Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Τυπική Εκπαίδευση => Εξετάσεις => Πανελλήνιες => Μήνυμα ξεκίνησε από: olgalia στις Απρίλιος 14, 2008, 01:08:56 μμ
-
Μπορεί κάποιος να μου λύσει την εξής απορία:
Στο πρώτο πεδίο του μηχανογραφικού, η σχολή με Α/Α 15 "Φιλ/φίας, Παιδαγ, Ψυχολογίας Αθήνας", τι διαφορά έχει από τη σχολή με Α/Α 69 "Φιλοσοφίας, Παιδαγ & Ψυχολογίας Αθήνας (ΠΡΟΓ. ΨΥΧΟΛ.);
-
Μου έγινε πρόταση απο το διευθυντή του σχολείου για να επιτηρήσω στις πανελλαδικές σε κάποιο σχολείο της περιφέρειάς μου.Θα είναι η πρώτη φορά που θα κάνω κάτι τέτοιο,αν το αποφασίσω,και θα ήθελα συμβουλές.Αξίζει τον κόπο;Τα χρήματα είναι περίπου 20 ευρώ,αν δεν κάνω λάθος,αλλά αυτό είναι δευτερεύον.Θα ήθελα να μάθω ποιό είναι το ωράριο ενός επιτηρητή και ποιές ευθύνες έχει...
-
Olgalia, έχω την εντύπωση ότι η δεύτερη σχολή έχει πολύ περισσότερα μαθήματα ψυχολογίας, αν όχι μόνο μαθήματα ψυχολογίας
-
Οι πτυχιούχοι της 2ης θεωρούνται φιλόλογοι ή ψυχολόγοι; Αναρωτιέμαι γιατί ο τίτλος είναι ίδιος ακριβώς, μόνο η παρένθεση δείχνει ότι κάτι είναι διαφορετικό. Δεν υπάρχει κανείς απόφοιτος του ΦΠΨ Αθηνών να μας πει ακριβώς σε τι διαφέρουν τα δυο τμήματα;
-
Γιατί να πρέπει να αναρωτιέται κανείς γι' αυτές τις βλακείες; Δε μπορούσε να είναι σκέτο φιλολογία ή σκέτο ψυχολογία; Έχει καταλάβει κανείς;
-
Eίναι οι εξυπνάδες του Πανεπιστημιου Αθηνών για να βολεύουν οι καθηγητές τα παιδιά κι όλους τους συγγενείς και φιλους τους.
Αλλά η απορία παραμένει αναπάντητη. Και ξαναρωτώ: ΚΑΝΕΙΣ ΑΠΟΦΟΙΤΟΣ ΤΟΥ ΦΠΨ ΑΘΗΝΩΝ ΝΑ ΜΑΣ ΕΞΗΓΗΣΕΙ;;;;;
-
Απ' ό,τι βλέπω ( ή καλύτερα, απ' ό,τι δεν βλέπω), μάλλον δεν υπάρχει... Η απορία αυτή θα μείνει αναπάντητη.
-
Οι πτυχιούχοι της 2ης θεωρούνται φιλόλογοι ή ψυχολόγοι; Αναρωτιέμαι γιατί ο τίτλος είναι ίδιος ακριβώς, μόνο η παρένθεση δείχνει ότι κάτι είναι διαφορετικό. Δεν υπάρχει κανείς απόφοιτος του ΦΠΨ Αθηνών να μας πει ακριβώς σε τι διαφέρουν τα δυο τμήματα;
Τώρα είδα το θέμα, olgalia... Είμαι του Ιστορικού-Αρχαιολογικού Αθηνών, αλλά θυμάμαι κάποια πράγματα γιατί το "μαγαζάκι" αυτό ("Πρόγραμμα Ψυχολογίας") άνοιξε τότε που σπούδαζα.... Αρχικά δημιουργήθηκε σαν ειδίκευση του ΦΠΨ (για όσους ήθελαν να γίνουν μόνο ψυχολόγοι και όχι και φιλόλογοι), αλλά μετά έγινε αυτόνομο τμήμα (και για λόγους ανταγωνισμού με το Πάντειο, όταν έγινε το εκεί τμήμα Ψυχολογίας, και για να βολευτούν, όπως λες, κάποιοι...) και μπήκε στο μηχανογραφικό. Οι απόφοιτοί του δε θεωρούνται φιλόλογοι και δεν έχουν δικαίωμα διορισμού στην εκπαίδευση.
-
Oι φοιτητες του τμηματος αυτου δεν κανουν καθολου φιλολογικα μαθηματα, ειναι ψυχολογοι και παιρνουν αδεια ασκησεως εμπαγγελματος σχολικου ψυχολογου.
Ανηκει στο τμημα ΦΠΨ αλλα ειναι ξεχωριστο προγραμμα που σε κανει ψυχολογο και οχι φιλολογο.
Με λιγα λογια.
Το τμημα ΦΠΨ Αθήνας βγαζει φιλολογους με τρεις κατευθυνσεις (Φιλοσοφια ή Παιδαγωγική ή Ψυχολογία) την οποια διαλεγουμε στο τριτο ετος αφου εχουμε κανει τα βασικα φιλολογικα μαθηματα.
Το προγραμμα Ψυχολογιας του τμηματος βγαζει ψυχολογους και δεν κανουν καθολου φιλολογικα μαθηματα.
-
Ευχαριστώ κορίτσια. Με είχαν ρωτήσει μαθητές και δεν ήξερα να τους διαφωτίσω.
-
Καλημέρα!Μήπως ξέρει κανείς τον τρόπο για να δεις τη βαθμολογία ενός μαθητή?Σε ποιο site?Και πως υπολογίζουμε τα μόρια?
Ευχαριστώ! :-[
-
Για την βαθμολογία αν υπάρχει σε κάποιο site δεν το γνωρίζω, αλλά για τον υπολογισμό των μορίων το παρακάτω προγραμματάκι θα σε βοηθήσει.
-
Ευχαριστώ πάρα πολύ!
-
Καλημέρα και καλά αποτελέσματα...
...δεν θα δημοσιευτεί στο δίκτυο η βαθμολογία, μόνο στα σχολεία...αυτό τουλάχιστον ακούστηκε χθες στα ΜΜΕ...
-
Το ίδιο άκουσα κι εγώ σήμερα. Μόνο στα σχολεία θα αναρτηθούν! Καλά αποτελέσματα!!
-
Να είστε καλά όλοι για τις ευχές σας!Εύχομαι και για σας υγεία και τα καλύτερα όπου τα ποθείτε! ;)
-
Εχω την εξής απορία...αν ένα παιδί θελήσει να ξαναδώσει πανελλήνιες και γράψει χειρότερα από την προηγούμενη χρονιά, μπορεί να κρατήσει τον περσινο του βαθμό;
-
Όχι. Δεν μπορεί πλέον να το κάνει αυτό.
-
Ευχαριστώ...
-
Μπορεί κάποιος να μου εξηγήσει ποιά είναι η λογική του συστήματος των σημερινών πανελλαδικών, σχετικά με την απώλεια μορίων;
επιτρέπει σε κάποιον που είναι πχ Θεωρητική κατεύθυνση και επιλέγει μαθηματικά γενικής ως μάθημα επιλογής, να μπορεί να δηλώσει σχολές από 2ο & 4ο πεδίο, αλλά ο βαθμός πρόσβασής του θα υπολογιστεί με Μαθηματικά*0,9 και Γλώσσα*0,4, ενώ για έναν μαθητή της τεχνολογικής θα υπολογιστεί με Μαθηματικά*1,3 και Φυσική*0,7
Δεν είναι λίγο κοροιδία; σου λέει σου ανοίγω και άλλα πεδία αλλά θα συναγωνιστείς με άνισους όρους με τους άλλους που θέλουν τις ίδιες σχολές....
-
Αν κάποιος δηλώσει ειδικό μαθημα και στη συνέχεια το μετανοιώσει και δεν παει να δώσει, δεν επηρεάζεται ο βαθμός του για τις υπόλοιπες σχολές (που δεν απαιτούν το ειδικό αυτό μάθημα), σωστά;
Με το ΑΟΘ τι γίνεται; αν το μετανοιώσει στην πορεία την πάτησε; δηλαδή αν δεν το δώσει θα μηδενιστεί για όλα τα πεδία ή μόνο για τις σχολές του 5ου; νομίζω για όλα σωστά;
Τέλος στις οδηγίες για τους φυσικά αδύνατους λέει, ότι επιλέγουν αν θέλουν να εξεταστούν στα πανελλαδικά μαθήματα ενδοσχολικά ή σε πανελλαδικό επίπεδο. Γιατί κάποιος να θέλει σε πανελλαδικό;
-
Όσοι θα δώσουν για το 10% (όχι για στρατιωτικες αστυνομικές κλπ), δεν κάνουν απολύτως τίποτα τώρα;
Στο σχολείο δεν καταθέτουν απολύτως κανένα έγγραφο; (απολυτήριο, βεβαίωση προσβασης)
-
νομίζω ότι πρέπει να καταθέτουν εστω τη βεβαίωση πρόσβασης ,γιατί δεν επικοινωνείς με το σχολείο ;
-
νομίζω ότι πρέπει να καταθέτουν εστω τη βεβαίωση πρόσβασης ,γιατί δεν επικοινωνείς με το σχολείο ;
Γιατί απλά κανείς δεν ξέρει!
εγώ νομίζω ότι δεν πρέπει να καταθέσουν απολύτως τίποτα στο σχολείο. Τι να την κάνει το σχολείο την βεβαίωση πρόσβασης; αφού ένας με το 10% δεν θα παρουσιαστεί στο σχολείο, απλά θα καθεται σπίτι του και θα περιμένει. Νομίζω ότι την βεβαίωση πρόσβασης θα πρέπει να την καταθέσει στην δευτεροβάθμια μαζί με το μηχανογραφικό.
Οι οδηγίες του εντύπου 3 λενε: για τα υπόλοιπα τμήματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης ο υποψήφιος δεν υποβάλλει αίτηση, αλλά θα δηλώσει ότι είναι υποψήφιος για το 10% μαζί με την κατάθεση του μηχανογραφικού.
Οπότε λογικό μου ακούγεται τότε να του ζητήσουν την βεβαίωση πρόσβασης. Το σχολείο τι να την κάνει;
τελος παντων ας επιβεβαιώσει και κάποιος αν γνωρίζει.
-
τί να σου πω...σήμερα πάντως που πήγα στο Λύκειο δεν ήξεραν τίτους γίνεται ,άκρη βγήκε μόνο με τηλέφωνο στο Υπουργείο
-
στις πανελλήνιες, στο πρόχειο επιτρέπεται να σημείωνουν οι υποψήφιοι με μολύβι;
Επειδή δεύτερη κόλλα δεν δίνεται, μερικοί μαθητές έχουν το άγχος μην καταναλώσουν πολύ χώρο για πρόχειρο και μετά δεν τους φτάσει για το καθαρό, οπότε θα ήθελαν να σημειώνουν με μολύβι στο πρόχειρο ώστε σε τέτοια περίπτωση να το σβήσουν
-
Στο πρόχειρο επιτρέπεται και το μολύβι. Εξαλλου οι βαθμολογητές δεν το λαμβάνουν υπόψη.Μόνο που σε κάθε σελιδα που τη χρησιμοποιούν για πρόχειρο , πρέπει πάνω- πάνω να γράφουν τη λέξη ''πρόχειρο''.
Επίσης να μη ξεχάσουν να μεταφέρουν μπροστά ό,τι έχουν γράψει στο πρόχειρο.
-
Οι γνώμες διίστανται. Με μια αναζήτηση στο ιντερνετ βρίσκω άρθρα (από forums, εφημερίδες κλπ) που αλλού λέει να έχεις μολύβι αλλού οτι απαγορεύεται. Υπάρχει κάτι επίσημο οσον αφορά την χρήση του μολυβιού στο πρόχειρο;
Εγώ ήξερα ότι απαγορεύεται γιατι το μολύβι αποτελεί σημάδι διαφορετικής γραφής από τα προηγούμενα και μπορεί να θεωρηθεί σκόπιμη η χρήση του.
Νομίζω μολύβι επιτρέπεται μόνο στην χρήση του μιλιμετρέ χαρτiού;
αν κάποιος βρει επίσημες πηγές για τα παραπάνω, ας τις παραθέσει. γιατί απότι κατάλαβα ούτε οι διευθυντές και οι πρόεδροι των λυκειακών επιτροπών ξέρουν κάτι τετοιες λεπτομέρειες που όμως είναι πολύ πιθανό να αναρωτηθεί ένας μαθητής αύριο.
-
Στο πρόχειρο επιτρέπεται και το μολύβι. Εξαλλου οι βαθμολογητές δεν το λαμβάνουν υπόψη.Μόνο που σε κάθε σελιδα που τη χρησιμοποιούν για πρόχειρο , πρέπει πάνω- πάνω να γράφουν τη λέξη ''πρόχειρο''.
Επίσης να μη ξεχάσουν να μεταφέρουν μπροστά ό,τι έχουν γράψει στο πρόχειρο.
Συνάδελφοι, ας προσέχουμε τι και πώς το γράφουμε γιατί το site αυτό το διαβάζουν και μαθητές! Δεν είναι, βέβαια, απαραίτητο να μεταφέρει ο μαθητής στο καθαρό ό,τι είναι γραμμένο στο πρόχειρο. Εκείνος θα κρίνει τι θα μεταφέρει και τι όχι. Απλά, πρέπει να έχει υπ' όψη του πως ό,τι έγραψε στο πρόχειρο δεν το μετράει ο βαθμολογητής. Αυτό που βαθμολογείται είναι μόνο το καθαρό. Τώρα, όσον αφορά τη χρήση του μολυβιού στο πρόχειρο νομίζω ότι δεν έχει καθόλου σημασία, αφού το πρόχειρο δε λαμβάνεται καθόλου υπόψη από το βαθμολογητή.
-
μονο 2 στιλο διαρκείας χρωματος μπλε ή μαυρο. Τιποτε αλλο.
-
Οι γνώμες διίστανται. Με μια αναζήτηση στο ιντερνετ βρίσκω άρθρα (από forums, εφημερίδες κλπ) που αλλού λέει να έχεις μολύβι αλλού οτι απαγορεύεται. Υπάρχει κάτι επίσημο οσον αφορά την χρήση του μολυβιού στο πρόχειρο;
Εγώ ήξερα ότι απαγορεύεται γιατι το μολύβι αποτελεί σημάδι διαφορετικής γραφής από τα προηγούμενα και μπορεί να θεωρηθεί σκόπιμη η χρήση του.
Νομίζω μολύβι επιτρέπεται μόνο στην χρήση του μιλιμετρέ χαριτού;
αν κάποιος βρει επίσημες πηγές για τα παραπάνω, ας τις παραθέσει. γιατί απότι κατάλαβα ούτε οι διευθυντές και οι πρόεδροι των λυκειακών επιτροπών ξέρουν κάτι τετοιες λεπτομέρειες που όμως είναι πολύ πιθανό να αναρωτηθεί ένας μαθητής αύριο.
Πριν από λίγο γύρισα από τη σχετική ενημέρωση των επιτηρητών. Λοιπόν, το μολύβι επιτρέπετε να χρησιμοποιηθεί από τους μαθητές αλλά οι απαντήσεις τους θα είναι γραμμένες με στυλό (μπλε ή μαύρο). Στο πρόχειρο γράφουν ό,τι και όπως θέλουν αρκεί να μην δολιεύεται το αδιάβλητο των εξετάσεων.
-
και εμας μας αυτός μας είπαν στην ενημέρωση ότι επιτρέπεται το μολύβι στο πρόχειρο. ’λλοι έχουν άλλη άποψη όμως. Επίσημα γραμμένο δεν υπάρχει κάτι ρε παιδιά; εκεί που λέει ότι δεν επιτρέπεται το μπλάνκο, και ότι μπορούν να φέρουν μαζί τους νερο κλπ κλπ εκεί τι λέει για το μολύβι; στο ιντερνετ βρίσκω και τις δύο απόψεις. Τελικά τι ισχύει; (υπόψη μιλάμε πάντα για το πρόχειρο!)
-
μονο 2 στιλο διαρκείας χρωματος μπλε ή μαυρο. Τιποτε αλλο.
Στις διευκρινήσεις που μας δόθηκαν από το εξεταστικό λέει κατά λέξη: " Οι προσερχόμενοι στις αίθουσες επιτρέπεται να φέρουν μαζί τους ΜΟΝΟ στυλό (μαύρο ή μπλε), μολύβι, γομολάστιχα, γεωμετρικά όργανα και θερμός με νερό ή αναψυκτικό".
-
α κάτσε ένα ένα μας τα λες!! :P τώρα επιτρέπονται και γεωμετρικά όργανα; γιατί θα μπορούσε να θεωρηθεί ότι κάποιος έχει σημειώσει κάτι πάνω σε χάρακες κλπ ή τους χρησιμοποιεί για σινιάλο στον απέναντι μιας και είναι αριθμημένοι κλπ κλπ. Μπορείς να παραθέσεις κάτι επίσημα;
α δείτε και εδώ: ότι τελευταίο κυκλοφορεί. μου το έδειξε και μαθητής μου . έπαθα πλάκα!! μα καλά τα πουλάνε στο εμπόριο και με τον νόμο;;;; Πάντως είναι διαθέσιμο σε όλα τα βιβλιοπωλεία της χώρας. Τώρα στελνεται και ταχυδρομικά!!
http://www.ricardo.gr/buy/%CE%B5%CE%BE%CE%BF%CF%80%CE%BB%CE%B9%CF%83%CE%BC%CF%8C%CF%82-%CE%B3%CF%81%CE%B1%CF%86%CE%B5%CE%AF%CE%BF%CF%85-%CE%B3%CF%81%CE%B1%CF%86%CE%B9%CE%BA%CE%AE-%CF%8D%CE%BB%CE%B7/%CE%B2%CE%B1%CF%83%CE%B9%CE%BA%CE%AC-%CE%B5%CE%AF%CE%B4%CE%B7-%CE%B3%CF%81%CE%B1%CF%86%CE%B5%CE%AF%CE%BF%CF%85/%CF%83%CF%84%CF%85%CE%BB%CF%8C/%CF%83%CF%84%CF%85%CE%BB%CE%BF-%CF%83%CE%BA%CE%BF%CE%BD%CE%B1%CE%BA%CE%B9-%CF%80%CE%BF%CF%84%CE%B5-%CE%B7-%CE%B1%CE%BD%CF%84%CE%B9%CE%B3%CF%81%CE%B1%CF%86%CE%B7-%CE%B4%CE%B5%CE%BD-%CE%B7%CF%84%CE%B1%CE%BD-%CF%84%CE%BF%CF%83%CE%BF-%CE%B5%CF%85%CE%BA%CE%BF%CE%BB%CE%B7/v/an630913088/ (http://www.ricardo.gr/buy/%CE%B5%CE%BE%CE%BF%CF%80%CE%BB%CE%B9%CF%83%CE%BC%CF%8C%CF%82-%CE%B3%CF%81%CE%B1%CF%86%CE%B5%CE%AF%CE%BF%CF%85-%CE%B3%CF%81%CE%B1%CF%86%CE%B9%CE%BA%CE%AE-%CF%8D%CE%BB%CE%B7/%CE%B2%CE%B1%CF%83%CE%B9%CE%BA%CE%AC-%CE%B5%CE%AF%CE%B4%CE%B7-%CE%B3%CF%81%CE%B1%CF%86%CE%B5%CE%AF%CE%BF%CF%85/%CF%83%CF%84%CF%85%CE%BB%CF%8C/%CF%83%CF%84%CF%85%CE%BB%CE%BF-%CF%83%CE%BA%CE%BF%CE%BD%CE%B1%CE%BA%CE%B9-%CF%80%CE%BF%CF%84%CE%B5-%CE%B7-%CE%B1%CE%BD%CF%84%CE%B9%CE%B3%CF%81%CE%B1%CF%86%CE%B7-%CE%B4%CE%B5%CE%BD-%CE%B7%CF%84%CE%B1%CE%BD-%CF%84%CE%BF%CF%83%CE%BF-%CE%B5%CF%85%CE%BA%CE%BF%CE%BB%CE%B7/v/an630913088/)
-
α κάτσε ένα ένα μας τα λες!! :P τώρα επιτρέπονται και γεωμετρικά όργανα; γιατί θα μπορούσε να θεωρηθεί ότι κάποιος έχει σημειώσει κάτι πάνω σε χάρακες κλπ ή τους χρησιμοποιεί για σινιάλο στον απέναντι μιας και είναι αριθμημένοι κλπ κλπ. Μπορείς να παραθέσεις κάτι επίσημα;
Τι να σου πω τώρα; Αντέγραψα το επίσημο έντυπο που μας έδωσαν σήμερα στο εξεταστικό. Είναι οι "επίσημες" οδηγίες για τους επιτηρητές. Αν τώρα κάποιος μαθητής θελήσει να χρησιμοποιήσει με τέτοιο τρόπο τα γεωμετρικά όργανα, εκεί θα είμαστε οι επιτηρητές για να το αποτρέψουμε.
-
γεωμετρικα, γομα, μολυβι ειανι για μαθηματα οπως το σχεδιο.
Σε ολα τα αλλα ΜΟΝΟ 2 στυλο.
τι να το κανουν το μολυβι στο προχειρο?. Θα χασουν χρονο γραψε-σβησε... ειναι που δεν εχουν και την αισθηση του χρονου τα περισσοτερα.....οπότε....
-
μάρκο διαφωνώ. το μολύβι βολεύει πολύ στο πρόχειρο. εξοικονομείς χώρο και δεν κάνεις τόσες μουτζούρες, έτσι έχεις ένα καθαρό πρόχειρο που σε διευκολύνει. Ειδικά στα μαθηματικά έχει τύχει να λύσω άσκηση και να χρειαστώ 10 σελίδες πρόχειρο. Μόνο το μολύβι σε σώζει και δεν έχεις το άγχος να βρεθείς προ εκπλήξεως το πρόχειρο να συναντήσει το καθαρό και να μην ξέρεις τι να κάνεις τότε!!
Προσοχή σε αυτά τα στυλό αύριο: έχει γεμίσει ο τόπος. Οι παραγγελίες στα βιβλιοπωλεία έχουν πάρει φωτιά!!
(http://i880.photobucket.com/albums/ac9/kamathen/CHEAT%20PEN/CHEATPEN1.jpg)
-
Απλά αν σε κάποιο μάθημα όπως η έκθεση ή τα αρχαία θέλουν να κρατήσουν κάποιες υπογραμμίσεις πάνω στα κείμενα, θα το κάνουν με μολυβάκι και στο τέλος θα τα σβήσουν πριν παραδώσουν τα θέματα. Τάδε έφη ο πρόεδρος της επιτροπής!
-
καλα αυτό ποτε δεν γίνεται .πάντα σημειώνουν πάνω στα θέματα, δεν γίνεται να μην σημειώσουν να υπογραμμίσουν κλπ, και στο τέλος απλά το δεχόμαστε αφου τα θεματα τα πετάμε έτσι κι αλλιώς. Δεν έχω δει ποτε κάποιον να αρχίσει να σβήνει ότι σημείωνε πάνω στα θέματα. ποιό το νόημα αφού θα πεταχτούν.
-
Προσοχή σε αυτά τα στυλό αύριο: έχει γεμίσει ο τόπος. Οι παραγγελίες στα βιβλιοπωλεία έχουν πάρει φωτιά!!
