?
-
Πριν λίγες μέρες έκανα στα Κείμενα της Α Γυμνασίου ένα κείμενο για τον ρατσισμό και τα περισσότερα παιδιά ξαφνιάστηκαν. Δεν πίστευαν ότι μπορεί κάποιοι να συμπεριφέρονται έτσι. Ένας μάλιστα είπε: Μα τι λέει το κείμενο, εμένα ο καλύτερος φίλος μου είναι ο Ματέο(Αλβανάκι).
Εκείνη την ώρα σκέφτηκα πόσο καλόψυχα είναι τα παιδιά και πόσο αλλάζουν μεγαλώνοντας με αυτό το μίσος που τα ποτίζουμε;
-
Η απάθεια των πολιτικών μας για τα τότε τεκτενόμενα μας έφεραν σε αυτό το σημείο. Πάντα οι Ελληνες τάχαμ δήθεν είναι ήρεμοι και δνε προκαλούν. Είναι αμυντικοί. Μάλλων πρέπει να γίνουμε επιθετικοί γιατί με την άμυνα δεν είδαμε και τίποτα καλό. Και δεν ενοώ να κάνουμε πόλεμο φυσικά αλλά να έχουμε επιθετική στάση. Είμαι φορτισμένη και έχω κι άλλα να πω αλλα καλύτερα να σταματίσω εδώ.
απο Nina P
Ανατριχιαζω και μονο στην ιδεα να σ' εχουν δασκαλα τα παιδια μου
-
Αυτό ήταν το ποίηµα που προτάθηκε από τα Ηνωµένα Έθνη ως το καλύτερο του 2006.
Για τους περισσότερους Άγνωστο. Όµως η διαχρονική του αξία ενάντια στο ρατσισµό τεράστια!
Γραµµένο από ένα παιδί από την Αφρική.
Όταν γεννιέµαι, είµαι µαύρος
Όταν µεγαλώσω, είµαι µαύρος
Όταν κάθοµαι στον ήλιο, είµαι µαύρος
Όταν φοßάµαι, είµαι µαύρος
Όταν αρρωσταίνω, είµαι µαύρος
Κι όταν πεθαίνω, ακόµα είµαι µαύρος
Κι εσύ λευκέ άνθρωπε...
Όταν γεννιέσαι, είσαι ροζ
Όταν µεγαλώνεις, γίνεσαι λευκός
Όταν κάθεσαι στον ήλιο, γίνεσαι κόκκινος
Όταν κρυώνεις, γίνεσαι µπλε
Όταν φοßάσαι, γίνεσαι κίτρινος
Όταν αρρωσταίνεις, γίνεσαι πράσινος
Κι όταν πεθαίνεις, γίνεσαι γκρι
Και λες εµένα έγχρωµο;
-
Ανατριχιαζω και μονο στην ιδεα να σ' εχουν δασκαλα τα παιδια μου
[/quote]
Πρώτον νομίζω πως εδώ μέσα δεν μιλάω σε παιδιά.
Δευτερον δεν διδάσκω σε παιδιά αλλά σε μεγαλύτερα παιδιά και το μάθημα δεν περιλαμβάνει πολιτική, και αν περιελάμβανε σίγουρα δεν θα τους μιλούσα έτσι.
Νομίζω πως εδώ οι περισσότεροι έχουμε γίνει "φίλοι" εσύ είσαι καινούρια/ος" και δεν με γνωρίζεις ακόμα. Αν με ήξερες δεν θα με προσέβαλες έτσι διότι θα είχες καταλάβει το πνεύμα μου.
