PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών

Καλησπέρα
Θα ήθελα να κάνω την εξής ερώτηση.
Ας υποθέσουμε ότι είμαι σε ένα σχολείο και έχω μόνο 6 ώρες από την Α' ειδικότητά μου Α' ανάθεση.
Έχω όμως και Β Ειδικότητα. Δεδομένου ότι στη Β ανάθεση υπάρχει όριο αλλά στην Α' ανάθεση από Β ειδικότητα δεν υπάρχει όριο,
τότε μπορώ να πάρω όσες ώρες θέλω από αυτή. Για παράδειγμα μπορώ να πάρω 6 ώρες από Α ειδικότητα και 14 ώρες από Β.
Αυτά ισχύουν σίγουρα όταν υπάρχει λειτουργικό κενό.
Τι γίνεται όμως σε περίπτωση οργανικού? Θέλω να πω ότι αυτές οι 14 ώρες κανονικά πρέπει να βγουν οργανικό κενό. Όμως ο τελευταίος νόμος που ψηφίστηκε και είχε μέσα και τις λεγόμενες υποχρεωτικές αποσπάσεις δεν έλεγε ότι πρώτα συμπληρώνουν οι καθηγητές του σχολείου με Α,Β ειδικότητα/ανάθεση και μετά βγαίνουν τα οργανικά κενά?
Δηλαδή αν υπάρχει άτομο που μπορεί να παίρνει σαν α ανάθεση από β ειδικότητα αυτές τις ώρες αυτές δεν θα βγουν ποτέ οργανικό?
Ο συλλογισμός μου είναι σωστός?
Δεν με ενδιαφέρει αν είναι λογικό ή δικαίο και δεν θέλω να ακούσω τις απόψεις σας (χωρίς παρέξηγηση  )
Με ενδιαφέρει τι λέει ξεκάθαρα ο νόμος σε αυτή την περίπτωση.
Παρακαλώ αν κάποιος ξέρει με βεβαιότητα να απαντήσει και αν γίνεται να μου υποδείξει και το σχετικό σημείο του νόμου.

Ευχαριστώ προκαταβολικά

Μαθηματικός; Και δεν ξέρει ότι η Πληροφορική είναι επιστήμη πλέον;

πλέον? δηλαδή κάποτε δεν ήταν?

Αλήθεια, ξέρεις ποια είναι η πιο συναφής σχολή με το μαθηματικό;

ναι το φυσικό!!!

Ξέρεις ποια σχολή έχει συνήθως τα γραφεία της δίπλα στου μαθηματικού;

ΧΑΧΑ. Απίστευτο επιχείρημα. Δηλαδή για να βρούμε τη συνάφεια δυο σχολών θα πρέπει να εφαρμόσουμε τον τύπο της ευκλείδιας απόστασης των γραφείων της. Θεε μου τι έχουμε να ακούσουμε ακόμα. Δηλαδή όσο πιο κοντά είναι τα γραφεία των σχολών τόσο πιο σχετικές είναι.
Ενημερωτικά μια και δεν γνωρίζεις από ότι φαίνεται το τμήμα πληροφορικής του ΕΚΠΑ είναι το πιο απομακρυσμένο τμήμα της σχολής θετικών επιστημών από το μαθηματικό, οπότε η θεωρία σου περί ελάχιστης απόστασης μάλλον δεν ισχύει εκεί.

Η Πληροφορική είναι μια και θα πρέπει να είσαι εισακτέος σε αυτήν μόνο αφού εξεταστείς σε αυτή

άλλο θεϊκό επιχείρημα. Ωραία, τότε για την Ιατρική να δίνουν ανατομία, για το Γεωλογικό γεωλογία, για τους ηλεκτρολόγους μηχανικούς ηλεκτρολογία και για τους μηχανολόγους στοιχεία μηχανών.

Δεν έχετε επιχειρήματα παρά μόνο τα συντεχνιακά, τίποτα άλλο

καλα... "ζητω η επανασταση της Χημειας" μονο δεν εγραψες...!!!!