(http://i880.photobucket.com/albums/ac9/kamathen/CHEAT%20PEN/CHEATPEN1.jpg)
Μάλιστα, κυκλοφορεί η φήμη ότι ορισμένοι αετονύχηδες καθηγητές έχουν ήδη δώσει στους μαθητές τους (ιδιαίτερα/φροντιστήρια) τέτοια στυλό εφοδιασμένα με έτοιμα σκονάκια/σημειώσεις ... :o ;D
-
καλα αυτό ποτε δεν γίνεται .πάντα σημειώνουν πάνω στα θέματα, δεν γίνεται να μην σημειώσουν να υπογραμμίσουν κλπ, και στο τέλος απλά το δεχόμαστε αφου τα θεματα τα πετάμε έτσι κι αλλιώς. Δεν έχω δει ποτε κάποιον να αρχίσει να σβήνει ότι σημείωνε πάνω στα θέματα. ποιό το νόημα αφού θα πεταχτούν.
Δεν πετιούνται πάντα. Στο λέω, γιατί μου έχει τύχει σε σχολείο που ήμουν και όλη τη χρονια χρησιμοποιούσαμε την καθαρή πλευρά των θεμάτων για φωτοτυπίες.
-
με μια αναζήτηση στο ιντερνετ σε ορισμένα βιβλιοπωλεία είδα ότι τα αποθέματα για τα παραπάνω στυλό έχουν εξαντληθεί!! τυχαίο; δεν νομίζω. Ξεπούλησαν!
Δεν πετιούνται πάντα. Στο λέω, γιατί μου έχει τύχει σε σχολείο που ήμουν και όλη τη χρονια χρησιμοποιούσαμε την καθαρή πλευρά των θεμάτων για φωτοτυπίες.
ήθελα να πω ότι δεν λαμβάνονται υπόψη, δεν ελέγχονται ποιός σημείωσε και ποιος όχι, άρα είναι άχρηστα όσον αφορά την διαδικασία των εξετάσεων
-
με μια αναζήτηση στο ιντερνετ σε ορισμένα βιβλιοπωλεία είδα ότι τα αποθέματα για τα παραπάνω στυλό έχουν εξαντληθεί!! τυχαίο; δεν νομίζω. Ξεπούλησαν!
Όποιος ενδιαφέρεται, τα πουλάω στη μαύρη αγορά. Φρόντισα και προμηθεύτηκα εγκαίρως με μερικά κιβώτια... ;D ;D ;D
-
Επειδή αυτό το ρώτησα κι εγώ (1η φορά επιτηρήτρια γαρ), μου είπε ο πρόεδρος ότι κανονικά ΔΕΝ πρέπει να σημειώνουν πάνω στα θέματα μη τυχόν και αλλάξουν τις φωτοτυπίες μεταξύ τους.
-
μα ακριβώς αυτός είναι ο λόγος! το θέμα είναι ότι αυτό δυσχεραίνει και τους καλούς μαθητές. Αν δεν σημειώσεις ειδικά σε φιλολογικά μαθήματα, δεν γίνεται.
Σε αυτό το σημείο παραβλέπουμε την οδηγία και απλά προσέχουμε να μην γίνει ανταλλαγή θεμάτων. Δεν μπορείς να του πεις να μην σημειώσει τίποτα. Εγώ λέω στα παιδιά ότι δεν επιτρέπεται να χρησιμοποιούν τα θέματα ως πρόχειρο. Γιαυτό το σκοπό να χρησιμοποιούν τις τελευταίες σελίδες. Τους λέω ότι επιτρέπεται αν θέλουν να υπογραμμίσουν ή να τονίσουν κάτι , όχι όμως να γράφουν κατεβατά πάνω στα θέματα! Μια μέση λύση δηλαδή.
Αυτό που υπάρχει κίνδυνος αντιγραφής είναι τα Σωστό/Λάθος και αντιστοίχισης που αν τα σημειώσουν πάνω στα θέματα είναι ευκολο να τα δει κάποιος από μακρυά!! γιαυτό τους τονίζω επίσης ότι τα Σωστό/Λάθος μόνο στο καθαρό και όχι πάνω στα θέματα
-
μα ακριβώς αυτός είναι ο λόγος! το θέμα είναι ότι αυτό δυσχεραίνει και τους καλούς μαθητές. Αν δεν σημειώσεις ειδικά σε φιλολογικά μαθήματα, δεν γίνεται.
Σε αυτό το σημείο παραβλέπουμε την οδηγία και απλά προσέχουμε να μην γίνει ανταλλαγή θεμάτων. Δεν μπορείς να του πεις να μην σημειώσει τίποτα. Εγώ λέω στα παιδιά ότι δεν επιτρέπεται να χρησιμοποιούν τα θέματα ως πρόχειρο. Γιαυτό το σκοπό να χρησιμοποιούν τις τελευταίες σελίδες. Τους λέω ότι επιτρέπεται αν θέλουν να υπογραμμίσουν ή να τονίσουν κάτι , όχι όμως να γράφουν κατεβατά πάνω στα θέματα! Μια μέση λύση δηλαδή.
Αυτό που υπάρχει κίνδυνος αντιγραφής είναι τα Σωστό/Λάθος και αντιστοίχισης που αν τα σημειώσουν πάνω στα θέματα είναι ευκολο να τα δει κάποιος από μακρυά!! γιαυτό τους τονίζω επίσης ότι τα Σωστό/Λάθος μόνο στο καθαρό και όχι πάνω στα θέματα
Συμφωνώ απόλυτα!
-
Καλά σήμερα΄με την έκθεση έγινε χαμός. Διαπιστώσαμε ότι στα περισσότερα γραπτά η ομιλία που τους ζητούσε το έμα να γράψουν έκλεινε με την φράση: "Σας ευχαριστώ που με ακούσατε" και ακολουθούσε το όνομα του υποψηφίου!!!!
Καθόμασταν μέχρι τις 1 να σβήνουμε τα ονόματα, με γόμα και με προσοχή μην τρυπήσει το φύλλο!!
Πάντως, για αυτό φταίει το Υπουργείο που δεν δίνει οδηγίες. Δεν είναι καινούργιο το φαινόμενο. Στις εξετάσεις ξένων γλωσσών όταν ζητείται να γράψουν γράμμα ή ομιλία, η εκφώνηση λέει "στο τέλος θα υπογράψετε με το όνομα τάδε" και λέει ένα συγκεκριμένο όνομα, που να το έχουν όλοι και να αποφευχθεί το παραπάνω φαινόμενο. Τόσο δύσκολο είναι να εφαρμοστεί αυτό και στην έκθεση; ας πει κάποιος φιλόλογος καλύτερα
Τι γίνεται αν αφού έχεις κολλήσει τα αριθμητήρια διαπιστωθεί στη συνέχεια λάθος; πχ ο μαθητής άλλαξε χρώμα στυλό από μπλέ σε μαύρο, ή καταλάθος του θυμήθηκε στο τέλος να γράψει το όνομά του στο καθαρό στην 1η σελίδα κλπ;
Μπορείς να του δώσεις άλλο τετράδιο; μάλλον όχι αφού τα αριθμητήρια τα κολλησες...
-
μάρκο διαφωνώ. το μολύβι βολεύει πολύ στο πρόχειρο. εξοικονομείς χώρο και δεν κάνεις τόσες μουτζούρες, έτσι έχεις ένα καθαρό πρόχειρο που σε διευκολύνει. Ειδικά στα μαθηματικά έχει τύχει να λύσω άσκηση και να χρειαστώ 10 σελίδες πρόχειρο. Μόνο το μολύβι σε σώζει και δεν έχεις το άγχος να βρεθείς προ εκπλήξεως το πρόχειρο να συναντήσει το καθαρό και να μην ξέρεις τι να κάνεις τότε!!
ισως στα μαθηματικα που εχουμε να κανουμε με συμβολα. Στα φιλολογικα ομως, αν γραψουμε 10 σελιδες εκθεση στο προχειρο και με το σβησε- γραψε, δεν θα προλαβουμε να τη μεταφερουμε στο καθαρο.
-
Καλά σήμερα΄με την έκθεση έγινε χαμός. Διαπιστώσαμε ότι στα περισσότερα γραπτά η ομιλία που τους ζητούσε το έμα να γράψουν έκλεινε με την φράση: "Σας ευχαριστώ που με ακούσατε" και ακολουθούσε το όνομα του υποψηφίου!!!!
Καθόμασταν μέχρι τις 1 να σβήνουμε τα ονόματα, με γόμα και με προσοχή μην τρυπήσει το φύλλο!!
Πάντως, για αυτό φταίει το Υπουργείο που δεν δίνει οδηγίες. Δεν είναι καινούργιο το φαινόμενο. Στις εξετάσεις ξένων γλωσσών όταν ζητείται να γράψουν γράμμα ή ομιλία, η εκφώνηση λέει "στο τέλος θα υπογράψετε με το όνομα τάδε" και λέει ένα συγκεκριμένο όνομα, που να το έχουν όλοι και να αποφευχθεί το παραπάνω φαινόμενο. Τόσο δύσκολο είναι να εφαρμοστεί αυτό και στην έκθεση; ας πει κάποιος φιλόλογος καλύτερα
Τι γίνεται αν αφού έχεις κολλήσει τα αριθμητήρια διαπιστωθεί στη συνέχεια λάθος; πχ ο μαθητής άλλαξε χρώμα στυλό από μπλέ σε μαύρο, ή καταλάθος του θυμήθηκε στο τέλος να γράψει το όνομά του στο καθαρό στην 1η σελίδα κλπ;
Μπορείς να του δώσεις άλλο τετράδιο; μάλλον όχι αφού τα αριθμητήρια τα κολλησες...
Ειναι επαναλαμβανομενο το φαινομενο να γραφουν τα παιδια το ονομα τους στο τελος μιας εκθεσης γι αυτο δινεται και οδηγια απο την επιτροπη αφου το υπουργειο δεν προνοει.... Στο εξεταστικο κεντρο που ημουνα επιτηρητρια σημερα η απορια των παιδιων ηταν αλλη.... Αν η ημεριδα ειναι το ιδιο με τη εφημεριδα!!!!!!!!!!!! Φυσικα δεν ηταν δυνατο να τους δωθει διευκρινιση για κατι τετοιο
-
Tις μαύρες ταινίες στο εξώφυλλο για να καλυφθούν τα αριθμητήρια τις κολλήσατε αμέσως με το που βάλατε τα αριθμητήρια (όπως λένε οι οδηγίες) ή στο τελος με την παράδοση του γραπτού;
Το μολύβι το επιτρέψατε τελικά στο πρόχειρο;
-
Tις μαύρες ταινίες στο εξώφυλλο για να καλυφθούν τα αριθμητήρια τις κολλήσατε αμέσως με το που βάλατε τα αριθμητήρια (όπως λένε οι οδηγίες) ή στο τελος με την παράδοση του γραπτού;
Το μολύβι το επιτρέψατε τελικά στο πρόχειρο;
Η απάντηση είναι ναι και στα δύο ερωτήματα.
-
Πόσες φορές θα το πούμε, το μολύβι επιτρέπεται στο πρόχειρο :o
-
Να ρωτήσω κάτι για την εξέταση των φυσικώς αδυνάτων στις πανελλήνιες.
Από πότε γίναμε ειδικοί σε θέματα ειδικής αγωγής και ξέρουμε πως πρέπει να εξετάζουμε τους μαθητές αυτούς;
Γιατί μέσα στην χρονιά μου αρνήθηκαν (και πολυ σωστά αφού δεν έχω κατάρτιση στην ειδική αγωγή!) να συμπληρώσω το ωράριό μου διδάσκοντας 3 ώρες σε τμήμα ένταξης και αντί αυτού έτρεχα και σε 2ο σχολείο και προσλάβανε αναπληρωτή για να καλύψει τις ώρες αυτές, και τώρα στις πανελλήνιες ξαφνικά έγινα ο ειδικός σε εξέταση φυσικώς αδυνάτων και με παρακαλλάνε να τους εξετάσω γιατί δεν βρίσκουν άτομα;
-
Καλή σας μέρα,
Είμαι 28 χρονών και πηγαίνω σε Εσπερινό Επαλ , Χθές έδινα πανελλήνιες στο μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας και στην κυριολεξία «έσκισα» με την διαφορά ότι πολύ αργότερα σε κάποια συζήτηση έμαθα ότι το γραπτό μου θα μηδενιστεί γιατί στο άρθρο έκλεισα με το όνομα μου. Υπάχει περίπτωση καμια να μην διαγραφεί ;;;;;
Υπάρχουν άλλες περιπτώσεις οί μεθόδοι που μπορώ να ακολουθήσω ;;;;;
Τι πρέπει να κάνω;;;
Ευχαριστώ εκ των προτέρων
-
Καλή σας μέρα,
Είμαι 28 χρονών και πηγαίνω σε Εσπερινό Επαλ , Χθές έδινα πανελλήνιες στο μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας και στην κυριολεξία «έσκισα» με την διαφορά ότι πολύ αργότερα σε κάποια συζήτηση έμαθα ότι το γραπτό μου θα μηδενιστεί γιατί στο άρθρο έκλεισα με το όνομα μου. Υπάχει περίπτωση καμια να μην διαγραφεί ;;;;;
Υπάρχουν άλλες περιπτώσεις οί μεθόδοι που μπορώ να ακολουθήσω ;;;;;
Τι πρέπει να κάνω;;;
Ευχαριστώ εκ των προτέρων
Συνήθως δεν μηδενίζεται, τουλάχιστον 2-3 μαθητές μου που το έκαναν πάνω στο άγχος τους βαθμολογήθηκαν κανονικά. Στις περισσότερες περιπτώσεις το βλέπουν οι επιτηρητές , αλλά και στο βαθμολογικό κέντρο να πάει το πολύ πολύ να σου βάλει ο διορθωτής μαύρο αυτοκόλλητο πάνω και να το βαθμολογήσει ο επόμενος, αυτό ξέρω. Ας απαντήσουν και συνάδερφοι διορθωτές, αλλά -παρόλο που έχουν κάθε δικαίωμα να το μηδενίσουν- στη θέση σου δεν θα ανησυχούσα πολύ.
-
Καλή σας μέρα,
Είμαι 28 χρονών και πηγαίνω σε Εσπερινό Επαλ , Χθές έδινα πανελλήνιες στο μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας και στην κυριολεξία «έσκισα» με την διαφορά ότι πολύ αργότερα σε κάποια συζήτηση έμαθα ότι το γραπτό μου θα μηδενιστεί γιατί στο άρθρο έκλεισα με το όνομα μου. Υπάχει περίπτωση καμια να μην διαγραφεί ;;;;;
Υπάρχουν άλλες περιπτώσεις οί μεθόδοι που μπορώ να ακολουθήσω ;;;;;
Τι πρέπει να κάνω;;;
Ευχαριστώ εκ των προτέρων
μην ανησυχεις. ΟΛΑ ΚΑΛΑ !
-
Να επιβεβαιώσω και εγώ ότι δεν υπάρχει απολύτως κανένα πρόβλημα να ανησυχείς.
Συνέβει και στο σχολείο που ήμουν επιτηρητής. Στο τέλος που οι επιτηρητές παραδώσαμε τα γραπτά και τα έλεγχε η επιτροπή ενα προς ένα για τα τυπικά (υπογραφές κλπ), βρήκαμε 5 γραπτά με το ίδιο πρόβλημα που λες. Η επιτροπή τότε με γόμα (για στυλό) έσβησε το όνομα από το τέλος και όλα καλά!
Να ξέρεις ότι η επιτροπή - βαθμολογητές κλπ σε κάτι τέτοια θέματα είναι υπέρ του υποψηφίου πάντα! Δεν ακυρώνεται γραπτό για ψίλου πήδημα!! Μην αγχώνεσαι!
εξάλλου έγραψα και παραπάνω κάτι σχετικά και στο παραθέτω:
Καλά σήμερα΄με την έκθεση έγινε χαμός. Διαπιστώσαμε ότι στα περισσότερα γραπτά η ομιλία που τους ζητούσε το έμα να γράψουν έκλεινε με την φράση: "Σας ευχαριστώ που με ακούσατε" και ακολουθούσε το όνομα του υποψηφίου!!!!
Καθόμασταν μέχρι τις 1 να σβήνουμε τα ονόματα, με γόμα και με προσοχή μην τρυπήσει το φύλλο!!
Πάντως, για αυτό φταίει το Υπουργείο που δεν δίνει οδηγίες. Δεν είναι καινούργιο το φαινόμενο. Στις εξετάσεις ξένων γλωσσών όταν ζητείται να γράψουν γράμμα ή ομιλία, η εκφώνηση λέει "στο τέλος θα υπογράψετε με το όνομα τάδε" και λέει ένα συγκεκριμένο όνομα, που να το έχουν όλοι και να αποφευχθεί το παραπάνω φαινόμενο. Τόσο δύσκολο είναι να εφαρμοστεί αυτό και στην έκθεση; ας πει κάποιος φιλόλογος καλύτερα
-
Σας ευχαριστώ πάρα πολύ για τις απαντήσεις σας.
Η αλήθεια είναι ότι πήρα και στο υπουργείο αλλα και αυτοί μου είπανε ότι δεν έιναι δικό τους θέμα πλήν ενός που μου είπε με ύφος
"Μα καλά κύριε ποιος νομίζετε ότι είσαστε και βάλατε την υπογραφή σας ..."
και μετά λέει "ααα Εγώ δεν ξέρω τίποτα να αναλάβετε τις ευθύνες σας.."
Τελος πάντων είμαι στα 29 και έχω περάσει 4 χρόνια στο επαλ με ΔΙΑΒΑΣΜΑ και έγραφα αποτελέσματα με επαίνους μαθητής του 19 και όλο αυτό για να αποδείξω στον εαυτ´ο μου ότι και στα 17 μου μπορούσα να το κάνω έχω έναν αδερφό 13 χρονών και είμαι πρότυπο γιαυτόν δεν θέλω να τον απογοητεύσω για μια χαζομάρα.
Οστόσο πιστεύω ότι πρέπει να δωθεί και έγγραφη ειδοποίηση στον μαθητή στην τελευταία σελίδα κάτι τοσο σημαντικό ειλικρινά εγώ ήμουν απρόσεκτος αλλά τα παιδιά στην ηλικία των 17 έχουν άγνοια των αποτελεσμάτων του άγχους και του στρές των πανελλαδικών.
Σας ευχαριστώ και πάλι όλους..
-
Σας ευχαριστώ πάρα πολύ για τις απαντήσεις σας.
Η αλήθεια είναι ότι πήρα και στο υπουργείο αλλα και αυτοί μου είπανε ότι δεν έιναι δικό τους θέμα πλήν ενός που μου είπε με ύφος
"Μα καλά κύριε ποιος νομίζετε ότι είσαστε και βάλατε την υπογραφή σας ..."
και μετά λέει "ααα Εγώ δεν ξέρω τίποτα να αναλάβετε τις ευθύνες σας.."
Τελος πάντων είμαι στα 29 και έχω περάσει 4 χρόνια στο επαλ με ΔΙΑΒΑΣΜΑ και έγραφα αποτελέσματα με επαίνους μαθητής του 19 και όλο αυτό για να αποδείξω στον εαυτ´ο μου ότι και στα 17 μου μπορούσα να το κάνω έχω έναν αδερφό 13 χρονών και είμαι πρότυπο γιαυτόν δεν θέλω να τον απογοητεύσω για μια χαζομάρα.
Οστόσο πιστεύω ότι πρέπει να δωθεί και έγγραφη ειδοποίηση στον μαθητή στην τελευταία σελίδα κάτι τοσο σημαντικό ειλικρινά εγώ ήμουν απρόσεκτος αλλά τα παιδιά στην ηλικία των 17 έχουν άγνοια των αποτελεσμάτων του άγχους και του στρές των πανελλαδικών.
Σας ευχαριστώ και πάλι όλους..
Πάντως οι περισσότεροι διορθωτές για να μηδενίσουν πρέπει να εντοπίσουν πιθανότητα νόθευσης αποτελεσμάτων ή πρόθεση αντιγραφής... Δεν είναι παράλογοι. Μην ανησυχείς και καλή συνέχεια στα υπόλοιπα!
-
Σας ευχαριστώ πάρα πολύ για τις απαντήσεις σας.
Η αλήθεια είναι ότι πήρα και στο υπουργείο αλλα και αυτοί μου είπανε ότι δεν έιναι δικό τους θέμα πλήν ενός που μου είπε με ύφος
"Μα καλά κύριε ποιος νομίζετε ότι είσαστε και βάλατε την υπογραφή σας ..."
και μετά λέει "ααα Εγώ δεν ξέρω τίποτα να αναλάβετε τις ευθύνες σας.."
Τελος πάντων είμαι στα 29 και έχω περάσει 4 χρόνια στο επαλ με ΔΙΑΒΑΣΜΑ και έγραφα αποτελέσματα με επαίνους μαθητής του 19 και όλο αυτό για να αποδείξω στον εαυτ´ο μου ότι και στα 17 μου μπορούσα να το κάνω έχω έναν αδερφό 13 χρονών και είμαι πρότυπο γιαυτόν δεν θέλω να τον απογοητεύσω για μια χαζομάρα.
Οστόσο πιστεύω ότι πρέπει να δωθεί και έγγραφη ειδοποίηση στον μαθητή στην τελευταία σελίδα κάτι τοσο σημαντικό ειλικρινά εγώ ήμουν απρόσεκτος αλλά τα παιδιά στην ηλικία των 17 έχουν άγνοια των αποτελεσμάτων του άγχους και του στρές των πανελλαδικών.
Σας ευχαριστώ και πάλι όλους..
Εμεις μονο να σου ευχηθουμε καλη συνεχεια και καλα αποτελεσματα. Το αξιζεις φιλε !!!
-
Σας ευχαριστώ πάρα πολύ για τις απαντήσεις σας.
Η αλήθεια είναι ότι πήρα και στο υπουργείο αλλα και αυτοί μου είπανε ότι δεν έιναι δικό τους θέμα πλήν ενός που μου είπε με ύφος
"Μα καλά κύριε ποιος νομίζετε ότι είσαστε και βάλατε την υπογραφή σας ..."
και μετά λέει "ααα Εγώ δεν ξέρω τίποτα να αναλάβετε τις ευθύνες σας.."
Τελος πάντων είμαι στα 29 και έχω περάσει 4 χρόνια στο επαλ με ΔΙΑΒΑΣΜΑ και έγραφα αποτελέσματα με επαίνους μαθητής του 19 και όλο αυτό για να αποδείξω στον εαυτ´ο μου ότι και στα 17 μου μπορούσα να το κάνω έχω έναν αδερφό 13 χρονών και είμαι πρότυπο γιαυτόν δεν θέλω να τον απογοητεύσω για μια χαζομάρα.
Οστόσο πιστεύω ότι πρέπει να δωθεί και έγγραφη ειδοποίηση στον μαθητή στην τελευταία σελίδα κάτι τοσο σημαντικό ειλικρινά εγώ ήμουν απρόσεκτος αλλά τα παιδιά στην ηλικία των 17 έχουν άγνοια των αποτελεσμάτων του άγχους και του στρές των πανελλαδικών.
Σας ευχαριστώ και πάλι όλους..