-
Δε θελω ουτε να γνωριστουμε, ουτε να γινουμε φιλοι (με ή ανευ εισαγωγικων). Σε ενα φορουμ εκπαιδευτικων διαβασα μια ακρως εθνικιστικη και πολεμοχαρη αποψη και αυτη σχολιασα (καθως και τον εκφραστη της). Ελπιζω να καταλαβαινεις πως επιχειρηματα του τυπου αλλα λεω εδω και αλλα στους μαθητες μου ειναι στην καλυτερη περιπτωση αστεια. Ο ρατσισμος και η μισσαλοδοξια ειναι σαν το βηχα, δεν κρυβονται. Με θετικη προαιρεση και κυριως με αγωνια για τις ευπλαστες προσωπικοτητες των μαθητων σου θα σε συμβουλευα φροντισεις να ενημερωθεις για το τι εχει γινει στη βαλκανικη χερσονησο τα τελευταια εκατο χρονια (τα βιβλια του λιακοπουλου δεν ειναι εγκυρα επιστημονικα συγγραματα, δοκιμασε καλυτερα βιβλια και αρθρα ξενων πανεπιστημιακων). Διαβασε για το ρολο της Ελλαδας στους δυο βαλκανικους πολεμους, τις ιμπεριαλιστικες εκστρατειες στη Μικρα Ασια και την Κριμαια, την αρνηση αναγνωρισης εθνικων μειονοτητων κτλ, κτλ. Ελπιζω η εγκυρη ενημερωση να σε βοηθησει να απαλλαγεις απο τις παρωπιδες του εθνικισμου τις οποιες οι δικοι μας δασκαλοι τοσο επιδεξια μας φορεσαν. Ας μην κανουμε το ιδιο στους δικους μας μαθητες. Μια ζωη περιχαρακωμενη στην αυτοϊκανοποιηση της αναδελφοτητας του λαου μας και στο μισος για τον Αλλο, ειναι μια ζωη φτωχη.
-
Γνωρίζω καλά την Ιστορία και επειδή είμαι άμεσα ενδιαφερόμενη για το τι γίνεται στα Σκόπια αφού είμαι από τα σύνορα είμαι λίγο πιο θερμή.(η συζήτηση γίνεται για το βίντεο των σκοπιανών). Δεν χρειάζεται να γνωριστούμε και θα σε παρακαλούσα αφού δεν με ξέρεις και ούτε θες να με γνωρίσεις μη μου μιλήσεις ξανά με ή χωρίς εισαγωγικά εκτός και αν θες να μιλήσουμε ήρεμα και χωρίς προσβολές.
Ούτε γνωρίζεις τι βιβλία διαβάζω. Κάνε μια επίσκεψη στο θέμα του φόρουμ που μιλάει για τα βιβλία. Όλοι μας προτείνουμε και απο κάτι που έχουμε διαβάσει τελευταία. Προτεινε και συ...
Επίσης κατέβασε τους τόνους σου. Ούτε μίλησα για πόλεμο (αν και αυτό καταλαβαίνω ότι κατάλαβες). Λίγο πιο επιθετικοί στην εξωτερική μας πολιτική είπα πως πρέπει να είμαστε. Δεν χρειάζεται επίσης να συμφωνούμε σε όλα. Εδώ όμως δεν μαλώνουμε, ούτε προσβάλουμε ο ένας τον άλλον. Αυτά σε άλλα φόρουμ να τα κάνεις.
θα ήθελα να σε ρωτήσω το βίντεο που πρότειναν τα παιδιά πάνω το είδες; Όχι αυτό της Mat το άλλο το πρώτο.
Όσο για αν είναι γελοίο για το που συζητάω τι, σου το ξαναλέω μην κρίνεις από το τι κάνεις εσύ. Εγώ δεν θα κάτσω να ασχοληθώ με την πολιτική στην τάξη. Δεν διδάσκω ιστορία. Αλλά και να δίδασκα τη γνώμη μου θα την κρατούσα για τον εαυτό μου να την συζητήσω με φίλους ή "φίλους" που δεν γνωρίζω προσωπικά (όπως εδώ). Επειδή δεν μιλάμε ο ένας απέναντι στον άλλο δεν μπορείς να ξέρεις ούτε τον τόνο στον οποίο μιλάω ούτε πως μιλάω. Παρεξηγήσεις γίνονται πολλές στο φόρουμ λόγω αυτού. Σε παρακαλώ ξανά να κατεβάσεις τους τόνους σου και να μην προσβάλεις κανέναν. Μιλάω και για άλλες συζητήσεις που μπορεί να πάρεις μέρος.
Να ‘σαι πάντα καλά. Και για να ηρεμίσεις λίγο σου αφιερώνω και ένα τραγούδι.
http://www.youtube.com/watch?v=kfiYQzzzSoA&feature=related
-
Και το άλλο είναι στις 28/01/08 .
Μπορεί να μην μας αρέσει , αλλα φαίνεται οτι ο έλληνας πρωτοπροκάλεσε και ο βούλγαρος απάντησε .