σε κανένα σημείο του μηνύματός μου δεν ασχοληθήκα με τη Χημεία. Εσείς μιλάτε για Χημεία, γιατί προφανώς σας διακατέχει τεράστιο κόμπλεξ για αυτό το μάθημα που σας πήρε τα φροντιστήρια και τα ιδιαίτερα. Το ίδιο φυσικά ισχύει και για τους χημικούς. Πλακώνεστε και οι δυο για το ποιος θα έχει το πάνω χέρι στο ξεζούμισμα της ελληνικής οικογένειας. Είναι πραγματικά αισχρό.

Το ότι δεν σας ενδιαφέρει καθόλου τι διδάσκεται αλλά τι εξετάζεται είναι απόδειξη του τρόπου με τον οποίο σκέφτεστε.

δεν θα μπω στον κοπο να απαντησω σε ολα τα ασυναρτητα και εγκαθετα που ισχυριζεσαι, οχι γιατι δεν εχουν αξια αλλα επειδη εχουν χιλιοαπαντηθει απο αλλους συναδελφους και απο την κοινη λογικη. απλα συνεχιζεις την ιδια καραμελα.

πραγματικά τα παραπάνω επιχειρήματά σου, είναι συντριπτικά!!!

ωραια λοιπον, να μην ενδωσει στην συντεχνια της Χημειας και να περικοψει και την Χημεια στα εξεταζομενα της Θετικης. Αφου συμφωνα με το σκεπτικο σου, οπως το μαθημα ΑΕΠΠ ετσι και το μαθημα της Χημειας θα το διδαχθουν στα πανεπιστημια οι φοιτητες κτλ κτλ κτλ (σου απαντησε μια χαρα ο petrosp_13 αλλα μονο εσυ δεν απαντησες στα ερωτηματα που εθεσε στον αντιλογο του )       

ξαναλέω, δεν ασχολούμαι με τη Χημεία, εσείς ασχολείστε διότι έχετε κόμπλεξ με αυτή. Ούτε με καίει να είναι η Χημεία εξεταζομένο

Όσον αφορά το επιχείρημα του petrosp13 που λέει ότι δεν είναι ξεφτίλα να διδάσκονται τα παιδιά την απαρχαιώμενη ΓΛΩΣΣΑ και την ψευτογλώσσα και ότι έχει πολλά πανεπιστημιακά βιβλία (φαντάζομαι να μην τα μπερδεύει με τα λυσσάρια που κυκλοφορούν) η απάντησή μου είναι η εξής:

Βρες μου ένα σοβαρό πανεπιστημιακό τμήμα που να διδάσκει στο πρώτο έτος μόνο ΓΛΩΣΣΑ/ψευδογλώσσα στα ελληνικά και αμέσως θα παραδεχτώ ότι έχεις δίκιο. Επειδή όμως δεν υπάρχει κανένα τέτοιο τμήμα και όλα κάνουν σύγχρονες γλώσσες προγραμματισμού ενώ εσείς κάνετε στα παιδιά ένα καχέκτυπο αντίγραφο της Pascal και της Basic που είναι γλώσσες του 70, για αυτό το μάθημα είναι παρωχημένο και γελάνε όλοι μαζί σας.
Αλήθεια μια και μιλάς για ΑΔΙΠ γιατί δε μας λες ότι οι Ηλεκτρολόγοι Μηχανικοί του ΕΜΠ ζήτησαν να εξετάζονται στην Χημεία όπως και όλες οι σχολές του ΕΜΠ, θα το ξέχασες μάλλον, σου χαλάει και τα επιχειρήματα.

Θα σου πω εγώ γιατί. Διότι είδαν ότι αυτοί που είχαν διδαχθεί το έκτρωμα της ΑΕΠΠ τα πήγαιναν χειρότερα στον προγραμματισμό από τους μαθητές της Θετικής!!!
άντε περαστικά

-Στο Οικονομικό πεδίο θα ενταχθούν μόνο οι σχολές Πληροφορικής που εντάσσονται σε Οικονομικές σχολές, ενώ οι άλλες όχι!!!