Φίλε μου μην ανησυχείς, δεν υπάρχει πρόβλημα. Για να μηδενιστεί γραπτό πρέπει να γίνει κάτι πολύ ακραίο ή να υπάρχει σαφής υπόνοια δολίευσης των εξετάσεων. Δεν μηδενίζουμε τόσο εύκολα τον κόπο των υποψηφίων :-)
Το πιθανότερο είναι ότι η Λυκειακή επιτροπή θα το εντόπισε ήδη πριν το στείλει στο βαθμολογικό και θα το έσβησε το όνομά σου (επιβεβαιώνω κι εγώ ότι έχουμε πολλά γραπτά όπου γράφηκε όνομα και οι επιτροπές το μουτζούρωσαν -δεν έχω δει γραπτό σβησμένο με γόμα!). Αλλά και αυτό να μην έγινε, όταν εντοπιστεί στο βαθμολογικό από τον α' βαθμολογητή θα καλυφθεί με αυτοκόλλητο.
-
Σας ευχαριστώ πάρα πολύ για τις απαντήσεις σας.
Η αλήθεια είναι ότι πήρα και στο υπουργείο αλλα και αυτοί μου είπανε ότι δεν έιναι δικό τους θέμα πλήν ενός που μου είπε με ύφος
"Μα καλά κύριε ποιος νομίζετε ότι είσαστε και βάλατε την υπογραφή σας ..."
και μετά λέει "ααα Εγώ δεν ξέρω τίποτα να αναλάβετε τις ευθύνες σας.."
Τελος πάντων είμαι στα 29 και έχω περάσει 4 χρόνια στο επαλ με ΔΙΑΒΑΣΜΑ και έγραφα αποτελέσματα με επαίνους μαθητής του 19 και όλο αυτό για να αποδείξω στον εαυτ´ο μου ότι και στα 17 μου μπορούσα να το κάνω έχω έναν αδερφό 13 χρονών και είμαι πρότυπο γιαυτόν δεν θέλω να τον απογοητεύσω για μια χαζομάρα.
Οστόσο πιστεύω ότι πρέπει να δωθεί και έγγραφη ειδοποίηση στον μαθητή στην τελευταία σελίδα κάτι τοσο σημαντικό ειλικρινά εγώ ήμουν απρόσεκτος αλλά τα παιδιά στην ηλικία των 17 έχουν άγνοια των αποτελεσμάτων του άγχους και του στρές των πανελλαδικών.
Σας ευχαριστώ και πάλι όλους..
Φίλε μου μην ανησυχείς, δεν υπάρχει πρόβλημα. Για να μηδενιστεί γραπτό πρέπει να γίνει κάτι πολύ ακραίο ή να υπάρχει σαφής υπόνοια δολίευσης των εξετάσεων. Δεν μηδενίζουμε τόσο εύκολα τον κόπο των υποψηφίων :-)
Το πιθανότερο είναι ότι η Λυκειακή επιτροπή θα το εντόπισε ήδη πριν το στείλει στο βαθμολογικό και θα το έσβησε το όνομά σου (επιβεβαιώνω κι εγώ ότι έχουμε πολλά γραπτά όπου γράφηκε όνομα και οι επιτροπές το μουτζούρωσαν -δεν έχω δει γραπτό σβησμένο με γόμα!). Αλλά και αυτό να μην έγινε, όταν εντοπιστεί στο βαθμολογικό από τον α' βαθμολογητή θα καλυφθεί με αυτοκόλλητο.
Καλημέρα και πάλι ευχαριστω για τις απαντήσεις σας, οι Επιτηρητές δεν το προσεξαν και τους ρώτησα και χ8ές που τους ξαναείδα, θα δείξει τώρα τι θα γίνει, γράψαμε και το τελευταίο χθές μαθηματικά και είμαι στο χαλαρό για πάνω απο 17, είναι κρίμα για την χαζομάρα μου να μην περάσω.
Πάντως είναι κρίμα να φοβίζουν τον κόσμο με τον βαθμολογητή προκειμένου να διορθόσουν σφάλματα τις δικιάς τους ευθύνης, ίσως να είμαι και λάθος σε αυτό γιατι δεν γνωρίζω αυτήν την πλευρά του νομίσματος.
Τώρα δεν ξέρω αν πρέπει να ρωτήσω εδώ, με τα αποτελέσματα μηχανογραφικά, βάσεις τι γίνετε ποτέ ενημερωνόμαστε γιατι στο σχολείο δεν μας λένε.
Ευχαριστώ και πάλι
-
δεν είναι η πρωτη φορά που υποψήφιοι βάζουν το όνομα τους στην έκθεση.
Συνέβη και σε εμάς φέτος . Ευτυχώς το είδαμε και βάλαμε το μαθητή να το σβήσει.
Πάντως και εγώ δε νομίζω ότι θα υπάρξει πρόβλημα. Καλά αποτελεσματα :)
-
Δεν κατάλαβα όσοι είναι με το 10% πως θα προμηθευτούν κωδικό για την ηλεκτρονική υποβολή μηχανογραφικού;
Οι οδηγίες λένε ότι προσέρχονται σε οποιοδήποτε Λύκειο της χώρας για να πάρουν τον κωδικό τους. Πως θα πάρουν κωδικό;
Στις οδηγίες επίσης λέει ότι μπορεί κάποιος να δει το μηχανογραφικό 2011 και σε έντυπη μορφή. Έχω ψάξει και δεν το βρίσκω πουθενά. μπορεί κάποιος να παραθέσει το LInk;
-
Δεν κατάλαβα όσοι είναι με το 10% πως θα προμηθευτούν κωδικό για την ηλεκτρονική υποβολή μηχανογραφικού;
Οι οδηγίες λένε ότι προσέρχονται σε οποιοδήποτε Λύκειο της χώρας για να πάρουν τον κωδικό τους. Πως θα πάρουν κωδικό;
Στις οδηγίες επίσης λέει ότι μπορεί κάποιος να δει το μηχανογραφικό 2011 και σε έντυπη μορφή. Έχω ψάξει και δεν το βρίσκω πουθενά. μπορεί κάποιος να παραθέσει το LInk;
http://www.minedu.gov.gr/
κατω ακριβως απο το μπλε πλαισιο που λεει "Συστημα Ηλεκτρονικου Μηχανογραφικου" εχει καποιους συνδεσμους, με ολα τα σχετικα εγγραφα..
η εντυπη μορφη του Μηχανογραφικου ειναι εδω
http://www.minedu.gov.gr/publications/docs2011/mhxanografiko_gel_epalb_110614.pdf
ωστοσο, λειπει η πρωτη σελιδα με τα προσωπικα στοιχεια του μαθητη...
κι εγω ενδιαφερομαι για υποβολη μηχανογραφικου 10% (εκ μερους μαθητη μου) ..και οι αποριες ειναι αρκετες.
-
http://www.minedu.gov.gr/
κατω ακριβως απο το μπλε πλαισιο που λεει "Συστημα Ηλεκτρονικου Μηχανογραφικου" εχει καποιους συνδεσμους, με ολα τα σχετικα εγγραφα..
Στραβωμάρα μου! ;D :P
-
Σχετικά με τις ειδικές περιπτώσεις που αναφέρονται εδώ http://www.minedu.gov.gr/publications/docs2011/eidikes_periptwseis_110614.pdf (http://www.minedu.gov.gr/publications/docs2011/eidikes_periptwseis_110614.pdf),λέει ότι:
εάν ΅ετά την εισαγωγή, ΅ε οποιονδήποτε τρόπο διαπιστωθεί ότι δεν συντρέχουν οι νό΅ι΅ες προϋποθέσεις υπαγωγής
στην ειδική περίπτωση, λόγω υποβολής ψευδών ή ΅η νό΅ι΅ων δικαιολογητικών, οι εισαχθέντες διαγράφονται από τα τ΅ή΅ατα εισαγωγής και αποκλείονται κατά τα επό΅ενα δύο ακαδη΅αϊκά έτη από κάθε διαδικασία εισαγωγής σε όλα τα Πανεπιστή΅ια, Τ.Ε.Ι ή Σχολές.
Καταρχήν αν δει κανείς τα δικαιολογητικά για μια ειδική περίπτωση, είναι αρκετά και ίσως ο υποψήφιος να μην καταφέρει να τα συγκεντρώσει ή (το πιθανότερο) να δηλώσει ότι είναι ειδική περίπτωση αλλά στην πορεία, αναζητώντας τα δικαιολογητικά κάπου να κολλήσει η διαδικασία.
Γιατί τόσο καταδικαστικό αυτό που αναγράφεται παραπάνω, δηλαδή αν δεν προσκομίσει όλα τα δικαιολογητικά τότε του πηραμε το κεφάλι;
Όλοι γνωρίζουμε στην Ελλάδα πόσο δύσκολο και χρονοβόρο είναι να αποδείξεις ότι δεν είσαι ελέφαντας!
Θα μπορούσε να λέει ότι τότε δεν χαρακτηρίζεται ειδική περίπτωση και θα κριθεί όπως και οι υπόλοιποι υποψήφιοι.
Δεν καταλαβαίνω αυτόν τον εκβιασμό.
Και μια 2η απορία:
λέει ότι οι μαθητές προσέρχονται στα Λύκεια για να αποκτήσουν τον προσωπικό κωδικό ασφαλείας. Αυτόν που θα τον βρούμε εμείς; έχετε καταλάβει; στις οδηγίες λέει ότι στο σύστημα μπαίνουν με τον κωδικό υποψηφίου και στη συνέχεια το σύστημα τους δίνει έναν κωδικό δελτίου για κάθε μηχανογραφικό-σενάριο που φτιάχνουν.
Αυτό με τον κωδικό διάβασα στις "οδηγίες για τη σχολική μονάδα" εδώ http://exams.minedu.gov.gr/Info/ManualSchool.pdf (http://exams.minedu.gov.gr/Info/ManualSchool.pdf) στη σελίδα 17, που λέει στο τέλος ότι κάθε υποψήφιος φτιάχνει μόνος του έναν κωδικό ασφαλείας που θα χρησιμεύσει για την οριστική υποβολή.
Αυτόν τον κωδικό εννοεί ότι παίρνει ο μαθητής από το σχολείο του;
Και αυτόν τον κωδικό πρέπει να τον δώσουμε αύριο κιόλας ή όταν θα έρθει για την οριστική υποβολή;
Που χρησιμεύει ο κωδικός αυτός και γιατί λέει ότι αυτός θα δωθεί στους μαθητές από 16 έως 23 Ιουνίου; δηλαδή όποιος προσέλθει από τις 24 μέχρι τις 28 που είναι η προθεσμία δεν θα μπορεί να πάρει τέτοιον κωδικό;
΄Προβλέπω οι μαθητές να ξεχνάνε τι πληκτρολογήσανε και να τρέχουμε...
Ας απαντήσει κάποιος που εμπλέκεται στη διαδικασία μπας και βγάλουμε άκρη
-
3η απορία
Σχετικά με τους πολύτεκνους & τρίτεκνους: τι γίνεται αν τα παιδιά ή κάποια απο τα αδέλφια δεν έχουν γεννηθεί στην Ελλάδα; Θεωρούνται πολύτεκνοι; στις οδηγίες δεν αναγράφει κάτι σχετικά με τον τόπο γέννησης.
-
Χθες εγινε μια ενημερωση στο λυκειο του γιου μου σχετικα με το μηχανογραφικό.
Καθε υποψηφιος μπορει να μπαινει στο συστημα, να κανει προσχεδιο μηχανογραφικού. Μπορεί να κάνει και περισσότερα από ένα. Βγαίνοντας από το αρχείο, το σύστημα το αποθηκεύει και σου δίνει έναν κωδικό. Αυτό τον κωδικό πρέπει να τον σημειώσεις κάπου. Ξαναμπαίνοντας στο σύστημα και πατωντας τον κωδικό, βλέπεις το μηχανογραφικό που έχεις προετοιμάσει. Μας τόνισαν ότι μπορούμε να κάνουμε περισσότερα από 1 μηχανογραφικά και να έχουμε για το καθένα ένα κωδικό.
Ο υποψήφιος πρέπει μέχρι τις 23 Ιουνιου να παρουσιαστεί στο λύκειό του αυτοπροσώπως και να πάρει τον κωδικό του.
Οταν έρθει η ώρα να υποβάλει οριστικά το μηχανογραφικό του, πρέπει να επιλέξει από τα προσχέδια που έχει κάνει αυτό που θέλει να οριστικοποιήσει και στην φόρμα θα γράψει αυτό τον κωδικό και τον κωδικό που του έδωσε το λύκειο.
Προσοχή θέλει διότι μετά την οριστικοποίηση δεν γίνονται αλλαγές.
Ελπίζω να βοήθησα.
-
τον κωδικό από το σχολείο πως τον παίρνει;
στις οδηγίες που διάβασα μπαίνει στο σύστημα η σχολική μονάδα με τον δικό της κωδικό (που δεν κοινοποιείται στον μαθητή και από εκεί ο μαθητής πληκτρολογεί ο ίδιος έναν κωδικό της αρεσκείας του. (τον οποίο 99% θα τον ξεχάσει, θα τον χάσει, θα τον μπερδέψει κλπ αλλα αυτό είναι άλλη ιστορία).
Αφού πάρει αυτόν τον κωδικό, μπορεί να κάνει την οριστικοποίηση και μόνος του από το σπίτι του; ή απαιτείται πάλι και ο κωδικός της σχολικής μονάδας;
-
νομίζω πως φέτος με το ηλεκτρονίκο μηχανογραφικό θα γίνει ένα σχετικό μπάχαλο ;) ;)
-
Αφού πάρει αυτόν τον κωδικό, μπορεί να κάνει την οριστικοποίηση και μόνος του από το σπίτι του;
Ναί.
-
τον κωδικο για την οριστικοποιηση του μηχανογραφικού θα τον πάρει ο κάθε υποψήφιος από την σχολική του μονάδα. Δεν μας δώθηκε η εντύπωση ότι θα είναι αριθμός της αρεσκείας μας.
Η οριστικοποίηση θα γίνει αποκλειστικά από το σπίτι! Μας το δικαιολόγησαν ότι με αυτό τον τρόπο την όλη ευθύνη της σωστής συμπλήρωσης έχουν οι υποψήφιοι και οι γονείς τους ενώ αν γινόταν στο λύκειο, θα πήγαιναν οι υποψήφιοι μόνοι τους.
Μπορούν βέβαια οι υποψήφιοι να πάνε και στο λύκειό τους και να την κάνουν εκεί αλλά θα γίνει μπάχαλο. Εμάς μας προτείνανε να έχουμε έτοιμο το προσχέδιο, κατά προτίμηση εκτυπωμένο και αν δυσκολευτούμε να πάμε στο λύκειο για το τελικό.
Εμένα μου φάνηκαν οι διαδικασίες εύκολες και κατανοητές. Ο γιος μου μπήκε στο σύστημα και έκανε δοκιμαστικό πριν την ενημέρωση από το λύκειο και του φάνηκε εύκολο.
-
Οι οδηγίες πάντως εδώ http://exams.minedu.gov.gr/Info/ManualSchool.pdf (http://exams.minedu.gov.gr/Info/ManualSchool.pdf) στη σελίδα 17 λένε ότι ο υποψήφιος γράφει έναν κωδικό της αρεσκείας του, όπως πχ όταν φτιάχνεις έναν λογαρισμό email.
Συγκεκριμένα γράφει:
Το παρακάτω παράθυρο ανοίγει, επιτρέποντας στον υποψήφιο να διαλέξει τον κωδικό ασφαλείας που επιθυμεί.
έχει να γίνει χαμός. θα ξεχνάνε κωδικούς κλπ
’ρα είναι άκυρη η έκφραση "οι μαθητές πρέπει να περάσουν από τα Λύκεια να προμηθευτούν τους κωδικούς τους". Τα Λύκεια δεν έχουν κάποιους κωδικούς για τον κάθε μαθητή! τους κωδικούς τους φτιάχνουν οι ίδιοι οι μαθητές. Απλά για να τους φτιάξουν απαιτείται να γίνει είσοδος στο σύστημα από τη Σχολική ΜΟνάδα με τους κωδικούς που μόνο αυτή έχει.
-
Η αλήθεια είναι ότι δεν διαβασα τις οδηγίες. Βασίστηκα σ¨αυτά που μας είπαν. Ισως δεν μας είπαν κάτι τέτοιο για να μην δώσουν τον κωδικό της σχολικής μονάδας.
-
Η μόνη απορία που μένει είναι γιατί λέει ότι οι κωδικοι εκδίδονται μέχρι τις 23 Ιουνίου και όχι μεχρι τις 28 που είναι και η τελευταία μέρα υποβολής μηχανογραφικών.
Μετά τις 23 το σύστημα δεν θα δίνει κωδικούς δηλαδή;
Και αν έρθει ένας μαθητής να υποβάλει μηχανογραφικό στις 25 αλλά εχει ξεχάσει ή μπερδέψει τον κωδικό του δεν θα τον αφήνει να εκδόσει καινούργιο κωδικό; δεν θα μπορεί να υποβάλλει μηχανογραφικό δηλαδή;
-
Εγώ δεν νομίζω ότι οι μαθητές είναι τόσο χαζοί ώστε να ξεχνάνε κωδικούς ή γενικά να τα βρουν μαύρα. Μα και να τα βρουν μαύρα και μπερδεμένα, ας καθήσουν να βρουν τη λύση. ’λλωστε εξοικειωμένοι με το διαδίκτυο είναι. Ας μάθουν από τώρα να συμπληρώνουν ένα βασικό έγγραφο που θα παίξει ρόλο για την μετέπειτα πορεία της ζωής τους, μιας και στο μέλλον θα κληθούν να συμπληρώνουν ηλεκτρονικά σε όλη τους τη ζωή ακόμα πιο σοβαρά έγγραφα (φορολογικές, βιογραφικά, αιτήσεις κ.τ.λ.)
-
Θα ήθελα τη βοήθεια σας σε κάτι.
Έχω 2 μαθήτριες δίδυμες που ανήκουν σε τρίτεκνη οικογένεια αλλά η μεγαλύτερη τους αδερφή σπουδάζει στη Θεσσαλονίκη. Τα κορίτσια μένουν σε άλλο μακρινό νομό και θέλουν να σπουδάσουν Θεσσαλονίκη μαζί με τη μεγαλύτερη αδερφή τους. Κατά τη διάρκεια συμπλήρωσης του μηχανογραφικού τί θα δηλώσουν στις ειδικές κατηγορίες, τρίτεκνη οικογένεια ή με κοινωνικά κριτήρια? Γιατί το σ'υστημα δέχεται μόνο ένα.
Εναλλακτικά, μπορεί κάποιος να μου δώσει το τηλέφωνο του Υπουργείου που επικοινωνούμε για τα μηχανογραφικά?
Ευχαριστώ πολυ.
-
ποτε δεν κατάλαβα τι ρόλο παίζει η έκθεση.
Μαθητής Θετικής έγραψε 20άρια και 19άρια σε όλα και στην έκθεση πήρε 14 και δεν μπαίνει ιατρική.
Από την έκθεση δηλαδή κριθηκε ότι αυτός δεν είναι κατάλληλος για ιατρική;
-
Η έκθεση τον βοηθάει να γράφει σωστά τις συνταγές βρε! Απορώ πώς δεν το σκέφτηκες!!!
Είναι κι αυτό ένα (από τα άπειρα) στραβά του συστήματος. Να δούμε πότε επιτέλους το Λύκειο θα αποσυνδεθεί από τις πανελλαδικές και οι μαθητές θα δίνουν κατευθείαν στο Πανεπιστήμιο που τους ενδιαφερει με ύλη που θα επιλέγει το ίδιο το Πανεπιστήμιο ή η Σχολή...
-
Αν θέλουν Θεσ. θα δηλώσουν κοινωνικά κριτήρια. Σε ομιλία που παρακολούθησα για το μηχ. μας είπαν ότι δηλώνουμε την ειδική κατηγορία που μας συμφέρει περισσότερο.Το τηλ είναι 2103443993
Εχω και εγώ μια απορία.Πότε ισχύει το εισοδηματικό κριτήριο 60000 ;;;
-
επίσης μια λεπτομέρεια που έμαθα χτες... όσοι δηλώσουν ειδική κατηγορία πρέπει να έχουν στα χέρια τους τα δικαιολογητικά ΠΡΙΝ τη συμπλήρωση του μηχανογραφικού...
πάρτε τηλέφωνα στα σχολεία ή ακόμα καλύτερα στο υπουργείο για λεπτομέρειες... (πχ ενδεχομένως να μετράει και η ημερομηνία πρωτοκόλλησης της αίτησης)
-
αυτό είναι αλήθεια ότι όλα τα δικαιολογητικά αυτών που ανήκουν σε ειδικές κατηγορίες θα πρέπει να έχουν ημερομηνία πριν την ημερομηνία καταθεσης του μηχανογρφικού
-
Γειά σε όλους! Θα ήθελα να ρωτήσω κάποια πράγματα για τις πανελλήνιες που θα δώσουν τα παιδιά του χρόνου. 1ον έχει καταργηθεί η τεχνολογική κατεύθυνση; 2ον θα γίνουν τα αρχαία υποχρεωτικά για όλους; κ 3ον οι μαθητές που είναι τώρα στην α' θα δώσουν πανελλήνιες κ στη β'; αν γνωρίζετε απαντήστε! Ευχαριστώωω!!!
-
Του χρόνου στη β΄ λυκείου θα υπάρχουν 2 κατευθύνσεις : θετική και θεωρητική. Τα αρχαία θα διδάσκονται κανονικά ως γενικής παιδείας και επίσης στη θεωρητική ως έχει. Η μόνη αλλαγή θα είναι τα λατινικά που δε θα υπάρχουν στη β' λυκείου παρά μόνο στη γ΄λυκείου.
-
Καλή χρονιά σε όλους!θα ήθελα να μάθω αν υπάρχει όριο στην εισαγωγή στα ΑΕΙ από εσπερινά λύκεια.Ξέρει κάποιος να με διαφωτίσει;
-
κανείς;;;
-
1% επί των εισακτέων συνάδελφε
-
παραείναι αποθαρυντικο θα έλεγα.Πάντως ευχαριστώ για την απάντηση
-
ΚΑΛΗΜΕΡΑ ΠΑΙΔΙΑ!
ΤΕΛΙΚΑ ΙΣΧΥΕΙ ΤΟ 10 ΤΟΙΣ ΕΚΑΤΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΦΕΤΙΝΗ ΧΡΟΝΙΑ 2011-2012;
ΕΙΧΑ ΑΚΟΥΣΕΙ ΟΤΙ ΘΑ ΕΠΑΙΡΝΕ ΠΑΡΑΤΑΣΗ ΕΠΕΙΔΗ ΤΑ ΠΕΡΣΙΝΑ ΠΑΙΔΙΑ ΕΚΑΝΑΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟ ΜΗΧΑΝΟΓΡΑΦΙΚΟ ΚΑΙ ΕΜΕΙΝΑΝ ΠΟΛΛΑ ΑΤΟΜΑ ΕΚΤΟΣ ΣΧΟΛΩΝ, ΘΑ ΤΟΥΣ ΕΔΙΝΕ ΜΙΑ ΔΕΥΤΕΡΗ ΕΥΚΑΙΡΙΑ ΜΕ ΤΟ 10 ΤΟΙΣ ΕΚΑΤΟ
-
Ανακοινώθηκε ο προγραμματισμός των πανελλαδικών εξετάσεων του 2012 που αρχίζουν την Δευτέρα 21 Μαΐου.
http://www.pde.gr/index.php?page=3969
-
Για τα Γυμνασια δεν αναφερει τελικα πότε ληγουν τα μαθηματα Θα ισχύσει τελικα αυτο που ειχε δημοσιευσει το esos.gr οτι θα ληξουν μια εβδομαδα αργοτερα απο τα Λυκεια δηλ 25-5-2012?