[/quote]
Μπορεί, δεν το πρόσεξα ότι προηγούταν. Αλλα γενικά επειδή τα γύρισα λίγο στο ut είδα ότι πολλά τέτοια βίντεο υπάρχουν και απο τις δύο πλευρές. Αυτό μπορεί να γίνεται καιρό τώρα απλά εμεις να το πηραμε χαμπάρι τώρα. (Μάλλων εναι Σκοπιανός)
-
Θα αποφύγω να πάρω μέρος στην διαμάχη, αλλά θέλω να τονίσω ένα πολύ συγκεκριμένο θεματάκι, που μου φαίνεται ιδιαίτερα σημαντικό ως προς τον ρόλο του εκπαιδευτικού μέσα στην τάξη και προκύπτει μέσα από αυτή τη συζήτηση.
Δυστυχώς ή ευτυχώς, οι πολιτικές μας πεποιθήσεις δεν έχουν διακόπτη on/off για να μπορούμε κατά βούληση να επιλέγουμε πότε θα τις εκφράζουμε και πότε όχι. Οι απόψεις που έχουμε για τα πολιτικά ζητήματα (και τα διακρίνω από τα κομματικά), είτε πρόκειται για ζητήματα έθνους, είτε πρόκειται για ζητήματα φύλου ή φυλής, ή για οτιδήποτε άλλο θέμα που σχετίζεται άμεσα ή έμμεσα με την πολιτική, είναι ορατές στην καθημερινή μας συμπεριφορά. Δεν είναι ανάγκη να διδάσκει κάποιος ιστορία για να τις εκφράσει, αν και σε τέτοια μαθήματα αποτελούν και μέρος του γνωστικού. Ακόμα και ο τρόπος που διαλέγουμε το μαθητή που θα μιλήσει ή επιπλήττουμε κάποιο μαθητή φέρει τα σημάδια των απόψεων μας. Και δεν γίνεται αλλιώς, γιατί πολύ απλά είμαστε άνθρωποι και όχι μηχανές. Καλό θα ήταν να το έχουμε όλοι στο μυαλό μας όταν είμαστε μέσα στην τάξη. Μόνο τότε θα αποφύγουμε τα "χοντρά" λάθη.
Δεν θέλω να θίξω κανένα σε προσωπικό επίπεδο, μιλάω γενικά. Και φυσικά, δεν αποκλείω τον εαυτό μου από αυτό, μ'εχω συλλάβει αρκετές φορές εκ των υστέρων να κάνω κάτι τέτοιο. Και δεν είναι τυχαίο ότι κάποιοι μαθητές έχουν καταλάβει σε ποιο πολιτικό χώρο κινούμαι, χωρίς ποτέ να το εκφράσω ανοιχτά. Αν θέλετε, μπορώ να σας δώσω πιο συγκεκριμένα παραδείγματα. ;)
-
ereanna, ουδείς γνωρίζει που κινούμε πολιτικά.
-
Δεν ξέρω αν κάπου έγινε λάθος μέσα στα σχολεία όλων των βαθμίδων, δεν ξέρω αν μπορώ να απομονώσω τις πεποιθήσεις μου όταν βρίσκομαι στο σχολείο άλλωστε γιατί να το κάνω? Δεν είμαι μόνο νηπιαγωγός ή μόνο Ελληνίδα ή μόνο μητέρα κτλ. Είμαι όλα μαζί είτε βρίσκομαι στο σχολείο έιτε στο σπίτι μου ή οπουδίποτε αλλού!
Αλήθεια πιστεύετε ότι μόνο του το σχολείο μπορεί να κάνει κάτι?
Δεν είναι μια συλλογική δουλειά όλων των φορέων?
Στο δικό μας το σχολείο δεν υπάρχει ρατσισμός. Τα παιδιά της προσχολικής ηλικίας νομίζω ότι αντιλαμβάνονται όσα απασχολούν το μυαλό των γονιών τους και διαμορφώνουν τις απόψεις τους και μεγαλώνοντας τις παγιώνουν.
Και μιλάω για γονείς γιατί σχεδόν καθημερινά βλέπω ένα δικό τους διαχωρισμό στον τρόπο που μπορεί να κοιτάξουν, τις τελευταίες κουβέντες
στα παιδιά τους όταν τα αποχαιρετίζουν το πρωί, τα σχόλιά τους σε διάφορα μικροπροβλήματα που μπορεί να προκύψουν και ένα σωρό άλλα γεγονότα που με προβληματίζουν.