και πολύ καλά θα κάνουν.
Θεωρώ απολύτως λογικό τα τμήματα πληροφορικής που ανήκουν σε οικονομικές σχολές να πάνε στην οικονομική κατεύθυνση. Ας πρόσεχαν. Δε μπορεί όποιος γουστάρει να ανοίγει τμήμα πληροφορικής όπου γουστάρει.
Όσα τμήματα πληροφορικής ανήκουν σε σχολές θετικών επιστημών να πάνε στη θετική και όσα σε οικονομικές σχολές στην οικονομική, αλλιώς ποιο είναι το νόημα?

Στο ΤΕΙ Πληροφορικής θα εισέρχονται μαθητές που θα έχουν εξεταστεί στο ΑΕΠΠ και μαθητές που δεν θα έχουν εξεταστεί!!!

ο συλλογισμός σου είναι λάθος. Όλοι αυτοί οι μαθητές θα έχουν διδαχθεί το μάθημα της ΑΕΠΠ. Άρα θα έχουν ακούσει για προγραμματισμό. Γιατί πρέπει να εξετάζονται σε αυτό? Για να πληρώνουν και άλλα λεφτά οι γονείς στην παραπαιδεία?

- Θα διδάσκονται ΑΕΠΠ στην Θετική, απλά δεν θα εξετάζονται. Ποιος θα δίνει σημασία σε μη εξεταζόμενο μάθημα κατεύθυνσης που έχει Μ-Φ-Χ-Β;

ε, άμα είναι έτσι να καταργήσουμε όλα τα μαθήματα γενικής παιδείας στο λύκειο και να κάνουμε από την Α Λυκείου μόνο κατεύθυνση ρε παιδί μου.
Αλλά ξέχασα, αυτά τα μαθήματα δεν διδάσκονται στα φροντιστήρια, και πονάει ε?

- Θα μάθουν Πληροφορική στην σχολή. Εδώ έχουμε την παγκόσμια πρωτοτυπία να μπορείς να μάθεις μια επιστήμη στην σχολή, αλλά μια άλλη οπωσδήποτε στο Λύκειο, αλλιώς θα έχεις χοντρό πρόβλημα.

για ποια επιστήμη, μιλάς για το ΑΕΠΠ? να βάλουμε τα γέλια. Το πλέον αντιεπιστημονικό μάθημα. Καμία σχέση με επιστήμη. Είμαστε στον 21ο αιώνα και εσείς γράφετε σε μια φανταστική ΓΛΩΣΣΑ και κάνετε προγραμματισμό στον πίνακα.
Αλήθεια ακόμα αναρωτιέστε αν γράφουμε πρόγραμμα με κεφαλαία ή μικρά γράμματα? 

Η άποψη μου είναι η εξής:
Οι πληροφορικοί είναι κερδισμένοι γιατί τώρα θα έχουν περισσότερες ώρες κατεύθυνσης στο Λύκειο αφού το μάθημά τους διδάσκεται σε όλες τις κατευθύνσεις πλην της θεωρητικής. Η μεγάλη γκρίνια είναι από τα φροντιστήρια που θα έχουν λιγότερους μαθητές.

Είναι ντροπή , ξεφτίλα και κατάντια να κανονίζουν τα φροντιστήρια και οι ιδιαιτεράδες το πρόγραμμα σπουδών του δημόσιου σχολείου και να έχουν λόγο για το ποια μαθήματα θα δίνουν.
Ελπίζω αυτή η κυβέρνηση να μην ενδώσει στις συντεχνίες και να περικόψει περισσότερο τα εξεταζόμενα μαθήματα.
Επίσης στις μη υψηλόβαθμες σχολές (κάτω των 17000 μορίων) να μπορείς να μπαίνεις με το απολυτήριο του Λυκείου. Αυτό και θα σημάνει αναβάθμιση του Λυκείου και θα περιορίσει τον αριθμό των μαθητών που θα πηγαίνουν φροντιστήριο