-
ΚΑΛΗΜΕΡΑ ΠΑΙΔΙΑ!
ΤΕΛΙΚΑ ΙΣΧΥΕΙ ΤΟ 10 ΤΟΙΣ ΕΚΑΤΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΦΕΤΙΝΗ ΧΡΟΝΙΑ 2011-2012;
ΕΙΧΑ ΑΚΟΥΣΕΙ ΟΤΙ ΘΑ ΕΠΑΙΡΝΕ ΠΑΡΑΤΑΣΗ ΕΠΕΙΔΗ ΤΑ ΠΕΡΣΙΝΑ ΠΑΙΔΙΑ ΕΚΑΝΑΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟ ΜΗΧΑΝΟΓΡΑΦΙΚΟ ΚΑΙ ΕΜΕΙΝΑΝ ΠΟΛΛΑ ΑΤΟΜΑ ΕΚΤΟΣ ΣΧΟΛΩΝ, ΘΑ ΤΟΥΣ ΕΔΙΝΕ ΜΙΑ ΔΕΥΤΕΡΗ ΕΥΚΑΙΡΙΑ ΜΕ ΤΟ 10 ΤΟΙΣ ΕΚΑΤΟ
Γνωρίζει κάποιος αν ισχύει και φέτος; Έψαξα στο ίντερνετ και δεν κατάλαβα... Με ρώτησε μία μαθήτρια μου. Γνωρίζει κάποιος να απαντήσει;
-
Επειδη στην Ελλαδα ολα αλλαζουν ταχυτατα. Σημερα ΔΕΝ ισχυει το 10% για τους αποφοιτους. Δεν αποκλειεται για φετος προσεχως να πουν πως θα ισχυσει τελικα για τελευταια φορα!!!
-
Επειδη στην Ελλαδα ολα αλλαζουν ταχυτατα. Σημερα ΔΕΝ ισχυει το 10% για τους αποφοιτους. Δεν αποκλειεται για φετος προσεχως να πουν πως θα ισχυσει τελικα για τελευταια φορα!!!
Ευχαριστώ!
-
http://www.edu4u.gr/Comments.aspx?qId=9948
;)
-
Θα μπορούμε να συμμετάσχουμε και όσοι έχουμε τελειώσει πριν το 2005?
-
πως γίνεται ρε παιδιά πάντα τέτοια εποχή όπου δηλώνουμε αν επιθυμούμε να είμαστε επιτηρητές και σε ποιά σχολεία, όλους να τους πιάνει η μέση τους;
θα έπρεπε τουλάχιστον όσοι δεν πάνε επιτηρητές σε πανελλήνιες να κάνουν παραπάνω εφημερίες στις ενδοσχολικές εξετάσεις.
-
Παίρνεις έξτρα λεφτά για να είσαι επιτηρητής σε πανελλαδικές ; Εγώ νόμιζα ότι το κάνεις τζάμπα και ότι σε υποχρεώνουν κιόλας για να το κάνεις. Μου άρεσε ο τρόπος που το έθεσες πάντως, "μου έγινε πρόταση από το διευθυντή ..." !!!
-
ΕΝΝΟΕΙΤΑΙ πως λεφτά επιπλέον δε θα πάρουμε! Εγώ τα τελευταία 2 χρόνια που επιτηρώ, δεν είδα τίποτα, αντίθετα πλήρωσα για διόδια-βενζίνες, αφού ήμουν πρόπερσι 130 χλμ μακριά από το σπίτι μου. Ναι...μου έγινε κι εμένα η ..."τιμή" να με καλέσουν! Με τίμησαν δεόντως... ;D
-
Βρε συναδελφοι, πρεπει να παμε επιτηρητες στις πανελληνιες.... Τι σκεφτεστε τα τετραημερα Παρασκευη- Σαββατο- Κυριακη-Δευτερα που θελετε να καθεστε? Και εννοειται οτι κανονικα δεν θα επρεπε να πληρωνομαστε... εξαλλου αν δεν υπηρχαν οι πανελληνιες μαθημα θα καναμε αυτες τις ημερες. Ξυπνηστεεεεεε....!!!!
-
Πρώτα απ' όλα, θα ήθελα να μιλάς καλύτερα ιδιαίτερα σε ανθρώπους που δεν γνωρίζεις από κοντά και δεν ξέρεις τι είναι ο καθένας μας! Αυτό το "ξυπνήστεεεεε" είναι το λιγότερο υποτιμητικό και προσβλητικό, είμαστε μορφωμένοι άνθρωποι , όχι ζώα στη στάνη για να μας μιλάς έτσι και σίγουρα εσύ δεν είσαι ο μπροστάρης! Δεύτερον, δεν έχουμε κανένα πρόβλημα να δουλέψουμε, γιατί γουστάρουμε τρελά αυτό που κάνουμε! Το έχουμε κάνει πολλές φορές και τζάμπα και πολλές φορές πληρώνοντας και από την τσέπη μας. Ρώτα συναδέλφους που δουλεύουν μακριά από τα σπίτια τους και πληρώνουν νοίκια/ εισιτήρια κλπ κλπ! Και τρίτον...προτιμότερο είναι να ξυπνήσουμε όταν μας έχουν κατεβάσει τόσο τον μισθό και έρχονται και χειρότερα και δεν κάνουμε τίποτα...
-
Μια απο τις υποχρεωσεις μας ειναι να επιτηρουμε στις πανελληνιες.... Το "ξυπνηστε" δεν τον ειπα προσωπικα για κανενα...αλλα για ολο τον κλαδο που ψαχνει την παραμικρη ευκαιρια να λουφαρει.... Η αλλη εφερε χαρτι απο γιατρο να απαλλαχτει απο τις επιτηρησεις το οποιο εγραφε " να απαλλαχτει απο την εργασια της σε μερος που εχει υγρασια" (χαχαχαχα!!!) Ολοι εργαστηκαμε μακρια απο τα σπιτια μας .... αυτο δε σημαινει οτι επειδη εργαστηκαμε μακρια δεν πρεπει να κανουμε επιτηρησεις... Η αξιολογηση ερχεται και τοτε θα βγουν πολλα στη φορα... Ο τεμπελης σπιτι του... βελτιωση ολοι θελουμε ... αλλα ο τεμπελης και ο ασυνεπης να παει σπιτι του...!!!
-
Όλος ο κλάδος λοιπόν ψάχνει την παραμικρή ευκαιρία να λουφάρει(!) εκτός βέβαια από τους γνωστούς "ηθικολόγους", εδώ και αλλού, που με υπερβολές μας...αφυπνίζουν! Ευτυχώς!
-
θα συμφωνήσω 100% με sxedia.
Στο παρελθόν έχει ξανασυζητηθεί το θέμα αυτό στο θέμα "Αποζημίωση Λυκειακών επιτροπών" εδώ http://www.pde.gr/index.php?topic=11966.msg309569#msg309569 (http://www.pde.gr/index.php?topic=11966.msg309569#msg309569).
Και εγώ είμαι σύμφωνος γιατί να πληρωνόμαστε για επιτήρηση πανελληνίων αφού απλά αντί να πάμε σχολείο εκείνη την μέρα παρέχουν την υπηρεσία μας σε ένα άλλο. Δηλαδή αν ΔΕΝ επιτηρούσαμε, εκείνη την μέρα τι θα κάναμε? θα είμασταν σπίτια μας , σωστά? αυτό δεν δικαιολογεί όμως το ημερομίσθιό μας. κάτι πρέπει να κάνεις εκείνη την μέρα, αλλιώς να γίνει περικοπή!
παραθέτω τι είχα γράψει τότε:
Να ρωτήσω κάτι.... "μεταξύ μας" τώρα, με το συμπάθειο δηλαδή, και χωρίς παρεξήγηση...
Για ποιό λόγο πληρωνόμαστε επιπλέον χρήματα για τις υπηρεσίες που προσφέρουμε στις Πανελλήνιες (Λυκειακή επιτροπή ή Επιτηρητές);
Θέλω να πω, αφού παίρνουμε κανονικά τον μισθό μας τον Μαίο και τον Ιούνιο, και τις ημέρες των πανελληνίων, αντί να δουλέψουμε στο σχολείο όπου είμαστε τοποθετημένοι, δουλεύουμε απλά σε ένα άλλο. Δεν είναι ότι κάνουμε κατι έξτρα, πέρα από το προβλεπόμενο ωράριο εργασίας μας και πρέπει να πληρωθούμε επιπλέον για αυτό! Αυτές τις μέρες αφού πληρωνόμαστε που πληρωνόμαστε απο τον μισθό μας, γιατί πρέπει να πληρωθούμε διπλά? δουλεύουμε διπλά; δουλεύουμε παραπάνω ώρες; (θα μου πείτε ναι! αφού κανονικά αυτές τις μέρες παμε για 1-2 ώρες σχολείο και μας κακοφαίνεται κιόλας και το κάνουμε θέμα αφού τα μαθήματα έχουν τελειώσει)
Εκτός φυσικά αν διατεθείς να επιτηρήσεις μακρυά από το σχολείο όπου υπηρετείς. Εκεί η αποζημίωση έχει κάποια λογική βάση
Το παραπάνω μήνυμα το δημοσιεύω ύστερα από έντονο διαπληκτισμό (κόντεψε να πέσει και ξύλο) στο σχολείο μεταξύ συναδέλφων για το ποιός θα μπει και ποιός όχι στην Λυκειακή επιτροπή. Δεν ντρεπόμαστε λέω εγώ..
λογική απάντηση δεν πήρα τότε. Η μόνη απάντηση ήταν, ότι πληρωνόμαστε εκείνη την μέρα για να κάνουμε καλύτερη τη δουλειά μας!!!!
Ας μην το σχολιάσω!
-
πως γίνεται ρε παιδιά πάντα τέτοια εποχή όπου δηλώνουμε αν επιθυμούμε να είμαστε επιτηρητές και σε ποιά σχολεία, όλους να τους πιάνει η μέση τους;
Το παραπάνω μήνυμα το δημοσιεύω ύστερα από έντονο διαπληκτισμό (κόντεψε να πέσει και ξύλο) στο σχολείο μεταξύ συναδέλφων για το ποιός θα μπει και ποιός όχι στην Λυκειακή επιτροπή. Δεν ντρεπόμαστε λέω εγώ..
Το ότι υπηρετείς εσυ σε ένα σχολείο γεμάτο κηφήνες και απαράδεκτους (προφανώς ο διευθυντής σας είναι για τα μπάζα) δεν δικαιολογεί το να καταφέρεσαι με γενικεύσεις εναντίον του κλάδου κάθε τρεις και λίγο! Στην τελική εαν είσαι τόσο διαφορετικός από τους συναδέλφους σου, αλλάζεις σχολείο (ακόμη και αν είσαι 2 βήματα από το σπίτι σου) και βρίσκεις ένα τρόπο να είσαι ευχαριστημένος από τη ζωή σου εν γένει!
-
Αντί να διαμαρτυρόμαστε για τη μείωση μισθών,ότι δεν γίνονται απεργίες,κτλ,κάποιοι εδώ μέσα όλα τους τα post είναι για να κατηγορήσουν καθηγητές σαν τεμπέληδες.Αυτό λέει πολλά.
-
Θα πω πως κινούμαστε εκτος θέματος (αμοιβή κλπ). Ο συνάδελφος LEONIDAS ρωτησε καποια πραγματα να μαθει : υποχρεωσεις κλπ.
Ας βοηθησουμε λοιπον τον συνάδελφο.
...Θα ήθελα να μάθω ποιό είναι το ωράριο ενός επιτηρητή και ποιές ευθύνες έχει...
-
ως επιτηρητής καθήκοντά σου είναι:
να πάρεις παρουσίες σύμφωνα με τις καταστάσεις που έχεις
να μοιράσεις τα τετράδια στους μαθητές και να τους δώσεις οδηγίες συμπλήρωσης
να κολλήσεις τα αριθμητήρια στα τετράδια. αν κάποιος απουσιαζει κολάς μόνο το ένα και το άλλα 2 μένουν στην κατάσταση (θα σας τα πουν αυτα)
να γράψεις στον πίνακα ώρα έναρξης και ώρα λήξης την ημερομηνία και το εξεταζόμενο μάθημα
να τους υπενθυμίσεις τον χρόνο 1 ώρα και μισή ώρα πριν το τέλος και 10 λεπτά πριν το τέλος
να συλλέξεις τα τετράδια και να τα παραδόσεις στην επιτροπή
γενικά τώρα να τηρείς την ησυχία , να φροντίζεις ότι δεν αντιγράφουν κλπ
αν κάποιος θέλει τουαλλέτα του λες να περιμένει και αφού εξασφαλίσεις άδεια από τον επιτηρητή του διαδρόμου τον πας μέχρι την πόρτα της τάξης αφού φροντίσεις να κλίσει το τετράδιό του.
αν παρέλειψα κάτι ας συμπληρώσει και κάποιος άλλος. Καλό είναι να φτιαχτούν οδηγίες!!!
-
Η αποζημίωση είναι περίπου 11 ευρώ (καθαρά) ανά επιτήρηση και απ ότι θυμάμαι πληρώνονται σε σύντομο σχετικά διάστημα.
-
ΟΡΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΥΠΟΧΡΕΩΣΕΙΣ ΕΠΙΤΗΡΗΤΩΝ
1. Ως επιτηρητές ορίζονται με απόφαση του οικείου Προϊσταμένου Διεύθυνσης ή Γραφείου Δ.Ε. καθηγητές Δ.Ε. και κατανέμονται σε διαφορετικές αίθουσες εξετάσεων κάθε ημέρα, από τη Λυκειακή Επιτροπή Εξετάσεων κάθε Λυκείου.
Η απόφαση ορισμού των επιτηρητών εκδίδεται πέντε (5) ημέρες πριν από την έναρξη των εξετάσεων.
Ως επιτηρητές στα Δημόσια Λύκεια μπορούν να χρησιμοποιούνται και καθηγητές των Ιδιωτικών σχολείων.
2. Για την άμεση αντιμετώπιση κάθε προβλήματος, που πιθανόν να δημιουργηθεί κατά τη διάρκεια της εξέτασης, ορίζεται ανά τέσσερις (4) αίθουσες ένας (1) εφεδρικός επιτηρητής.
3. Οι επιτηρητές των προηγούμενων παραγράφων προέρχονται από διαφορετικά Λύκεια από αυτά μαθητές των οποίων εξετάζονται στο Εξεταστικό Κέντρο στο οποίο ορίζονται.
Στα Ιδιωτικά Λύκεια και οι δύο επιτηρητές είναι υποχρεωτικά καθηγητές του Δημοσίου.
4. Οι επιτηρητές:
προσέρχονται έγκαιρα στο Σχολείο
εφαρμόζουν πιστά τις οδηγίες της Λυκειακής Επιτροπής
είναι προσωπικά υπεύθυνοι για την τάξη και την επιτήρηση των μαθητών κατά την ώρα της εξέτασης
αναφέρουν αμέσως στην Λυκειακή Επιτροπή όποιο πρόβλημα προκύψει.
Ακόμη οι επιτηρητές
παραλαμβάνουν από την Λυκειακή Επιτροπή το φάκελο της εξέτασης
εκφωνούν τον κατάλογο των μαθητών
σημειώνουν τους απόντες
διανέμουν το χάρτη γραφής ή το ειδικό τετράδιο
μεριμνούν για την επικόλληση στο χάρτη γραφής ή το ειδικό τετράδιο των τυχόν μηχανογραφικών αυτοκόλλητων που αντιστοιχούν στο μαθητή και στο εξεταζόμενο μάθημα
διανέμουν τα φωτοτυπημένα θέματα της εξέτασης
αναγράφουν στον πίνακα τον χρόνο έναρξης και λήξης της εξέτασης.
Οι επιτηρητές απαγορεύεται να παρέχουν οποιαδήποτε διευκρίνιση επί των θεμάτων.
Κατά την παραλαβή των γραπτών δοκιμίων των μαθητών:
διαγράφουν χιαστί τα κενά διαστήματα
θέτουν την υπογραφή τους στο τέλος του κειμένου
διαγράφουν χιαστί τον κενό χώρο κάτω από την υπογραφή τους καθώς και αυτόν της τυχόν επόμενης λευκής σελίδας.
5. Ειδικά για τα μαθήματα της Γ΄τάξης κατά την παραλαβή των δοκιμίων είναι υπεύθυνοι για τον έλεγχο των ατομικών στοιχείων των μαθητών ενώπιόν τους, τα καλύπτουν με την επικόλληση αδιαφανούς ταινίας και τα εξετάζουν με ιδιαίτερη προσοχή για τυχόν σημείωση ονομαστικών ή άλλων διακριτικών στοιχείων που μπορούν να αποκαλύψουν την ταυτότητα του εξεταζομένου.
πηγή (http://edu.klimaka.gr/ekpaideytikoi-anakoinvseis/monimoi-ekpaideytikoi/plhrofories/510-orismos-ypxrevseis-epithtrhtes-eksetaseis.html)
-
Καλησπερα να ρωτησω εχω μια φιλη που δινει φετος πανελληνιες ειναι τριτεκνη. Εκεινη ειναι στα 18 κ τα δυο μεγαλυτερα αδερφια της 26 κ 28 χρονων.Θεωρειται ειδικη κατηγορια?
-
Καλησπερα να ρωτησω εχω μια φιλη που δινει φετος πανελληνιες ειναι τριτεκνη. Εκεινη ειναι στα 18 κ τα δυο μεγαλυτερα αδερφια της 26 κ 28 χρονων.Θεωρειται ειδικη κατηγορια?
-
Και βέβαια θεωρείται ειδική κατηγορία Φέτος καταργήθηκε με τροποποίηση το ηλικιακό και εισοδηματικό κριτηριο που ισχυε παλιότερα για τρίτεκνους και πολυτεκνους
-
Καλησπερα να ρωτησω εχω μια φιλη που δινει φετος πανελληνιες ειναι τριτεκνη. Εκεινη ειναι στα 18 κ τα δυο μεγαλυτερα αδερφια της 26 κ 28 χρονων.Θεωρειται ειδικη κατηγορια?
Σύμφωνα με το ΦΕΚ Αρ. Φύλλου 1440 2 Μαΐου 2012 τ. Β΄ Αριθμ. Φ.253/49264/Β6 και το ΦΕΚ Αρ. Φύλλου 85 ΤΕΥΧΟΣ ΠΡΩΤΟ ΝΟΜΟΣ ΥΠ ΑΡΙΘ. 4071 αρθρο 44:
η φίλη σου εντάσσεται σε ειδική κατηγορία.
-
υπάρχει όριο ηλικίας για το μεγαλύτερο παιδί στους πολυτέκνους;
εχει αλλαξει κάτι πρόσφατα;;;;
-
ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ ΠΟΛΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ!
-
ΕΞΕΤΑΖΟΝΤΑΙ ΑΛΛΑΓΕΣ ΣΤΙΣ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΕΣ ΤΩΝ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ
http://fimotro.blogspot.com/2012/05/blog-post_7774.html
Ακόμα και αλλαγή στις ημερομηνίες των Πανελλαδικών Εξετάσεων εξετάζει το...
υπουργείο Παιδείας καθώς οδηγούμαστε σε νέες εκλογές.
Σύμφωνα με πληροφορίες, ο υπουργός Παιδείας Γιώργος Μπαμπινιώτης εξετάζει όλα τα ενδεχόμενα προκειμένου να εξασφαλισθεί η ομαλή ροή των Πανελλαδικών αλλά και η διεξαγωγή εκλογών. Το σενάριο που εξετάζεται είναι μετά τις αρχές Ιουνίου που θα έχει ολοκληρωθεί ο κύριος όγκος των Πανελλαδικών Εξετάσεων, που ξεκινούν στις 21 Μαίου, να δοθεί, αν χρειασθεί, κάποια παράταση στις εξετάσεις που συνεχίζονται για να ολοκληρωθούν στις 23 Ιουνίου.
Σε κάθε περίπτωση όλες οι συζητήσεις για διεξαγωγή εκλογών που γίνονται τις τελευταίες ημέρες ξεκινούν από το δεδομένο ότι οι Πανελλαδικές Εξετάσεις για την εισαγωγή υποψηφίων σε ΑΕΙ και ΤΕΙ ξεκινούν στις 21 Μαίου και στην ουσία όλα τα σχολικά κτίρια , που χρειάζονται για εκλογικά κέντρα , μετατρέπονται σε εξεταστικά κέντρα.
Ως επικρατέστερο σενάριο που συζητείται στο υπουργείο Παιδείας τουλάχιστον, είναι οι Κυριακές 10 και 17 Ιουνίου - όπως άλλωστε προκύπτει και από το πολιτικό ρεπορτάζ.
Ακόμα και τις ημέρες αυτές υπάρχουν Πανελλαδικές , ωστόσο , αφορούν υποψηφίους από Επαγγελματικά Λύκεια , τα ΕΠΑΛ, οι οποίοι είναι σαφώς λιγότεροι από τον κύριο όγκο των αποφοίτων. Συγκεκριμένα, το Σάββατο 9 Ιουνίου και και τη Δευτέρα 11 Ιουνίου εξετάζονται μαθήματα των υποψηφίων ΕΠΑΛ. Για τις εξετάσεις των ημερήσιων και εσπερινών ΕΠΑΛ, που οδηγούν μόνο σε θέσεις σε ΤΕΙ, έχουν υποβάλει αίτηση περισσότεροι από 23000 υποψήφιοι, ενώ εξετάζονται σε πολλά και διαφορετικά μαθήματα εκείνες τις ημέρες.
Στο τραπέζι του διαλόγου στο υπουργείο Παιδείας, έχει εξετάζεται και γη 17η Ιουνίου. Για το Σάββατο 16 Ιουνίου οι υποψήφιοι διαγωνίζονται στα Αγγλικά , μάθημα στο οποίο συμμετείχαν πέρυσι περίπου 12.000 υποψήφιοι. Τη Δευτέρα 18 Ιουνίου οι υποψήφιοι εξετάζονται στο ειδικό μάθημα Αρμονία, στο οποίο πέρυσι διαγωνίσθηκαν λιγότερα από 1000 άτομα. Οι εξετάσεις των ειδικών μαθημάτων πάντως ολοκληρώνονται στις 23 Ιουνίου με εξέταση στα γαλλικά και στα ιταλικά.
Σύμφωνα πάντα με το πρόγραμμα, την Παρασκευή 15 Ιουνίου και τη Δευτέρα 18 Ιουνίου έχουν προγραμματιστεί επαναληπτικές εξετάσεις για υποψηφίους ημερήσιων και εσπερινών Γενικών Λυκείων, που θα απουσιάσουν δικαιολογημένα από τις πανελλαδικές εξετάσεις.
Αξίζει να σημειωθεί ότι οποιαδήποτε αλλαγή και μεταφορά ημερομηνίας θα έχει την επίπτωσή της στις ημερομηνίες ανακοίνωσης των βαθμολογιών, αλλά και στη δημοσιοποίηση των βάσεων εισαγωγής, που γίνεται περί τα τέλη Αυγούστου.
