PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών

Το φιλικά πάντα στο τέλος τι το έβαλες, διχασμένη προσωπικότητα και έτσι;

C.L εσύ είσαι αγόρι μου άσχετος, όχι εγώ και μάθε πριν απαντάς να καταλαβαίνεις τι γράφουμε εδώ μέσα. Τώρα εάν δεν μπορείς δικό σου πρόβλημα

Όσον αφορά τη θεματολογία της συζήτησης, νομίζω ήμουν σαφέστατος δες πιο πάνω, εάν δεν σε ενδιαφέρει κ. βολεμένε μπυρίτσα!

@@ μάλιστα....εάν φίλε μου είχα κονέ θα έβρισκα δουλειά στη βιομηχανία, προφανώς δεν έχω (και δεν θέλω να έχω), πίστεψε με προσπάθησα όσο δεν πάει, προγράμματα ερευνητικά τα τελευταία 2-3 χρόνια στην Ελλάδα μηδέν, οπότε μόνο εξωτερικό πλέον για έρευνα. Όσον αφορά τα ΙΕΚ (και γενικά την εκπαίδευση) μη τα υποτιμάς, εγώ πιστεύω ότι θα μπορούσαν πραγματικά να εξελιχθούν σε πολύ δυνατά εκπαιδευτικά κέντρα, από τα οποία θα αποφοιτούν ενήλικες με πολύ καλό επίπεδο γνώσεων και ικανοτήτων που θα τους βοηθούσε, να βγουν στην αγορά εργασίας.

kgiannis δεν αναφερόμουν σε όλους και συγνώμη εάν νιώθεις ότι σε προσέβαλα, αλλά σου ξαναλέω στην Ελλάδα είμαστε και όλο και πάντα κάποιοι ευνοούνται....Για τη διάκριση ΑΕΙ ΤΕΙ αναφέρομαι στο προηγούμενο ποστ. Τώρα διδακτορικό με διδακτορικό (και στα μεταπτυχιακά το ίδιο ισχύει) διαφέρει, δεν τα βάζουμε όλα στο ίδιο τσουβάλι, ακόμα και στον ίδιο τομέα, για παράδειγμα στα μαθηματικά υπάρχουν σοβαρά διδακτορικά και άλλα που μη πω τη λέξη, έχει να κάνει καθαρά με τον καθηγητή (αλλά και τον υποψήφιο διδάκτορα) από το τι έρευνα δύναται να κάνει (από θεματολογία, ιδέες, εκτέλεση). Γιατί να μοριοδοτέιται ξεχωριστά ένα διδακτορικό στην εκπαίδευση ενηλίκων; Εάν το θέλουν έτσι ας το μοριοδοτήσουν λιγότερο.

Φίλε μου δεν συμφωνώ μαζί σου, όταν πληρώνω για να δώσω εξετάσεις το 2016 δεν γίνεται να να μη δίνω για να μαζευτούν πρώτα 10000 άτομα...οι πρώτοι 3500 πως δώσανε, μήπως τους ειδοποίησαν δώστε να προλάβετε; Το ξέρω είμαι καχύποπτος αλλά ζούμε στην Ελλάδα...Θα σου πω ποια σημεία θεωρώ άδικα: 1. πτυχίο ΑΕΙ με ΤΕΙ έπρεπε να έχει διαφορετική μοριοδότηση όχι την ίδια, αυτό νομίζω είναι ξεκάθαρο.
                      2. διδακτορικό στον εκάστοτε τομέα (όχι στην εκπαίδευση ενηλίκων) έπρεπε να μοριοδοτείται περισσότερο ή τουλάχιστον να είχε μεγαλύτερη διαφορά από το μεταπτυχιακό δίπλωμα ειδίκευσης.
                      3. Επιμορφώσεις νομίζω είναι ευνοημένες επειδή τα σκάμε, αλλά έλεος 2 μόρια η επιμόρφωση και 5 το μεταπτυχιακό, δηλαδή κάποιος με 2 επιμορφώσεις σχεδόν έχει μεταπτυχιακό;
                      4. Ανεργία δίνει πολύ λίγα μόρια, μπορεί πέρυσι να το παράκαναν αλλά είπαμε της γριάς να....(την ξέρετε την συνέχεια)
                      5. Μία λίστα για όλους, ας δίναμε εξετάσεις αντί να μας κοροϊδεύουν και να κάναμε δύο λίστες, τώρα αυτό είναι μη αξιοκρατικό.
                      6. Αυτό με τους διπλοθεσίτες πρέπει παιδιά να τελειώνει, είμαι άνεργος 1 χρόνο και μαθαίνω για κόσμο που δουλεύει λίγο στο δημόσιο, λίγο στα ιεκ, λίγο στα τει μα είναι δυνατόν, τι μάθημα κάνει αυτός. Όσοι έχουν ήδη ένα μισθό στο δημόσιο ας μη παίρνουν πάνω από 2-3 ώρες και πολλές τους είναι. Δηλαδή θα βγάζουν αυτοί 600 ευρώ από τα ΙΕΚ και 1500 από τη δουλειά τους, και εμείς με τη σύνταξη του μπαμπά. Δεν γίνεται σοβαρή εκπαίδευση έτσι, γι'αυτό από τη μία είναι καλό που υπάρχει η πιστοποίηση ώστε στο μέλλον να δημιουργηθεί μία τράπεζα καθηγητών για ΙΕΚ αλλά θα πρέπει και οι εξετάσεις πιστοποίησης να γίνονται που και που...
Αυτά!
Φίλε μου ο ΑΣΕΠ είναι μία άλλη ιστορία, αναφέρεται σε μεγαλύτερο μέρος του πληθυσμού και έχουν γίνει και εκεί πολλές αδικίες, αλλά δεν σημαίνει αυτό ότι πρέπει να γίνει το ίδιο και με τους εκπαιδευτές ενηλίκων. Όταν δίνω 120 ευρώ (τα οποία δεν μου περισσεύουν και νομίζω σε πολλούς από εσάς) γιατί μου εξασφαλίζει το κράτος τη συμμετοχή μου στις εξετάσεις πιστοποίησης και μου λένε ότι θα γίνουν μέσα στο 2015, μετά από δυο τρεις μήνες αρχές 2016 μετά από 2-3 μήνες καλοκαίρι 2016 και τελικώς μαθαίνω ότι ίσως δώσουμε τον Οκτώβρη του 2016, μάλλον μας κοροϊδεύουν, αφού βολεύτηκαν με τους 3300 περίπου που πέρασαν το 2015, θα βάλουν και καθηγητές δευτεροβάθμιας (προφανώς για οικονομία) και εμείς καληνύχτα..