Όλα τα νήπια κουβαλούν τις εμπειρίες τους και πολλές φορές έχω έρθει σε δύσκολη θέση όταν το σχολείο μας με διαπολιτισμικά προγράμματα κάνει τις προσπάθειές του και αρκετά παιδιά προβάλουν τις εμπειρίες του σπιτιού τους έντονα και βρίσκουμε γονείς απρόθυμους σε μια συνεργασία.
-
Αλήθεια πιστεύετε ότι μόνο του το σχολείο μπορεί να κάνει κάτι?
Δυστυχώς δεν μπορεί . Μόνο με τα μικροπροβλήματα στο σχολείο μπορεί να ασχοληθεί .
Για παράδειγμα : η τηλεόραση (και το διαδίκτυο) έχουν μεγαλύτερη δύναμη απο το σχολείο .
-
http://www.unicef.gr/reports/racism.php#top
Έρευνα της Unicef, με θέμα Διακρίσεις - Ρατσισμός - Ξενοφοβία στο Ελληνικό Εκπαιδευτικό Σύστημα, το 2001. Κάποια συμπεράσματα είναι τρομακτικά. Παραθέτω αυτά που, κατά τη γνώμη μου, πρέπει να μας ανησυχήσουν περισσότερο:
...Σύμφωνα με τη συγκριτική ανάλυση των στοιχείων της έρευνας, διαφοροποιήσεις εμφανίζονται στις απαντήσεις των εκπαιδευτικών ανάλογα με το φύλο και την ηλικία τους. Πιο επιρρεπείς στις διακρίσεις εμφανίζονται οι γυναίκες και οι νεαρότεροι σε ηλικία εκπαιδευτικοί....
...Οι φορείς κοινωνικοποίησης των μαθητών, δάσκαλοι, καθηγητές και γονείς, εμφανίζονται στις απαντήσεις τους πιο αρνητικοί τόσο απέναντι στην παρουσία των παιδιών των μεταναστών στα ελληνικά σχολεία, όσο και εν γένει απέναντι στην παρουσία των αλλοδαπών στη χώρα μας, σε σχέση με το υποκείμενο της κοινωνικοποίησης, τους μαθητές της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Ιδιαίτερα οι μαθητές του δημοτικού εμφανίζουν την καλύτερη γνώμη και συμπεριφορά απέναντι στους αλλοδαπούς συμμαθητές τους....
Ας κοιτάξουμε πρώτα τον εαυτό μας στον καθρέφτη, συνάδελφοι. Το σχολείο είναι "καθρέφτης" της κοινωνίας, όχι μόνο για τους μαθητές, αλλά και για εμάς.
-
Αυτό ήταν το ποίηµα που προτάθηκε από τα Ηνωµένα Έθνη ως το καλύτερο του 2006.
Για τους περισσότερους Άγνωστο. Όµως η διαχρονική του αξία ενάντια στο ρατσισµό τεράστια!
Γραµµένο από ένα παιδί από την Αφρική.
Όταν γεννιέµαι, είµαι µαύρος
Όταν µεγαλώσω, είµαι µαύρος
Όταν κάθοµαι στον ήλιο, είµαι µαύρος
Όταν φοßάµαι, είµαι µαύρος
Όταν αρρωσταίνω, είµαι µαύρος
Κι όταν πεθαίνω, ακόµα είµαι µαύρος
Κι εσύ λευκέ άνθρωπε...
Όταν γεννιέσαι, είσαι ροζ
Όταν µεγαλώνεις, γίνεσαι λευκός
Όταν κάθεσαι στον ήλιο, γίνεσαι κόκκινος
Όταν κρυώνεις, γίνεσαι µπλε
Όταν φοßάσαι, γίνεσαι κίτρινος
Όταν αρρωσταίνεις, γίνεσαι πράσινος
Κι όταν πεθαίνεις, γίνεσαι γκρι
Και λες εµένα έγχρωµο;
Mπράβο Νίνα ! Πολύ καλή η επιλογή σου να παραθέσεις αυτό το ποίημα!
-
http://www.unicef.gr/reports/racism.php#top
...........
Ας κοιτάξουμε πρώτα τον εαυτό μας στον καθρέφτη, συνάδελφοι. Το σχολείο είναι "καθρέφτης" της κοινωνίας, όχι μόνο για τους μαθητές, αλλά και για εμάς.