-
την τρίχα τριχιά...
-
Πώς σας φάνηκαν;
Γυαλιστερά - γυαλιστερά (για να δημιουργούνται πιο εύκολα μουντζούρες) και σχεδόν διαφανή;
Τραγικά έτσι;
-
...κι επειδη τα στοιχεια των μαθητων "χαραζονταν" ΚΑΙ στο εξωφυλλο, ηρθε εντολη για μαυρα αυτοκολλητα ΚΑΙ στο πανω μερος του εξωφυλλου...
αλλα ειναι διπλης χρησης το εξωφυλλο τους, δουλευει ΚΑΙ σαν καρμπον...
κι αν ο μαθητης γραψει τα στοιχεια του με το εξωφυλλο διπλωμενο πανω στο οπισθοφυλλο, τα στοιχεια του γραφονται καθαρα ΚΑΙ στο οπισθοφυλλο!!
το πηραν ομως χαμπαρι τα γατονια σε καποιο σχολειο μαλλον και ηρθε εντολη να μπαινει μαυρο αυτοκολλητο ΚΑΙ στο οπισθοφυλλο!
-
...ακριβώς, κι έτσι βάζαμε συνολικά 4 αυτοκόλλητα: ένα στα στοιχεία, ένα στα αριθμητήρια, ένα στο εξώφυλλο, ένα στο οπισθόφυλλο (αφού και τα παιδιά μας κοιτούσαν με απορία). Το τετράδιο απαράδεκτο (πολύ λεπτές σελίδες, σχεδόν διαφανείς και ό,τι γράψεις φαίνεται καθαρά στην πίσω σελίδα, τα δε εξώφυλλο-οπισθόφυλλο από λεπτό χαρτί σαν καρμπόν -όντως τα στοιχεία "διαγράφονταν" καθαρά). Αλλά ευτυχώς το πήραν έγκαιρα χαμπάρι...
-
Σάλος με τα τετράδια των Πανελληνίων.Κινδυνεύει το αδιάβλητο των εξετάσεων;
http://tro-ma-ktiko.blogspot.com/2012/05/blog-post_4265.html
τι θα δούμε ακόμα; >:(
Παίζουν με τα νεύρα και το άγχος των παιδιών :-\
-
++++++++++++++
Η φτήνια τρώει τον παρά!
Πρέπει να βάζουμε 4 μαύρα αυτοκόλλητα!!! ;D
-
++++++++++++++
Η φτήνια τρώει τον παρά!
Πρέπει να βάζουμε 4 μαύρα αυτοκόλλητα!!! ;D
Τα αυτοκόλλητα θα μας φτάσουν; ::)
-
Η αυλαία των Πανελλαδικών άνοιξε με το μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας και για τα βασικά μαθήματα των αποφοίτων Γενικών Λυκείων θα πέσει στις 5 Ιουνίου με τις Αρχές Οικονομικής Θεωρίας.
Οσο για τα μαθήματα που συμπίπτουν με τις εκλογές, το πιθανότερο είναι ότι θα μετατεθούν λίγες ημέρες μετά, εκτός απο το Ειδικό Μάθημα των Αγγλικών (16/6) που συγκεντρώνει τους περισσότερους υποψήφιους (κάπου 20.000), το οποίο «εξετάζουμε να το μεταφέρουμε την Παρασκευή 15 Ιουνίου. Το μεσημέρι της ίδιας μέρας θα παραδώσουμε τα εξεταστικά κέντρα για τις εκλογές - έχει γίνει συνεννόηση. Μ' αυτό τον τρόπο θα μπορέσει να ξεκινήσει όσο γίνεται πιο γρήγορα και η βαθμολόγηση», ανέφερε η υπουργός Παιδείας κ. Αγγελική-Ευφροσύνη Κιάου.
Αναμένεται να μετατεθούν επίσης οι εξετάσεις στην Αρμονία (18/6), οι επαναληπτικές εξετάσεις για υποψηφίους που θα απουσιάσουν δικαιολογημένα από τις Πανελλαδικές, που είχαν προγραμματιστεί για την Παρασκευή 15/6 και τη Δευτέρα 18/6 και όσες προαγωγικές εξετάσεις έχουν προγραμματιστεί τις ίδιες ημέρες.
Εξάλλου, τα 36 σχολικά κτίρια σε όλη τη χώρα που θα χρησιμοποιηθούν ως βαθμολογικά κέντρα ζητήθηκε να μη δεσμευθούν για τις εκλογές, προκειμένου να μη σταματήσει η διαδικασία βαθμολόγησης, οπότε δεν αναμένεται καθυστέρηση σε μηχανογραφικά και βάσεις.
Μάλιστα τα βαθμολογικά κέντρα θα βρίσκονται για πρώτη φορά εφέτος σε διαρκή σύνδεση μέσω Διαδικτύου με το υπουργείο Παιδείας ώστε να ξεκινάει αμέσως η αναβαθμολόγηση των γραπτών όπου χρειάζεται και να ελαχιστοποιηθεί ο χρόνος για την έκδοση των αποτελεσμάτων.
Η κ. Κιάου ανέφερε προχθές στον Πρωθυπουργό Π. Πικραμμένο που επισκέφθηκε το υπουργείο Παιδείας και επανέλαβε χθες ότι όλα είναι έτοιμα και θα πάνε καλά στις εξετάσεις, τονίζοντας ότι είχε μεριμνήσει ήδη επ' αυτού ο προκάτοχός της
Γ. Μπαμπινιώτης.
«Tα τετράδια βρίσκονται ήδη στα σχολεία, τα εξεταστικά κέντρα είναι έτοιμα, τα βαθμολογικά επίσης. Πρόκειται για μια γιγάντια επιχείρηση», είπε χαρακτηριστικά σε συνέντευξή της χθες στη ΝΕΤ, ενώ για το ζήτημα της επιλογής των θεμάτων ανέφερε: «Θα φροντίσουμε για όλα όσα απασχολούν τα παιδιά. Ξέρω ότι πάντα προβληματίζονται για τη σαφήνεια των θεμάτων, την κλιμάκωση της δυσκολίας, τον χρόνο που χρειάζεται για να απαντηθούν τα θέματα και να προλάβουν να ολοκληρώσουν εντός ορίων. Και σ' αυτό από τα προηγούμενα χρόνια αλλά και φέτος έχει ληφθεί πρόνοια».
-
Πλάκα θα ΄χει να ψάχνουμε αυτοκόλλητα ;D ;D
Είμαστε για γέλια και για κλάματα γ@#$το :(
-
5.000.000 έχουν παραγγείλει. Λες να μην φτάσουν τελικά; ::)
-
ηταν γελοιο αυτο που εγινε. 4 αυτοκολλητα, μετα 5, μετα ξανα 4! γιατι δε μας εδωσαν και λαδομπογια να τα βαψουμε?! τοση ηλιθιοτητα πια!
-
Εντάξει δεν ειναι κούραση αυτο ;D περνα και η ωρα....
Εγω σκεπτομαι το άλλο, φαντασου οταν πας να το ξεκολλήσεις ... ;D ;D ;D
-
Αυτοκόλλητα υπάρχουν...
την είδα την αννούλα σε κανάλι να λέει τελειώσαν αυτά που ξέρατε σε έναν στο διπλανό παράθυρο..πήρα μια τρομάρα!!
-
έχω λιώσει με τα σχόλια!!Δεν υπάρχετε! ;D ;D ;D
όντως, ήταν τραγελαφικό το θέμα και το θέαμα σήμερα!! Σε λίγο θα γράφουν και σε χαρτί υγείας ( για να το πώ κομψά).
Τίθεται ωστόσο ένα ακομα ζήτημα!! Στα βαθμολογικά θα πρέπει να επικαλύπτουμε ομοίως και τους βαθμους του πρώτου βαθμολογητή δεδομένου ότι πολύ εύκολα θα μπορείς να τους αντιγράψει ο δεύτερος και να έχει...διορθωσει άκοπα ένα σωρό τετράδια...Και καλά να χει διορθώσει σωστά ο π ρώτος....αν όμως έχει διορθώσει άλλ ' αντ' άλλων...
food for thought για όσους είστε βαθμολογητές! Σας αφήνω και πάω να (συν)γιορτάσω την κόρη μου με την κόρη μιας κολλητής! φιλιά σε όλους και υπομονή!!
-
Αυτοκόλλητα υπάρχουν...
την είδα την αννούλα σε κανάλι να λέει τελειώσαν αυτά που ξέρατε σε έναν στο διπλανό παράθυρο..πήρα μια τρομάρα!!
Μήπως είπε ότι ΚΑΙ για τα τετράδια φταίει γνωστός πολιτικός σχηματισμός που αποτελείται από διάφορες συνιστώσες;;;
-
Αυτοκόλλητα υπάρχουν...
την είδα την αννούλα σε κανάλι να λέει τελειώσαν αυτά που ξέρατε σε έναν στο διπλανό παράθυρο..πήρα μια τρομάρα!!
Μήπως είπε ότι ΚΑΙ για τα τετράδια φταίει γνωστός πολιτικός σχηματισμός που αποτελείται από διάφορες συνιστώσες;;;
χαχαχχαχαα!!!!!!!!!!!!!!!!!1
καταπληκτικό!
-
Τροποποίηση του προγράμματος των Εξετάσεων λόγω των εκλογών
http://www.pde.gr/index.php?page=4657
-
Πιπεράτα και φέτος ( για γενικής παιδείας ) ή μου φάνηκε ;
http://www.pde.gr/index.php?page=4663
-
Το Δ είναι αρκετά πιο δύσκολο από άλλες χρονιές.
Συνολικά τα θέματα ήταν απαιτητικά και σε χρόνο και σε γνώσεις.
-
Αρκετά σύνθετα και συνδυαστικά τα είδα! ;)
-
Στο θέμα Γ1 θα μπορούσε κάποιος μαθητής να απαντήσει το α ερώτημα (αναγραφή των χημικών εξισώσεων) με γενικούς μοριακούς τύπους στους οποίους να φαίνεται φυσικά η χαρακτηριστική ομάδα.
Αν δεν έχει απαντήσει στο β ερώτημα αλλά έχει γραμμένες σωστές τις χημικές εξισώσεις με γενικούς μοριακούς τύπους θα βαθμολογηθεί?
Αν γνωρίζει κανείς κάτι παρακαλώ να το μοιραστεί μαζί μας.
Ευχαριστώ.
-
υπάρχει όριο ηλικίας για το μεγαλύτερο παιδί στους πολυτέκνους;
εχει αλλαξει κάτι πρόσφατα;;;;
Δεν υπαρχει οριο ηλικιας.Μπαινει σε ειδικη κατηγορια κανονικα.
-
Αγαπητοί συνάδελφοι, σήμερα τα παιδια έξέτάστηκαν στα Λατινικά, μεταξύ άλλων. Στο τελευταίο ερώτημα των θεμάτων η άσκηση ζητούσε να μετατραπεί στον πλάγιο λόγο το απόσπασμα: quas ego... semper proponebam. Από το υπουργείο, την Πανελλ. Ένωση Φιλολόγων και τη μεγάλη πλειοψηφία των Φροντιστηρίων Πανελληνίως έχει δοθεί ως σωστή απάντηση η μετατροπη του παρατατικού σε απαρέμφατο ενεστώτα: ... se... semper proponere.
Παραθέτω (ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΑ) αποσπάσματα που αποδεικνύουν ότι proposuisse είναι η ορθή απάντηση.
1. Σχολικό εγχειρίδιο, ενότητα 48:
Δεν παραθέτω αυτολεξεί, διότι δεν έχω μαζί το βιβλίο, απλά από μνήμης επισημαίνω ότι τονίζει τα εξής:
Το απαρέμφατο ενεστώτα δηλώνει πράξη σύγχρονη, του παρακειμένου προτερόχρονη, του μέλλοντα υστερόχρονη σε σχέση με την πράξη του ρήματος εξάρτησης.
Τα παραδείγματα που δίνει είναι από μετατροπή ενεστώτα, παρακειμένου και μέλλοντα, όχι παρατατικού ή υπερσυντέλικου.
Συνεπώς ο δάσκαλος-εξεταστής πρέπει ή να θεωρήσει το θέμα εκτός ύλης και να δεχτεί την οποιαδήποτε απάντηση, ή να συμβουλευτεί τη βιβλιογραφία. Πάμε λοιπόν σε αυτή, ενδεικτικά και πάλι, από την ελληνόγλωσση και την αγγλόφωνη:
2. Θ. Α. Κακριδή, σελ. 231:
«Αι ανεξάρτηται προτάσεις κρίσεως τρέπονται εις αιτιατικήν μετ απαρεμφάτου.
Σημ. Οι του ευθέος λόγου χρόνοι της οριστικής τρέπονται εν τωι πλαγίωι ως εξής:
Ο ενεστώς γίνεται ενεστώς απαρεμφάτου
Παρατατικός, Παρακείμενος, Υπερσυντέλικος γίνονται παρακείμενος απαρεμφάτου
Μέλλων γίνεται μέλλων απαρεμφάτου»
Σελ. 193 «Χρόνοι του απαρεμφάτου
α. Ο ενεστώς του απαρεμφάτου σημαίνει πράξιν συγχρόνως γιγνομένην με την πράξιν την δηλουμένην δια του ρήματος, εξ ου εξαρτάται το απαρέμφατον
β. Ο παρακείμενος σημαίνει πράξιν γενομένην ήδη προ της υπο του ρήματος, εξ ου εξαρταται το απαρέμφατον, δηλουμένης πράξεως
γ. Ο μέλλων σημαίνει πράξιν γενησομένην μετά την πράξιν του ρήματος, εξ ου εξαρτάται το απαρέμφατον»
3. Από το συντακτικό του Α. Ι. Γιαγκόπουλου, σελ. 195, § 205 παραθέτω μόνο τα παραδείγματα, η θεωρία είναι η ίδια με του Κακριδή και τα παραδείγματα παρμένα από τον Woodcock (βλ. παρακάτω):
Scribebam, scripsi, scripseram epistulam: «έγραφα, έγραψα, έχω γράψει, είχα γράψει γράμμα» γίνονται:
Dicit, dicebat, dixit (αόρ.), dixit (πρκ.), dixerat, dicet, dixerit se epistulam scripsisse =
Λέει, έλεγε, είπε κλπ. κλπ. ότι έγραφε, έγραψε, έχει ή είχε γράψει γράμμα.
4. E. C. Woodcock, Σελ. 20, § 30: Tenses of the infinitive in Indirect statement
(δεν παραθέτω τη μετάφραση των παραδειγμάτων, την έχει κάνει εξάλλου ο Γιαγκόπουλος παραπάνω)
The rule for converting into O.O (=Oratio Obliqua) is as follows:
1. Scribo epistulam -> Dicit, dixit, dicet se epistulam scribere.
2. scripsi, scribebam, scripseram epistulam -> Dicit, dixit, dicet se epistulam scripsisse.
3. Scribam epistulam -> Dicit, dixit, dicet se epistulam scripturum (esse).
Σελ. 21, § 31
I will be observed from the scheme given in the previous section that the perfect infinitive has to represent all the four kinds of past tense of the finite verb. Latin has no special infinitive form to express continuous action in the past, like the English to have been writing, and until late times, when quod-clauses became serious rivals of the accusative and infinitive construction in O.O, there was nothing better than dicit se scripsisse to represent he says that he was writing. But scripsisse tells us only that the writing took place before the time of speaking; it does not, like was writing express clearly the idea of incomplete or progressive action in the past.
(Και συνεχίζει με εξίσου ενδιαφέροντα πράγματα πάνω στο ίδιο θέμα)
5. Allen-Greenough, § 534: http://www.perseus.tufts.edu/hopper/text?doc=Perseus:text:1999.04.0001:part=2:section=12
Tenses of the Infinitive in Indirect Discourse
584. The Present, the Perfect, or the Future Infinitive is used in Indirect Discourse, according as the time indicated is present, past, or future with reference to the verb of saying etc. by which the Indirect Discourse is introduced:
1. cadō, I am falling.
2. dīcit sē cadere, he says he is falling.
3. dīxit sē cadere, he said he was falling.
4. cadēbam, I was falling; cecidī, I fell, have fallen; cecideram, I had fallen.
5. dīcit sē cecidisse, he says he was falling, fell, has fallen, had fallen.
6. dīxit sē cecidisse, he said he fell, had fallen.
7. cadam, I shall fall.
8. dīcit sē cāsūrum [ esse ], he says he shall fall.
9. dīxit sē cāsūrum [ esse ], he said he should fall.
10. ceciderō, I shall have fallen.
11. dīcit fore ut ceciderit [rare], he says he shall have fallen.
12. dīxit fore ut cecidisset [rare], he said he should have fallen.
a. All varieties of past time are usually expressed in Indirect Discourse by the Perfect Infinitive, which may stand for the Imperfect, the Perfect, or the Pluperfect Indicative of the Direct.
NOTE.--Continued or repeated action in past time is sometimes expressed by the Present Infinitive, which in such cases stands for the Imperfect Indicative of the Direct Discourse and is often called the Imperfect Infinitive.
This is the regular construction after meminī when referring to a matter of actual experience or observation: as,tē meminī haec dīcere, I remember your saying this (that you said this). [Direct: dīxistī or dīcēbās .]
(Προφανώς καταλβαίνετε ότι η τελευταία σημείωση είναι η εξαίρεση του κανόνα)
6. Gildersleeve-Lodge, σελ. 333, § 530
After verbs of saying, showing, believing, perceiving and the like,
The present infinitive expresses contemporaneous action
The perfect infinitive expresses prior action
The future infinitive expresses future action
Remark. The action which is completed with regard to the leading verb may be in itself a continued action. So in English: I have been studying, I had been studying. Hence, the Imperfect Indicative. (I was studying) is represented in this dependent form by the Perfect Infinitive., because it is prior to the leading verb.
Είμαι σε θέση να συνεχίσω. Δεν θα το κάνω. Από ένα σημείο και έπειτα δεν έχει και νόημα, τουλάχιστον προς το παρόν.
Επειδή είμαι όμως καλοπροαίρετος, θα περιμένω να μου παραθέσει κάποιος πού στηρίχθηκαν οι ανώνυμοι «σοφοί» που έγραψαν το «ψηφιακό βοήθημα» για να υποστηρίξουν ότι ο παρατατικός γίνεται απαρέμφατο ενεστώτα στον πλάγιο λόγο. Φυσικά το ίδιο ισχύει και για όσους σε βοηθήματά τους έχουν αναγράψει ότι ο παρατατικός γίνεται απαρέμφατο ενεστώτα. Και πολύ πριν ανεβεί στο διαδίκτυο το "Ψηφιακό φροντιστήριο" της κακιάς ώρας.
Προκαλώ επίσης όποιον συγγραφέα βοηθητικού έχει το θάρρος να συμμετάσχει στη συζήτηση υπερασπιζομενος τη σοβαρότητα της δουλειάς του, να παραθέσει από πού άντλησε τον κανόνα ΟΡΙΣΤ. ΠΑΡΑΤΑΤ. -> ΑΠΑΡΕΜΦ. ΕΝΕΣΤΩΤΑ στον πλάγιο λόγο.
-
Στο βαθμολογικό κέντρο, όπου εγώ θα διορθώσω, αναφέρθηκε το σχετικό θέμα, με αναφορά στον Κακριδή και αποφασίστηκε πως θα θεωρούνται σωστές και οι δύο απαντήσεις :proponere ή proposuisse
-
Θα ήθελα λίγο χώρο για να μιλήσω για το ζητούμενο Γ2γ. των θεμάτων των λατινικών: Η μόνη σωστή απάντηση είναι το proposuisse (και όχι το proponere), γιατί η οριστική πρτ. γίνεται πάντα και μόνο απρμφ. παρακειμένου. Ο πρτ. σε σχέση με τον ενεστώτα του ρήματος εξάρτησης (dicit) δηλώνει το προτερόχρονο, επομένως, σύμφωνα και με το μάθημα 48, επιβάλλεται να μπει απρμφ. παρακειμένου που δηλώνει το προτερόχρονο. Εξάλλου σε όλη τη σόβαρη βιβλιογραφία αναφέρεται ρητά ότι η οριστ. πρτ. γίνεται απρμφ. πρκμ. Οποιαδήποτε άλλη απάντηση επιβάλλεται να θεωρηθεί λάθος, αφού δεν είναι πρέπον να εξισώνονται μαθητές και καθηγητές που είναι εφοδιασμένοι με στιβαρή επιστημονική κατάρτιση με όσους ενστερνίζονται απαρέγκλιτα τη λογική της ευκολίας, της άκριτης παπαγαλίας και της αποστήθισης των ασόβαρων και επιστημονικά ανερμάτιστων σχολικών βοηθημάτων.
Αισθάνομαι ντροπή για τον κλάδο των φιλολόγων που κατακλύζεται από αισχίστου είδους εμπόρους της γνώσης που δεν διαπνέονται επ' ουδενί από τα ιδανικά της αριστείας, της προσωπικής βελτίωσης και του σοβαρού καθήκοντος το οποίο οφείλουν να επιτελούν αγόγγυστα. Δεν είναι δυνατόν η πανελλήνια ένωση φιλολόγων, όλα τα φροντιστήρια αλλά και οποιοσδήποτε εκπαιδευτικός φορέας να δίνουν ως απάντηση το proponere. Ως εκ τούτου, είμαι πεπεισμένος ότι αυτή η χώρα πέρα από την οικονομική κρίση διέρχεται, εδώ και αρκετά χρόνια βέβαια, μια χειρότερη κρίση, αυτή των αξιών. Η επικράτηση του εκχυδαϊσμού σε όλα τα επίπεδα δεν μπορεί να μας εμπνέει αισιοδοξία για το μέλλον.
Κάνω έκκληση σε όλους τους συντονιστές στα βαθμολογικά κέντρα, σε όλους τους διορθωτές να θεωρήσουν ως σωστή την απάντηση proposuisse ή τουλάχιστον να μην την εκλάβουν ως λαθεμένη.
Με το θάρρος της επώνυμης θέσης μου
Βρασσάς Νικόλαος
-
Ποιά διαδικασία ακολουθείται όταν ένας μαθητής ζητά διευκρίνηση σε ένα θέμα;
1. έρχεται κάποιος από την Λυκειακή επιτροπτή της αντίστοιχης ειδικότητας με το μάθημα και κρίνει αν η απορία του μαθητή είναι σοβαρή και την προωθεί στην επιτροπή εξετάσεων του Υπουργείου;
2. ο μαθητής διατυπώνει την απορία του στον επιτηρητή και αυτός με τη σειρά του ενημερώνει την Λυκειακή επιτροπή μέσω του επιτηρητή στον διάδρομο;
3. ο μαθητής γράφει σε κομμάτι χαρτί που του δίνει ο επιτηρητής και το χαρτί αυτό πάει στην Λυκειακή επιτροπή η οποία θα κρίνει (;) αν θα το προωθήσει κεντρικά;
πως γίνεται;
-
Στο βαθμολογικό κέντρο, όπου εγώ θα διορθώσω, αναφέρθηκε το σχετικό θέμα, με αναφορά στον Κακριδή και αποφασίστηκε πως θα θεωρούνται σωστές και οι δύο απαντήσεις :proponere ή proposuisse
Η γνωστή μέθοδος του "όλα τα σφάζω, όλα τα μαχαιρώνω". Δεν είναι η πρώτη φορά που γίνεται αυτό - προς καταισχύνη των μελών της ΚΕΕ, που εισηγούνται ασκήσεις χωρίς να έχουν προηγουμένως τεκμηριώσει επιστημονικά τις απαντήσεις. Ίσως να υπερβάλλω, αλλά δεν είναι η πρώτη φορά που οι "φιλόλογοι" αυτοί μου δίνουν την εντύπωση πως πρέπει να ξανακαθίσουν στα θρανία, να μάθουν Λατινικά. Εννοείται πως συμφωνώ ότι η σωστή απάντηση είναι το proposuisse. Στην ήδη πλούσια βιβλιογραφία που παρατέθηκε ας μου επιτραπεί να προσθέσω και τον Charles Bennet, A Latin Grammar, παράγρ. 317. Επίσης, από τους Gildersleeve-Lodge προσθέτω την παράγρ. 653, remark, όπου αναφέρονται τα εξής: "The Impf. Indic., as expressing prior continuance, becomes Pf. Inf. in O.O., and hence loses its note of continuance".
-
«Μιντιακός πανικός και πολιτικές σκοπιμότητες» «φταίνε» κατά την υπουργό Παιδείας για το σάλο και το... μπάχαλο που δημιουργήθηκε με το θέμα της Φυσικής και την ελλιπή διατύπωση της ερώτησης Γ4. Η Εξεταστική Επιτροπή ενήργησε υπό το κράτος πίεσης είπε η υπουργός, χρησιμοποιώντας μάλιστα την φράση «βρέθηκε εν ύπνω» από την ανακοίνωση της Ένωσης Ελλήνων Φυσικών που επεσήμαινε το λάθος στο ερώτημα.
’φησε αιχμές για την επιτροπή λέγοντας ότι δεν την συγκρότησε η ίδια, αλλά τόνισε ότι «προβληματίστηκε» για τους Φυσικούς που την στελέχωσαν.
Σε όλες τις εξετάσεις και σε όλα τα μαθήματα, οι εξεταστές έθεσαν 3.200 ερωτήσεις και μόνο με τη Φυσική προκλήθηκε ζήτημα, είπε. Και κατέληξε ότι ο απολογισμός των πανελλαδικών εξετάσεων είναι καλός, παρά το γεγονός ότι διεξήχθησαν σε προεκλογική περίοδο"
εμεις οι φιλολογοι ειμαστε καλα παιδια..ουτε πανικο προκαλουμε ,ουτε πολιτικες σκοπιμοτητες εχουμε...εξου και οτι μονο στην Φυσικη υπηρξε προβλημα... ;)
-
εμεις οι φιλολογοι ειμαστε καλα παιδια..ουτε πανικο προκαλουμε ,ουτε πολιτικες σκοπιμοτητες εχουμε...εξου και οτι μονο στην Φυσικη υπηρξε προβλημα... ;)
Οι φιλόλογοι δεν έθεσαν θέμα, γιατί προφανώς υπάρχουν αρκετοί -με πρώτη και καλύτερη την ΠΕΦ- που θεωρούν ακόμα και τώρα σωστή την απάντηση.
Οπότε τι νερά να ταράξουμε; :o ;D ;D
-
αν και οι πανελλήνιες τελείωσαν θα ήθελα να ρωτήσω κατι. Σε περίπτωση που ένας μαθητής ζητάει διευκρίνηση σε ένα θέμα, (γιατί πιστεύει ότι υπάρχει λάθος) ποιά διαδικασία ακολουθείται;
έρχεται μέλος της λυκειακής επιτροπής ,κατά προτίμηση της ίδιας ειδικότητας με το εξεταζόμενο μάθημα , και κρίνει αν θα πρέπει να προωθήσει την απορία του μαθητή στο Υπουργείο;
-
αν και οι πανελλήνιες τελείωσαν θα ήθελα να ρωτήσω κατι. Σε περίπτωση που ένας μαθητής ζητάει διευκρίνηση σε ένα θέμα, (γιατί πιστεύει ότι υπάρχει λάθος) ποιά διαδικασία ακολουθείται;
έρχεται μέλος της λυκειακής επιτροπής ,κατά προτίμηση της ίδιας ειδικότητας με το εξεταζόμενο μάθημα , και κρίνει αν θα πρέπει να προωθήσει την απορία του μαθητή στο Υπουργείο;
Η απορία οφείλει να προωθείται στο υπουργείο. Το μέλος της επιτροπής δεν μπορεί να κρίνει. Τουλαχιστον αυτές ήταν οι οδηγίες στο δικό μου νομό.
Και για την ιστορία, όταν έδινα εγώ λατινικά, μας είχαν βάλει μια εγκλιτική αντικατάσταση, χωρίς να διευκρινίζουν για απαρέμφατα και μετοχές. Είχα ρωτήσει επιτηρήτρια, έφερε μέλος της επιτροπής η οποία πήρες την πρωτοβουλία και μου είπε όχι απαρέμφατο και μετοχές. Έκανα την άσκηση και προχώρησα παρακάτω. Όταν ήμουν σχεδόν έτομη να παραδώσω το γραπτό ξαναήρθε το ίδιο μέλος και κάνει ανακοίνωση ότι τους ήρθε από το υπουργείο οδηγία να περιλάβουμε και απαρ'εμφατο και μετοχές.....Με έπιασε ένας πανικός, μέχρι να τα προσθέσω....
-
Ναι λογικό είναι αυτό. Πως όμως γίνεται η διαδικασία; Ο μαθητής σε ποιόν απευθύνει την απορία του;
Επιτρέπεται να έρθει μέλος της Λυκειακής επιτροπής; Πιστεύω πως αυτό δεν είναι σωστό, δηλαδή ο μαθητής να κάνει συζήτηση με μέλος της Λυκειακής επιτροπής όπου πιθανότατα να είναι καθηγητής από το ίδιο του το σχολείο.
Μου είπαν ότι ο μαθητής γράφει σε ένα κομμάτι χαρτί την απορία του, την δίνει στον επιτηρητή στο διάδρομο και αυτός με τη σειρά του την δίνει στην Λυκειακή επιτροπή. Έτσι γίνεται;
-
οχι δεν μπορει!
προσεχε και στην συμπληρωση του μηχανογραφικου σου
http://www.newsbase.gr/9/18832/o%CE%B4%CE%B7%CE%B3%CE%B9%CE%B5%CF%82-%CE%B3%CE%B9%CE%B1-%CF%84%CE%B7%CE%BD-%CF%83%CF%85%CE%BC%CF%80%CE%BB%CE%B7%CF%81%CF%89%CF%83%CE%B7-%CF%84%CE%BF%CF%85-%CE%BC%CE%B7%CF%87%CE%B1%CE%BD%CE%BF%CE%B3%CF%81%CE%B1%CF%86%CE%B9%CE%BA%CE%BF%CF%85
-
Η διόρθωση τελείωσε, το νήμα που ξεκίνησα, μετά την μετατόπισή του, επανήλθε στην αρχική του θέση... Μαγικά πράγματα...
Θα παρακαλούσα κάποιον συντονιστή να εξηγήσει τις ενέργειες αυτές από την πλευρά της ομάδας διαχείρισης της ενότητας.
Ευχαριστώ.
Ήρθε όμως και η ώρα να παραθέτω την απάντηση της ΠΕΦ σε δικό μου μέιλ (Την απάντηση την έλαβα την Παρασκευή, και από τότε είχα επανειλημμένη επαφή με τον κο Σακελλαρίου, για ποικίλα θέματα):
Κοι και Κες Συνάδελφοι,
Eκ μέρους της ΠΕΦ σάς στέλνω την άποψή μου που αφορά το ερώτημα Γ2γ των Λατινικών στις Πανελλήνιες Εξετάσεις.
Αντώνιος Η. Σακελλαρίου,
Πρ. Επίκ. Καθηγ. Πανεπιστημίου Πατρών.
TO EΡΩΤΗΜΑ Γ2γ ΣΤΑ ΛΑΤΙΝΙΚΑ ΤΩΝ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ
Στο ερώτημα αυτό έπρεπε ο υποψήφιος να μετατρέψει σε πλάγιο λόγο τη φράση «quas ego...proponebam» και να την εξαρτήσει από το « Cicero dicit». Εδώ ίσως θα έπρεπε, για να αποφευχθούν ασάφειες, να υπενθυμιστεί στον υποψήφιο ότι ο Κικέρων μιλά για τον εαυτό του. Επίσης θα μπορούσε να προστεθεί στο προς μετάφραση απόσπασμα η λ. imagines σε παρένθεση μετά τη λ. quas.
Το πρόβλημα προέκυψε από την ανάγκη να τραπεί το proponebat σε απαρέμφατο. Ο υποψήφιος, ακολουθώντας το σχολικό του εγχειρίδιο (Λατ. Λυκ. Γ΄, σελ. 159), θα πρέπει να τρέψει το proponebam σε proposuisse. Tην ίδια άποψη συναντούμε και στην παλαιότερη Γραμματική της Λατινικής του Θ. Κακριδή, σελ. 231.
Στους A.Ernout και Fr.Thomas (Syntaxe Latine, Παρίσι, 1964, σελ. 423) αναφέρεται ότι στον πλάγιο λόγο οι προτάσεις κρίσεως τρέπονται σε Απαρέμφατο («ειδικό» για εμάς) και πως το Απαρέμφατο του Ενεστώτα αντιστοιχεί σε Ενεστώτα και Παρατατικό. Αντίστοιχα στην Γραμματική της Λατινικής. του Ε. Σκάσση (ΟΕΣΒ, 1940), σελ. 259, σε παράδειγμα τροπής σε πλάγιο λόγο προτάσεως κρίσεως σε Δυνητική Υποτακτική, το confirmaverim τρέπεται σε confirmare ή confirmaturum esse.
Στις λοιπές Γραμματικές της Λατινικής που έχω πρόχειρες (Α.Τζαρτζάνου, Λατινική Γραμματική, Ιω. Μαρκαντώνη-Β. Κωνσταντινόπουλου, Δομή και λειτουργία των κλασσικών γλωσσών, Αθήνα, Παρνασσός, 2010, F. Kinchin Smith, Teach yourself Latin, E.U.P., 1967, R.Griffin, Cambridge Latin Grammar, 1994, σελ. 79, H.Rubenbauer-J.B.Hofmann, Lateinische Grammatik, Mόναχο, 1963), δεν συνάντησα σχετική αναφορά. Στα περισσότερα αναφέρεται ότι ο χρόνος του ρήματος που εισάγει τον πλάγιο λόγο (π.χ. dicit, dixit) δεν επηρεάζει το χρόνο που θα έχει το απαρέμφατο στο οποίο θα τραπεί το ρήμα του ευθέος λόγου, εδώ το proponebant - αλλά και ο κανόνας αυτός δεν είναι αδιαμφισβήτητος.
Κατά τα παραπάνω, ο υποψήφιος που μετέτρεψε το proponebam σε proposuisse ακολούθησε όσα του δίδασκαν τα σχολικά εγχειρίδια. Θα πρέπει λοιπόν η γραφή proposuisse να θεωρηθεί σωστή και να βαθμολογηθεί θετικά.
Όσον αφορά τώρα στη γραφή proponere, πέραν των παραπάνω γνωμών των Ε. Σκάσση και Α.Ernout, Fr. Thomas (που δεν είναι τυχόντες λατινιστές, οι περισσότεροι λοιποί αντιγράφουν ο ένας τον άλλον) συνηγορεί και το γεγονός ότι ο Παρατατικός είναι χρόνος με «ποιόν ενεργείας» (aspect verbal) που δηλώνει διάρκεια, συνέχεια, επανάληψη, ενώ ο Perfectum (ως ο Παρακείμενος της αρχ. ελληνικής) είναι χρόνος συντελικός, δηλώνει το ήδη ολοκληρωμένο, και ο ίδιος χρόνος (ως ο Αόριστος της ελληνικής) δηλώνει ενέργεια στο παρελθόν. Δικαιολογημένα η ΚΕΓΕ προέκρινε το proponere ως ορθό.
Για το πρόβλημα της εξέτασης των Λατινικών στις εισαγωγικές εξετάσεις των Πανεπιστημιακών σχολών ελπίζω να αλληλογραφήσω μελλοντικά στη ΦΙΛΟΛΟΓΙΚΗ.
Α.Η.Σ.
Επειδή τα Γαλλικά μου δεν είναι και τόσο καλλιεργημένα (6 χρόνια δημόσιας εκπαίδευσης σε Γυμνάσιο-Λύκειο δεν ήταν αρκετά...), δεν έχω διαβάσει αναλυτικά το έργο των Ernout-Thomas. Ωατόσο κάθισα και διάβασα μερικά πράγματα, μετά σχετικής δυσκολίας ομολογώ, και επιβεβαιώνω ότι όντως οι συγγραφείς αναφέρουν όσα λέει ο κος Σακελλαρίου για τη συγκεκριμένη σελίδα, αλλά αναφέρονται και αλλού, συγκεκριμένα στη σελίδα 324, παράγρ. 325· ωστόσο εκεί δίνουν μόνο ένα παράδειγμα, από τον Κικέρωνα! Το παραθέτω:
M. Tullius Cicero. De Officiis (M. Tulli Ciceronis Scripta Quae
Manserunt Omnia. Fasc. 48, ed. C. Atzert, 1932). (0474: 055)
book 1, section 108, line 12
Callidum Hannibalem ex Poenorum, ex nostris ducibus Q. Maximum accepimus, facile celare, tacere, dissimulare, insidiari, praeripere hostium consilia)
Θα ήθελα στο σημείο αυτό να προσθέσω και τις εξής αναφορές από μερικά ακόμη έργα (ένα από αυτά πρόσθεσε ήδη ο Βλάσης-Sali, και τον ευχαριστούμε)
7. Charles E. Benett, New Latin Grammar, παράγρ. 270
270. 1. The tenses of the Infinitive denote time not absolutely, but with reference to the verb on which they depend. Thus:
a) The Present Infinitive represents an act as contemporaneous with the time of the verb on which it depends; as,
vidētur honōrēs adsequī, he seems to be gaining honors;
vidēbātur honōrēs adsequī, he seemed to be gaining honors.
b) The Perfect Infinitive represents an act as prior to the time of the verb on which it depends; as,
vidētur honōrēs adsecūtus esse, he seems to have gained honors;
vīsus est honōrēs adsecūtus esse, he seemed to have gained honors.
c) The Future Infinitive represents an act as subsequent to that of the verb on which it depends; as,
vidētur honōrēs adsecūtūrus esse, he seems to be about to gain honors;
vīsus est honōrēs adsecūtūrus esse, he seemed to be about to gain honors.
TENSES IN INDIRECT DISCOURSE.
A. Tenses of the Infinitive.
317. These are used in accordance with the regular principles for the use of the Infinitive as given in § 270.
a. The Perfect Infinitive may represent any past tense of the Indicative of Direct Discourse. Thus:
sciō tē haec ēgisse may mean
I know you were doing this.(Direct: haec agēbās.)
I know you did this. (Direct: haec ēgistī.)
I know you had done this. (Direct: haec ēgerās.)
8. G. M. Lane, A Latin Grammar, for schools and colleges, σελ. 385, παράγρ. 2226
Any past tense of the indicative, when made dependent on a verb of perceiving, knowing, thinking or saying, is represented by the perfect infinitive.
Thus, in Theophrastus scribit Cimonem hospitalem fuisse: ita enim vilicis imperavisse, ut omnia praeberentur, Off. 3, 64, Theophrastus says in his book that Cimon was the soul of hospitality: he had directed his stewards to furnish everything required, the fuisse represents erat of fuit, and the imperavisse may represent imperabat, imperavit, or perhaps imperaverat ot direct discourse.
9. R. Kühner- C. Stegmann, Ausführliche Grammatik der lateinischen Sprache, σελ. 1027, παράγρ. 238
Der Unterschied, der in der direkten Rede zwischen dem Indikative des Imperfekts, des Perfekts und des Plusquamperfekts stattfindet, fallt in der obliquen Rede weg, da der Indikativ aller drei Zeitformen nur durch den Infinitiv des Perfekts bezeichnet werden kann.
http://archive.org/stream/ausfhrlichegram00steggoog#page/n415/mode/2up
Δυστυχώς δεν έχω πρόσβαση στο μνημειώδες έργο των LEUMANN-HOFMANN-SZANTYR, Lateinische Grammatik (κυρίως στο vol. II, Syntaxe). Θα παρακαλούσα όποιον μπορεί να παραθέσει από εκεί, να μας πει την άποψη των λατινιστών αυτών.
Τα τελικά συμπεράσματα δικά σας...
ΥΓ.: Την επιστολή δημοσιοποιώ τώρα, διότι τώρα αυτονομήθηκε-επανήλθε το νήμα που είχα ανοίξει αρχικά εδώ (ή τουλάχιστον εγώ τώρα το αντιλήφθηκα...).
-
εμεις οι φιλολογοι ειμαστε καλα παιδια..ουτε πανικο προκαλουμε ,ουτε πολιτικες σκοπιμοτητες εχουμε...εξου και οτι μονο στην Φυσικη υπηρξε προβλημα... ;)
Aς μην ήταν μόνο μια μονάδα (κι άμα... ) το διακύβευμα και θα σου έλεγα εγώ τι θα γινόταν και εδώ...
-
Απο το News247: χάθηκε γραπτό Λογοτεχνίας σε βαθμολογικό της Κρήτης!
http://gr.news.yahoo.com/%CF%87%CE%AC%CE%B8%CE%B7%CE%BA%CE%B5-%CE%B3%CF%81%CE%B1%CF%80%CF%84%CF%8C-%CF%84%CF%89%CE%BD-%CF%80%CE%B1%CE%BD%CE%B5%CE%BB%CE%BB%CE%B1%CE%B4%CE%B9%CE%BA%CF%8E%CE%BD-085709629.html
-
Χριστέ μου, αυτό δεν έχει ξαναγίνει!!!
Δε θα ήθελα ποτε να ειμαι στη θεση της μαθητριας
-
Δεν ξέρω αν τελικά η μαθήτρια το μάθει γιατί όπως προβλέπει ο νόμος θα βαθμολογηθεί στο συγκεκριμένο μάθημα με το μέσο όρο στα υπόλοιπα μαθήματα.Τώρα αν φανεί τυχερή ή άτυχη.....
-
Η απόλυτη ανευθυνότητα.
-
Η απόλυτη ανευθυνότητα.
Καλά είναι να μην αφορίζουμε και να βάλουμε γενικά κατά πάντων.Στα τόσα χρόνια διακίνησης γραπτών και βαθμολόγησης στα πλαίσια πανελλαδικών ένα μόνο γραπτό να χαθεί, στατιστικά είναι τίποτα. Δεν σημαίνει αυτό ότι απαλλάσσω από την ευθύνη όσους εμπλέκονται.Ελπίζω μόνο για τη μαθήτρια ο ενδεικτικός βαθμός που θα πάρει να μην αποδειχθεί καθοριστικός για το μέλλον της.
-
Δεν ξέρω αν τελικά η μαθήτρια το μάθει γιατί όπως προβλέπει ο νόμος θα βαθμολογηθεί στο συγκεκριμένο μάθημα με το μέσο όρο στα υπόλοιπα μαθήματα.Τώρα αν φανεί τυχερή ή άτυχη.....
...και ο "Σοφός Νόμος" τι προβλέπει αν η μαθήτρια ζητήσει να δει το γραπτό της?
-
Εάν η μαθήτρια έγραψε από 18 έως 20 στα υπόλοιπα μαθήματα, τότε είναι πιθανόν να αδικηθούν άλλοι μαθητές που ενώ αρίστευσαν στα άλλα δεν έγραψαν καλά Λογοτεχνία.Υπάρχουν πολλές παράμετροι.Το θέμα είναι να μην υπήρχε δόλος κατά την εξαφάνιση του γραπτού, γιατί τελικά μπορεί να βρεθεί και να έχει ως εκ θαύματος ήδη βαθμολογηθεί....
-
Δεν ξέρω αν τελικά η μαθήτρια το μάθει γιατί όπως προβλέπει ο νόμος θα βαθμολογηθεί στο συγκεκριμένο μάθημα με το μέσο όρο στα υπόλοιπα μαθήματα.Τώρα αν φανεί τυχερή ή άτυχη.....
...και ο "Σοφός Νόμος" τι προβλέπει αν η μαθήτρια ζητήσει να δει το γραπτό της?
Εύλογο το ερώτημα σου και ακόμη πιο εύλογη η πιθανή επιθυμία να η μαθήτρια να θέλει να δει το γραπτό της. Από κει και μετά όμως τι άλλο μπορεί να γίνει;
-
Μιλάμε για μείζον εθνικό ζήτημα!!!
Ας χαλαρώσουμε στις αντιδράσεις και τους χαρακτηρισμούς.. ΟΚ χάθηκε ένα γραπτό, shit happens! Δεν είναι και ο κανόνας, μια στο τόσο μπορεί να συμβεί (κακώς, αλλά γίνεται). 8)
-
Μιλάμε για μείζον εθνικό ζήτημα!!!
Ας χαλαρώσουμε στις αντιδράσεις και τους χαρακτηρισμούς.. ΟΚ χάθηκε ένα γραπτό, shit happens! Δεν είναι και ο κανόνας, μια στο τόσο μπορεί να συμβεί (κακώς, αλλά γίνεται). 8)
'Ετσι ακριβώς.
-
όσον αφορά τα μηχανογραφικά, έχουν προκύψει τα εξής θέματα:
1. η καταληκτική ημερομηνία είναι 5 Ιουλίου, όμως τα σχολεία κλείνουν μεθάυριο Παρασκευή 29 Ιουλίου. Που σημαίνει ότι μαθητές που δεν έχουν πρόσβαση στο ιντερνετ και θα έκαναν το μηχανογραφικό τους στο σχολείο ουσιαστικά δεν έχουν καταληκτική ημερομηνία την 5η Ιουλίου και πρέπει να βιαστουν.
2. όσον αφορά τις ειδικές κατηγορίες, πολλά παιδιά έχουν δώσει για μετάφραση στο Υπ. Εξωτερικών έγγραφα τα οποία όμως αργούν να διεκπεραιωθούν. Θα τα δηλωσουμε ειδική κατηγορία τώρα πριν κλειδώσει το σύστημα;
-
Γιατι να βιαστώ?
Τι με ενδιαφερει εμένα για την 29η Ιουνίου ?
Εμενα μου λενε μεχρι 5 Ιουλιου και θελω να το σκεφτω καλα, να βαλω τις σχολες μου σε σειρα που επιθυμω λαμβανοντας υποψη πολλα πραγματα.
Ο μπαμπας και η μαμα μου θελουν να σκεφτουν αν μπορουν να με στειλουν στην επαρχια. Να ρωτησουν το μπατζανακι τους αν μπορει να με δεχτει στο Ηρακλειο εστω για λιγο καιρο.Να ρωτησουν και τη θεια μου τη Μερσινη στη Κερκυρα αν μπορει να με φιλοξενισει λιγο.Δεν ειναι ευκολα ολα αυτα, ουτε να πιεσουμε να παρουμε τωρα κιολας μια απαντηση. Για το θειο Κωστα στη Κομοτηνη,ουτε να το συζητησουν, πλακωθηκαν πριν κατι μηνες και τωρα δε λενε ουτε καλημερα.Αρα ξεχνάμε Κομοτηνη.