Tα συμπεράσματα της έρευνας που αναφέρεις elranna απαντούν κατά πολύ στο ερώτημα της diotima για το που έγινε το λάθος...
Η άγνοια δε και η ημιμάθεια τροφοδοτούν, και αναπαράγουν με το πιο αποτελεσματικό τρόπο τον ρατσισμό, την ξενοφοβία κτλ. Επίσης ένα από τα μεγαλύτερα προβλήματα καταπολέμησης του ρατσισμού, της ξενοφοβίας και του εθνικισμού είναι ότι δύσκολα μπορούν οι άνθρωποι να πειστούν πως όσα γνωρίζουν ή νομίζουν ότι γνωρίζουν δεν ανταποκρίνονται και στην πραγματικότητα. Η αλήθεια της καθημερινότητας μας δεν συμπίπτει κατ' ανάγκη με την επιστημονική γνώση (και λέγοντας επιστημονική γνώση εννοώ τα αντικειμενικά στοιχεία που τεκμηριώνουν την όποια άποψή μας) που θα μας επιτρέψει την ορθολογική κατανόηση της κοινωνικής πραγματικότητας. Αντίθετα η αλήθεια της καθημερινότητας μας εμπεριέχει υπερβολές, διαστρεβλώσεις, υπεραπλουστεύσεις και αυθαίρετες γενικεύσεις που απλά ενισχύουν αντιλήψεις, ιδέες (στερεότυπα) και συμπεριφορές ρατσιστικές χωρίς μάλιστα να το αντιλαμβανόμαστε. Ας έχουμε στην άκρη του μυαλού μας λοιπόν πως δεν είναι τόσο εύκολο να γνωρίζουμε την αλήθεια, ή την ιστορία γιατί διαβάσαμε απλώς κάποια βιβλία ή γιατί βιώσαμε, αποκωδικοποιήσαμε (εν βρασμό) με προσωπικό τρόπο κάποια γεγονότα. Η αλήθεια και η ιστορία είναι πολυσήμαντες, πολύπλοκες για αυτό ας περνούμε και κάποια απόσταση από τα πράγματα για να μπορούμε να τα κρίνουμε αν μη τι άλλο με μια όσο πιο καθαρή ματιά γίνεται. Ακούγεται δύσκολο αλλά, είναι ζήτημα κόπου και εκπαίδευσης.
-
Τα όσα ειπώθηκαν έχουν πραγματικά ενδιαφέρον. Όσο για τις εντάσεις ήταν αναμενόμενες σε ένα τόσο πολυδιάστατο ζήτημα...
"Πού κάναμε λάθος;" Αναρωτιόμουν στο πρώτο μου post αυτού του θέματος. Σαφώς και το ερωτημα ήταν ρητορικό για μένα. Σαφώς και το έχω απαντήσει μέσα μου: Τα τελευταία χρόνια, λοιπόν, πάντα πίστευα πως η μόνη λύση για να μην γκετοποιηθούν οι οικονομικοί μετανάστες και να ζήσουμε ειρηνικά εμείς οι
-
Επειδή έτυχε να ζήσω μερικά χρόνια στη Γερμανία ως παιδί (άλλοι με μακρότερη θητεία θα είχαν τόμους εμπειριών να καταθέσουν) κι επειδή ένα μέρος αυτής της σύντομης θητείας το πέρασα σκουπίζοντας τα αίματα από τα κεφάλια των Τούρκων συμμαθητών μου γιατί στο χιονοπόλεμο τα Γερμανάκια φρόντιζαν να βάζουν και πετρούλες στις χιονόμπαλες την ώρα που μου έλεγαν στο αυτί ότι οι Τούρκοι βρωμάνε χειρότερα απ' τα γουρούνια, νομίζω ότι έχω το δικαίωμα να συμμετάσχω στην κουβέντα για το ρατσισμό. Κι όταν έφαγα την πρώτη μου τούμπα από το ποδήλατο, σε ένα προάστειο της Κολωνίας, τα παιδάκια που με είδαν στάθηκαν πάνω από το κεφάλι μου που βούιζε και είπαν: "Τι δουλειά έχεις εδώ, ξένη (Auslaenderin); Να γυρίσεις στη χώρα σου". Είδα το βλέμμα τους, και δε θα το ξεχάσω ποτέ.
Στο γερμανικό δημοτικό σχολείο μου, ο δάσκαλός μου ήταν ένας κύριος εξήντα χρονών που είχε υπηρετήσει στο ναζιστικό στρατό. Την τρίτη μέρα που γνωριστήκαμε μας έμαθε τι ήταν ο ναζισμός και τα εγκλήματα του Χίτλερ, έκανε την αυτοκριτική του και μας κατέθεσε τις εμπειρίες του από την αιχμαλωσία του από τον αμερικανικό στρατό. Σε ηλικία έξι χρονών έμαθα τι ήταν ο ναζισμός, το κατάλαβα, αντιλήφθηκα γιατί είναι κακό πράγμα, κι επίσης έμαθα ότι ένας δάσκαλος μπορεί ταυτόχρονα να είναι κλόουν, μετανοημένος ναζί, κι επίσης να βγάζει αυγά από τα αυτιά μας, να μας πιτσιλάει με μαγική μελάνη που σβήνει σχεδόν αμέσως, να μαθαίνει τουρκικά για να επικοινωνεί με τους Τούρκους, ελληνικά για να επικοινωνεί με τους Έλληνες, στο υποχρεωτικό μάθημα της κατήχησης έφερνε ανθρώπους που είχαν ξεπεράσει προβλήματα με τη δύναμη της θέλησης... και τόσα άλλα...
Για να έρθω στην Ελλάδα, και να συνεχίζω να αγαπώ τη Γερμανία για όλα αυτά που μου πρόσφερε (και δεν ήταν μόνον αυτά, βέβαια), για όλα αυτά που μου πρόσφερε ο χαρισματικός Γερμανός μου δάσκαλος, κι επισκίασαν τις άλλες, άσχημες, εμπειρίες της μετανάστριας. Κι ό,τι έχω ν' αγαπώ από την επαφή μου με τη Γερμανία έχει να κάνει με το σχολείο μου στο Frechen, και είναι τόσο πλούσια αυτή η εμπειρία, ώστε ακόμα το ονειρεύομαι. Και αυτή η εμπειρία με έχει καθορίσει σαν εκπαιδευτικό: γλωσσολογία, μειονοτικά σχολεία, διαπολιτισμικά σχολεία, θέλω να αναπαραγάγω αυτό το καλό.
Αν βάλετε στη θέση της αφηγήτριας κάποια Αλβανίδα ή κάποια Ρωσίδα, κι αλλάξετε τη χώρα προορισμού σε Ελλάδα, θα καταλάβετε ίσως για ποιο λόγο τα λέω αυτά. Τα βίντεο είναι τουλάχιστο βλακώδη και ασυνάρτητα. Μη χρησιμοποιείτε το α΄ πληθυντικό, εκτός κι αν είστε συνένοχοι. Μην επικαλείστε το κράτος, εκτός κι αν πλουτίζετε απ' αυτό. Είμαι φιλόλογος, και θα σας συνιατούσα να χρησιμοποιείτε το α' ενικό, με όλες τις ευθύνες που συνεπάγεται.
-
Φτάσαμε στο σημείο να μη νιώθουμε υπερήφανοι σχεδόν για κανένα κομμάτι της μοντέρνας Ελλάδας. Όταν λοιπόν εκπέμπουμε τέτοια παρακμή, πώς θα ήταν ποτέ δυνατόν να μεταλαμπαδεύσουμε κάτι θετικό στους ξένους που ήρθαν στη χώρα μας;
Εχεις δικιο.
Μεγάλωσα με ανόητα ψεύδη, ότι τάχα οι Έλληνες είμαστε οι πιο έξυπνοι του πλανήτη, ότι όλα ξεκίνησαν από αυτή τη μικρή χώρα, ότι είμαστε οι εκλεκτοί. Και τώρα πια ξέρω πως δεν ισχύουν αυτά. Ότι στον 21ο αιώνα, είμαστε από τους χειρότερους στην Ευρώπη, ότι οι άλλοι λαοί μάς περιγελούν.
Οι λαοι δε μας περιγελουν, οι πολιτικοι μάς περιγελουν. Οι λαοι δε γνωριζουν τι εστι σημερινη Ελλαδα για να μας περιγελασουν, ξερουν μονο οσα βλεπουν στις τουριστικες διαφημισεις με τα πανεμορφα ασπρα νησακια καταμεσης της καταγαλανης θαλασσας.
-
.................................................