Δε με ενδιαφερει λοιπον για τους καθηγητες στις 5 Ιουλιου. Πληρωνονται και να ειναι στη θεση τους.Εγω θα παω στις 5 Ιουλιου στις 1 το μεσημερι γιατι εχω μπασκετ 10 με 12.30.Και αν δε με εξυπηρετησουν θα κανω προσφυγή.Αμέ! ;D
-
αυτό είναι αλήθεια ότι όλα τα δικαιολογητικά αυτών που ανήκουν σε ειδικές κατηγορίες θα πρέπει να έχουν ημερομηνία πριν την ημερομηνία καταθεσης του μηχανογρφικού
λογικο και να το φροντιζαν.
-
αυτό ρωτάω. τα σχολεία και ο σύλλογος καθηγητών θα πρέπει να είναι κάθε μέρα στο σχολείο μέχρι τις 5 Ιουλίου λόγω μηχανογραφικών; Δεν έχω δει κάτι τέτοιο. Δεν θα έπρεπε;
Αυτό που ξέρω είναι ότι όλα τα Λύκεια της χώρας κλείνουν μεθαύριο Παρασκευή, και την ερχόμενη εβδομάδα θα είναι μόνο 1 μέρα ανοικτά όποια μέρα έχει οριστεί για καλοκαιρινή εφημερία. Οι μαθητές θα έρχονται και θα βρίσκουν το σχολείο κλειστό σύμφωνα με τον νόμο!
-
Σκληρός μαθητής είσαι Μάρκο!!! Δε λυπασαι τους καθηγητές σου λιγάκι;;; Δεν πρέπει και αυτοί να ξεκουραστούν λίγο;;;
-
Εγω θα παω 1 παρα 20 και θελω ολους τους καθηγητες μου εκει για να τους αποχαιρετησω καθως τους πρεπει. Που αν δεν πηγαινα σε φροντιστηριο τουβλο θα εμενα. και οχι 19,000 μορια που εβγαλα, ουτε 9 μορια δεν θα επιανα,συνολικα ;D
-
αυτό ρωτάω. τα σχολεία και ο σύλλογος καθηγητών θα πρέπει να είναι κάθε μέρα στο σχολείο μέχρι τις 5 Ιουλίου λόγω μηχανογραφικών; Δεν έχω δει κάτι τέτοιο. Δεν θα έπρεπε;
Αυτό που ξέρω είναι ότι όλα τα Λύκεια της χώρας κλείνουν μεθαύριο Παρασκευή, και την ερχόμενη εβδομάδα θα είναι μόνο 1 μέρα ανοικτά όποια μέρα έχει οριστεί για καλοκαιρινή εφημερία. Οι μαθητές θα έρχονται και θα βρίσκουν το σχολείο κλειστό σύμφωνα με τον νόμο!
Θα έπρεπε να οριστούν συνάδελφοι υπεύθυνοι για το θέμα αυτό.
Θα έπρεπε;;;
Προφανώς, γιατί τα μηχανογραφικά κατατίθενται ως τις 5 Ιουλίου.
Στη χειρότερη, ο Διευθυντής κ ο Υποδιευθυντής (ή όχι ο 2ος...) οφείλουν να είναι σχολείο για τη διεκπεραίωση αυτής της εργασίας.
Μήπως μπορούν κ οι Δ/θμιες να κάνουν αυτή τη δουλεία, ώστε τις μέρες που το σχολείο είναι κλειστό οι μαθητές να τα καταθέτουν εκεί;
-
Αυτό που ξέρω είναι ότι όλα τα Λύκεια της χώρας κλείνουν μεθαύριο Παρασκευή, και την ερχόμενη εβδομάδα θα είναι μόνο 1 μέρα ανοικτά όποια μέρα έχει οριστεί για καλοκαιρινή εφημερία. Οι μαθητές θα έρχονται και θα βρίσκουν το σχολείο κλειστό σύμφωνα με τον νόμο!
Λογικά θα βγει ανακοίνωση που θα ενημερώνει ποια Λύκεια θα μπορούν να τους εξυπηρετούν και ποιες μέρες μέχρι 5 Ιουλίου. (Κάτι σαν τις εφημερίες στα νοσοκομεία ???) Τουλάχιστον αυτό είχε συμβεί πριν από 2 χρόνια όταν η ανιψιά μου είχε δώσει Πανελλήνιες. Το μηχανογραφικό της δεν το κατέθεσε στο σχολείο της, γιατί ήταν κλειστό, αλλά σε άλλο σχολείο του ίδιου δήμου.
-
λες να είναι τόσο οραγνωμένοι;
εδώ έβγαλαν πρόγραμμα ειδικών μαθημάτων μέσα στην εξεταστική περίοδο των ενδοσχολικών εξετάσεων, με αποτέλεσμα μαθητές που μένουν μακρυά από Αθήνα & Θεσσαλονίκη που ήταν κέντρα εξέτασης, να πρεπει να διακόψουν τις εξετάσεις τους, και να κάθονται μέχρι σήμερα να δίνουν επαναληπτικές!
Ποιός τους σκέφτηκε αυτούς;
ΚΑΝΕΙΣ!
μακάρι να γίνει όπως λες
-
αυτό ρωτάω. τα σχολεία και ο σύλλογος καθηγητών θα πρέπει να είναι κάθε μέρα στο σχολείο μέχρι τις 5 Ιουλίου λόγω μηχανογραφικών; Δεν έχω δει κάτι τέτοιο. Δεν θα έπρεπε;
Αυτό που ξέρω είναι ότι όλα τα Λύκεια της χώρας κλείνουν μεθαύριο Παρασκευή, και την ερχόμενη εβδομάδα θα είναι μόνο 1 μέρα ανοικτά όποια μέρα έχει οριστεί για καλοκαιρινή εφημερία. Οι μαθητές θα έρχονται και θα βρίσκουν το σχολείο κλειστό σύμφωνα με τον νόμο!
Θα έπρεπε...πως δεν θα έπρεπε...είναι το λιγότερο ντροπή να μην εξυπηρετούνται οι μαθητές σωστά!! Εμάς αν μας λέγανε απ'τις 10 μέρες που δικαιούμαστε συνήθως για κατάθεση αίτησης αναπληρωτή-ωρομισθίου ελάτε μόνο τις 3 πρώτες γιατί μετά πάμε διακοπές...πώς θα μας φαινόταν...;;;!!! :-\ :-\
Και τα παιδιά που τράβηξαν και τόσο ζόρι εδώ και ενάμιση μήνα με τις Πανελλήνιες πρέπει να τα τραβολογάμε έτσι λες και είμαστε οι "πρίγκηπες" του δημόσιου τομέα τη στιγμή που οι άλλοι δουλεύουν όλο το χρόνο, με τα ίδια λεφτά ή και λιγότερα και λένε κι ευχαριστώ που έχουν δουλειά! Και μιλάω για τους μόνιμους κυρίως...που θα πρεπε να είναι στην οργανική τους προς εξυπηρέτηση της κατάστασης και των μαθητών...κάποια στιγμή σ'αυτή τη χώρα τα συστήματα και τα μυαλά πρέπει να γίνουν ευέλικτα προς διευκόλυνση του πολίτη...κι οι μαθητές στην προκειμένη είναι πολίτες!!
Μαρκούλη...πες τα!! Έχουμε γίνει απ'τους πιο τεμπέληδες...απ'τον Μάιο εξάλλου όλοι αετό πετάνε στη Β'θμια!! :P :P
-
Γνωρίζετε πότε θα βγουν τελικά?
Ίσως κάποιος συνάδελφος που να δουλεύει μέσα στο υπουργείο να μπορεί να απαντήσει.
-
''Σύμφωνα με σημερινή δήλωση του Υπουργού Παιδείας η ανακοίνωση των βάσεων εισαγωγής θα γίνει τη Δευτέρα 27/8
Η δήλωση του Υπουργου έγινε στη διάρκεια της Συνέντευξης Τύπου κατά την οποία παρουσίασε το σχέδιο για την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση.''
http://www.alfavita.gr/artro.php?id=71406
-
δεν τα γλυτώνω τα ηρεμιστικά φέτος
-
2 και σήμερα
-
Μου κάνει εντύπωση το γεγονός ότι παρότι φιλοξενούμαστε σε φόρουμ εκπαιδευτικών, δε βρέθηκε ένας συνάδελφος να κάνει ένα ποστ σε αυτό το θέμα. Μόνο οι αιτήσεις αναπληρωτών και μην τυχόν και μας βάλουν να δουλέψουμε καμιά ώρα παραπάνω μας ενδιαφέρουν σε ότι έχει να κάνει με την εκπαίδευση?
-
Μου κάνει εντύπωση το γεγονός ότι παρότι φιλοξενούμαστε σε φόρουμ εκπαιδευτικών, δε βρέθηκε ένας συνάδελφος να κάνει ένα ποστ σε αυτό το θέμα. Μόνο οι αιτήσεις αναπληρωτών και μην τυχόν και μας βάλουν να δουλέψουμε καμιά ώρα παραπάνω μας ενδιαφέρουν σε ότι έχει να κάνει με την εκπαίδευση?
Βγήκαν οι βάσεις!!!!!!
-
Kαι θυμαμαι μέρες πανελληνιων την αγωνια μας, το αγχος μας για το αν εγραψαν τα καμάρια μας. Οχι βεβαια τοσο για τα ιδια τα παιδια, οσο για μας τους ιδιους, μη μας πουνε οι γονεις αχρηστους. Αυτη ειναι η εξηγηση Ψιτ.
-
Ανακοινώνονται σε κρατικά κανάλια.
-
Kαι εδώ ηλεκτρονικά:
http://www.newsbomb.gr/koinwnia/story/229067/vaseis-2012-diavaste-ta-apotelesmata-sto-newsbombgr
Καλά αποτελέσματα στα παιδιά μας! :)
-
Καλά αποτελέσματα σε όλους !!! Και δύναμη στους γονείς που πρέπει να στείλουν τα παιδιά τους μακριά
-
Εσείς συνάδελφοι που δώσατε Πανελλήνιες, πώς τα πήγατε;;;Προσωπικά, δεν κάνω κανένα τηλέφωνο για να μάθω πώς πήγαν παλιοί μου μαθητές μου, γιατί αγχώνομαι.....
-
Καλή σταδιοδρομία σε όλους και καλό ξεκίνημα!!!!!!!
-
Εσείς συνάδελφοι που δώσατε Πανελλήνιες, πώς τα πήγατε;;;Προσωπικά, δεν κάνω κανένα τηλέφωνο για να μάθω πώς πήγαν παλιοί μου μαθητές μου, γιατί αγχώνομαι.....
Έλα βρε συ, μια χαρά θα τα έχουν πάει...!!! Μην αγχώνεσαι!!!!!
-
Μόνο εγώ ανεβάζω πίεση όταν βλέπω τις βάσεις των μουσουλμάνων?
-
Και με παιρνει μια μαθήτρια μου και μου λεει οτι δε βρισκει το ονομα της στη λιστα που αναρτηθηκε στο σχολείο. Κόντεψα να πεθάνω!!!!
Είχε πηδήξει το ονομά της, αλλά εγώ ακόμα προσπαθω να συνελθω. Το πήρα το μάθημά μου πάντως. Δεν αναλαμβάνω να ξανακάνω μηχανογραφικό κι ας μου κλαίγονται
-
Μόνο εγώ ανεβάζω πίεση όταν βλέπω τις βάσεις των μουσουλμάνων?
Όχι, θεωρώ οι περισσότεροι!!!!! Είναι η "αξιοκρατία" που ισχυρίζονται ότι υπάρχει!!!!!!!
-
ή η τσαμπα κοινωνικη πολιτικη...
-
ή η τσαμπα κοινωνικη πολιτικη...
’στα.....!!!!!!
-
Και με παιρνει μια μαθήτρια μου και μου λεει οτι δε βρισκει το ονομα της στη λιστα που αναρτηθηκε στο σχολείο. Κόντεψα να πεθάνω!!!!
Είχε πηδήξει το ονομά της, αλλά εγώ ακόμα προσπαθω να συνελθω. Το πήρα το μάθημά μου πάντως. Δεν αναλαμβάνω να ξανακάνω μηχανογραφικό κι ας μου κλαίγονται
Είδες τι μπορείς να πάθεις από ένα λάθος............;;;;;;;;
-
Μόνο εγώ ανεβάζω πίεση όταν βλέπω τις βάσεις των μουσουλμάνων?
π.χ. στο Φυσικό Αθήνας θα εισαχθεί ένας μουσουλμάνος με μόρια 4490!
[off-topic mode on] Από πότε η θρησκεία παίζει ρόλο; Ως πότε θα συνεχίζουν τη δήθεν "κοινωνική" πολιτική; Υποβιβάζει τους ίδιους τους μουσουλμάνους στην τελική (και τους πολύτεκνους κλπ).
Αυτές οι διακρίσεις είναι απαράδεκτες και έπρεπε να είχαν καταργηθεί χτες! Έτσι κι αλλιώς, με τις υπόλοιπες πολιτικές που (δεν) ασκούνται στη Θράκη, η περιοχή είναι - με τα σημερινά δεδομένα - χαμένη και παραδωμένη στην Τουρκία. Όχι ότι θα έπρεπε να μας νοιάζουν εν γένει τα εθνικά κράτη (που έτσι κι αλλιώς παύουν να υπάρχουν σταδιακά), αλλά δεν μπορεί να γίνεται μονομερής παράδοση εδαφών και αλλαγή συνόρων (μελλοντικά θα πει κάποιος).
Κάπως έτσι δίνεται και αφορμή να σηκώνουν κεφάλι τα φασιστοειδή με τα τάγματα εφόδων και να απειλούν υπουργούς και βουλή ::) [off-topic mode off]
-
4490!!!!!!!!!!!!! :o :o
ας εξηγήσει κάποιος στο εν λόγω κοπέλι ότι εκείνο το σκουλίκι μπροστά από το κλάσμα δηλώνει ολοκήρωση
-
Επειδη δεν εχω παρακολουθησει το ζητημα των πανελλαδικων τα τελευταια χρονια , τι διαιρει και βασιλευε ειναι αυτο που ειδα σημερα στην ΝΕΤ ? Βασεις γενικων λυκειων με το 90% , βασεις με το 10% , βασεις εσπερινων , βασεις 3τεκνων , πολυτεκνων και αλλων υποκατηγοριων και βασεις μουσουλμανων ? Ειδικα οι τελευταιες με γελοια -για μενα- μορια εισαγωγης ? Δεν εχω καταλαβει τι εξυπηρετει ολο αυτο το χαος ! Οταν διναμε εμεις πριν 13 χρονια νομιζω ηταν πιο ξεκαθαρα τα πραγματα ....... οσο παμε σε αυτον τον τοπο και διαλυονται τα παντα ομως !!!!!!! :o :o
-
Εσείς συνάδελφοι που δώσατε Πανελλήνιες, πώς τα πήγατε;;;Προσωπικά, δεν κάνω κανένα τηλέφωνο για να μάθω πώς πήγαν παλιοί μου μαθητές μου, γιατί αγχώνομαι.....
Αγχωνεσαι γιατι στην πραγματικοτητα ειναι που φοβασαι μη σου πουν πως τα μπουμπούνισαν τα καμαρια σου! και μετα εσυ ως εκπαιδευτικος σκεφτεις πως οταν γινει η αξιολογηση δεν θα προχωρησεις ουτε στο μισθο ουτε στην ιεραρχια γιατι απλα δεν το αξιζεις. ;) ;D
-
Επειδη δεν εχω παρακολουθησει το ζητημα των πανελλαδικων τα τελευταια χρονια , τι διαιρει και βασιλευε ειναι αυτο που ειδα σημερα στην ΝΕΤ ? Βασεις γενικων λυκειων με το 90% , βασεις με το 10% , βασεις εσπερινων , βασεις 3τεκνων , πολυτεκνων και αλλων υποκατηγοριων και βασεις μουσουλμανων ? Ειδικα οι τελευταιες με γελοια -για μενα- μορια εισαγωγης ? Δεν εχω καταλαβει τι εξυπηρετει ολο αυτο το χαος ! Οταν διναμε εμεις πριν 13 χρονια νομιζω ηταν πιο ξεκαθαρα τα πραγματα ....... οσο παμε σε αυτον τον τοπο και διαλυονται τα παντα ομως !!!!!!! :o :o
+++++++++++
-
Οι περισσότερες σχολές δίνουν 1 θέση για μουσουλμάνο/α από τις μειονότητες της Θράκης.Τη βάση αν είναι 1 ο ενδιαφερόμενος τη διαμορφώνει ο ίδιος, πχ τα γελοία νούμερα που βλέπουμε στο Φυσικο, Μαθηματικό κλπ ένας τα δήλωσε και τα έπιασε. Μόνο Ιατρική Θεσ/κης και Αλεξανδρούπολης είχαν μουσουλμάνο με πολύ καλό μέσο όρο ,φαντάζομαι λόγω του ότι δεν θα είχε δηλώσει ένας αλλά πολλοί.Αυτό υπήρχε εδώ και πολλά χρόνια, πάνω από 20 σίγουρα, δεν είναι καινούριο.Απλά δεν δημοσιευόταν στις βάσεις σαν υποπερίπτωση, υπήρχε μόνο να το ""κλικάρεις"" στο μηχανογραφικό.Πολύτεκνοι , τρίτεκνοι, κοινωνικά κριτήρια κλπ είναι σχετικά νέες περιπτώσεις.Παλιά ήταν όντως όμως πιο ξεκάθαρα όπως λεει και η englishteacher....
-
Έβλεπα τις βάσεις των φιλολογικών σχολών...Στα ύψη οι σχολές της Αθήνας! Και σκέφτομαι πόσο φτωχό είναι το 1ο πεδίο, ώστε ακόμη και σήμερα που η απορρόφηση σε δημόσιο και ιδιωτικό τομέα είναι άκρως προβληματικη για τους καθηγητές, συνεχίζουν να προτιμώνται από πολύ κόσμο. Δεν ξέρω όμως αν αξίζει πια...Δε θέλω να απογοητεύω κανέναν, αλλά έχουμε και μια πραγματικότητα να αντιμετωπίσουμε. Καλή η ακαδημαϊκή μόρφωση, όμως δε θα φας μόρφωση μόλις βγεις από τη σχολή.
-
Δεν ξέρω όμως αν αξίζει πια...Δε θέλω να απογοητεύω κανέναν, αλλά έχουμε και μια πραγματικότητα να αντιμετωπίσουμε. Καλή η ακαδημαϊκή μόρφωση, όμως δε θα φας μόρφωση μόλις βγεις από τη σχολή.
Πιστεύω κάποια παιδιά αγαπούν τόσο πολύ αυτό που δηλώνουν και δεν το σκέφτονται.Προσωπικό παράδειγμα, όταν έδινα πανελληνίες με παρακαλούσαν θεοί και δαίμονες να μη δηλώσω το Μαθηματικό γιατί έχει ""κλείσει" η επετηρίδα.Και έτσι ήταν, ήξερα ότι δεν θα διοριστώ ποτε, αλλά το αγαπούσα και δεν με ένοιαζε.Τώρα έχω διοριστεί και άνθρωποι με πτυχία παλαιότερα του δικού μου όχι, αλλά ποτέ δεν ξέρεις πώς τα φέρνει η ζωή...Πιστεύω πως μακροπρόθεσμα όποιος θέλει τον βρίσκει το δρόμο του, αρκεί να κάνει αυτό που αγαπάει.Δεν θα πλουτίσει, αλλά θα μπορεί να ζει.’σχετα αν εμείς πια είμαστε στα πρόθυρα του να μην μπορούμε :(
-
Εν τω μεταξύ, όποιος τελειώνει το μαθηματικό, έχει και άλλες αρκετές επιλογές εκτός εκπαίδευσης (στατιστική, τράπεζες κλπ). Αντίθετα, ένας φιλόλογος θα δυσκολευτεί να βρει κάτι άλλο στην ειδικότητά του εκτός εκπαίδευσης και θα αναγκαστεί να αλλάξει κατεύθυνση (π.χ. αρκετοί πήγαν στη δημοσιογραφία μετά κλπ).
-
Εν τω μεταξύ, όποιος τελειώνει το μαθηματικό, έχει και άλλες αρκετές επιλογές εκτός εκπαίδευσης (στατιστική, τράπεζες κλπ). Αντίθετα, ένας φιλόλογος θα δυσκολευτεί να βρει κάτι άλλο στην ειδικότητά του εκτός εκπαίδευσης και θα αναγκαστεί να αλλάξει κατεύθυνση (π.χ. αρκετοί πήγαν στη δημοσιογραφία μετά κλπ).
Ακριβώς, είναι κάπως ¨κλειστές" και καθορισμένες οι εργασιακές προοπτικές. Και με επιμέλεια ή διόρθωση εγγράφων μπορείς να καταπιαστείς, αλλά πόσές τέτοιες θέσεις εργασίας υπάρχουν;
-
Αγχωνεσαι γιατι στην πραγματικοτητα ειναι που φοβασαι μη σου πουν πως τα μπουμπούνισαν τα καμαρια σου! και μετα εσυ ως εκπαιδευτικος σκεφτεις πως οταν γινει η αξιολογηση δεν θα προχωρησεις ουτε στο μισθο ουτε στην ιεραρχια γιατι απλα δεν το αξιζεις. ;) ;D
Έτσι είναι Μάρκο, δε θα σκεφτώ αν προσπάθησαν, αλλά αν κατάφερα να τους βοηθήσω να μάθουν....
-
Εν τω μεταξύ, όποιος τελειώνει το μαθηματικό, έχει και άλλες αρκετές επιλογές εκτός εκπαίδευσης (στατιστική, τράπεζες κλπ). Αντίθετα, ένας φιλόλογος θα δυσκολευτεί να βρει κάτι άλλο στην ειδικότητά του εκτός εκπαίδευσης και θα αναγκαστεί να αλλάξει κατεύθυνση (π.χ. αρκετοί πήγαν στη δημοσιογραφία μετά κλπ).
Και αυτοί που τελείωσαν το χημικό θεωρητικά μπορούσαν να δουλέψουν στη βιομηχανία!!!!!!! Έλα μου ντε που όλα έχουν κορεστεί!!!
-
Εδώ οι χημικοί μηχανικοί του ΕΜΠ έχουν πρόβλημα ενίοτε..
Απλά όσοι περάσουν φέτος σε τέτοιες σχολές, ας το δουν με αγάπη σαν χόμπι και ύστερα να προετοιμαστούν για κάτι άλλο ή εξωτερικό.
-
Μήπως γνωρίζετε κάτι για τις υποτροφίες που δίδονται σε εκείνους που αρίστευσαν και έχουν πολύ καλή σειρά εισόδου σε κάποια σχολή; Μια ξαδέρφη μου, πέρασε φιλολογικό Ιωαννίνων, σειρά 11η. Ξέρει μήπως κανείς, αν με αυτή τη σειρά δικαιούται υποτροφία;
-
Κάθε τμήμα δίνει υποτροφίες ανάλογα με το πλήθος των εισακτέων.
Πολλοί εισακτέοι, πιο πολλές υποτροφίες.
Πιστεύω ότι η 11 θέση για τα Ιωάννινα είναι χαμηλά για να πάρει υποτροφία.
-
Μήπως γνωρίζετε κάτι για τις υποτροφίες που δίδονται σε εκείνους που αρίστευσαν και έχουν πολύ καλή σειρά εισόδου σε κάποια σχολή; Μια ξαδέρφη μου, πέρασε φιλολογικό Ιωαννίνων, σειρά 11η. Ξέρει μήπως κανείς, αν με αυτή τη σειρά δικαιούται υποτροφία;
στην δικη μου σχολη οι 3 ή 4 πρωτοι επαιρναν υποτροφια, ομοιως και για τα επομενα ετη σπουδων . υπηρχαν ομως διαφορες αλλες υποτροφιες απο ιδιωτες, ειδικα για παιδια με καταγωγη απο επαρχια.
-
Μήπως γνωρίζετε κάτι για τις υποτροφίες που δίδονται σε εκείνους που αρίστευσαν και έχουν πολύ καλή σειρά εισόδου σε κάποια σχολή; Μια ξαδέρφη μου, πέρασε φιλολογικό Ιωαννίνων, σειρά 11η. Ξέρει μήπως κανείς, αν με αυτή τη σειρά δικαιούται υποτροφία;
Αν θυμάμαι καλά, οι 10 πρώτοι παίρνουν.
-
Όταν έδινα εγώ, είχα πάρει 1000 ευρώ από τη Eurobank, επειδή είχα τους καλύτερους βαθμούς από το σχολείο μου. Τώρα δεν ξέρω αν τα δίνουν ακόμη.
Είναι (ήταν;) και οι επιδοτήσεις για αγορά φορητού υπολογιστή στο 20% των πρώτων κάθε σχολής, αλλά & για μαθήματα ECDL (αν ισχύουν ακόμη & πάρει κάποιος το χαρτί να δει καλά τις ημερομηνίες, γτ εγώ έχασα την προθεσμία :o ).
-
Όταν έδινα εγώ, είχα πάρει 1000 ευρώ από τη Eurobank, επειδή είχα τους καλύτερους βαθμούς από το σχολείο μου. Τώρα δεν ξέρω αν τα δίνουν ακόμη.
Φέτος θα τα δώσει σίγουρα η eurobank γιατί είχε στείλει χαρτί να συμπληρώσουμε ποιος είχε τον καλύτερο βαθμό πρόσβασης (προαπαιτούμενο να έχεις άριστα)
-
Μήπως γνωρίζετε κάτι για τις υποτροφίες που δίδονται σε εκείνους που αρίστευσαν και έχουν πολύ καλή σειρά εισόδου σε κάποια σχολή; Μια ξαδέρφη μου, πέρασε φιλολογικό Ιωαννίνων, σειρά 11η. Ξέρει μήπως κανείς, αν με αυτή τη σειρά δικαιούται υποτροφία;
Υποτροφία από το ΙΚΥ παίρνει το 2% των εισακτέων σε κάθε σχολή.
Βέβαια ακόμα δεν έχουν πάρει οι περσινοί απ'ότι ξέρω.
Πάντως αν είναι Γιαννιώτισσα, υπάρχουν υποτροφίες για τους Γιαννιώτες που περνάνε στα Γιάννενα.
-
Επειδη δεν εχω παρακολουθησει το ζητημα των πανελλαδικων τα τελευταια χρονια , τι διαιρει και βασιλευε ειναι αυτο που ειδα σημερα στην ΝΕΤ ? Βασεις γενικων λυκειων με το 90% , βασεις με το 10% , βασεις εσπερινων , βασεις 3τεκνων , πολυτεκνων και αλλων υποκατηγοριων και βασεις μουσουλμανων ? Ειδικα οι τελευταιες με γελοια -για μενα- μορια εισαγωγης ? Δεν εχω καταλαβει τι εξυπηρετει ολο αυτο το χαος ! Οταν διναμε εμεις πριν 13 χρονια νομιζω ηταν πιο ξεκαθαρα τα πραγματα ....... οσο παμε σε αυτον τον τοπο και διαλυονται τα παντα ομως !!!!!!! :o :o
Οι βάσεις με το 10% υπήρχαν από το 2000 και μάλιστα μέχρι το 2008 μπορούσε κάποιος 25χρονος που είχε μπει με πολύ καλή βαθμολογία την πρώτη φορά πριν 4-5-6-7 χρόνια και πάρει να πτυχίο , να μπει και σε άλλη σχολή χωρίς να συμμετάσχει εξεταζόμενος, μόνο με αίτηση. Διορθώθηκε το 2008.
Οι βάσεις των εσπερινών υπήρχαν ανέκαθεν, με σκοπό να βοηθηθούν εργαζόμενοι μαθητές. Το μέτρο καταστρατηγήθηκε (ίσως και ακόμη να καταστρατηγείται) με εγγραφές ανήλικων μη εργαζόμενων μαθητών με απλή βεβαίωση επικόλλησης ενσήμων (πχ από γονείς γιατρούς) και πλημμελή (ίσως και με σκοπό) έλεγχο από Διευθυντές Εσπερινών σχολείων.
Οι βάσεις πολυτέκνων, τριτέκνων και με υποψηφίων με κοινωνικά κριτήρια εξυπηρετεί το σκοπό της κατάργησης των αθρόων μετεγγραφών μετά την εισαγωγή σε συγγενείς σχολές-τμήματα. Το φαινόμενο των μετεγγραφών από σχολή σε σχολή είχε οδηγήσει σε κάποια τμήματα έως και σε υπερδιπλασιασμό των φοιτούντων σε σχέση με όσους είχαν πετύχει κατευθείαν. Ήταν πιο έντονο σε Τμήματα-σχολές της Αθήνας και της Θεσσαλονίκης.
Οι βάσεις Μουσουλμάνων καθιερώθηκαν επί υπουργίας ΓΑΠ τέλη δεκαετίας του 80.
Έβλεπα τις βάσεις των φιλολογικών σχολών...Στα ύψη οι σχολές της Αθήνας! Και σκέφτομαι πόσο φτωχό είναι το 1ο πεδίο, ώστε ακόμη και σήμερα που η απορρόφηση σε δημόσιο και ιδιωτικό τομέα είναι άκρως προβληματικη για τους καθηγητές, συνεχίζουν να προτιμώνται από πολύ κόσμο. Δεν ξέρω όμως αν αξίζει πια...Δε θέλω να απογοητεύω κανέναν, αλλά έχουμε και μια πραγματικότητα να αντιμετωπίσουμε. Καλή η ακαδημαϊκή μόρφωση, όμως δε θα φας μόρφωση μόλις βγεις από τη σχολή.
Είδες τις Ιατρικές και Νομικές; Παρά την τεράστια ανεργία. Τελικά κάποια ταμπού δεν φεύγουν από τον Έλληνα.
Μου αρέσει που πριν την ανακοίνωση των βάσεων (ακόμα και λίγες ώρες πριν) μίλαγαν για μείωσή τους στις Φυσικομαθηματικές. Κάτι στο οποίο απέτυχαν φυσικά , καθώς κανείς δεν μπορεί να ξέρει πριν την ανακοίνωσή τους.
Μήπως γνωρίζετε κάτι για τις υποτροφίες που δίδονται σε εκείνους που αρίστευσαν και έχουν πολύ καλή σειρά εισόδου σε κάποια σχολή; Μια ξαδέρφη μου, πέρασε φιλολογικό Ιωαννίνων, σειρά 11η. Ξέρει μήπως κανείς, αν με αυτή τη σειρά δικαιούται υποτροφία;
Η κάθε σχολή τμήμα βγάζει ονομαστική ανακοίνωση των φοιτητών που δικαιούνται την υποτροφία από το ΙΚΥ η οποία εξαρτάται από το πλήθος των εισακτέων της. Τα χρήματα είναι πολύ καλά σε σχέση με την δεκαετία του 80 όταν ήταν 40000 δραχμές. Υποτροφίες από το ΙΚΥ δικαιούνται και οι πρώτοι αριστεύσαντες στα έτη παρακολούθησης. Απαραίτητη προϋπόθεση για το ΙΚΥ η επιτυχία του φοιτητή στη σχολή-τμήμα με την πρώτη συμμετοχή (όχι 2η κλπ) σε Πανελλήνιες.
Όταν έδινα εγώ, είχα πάρει 1000 ευρώ από τη Eurobank, επειδή είχα τους καλύτερους βαθμούς από το σχολείο μου. Τώρα δεν ξέρω αν τα δίνουν ακόμη.
Είναι (ήταν;) και οι επιδοτήσεις για αγορά φορητού υπολογιστή στο 20% των πρώτων κάθε σχολής, αλλά & για μαθήματα ECDL (αν ισχύουν ακόμη & πάρει κάποιος το χαρτί να δει καλά τις ημερομηνίες, γτ εγώ έχασα την προθεσμία :o ).
Οι επιδοτήσεις για αγορά Η/Υ ίσχυσαν από το 2006 έως το 2010 για το 20% των πρώτων σε κάθε σχολή-τμήμα εισαγωγής για κάθε κατηγορία ξεχωριστά. Δηλαδή το 20% πρώτων του 90%, το 20% πρώτων του 10% κλπ.(ακόμα και όταν 2006-2007 οι υποψήφιοι μπορούσαν να συμμετάσχουν χωρίς εξετάσεις με βαθμούς που είχαν γράψει από το 2000- καταργήθηκε αυτό).
Τα μαθήματα για επιδοτούμενα σεμινάρια στους Η/Υ ( από ECDL έως και Photoshop ή Java) ίσχυσαν μόνο για το καλοκαίρι-φθινόπωρο του 2008. Είχαν την εκ προοιμίου προϋπόθεση υπεύθυνη δήλωση ότι όποιος/-α φοιτητής τα παρακολουθούσε στα ΚΕΚ που τα διοργάνωναν θα περνούσε και την πιστοποίηση με την πρώτη, αλλιώς επέστρεφε την επιδότηση στο ΚΕΚ.
-
μπορεί άραγε ένας μαθητής της θεωρητικής που επιλέγει σαν 6ο μάθημα τα μαθηματικά και ΑΟΘ, να δηλώσει στο μηχανογραφικό του σχολές μόνο από το 4ο & 5ο πεδίο?
δηλαδή να μην δηλώσει καθόλου σχολές του 1ου πεδίου παρόλο που το 1ο πεδίο είναι το πεδίο της κατεύθυνσής του.
ή πρέπει υποχρεωτικά να δηλώσει από το 1ο πεδίο?
-
μπορεί άραγε ένας μαθητής της θεωρητικής που επιλέγει σαν 6ο μάθημα τα μαθηματικά και ΑΟΘ, να δηλώσει στο μηχανογραφικό του σχολές μόνο από το 4ο & 5ο πεδίο?
δηλαδή να μην δηλώσει καθόλου σχολές του 1ου πεδίου παρόλο που το 1ο πεδίο είναι το πεδίο της κατεύθυνσής του.
ή πρέπει υποχρεωτικά να δηλώσει από το 1ο πεδίο?
Πρώτη φορά ακούω τέτοια περίπτωση αλλά νομίζω πως είναι υποχρεωτικό να δηλώσεις το επιστημονικό πεδίο με το οποίο σχετίζεται άμεσα η κατεθυνσή σου γιατί αλλιώς ποιό το νόημα να επιλέγεις κατεύθυνση; Ασε που οι απώλειες στον υπολογισμό των μορίων θα είναι τόσο μεγάλες που ορισμένες σχολές θα είναι ούτως ή άλλως αδύνατον να τισ πιάσει
-
ναι είναι ακραίο σενάριο, αλλά όχι απίθανο.
Μπορεί κάποιος να θέλει να γίνει Δικηγόρος , όμως να είναι άριστος στα μαθηματικά, φυσική κλπ, οπότε να έχει μεγαλύτερες πιθανότητες από θετική-τεχνολογική κατεύθυνση.
Ο νόμος λέει ότι επιλέγει το πολύ μέχρι 2 επιστημονικά πεδία. Δεν είδα πουθενα να λέει ότι πρεπει να διαλέξει υποχρεωτικά το πεδίο της κατεύθυνσής του....
-
ναι είναι ακραίο σενάριο, αλλά όχι απίθανο.
Μπορεί κάποιος να θέλει να γίνει Δικηγόρος , όμως να είναι άριστος στα μαθηματικά, φυσική κλπ, οπότε να έχει μεγαλύτερες πιθανότητες από θετική-τεχνολογική κατεύθυνση.
Ο νόμος λέει ότι επιλέγει το πολύ μέχρι 2 επιστημονικά πεδία. Δεν είδα πουθενα να λέει ότι πρεπει να διαλέξει υποχρεωτικά το πεδίο της κατεύθυνσής του....
το έψαξα κι εγώ γιατί το ερώτημα σου μου κίνησε την περιέργεια και έχεις δίκιο δεν υπάρχει διευκρίνηση. το ζήτημα όμως είναι αφού ήταν τόσο καλός στα μαθηματικά και στη φυσική (που κάθε χρόνο γίνεται μακελειό) γιατί να επιλέξει την θεωρητική και όχι κατευθείαν την τεχνολογική ή θετική για να δηλώσει και χωρίς απώλειες μορίων το 4ο και 5ο επιστημονικό πεδίο και να μην έχει και απώλειες μορίων. από ότι φαίνεται επιτρέπεται αλλά δεν ξέρω κατά πόσο είναι λογικό.
-
όμως είναι αφού ήταν τόσο καλός στα μαθηματικά και στη φυσική (που κάθε χρόνο γίνεται μακελειό) γιατί να επιλέξει την θεωρητική και όχι κατευθείαν την τεχνολογική ή θετική για να δηλώσει και χωρίς απώλειες μορίων το 4ο και 5ο επιστημονικό πεδίο και να μην έχει και απώλειες μορίων. από ότι φαίνεται επιτρέπεται αλλά δεν ξέρω κατά πόσο είναι λογικό.
λέω, ότι είναι πολύ καλός στα Μαθηματικά, Φυσική κλπ, έχει επιλέξει Θετική κατεύθυνση, αλλά τον ενδιαφέρει να γίνει Δικηγόρος! αλλά επειδή δεν είναι τόσο καλός στα αρχαία και στα λατινικά και στην ιστορία, έχει επιλέξει θετική.
μπορεί να δηλώσει μόνο 1ο πεδίο?
-
Κάτι άσχετο: πού μπορώ να βρω ποια μαθήματα χρειάζεται να δώσει κάποιος για να δηλώσει μια συγκεκριμένη σχολή; Αναφέρομαι στις περιπτώσεις όσων ΞΑΝΑΔΙΝΟΥΝ πανελλαδικές. Έχω μια περίπτωση με άτομο που τελείωσε τη Θεωρητική πριν μερικά χρόνια, δε δικαιούται να κάνει μηχανογραφικό, και ενδιαφέρεται για θεατρικές σπουδές ή για διαιτολογία/διατροφολογία. Πέραν των 4 μαθημάτων της Θεωρητικής, ποια άλλα της γενικής παιδείας πρέπει να δώσει; Δεν αρκούν η Έκθεση και η Ιστορία Γενικής;
-
δεν κατάλαβα, γιατί δεν δικαιούται να κάνει μηχανογραφικό;
σε εμάς έχουν έρθει άτομα 40 χρονών που είχαν δώσει παλιά με τις δέσμες και έκαναν μηχανογραφικό κανονικά.
που το πρόβλημα;
-
Η Διαμαντοπούλου δεν άλλαξε το νόμο για το 10% δίνοντας το δικαίωμα χρήσης του μόνο για όσους έδωσαν πανελλαδικές μέχρι και ΔΥΟ χρόνια πριν το έτος που κάνουν χρήση του εν λόγω ποσοστού εισαγωγής; Και απ'όσο ξέρω, πέρυσι ήταν ο πρώτος χρόνος χρήσης του 10% με αυτόν τον τρόπο, ενώ θα ισχύσει και μέχρι φέτος. Δηλαδή να μην μπει καν στον κόπο να δώσει εξετάσεις; Πάιζει ρόλο αν κάποιος ενδιαφερόμενος έχει ξανακάνει μηχανογραφικό με το 10% στο παρελθόν, αλλά τελικά διαγράφθηκε από τη σχολή; Αν θέλω, μπορώ κι εγώ να ξαναϋποβάλω; Όταν πέρασα για πρώτη φορά στο παν/μιο ήμουν με το σύστημα που αν είχες γράψει καλύτερα στη Β' Λυκείους, έπαιρνες πριμοδότηση μερικές εκατοντάδες μόρια από το βαθμό της Β' τάξης στο βαθμό της Γ' Λυκείου, πράγμα που όντως συνέβη. Με ποιο σύνολο μορίων θα εισαχθώ κάπου με το 10%, αν όντως ισχύει και αποφοίτους προ του 2010;
Το αστείο είναι ότι πολλοί συμφοιτητές μου από τη δεύτερη σχολή ήθελαν να κάνουν και δεύτερο πτυχίο, αλλά λόγω του νόμου Διαμαντοπούλου δεν έκαναν καν αίτηση για το 10%. Κρίμα, γιατί αν είχα λάθος πληροφόρηση, τούς πήρα στο λαιμό μου.
-
Κι εγώ θέλω να το χρησιμοποιήσω. Μέχρι πρότινος ήξερα ότι δεν ίσχυε για τους παλιούς αποφοίτους, αλλά σε άλλο θέμα μού απάντησε κάποιος ότι το καλοκαίρι το χρησιμοποίησαν άτομα που αποφοίτησαν με το σύστημα των δεσμών.
-
Τελικα ισχυει ή οχι; και αν ναι, για ποιους;
-
Φέτος, στις Πανελλήνιες του 2013 δηλαδή, θα είναι η τελευταία χρονιά ισχύς του 10%. Δικαίωμα συμμετοχής θα έχουν οι κάτοχοι βαθμών πρόσβασης (δηλαδή όσοι έδωσαν Πανελλήνιες) τα έτη 2011 και 2012.
http://www.look4studies.com/ekpaideusi-teleutaia-nea-parateinetai-i-ruthmisi-tis-eisagwgis-tou-10-tois-ekato-sta-aei.html
-
Για του λόγου το αληθές και κάποια πιο πρόσφατη παραπομπή:
http://www.alfavita.gr/arthra/%CF%80%CE%B1%CE%BD%CE%B5%CE%BB%CE%BB%CE%B1%CE%B4%CE%B9%CE%BA%CE%AD%CF%82-%CE%B5%CE%BE%CE%B5%CF%84%CE%AC%CF%83%CE%B5%CE%B9%CF%82-%CF%80%CE%BF%CE%B9%CE%BF%CE%B9-%CE%BC%CF%80%CE%BF%CF%81%CE%BF%CF%8D%CE%BD-%CE%BD%CE%B1-%CF%83%CF%85%CE%BC%CE%BC%CE%B5%CF%84%CE%AC%CF%83%CF%87%CE%BF%CF%85%CE%BD-%CF%83%CF%84%CE%BF-10
-
Παίδες, όσοι αποφοιτήσαμε πριν χρόνια ας ετοιμαστούμε εκ νέου για πανελλαδικές. Δεν ξέρω πώς κατάφεραν οι δεσμίτες που μού ανέφερε κάποιος στο φόρουμε να ξανακάνουν μηχανογραφικό. Τι λέτε, προλαβαίνουμε να διαβάσουμε μέχρι το Μάϊο; Εγώ μόλις χθες συγκέντρωσα την ύλη, αλλά θα ξεκινήσω σε 2-3 μέρες.
-
Παίδες, όσοι αποφοιτήσαμε πριν χρόνια ας ετοιμαστούμε εκ νέου για πανελλαδικές. Δεν ξέρω πώς κατάφεραν οι δεσμίτες που μού ανέφερε κάποιος στο φόρουμε να ξανακάνουν μηχανογραφικό. Τι λέτε, προλαβαίνουμε να διαβάσουμε μέχρι το Μάϊο; Εγώ μόλις χθες συγκέντρωσα την ύλη, αλλά θα ξεκινήσω σε 2-3 μέρες.
Οι δεσμίτες πάντα μπορούσαν και μπορούν να ξανακάνουν μηχανογραφικό, ποτέ δεν μπήκαν με το 10 % όμως !!! Το 10 % σημαίνει δεν ξαναδίνω, απλά κρατάω τους παλιούς βαθμούς που έγραψα καθώς και τους προφορικούς μου.Για όσους είναι με δέσμες, δεν ισχύει ο προφορικός της τότε εποχής, απλά ότι γράψουν.Για φέτος μπορούν να είναι στο 10 % απόφοιτοι του 10 και του 11
-
Παίδες, όσοι αποφοιτήσαμε πριν χρόνια ας ετοιμαστούμε εκ νέου για πανελλαδικές. Δεν ξέρω πώς κατάφεραν οι δεσμίτες που μού ανέφερε κάποιος στο φόρουμε να ξανακάνουν μηχανογραφικό. Τι λέτε, προλαβαίνουμε να διαβάσουμε μέχρι το Μάϊο; Εγώ μόλις χθες συγκέντρωσα την ύλη, αλλά θα ξεκινήσω σε 2-3 μέρες.
Οι απόφοιτοι των δεσμών δεν είχαν ποτέ δικαίωμα να δώσουν με το 10% (είναι αυτονόητο πως η βαθμολογία ενός υποψηφίου που εξετάστηκε σε τέσσερα μαθήματα δεν είναι δυνατόν να εξισωθεί με αυτή κάποιου που εξετάστηκε τουλάχιστον σε έξι) ενώ φυσικά δεν υπολογίζεται η προφορική βαθμολογία.
-
Καλά, οι γονείς μου μού ότι οι δέσμες ήταν πολύ δυσκολότερες, γιατί είχαν πολύ περισσότερη ύλη. Δεν ξέρω αν είχαν και τότε άγνωστο στα Λατινικά, αλλά στην Ιστορία η μητέρα μου είχε 3-4 βιβλία.
-
Καλά, οι γονείς μου μού ότι οι δέσμες ήταν πολύ δυσκολότερες, γιατί είχαν πολύ περισσότερη ύλη. Δεν ξέρω αν είχαν και τότε άγνωστο στα Λατινικά, αλλά στην Ιστορία η μητέρα μου είχε 3-4 βιβλία.
Καλά και η μητέρα σου πρέπει να έδωσε πολλά χρόνια πριν (φυσιολογικό αφού έχει μεγάλη κόρη)γιατί εγώ που έδωσα το 1998 προτελευταία χρονιά των δεσμών ουσιαστικά) δίναμε 4 μαθήματα έκθεση, αρχαία (γνωστό άγνωστο), στην ιστορία είχαμε ένα βιβλίο και καλά αυτό για το άγνωστο στα λατινικά πρώτη φορά το ακούω, απλά διδασκόμασταν την ύλη σε μια χρονιά και όχι σε δύο (για την ακρίβεια το τότε βιβλίο λατινικών χωρίστηκε στα δύο, προστέθηκε και μια εισαγωγή και βγήκαν τα τωρινά βιβλία). Τώρα το αν το ένα σύστημα είναι πιο εύκολο ή πιο δύσκολο είναι υποκειμενικό.
-
’γνωστο στα Λατινικά είχαν οι καθηγητές μου στο Λύκειο. Μιλάμε για 50+ ετών. Νομίζω ότι και ο πατέρας μου πρόλαβε το άγνωστο στο εν λόγω μάθημα, ενώ στα Αρχαία ήταν υποχρεωμένος να ξέρει άπταιστη ετυμολογία.