απο Nina P
Ανατριχιαζω και μονο στην ιδεα να σ' εχουν δασκαλα τα παιδια μου
ΠΡΟΣ ΤΑ ΜΕΛΗ :
Απευθύνομαι σε όλους : Αυτές οι αναφορές είναι άστοχες και δεν βοηθάνε την κουβέντα.Προσπαθούμε να αναλύουμε τις απόψεις και όχι να απορρίπτουμε στιγματίζοντας τους συνομιλητές μας. Νομίζω ότι ένα συγνώμη ήταν απαραίτητο.
Τώρα στο θέμα μας:
α) Τα βίντεο είναι μεν ανόητα , αλλά δυστυχώς έχουν τρομερή επίδραση στους εφήβους και στα παιδιά. Αυτά είναι ακόμα αδιαμόρφωτα και μια δυνατή πληροφορία - εικόνα και όπλα - μπορεί να χαραχθεί στο υποσυνείδητο και να παραμένει για μια ζωή ως η κύρια θέση.
β) Ο λαός μας έχει πέσει κάτω από τα όρια της αμορφωσιάς: άλλος σκοτώνει για την προτεραιότητα , άλλος κυκλοφοράει με DVD , άλλος συκοφαντεί ....και χίλια τόσα. Δεν θα έλεγα τίποτα ,αν αυτό ήταν εξαίρεση. Οι Έλληνες πίστεψαμε ότι είμαστε και θα είμαστε αφεντικά, διότι κάποιοι έξυπνοι δανίστηκαν μερικά δις εκατομμύρια από τις διεθνείς τράπεζες , πήραν αυτοί τα περισσότερα - όπως από την εποχή του Καποδίστρια - και έμειναν μερικά ψίχουλα στις μάζες. Η εργασία δεν θεωρείται πια ως δραστηριότητα επιβίωσης , έστω δημιουργίας για τους πιο τυχερούς, αλλά ως μέσο γρήγορου και ανάξιου πλουτισμού. Τα είπαν πιο πάνω τα κορίτσια (έχω μείνει με τη σχολική φρασεολογία :)) , να μην τα επαναλαμβάνω. Αλλά αφού όλοι έγιναν ή ένοιωσαν αφεντικά , μια και αρκούσε να γνωρίζουν ένα βουλευτή ή να ψηφίζουν το κόμμα εξουσίας - άρα και αυτοί στην εξουσία, τι τους απέμεινε ;
Μα να αποκτήσουν και σκλάβους ! Εδώ είναι που διαφέρει ο έχων παιδεία από τον ημιμαθή ή τον αγράμματο - αμόρφωτο: ο πρώτος θέλει το μετανάστη βοηθό - συνεργάτη , μέρος της παραγωγής και της κονωνίας του και ο δεύτερος σκλάβο και υποτακτικό !(...) Και αφού ως λαός λεφτά είχαμε , ήρθαν και οι μετανάστες ! Ευκαιρία να αποδείξουμε ότι είμαστε ανώτερος λαός και κάνουμε ό,τι μας γουστάρει!
Πίστεψε κανένας σας ότι υπήρχε περίπτωση να τους εντάξουμε γρήγορα στην πατρίδα μας και να τους κάνουμε φίλους μας ; Να τους δώσουμε τα στοιχειώδη ; Το αντίθετο ! Ως λαός καταφέραμε την απόλυτη βλακεία : έχοντας 10 εκατομμύρια στη διασπορά και την ξενητειά , έχοντας ζήσει στα τελευταία 60 χρόνια άλλοτε προσφυγιά(Κύπρος) , άλλοτε διωγμούς (δικτατορίες) και άλλοτε μετανάστευση(μέσα και έξω από τη χώρα) , έχοντας τόση εμπειρία από πόνο και εξευτελισμό, αντί όλους αυτούς τους ανθρώπους να τους κάνουμε φίλους και Έλληνες μέσα σε μια νύχτα , πετύχαμε να τους κάνουμε εχθρούς μας. Τους κυνηγούσε η αστυνομία , τους κορόιδευαν τα αφεντικά , τους έκλεβε το κράτος (πόσοι κρατικοί υπάλληλοι δεν έχουν γίνει πλούσιοι με τις κάρτες παραμονής , παίρνοντας φακελάκια από εξαθλιωμένους ανθρώπους για να παραμείνουν ενα χρόνο παραπάνω και τόσα άλλα; ) και μεις βρήκαμε ως μόνιμο θέμα συζήτησης και αντιπαράθεσης τους αλλοδαπούς μαθητές και τη σημαία ! Μέχρι εκεί έφτασε η ευαίσθητη μεγαλοψυχία μας!
Αλλά φίλοι μου , επειδή εμείς ξέρουμε τη δύναμη και την αξία της παιδείας , το καταλαβαίναμε : ο λαός μας θα οδηγούνταν γρήγορα στο ρατσισμό. Η έλλειψη γνώσης , η έλλειψη ενδιαφέροντος , ηέ λλειψη πολιτικού σχεδιασμού , η ανεπάρκεια της διοίκησης και η άσκημη οικονομική εξέλιξη θα έφερναν σύντομα έντονα αρνητικά στοιχεία ξεονοφοβίας και ρατισμού. Το χειρότερο είναι ότι και τώρα δεν γίνεται απολύτως τίποτα για να αλλάξει το κλίμα. Αν βάλετε και τη δύναμη των βίντεο και των ΜΜΕ , φοβάμαι ότι δύσκολα θα αναχαιτίσουμε αυτή την κατάσταση.
Αλλά Καθαρή Δευτάρα είναι, ας μείνω εδώ. Να βγάλω λίγο και την κόρη μου βόλτα !Ευτυχώς όταν τη ρώτησα μια μέρα πώς τη λένε τη φίλη της που έκανε στο νηπιαγωγείο , μου ειπε : Μαρσέλα!
Με γονείς Αλβανούς(αυτό το λέω εγώ). Μπράβο κορίτσι μου της λέω. Και θέλοντας να πειράξω τη γυναίκα μου : από ανώτερα κοινωνικά στρώματα άρχισε τις επαφές η κόρη μας. Δεν της άρεσε μάλλον. Αλλά όταν σκέφτηκα ότι έξι χρονών περπατούσα με μπαλωμένο παντελόνι και χαλασμένα παπούτσια μία ώρα μέσα στα βουνά της Πίνδου , πότε με χιόνι , πότε με βροχή και πότε με πλημμύρες για να πάω στο σχολείο , ένοιωσα χαρά που η κόρη μου ξεκινάει τη ζωούλα της με αγάπη για όλα τα παιδιά , ψάχνοντας να βρει αυτά που την εννώνουν με τα άλλα παιδάκια και τους ανθρώπους και όχι αυτά που τη διχάζουν.
Και γω που από αυτή τη χώρα περίμενα κάτι παραπάνω , αναρωτιέμμαι για άλλη μια φορά:
Μήπως τελικά τα παιδιά έχουν καλύτερα κριτήρια από τους μεγάλους ; Μήπως η παντελής έλλειψη ιστορικών γνώσεων είναι καλύτερη από την ημιμαθή ή διαστρεβλωμένη και αποσματική επιδερμική αποστήθισή της .Μήπως την ιστορία οι λαοί τη διδάσκονται με λάθος τρόπο; Μήπως μόνο λίγοι άνθρωποι μπορούν να καταλάβουν και να μάθουν από την ιστορία ; Και μήπως ο Russel είχε δίκαιο όταν έλεγε :
Ο άνθρωπος γεννιέται έξυπνος και αδαής. Ανόητος γίνεται με την εκπαίδευση !!!
Καλή Σαρακοστή και με υγεία το Πάσχα !
-
MATH σίγουρα συμφωνώ με αυτά που λες. Και αν σκεφτείς πως γεννήθηκα στη Γερμανία η κατηγορία απο τον/την arlekino ήταν τουλάχιστον άτοπη. Εγώ που είμαι μεγάλη και δεν είμαι παιδάκι σαν το κοριτσάκι σου (να σου ζήση) έχω φίλη (και ενοώ φίλη όχι γνωστή) μια
-
Γεια σας. Στην περίπτωση που πέσει στην αντίληψη κάποιου εκπαιδευτικου περίπτωση ψυχολογικής βίας, εκφοβισμού, ρατσισμού απο μαθητές λυκείου σε συμμαθητές τους τι πρέπει να κάνει ? Είναι η πρώτη φορά που διδάσκω σε λύκειο και αντιμετωπίζω μια περίπτωση και θα ήθελα να ξέρω πως αντιμετώπισαν οι πιο έμπειροι συνάδελφοι κάτι παρόμοιο.