PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών

Μαλλον δεν μπορω αμοιβαια, δεν εχω οργανικη, ειμαι στη διαθεση β αθηνας. Αν παρω οργανικη τωρα τον Αυγουστο- Σεπτ ξερει κανεις αν γινονται αμοιβαιες το Σεπτεμβριο?

Δε νομίζω να μπορείς αμοιβαία το φθινόπωρο. Αν ξέρεις ότι στις Κυκλάδες έχουν έλλειμμα καπάρωσε μια οργανική (μην κοιτάς δλδ γυμνάσιο, ΓΕΛ, ΕΠΑΛ) και πολέμα την απόσπαση για φέτος.... έχοντας  την οργανική του χρόνου θα είναι όλα εύκολα με την αμοιβαία.....

Αν δεν υπάρχουν αρκετοί σοβαροί μαθητές εννοούσα...

ίσως όμως θα έπρεπε να μας προβληματίσει το γεγονός ότι εμφανίζονται ως μη σοβαροί πάρα πολλοί μαθητές....
μέχρι πρότινος έμενε ένα 15% περίπου;;; να γίνει 20%; οκ....
αλλά να φτάσουμε στο 30- 35% των τάξεων;;;

Να κάνω όμως τον κακό και τον συνήγορο του διαβόλου?
Το πόσες ώρες κάνουμε δεν είναι και συνάρτηση τό πόσες ώρες έχουμε?
Τι εννοώ? Οτι ειδικά στην δβθμια καλύτερα να μην μιλάμε ως άυξηση ωραρίου όταν κάποιοι πανηγύριζαν που "έφυγαν" κάποιοι στην αβθμια και παίρνουν τις ώρες τους πίσω (δεν αναφέρομαι σε σένα προσωπικά αλλά οι μαζικές κινήσεις χωρίς αν΄τιδραση επηρεάζουν και αυτούς που βλέπουν λίγο στο μέλλον). Επίσης και κάποιοι άλλοι κάνουν χρόνια το ωράριο τους σε δύο και σε τρία σχολεία αλλά και για αυτούς δεν υπήρχε καμία σπουδαία αντίδραση...

Το χρόνιο και άλυτο πρόβλημα του κλάδου μας είναι η διαίρεση και η ομφαλοσκοπία! Συμφωνώ κι εγώ απόλυτα σε αυτό! Κι αν είχαμε ομόνοια και σύμπνοια μεταξύ μας σίγουρα θα είχαμε άλλα δεδομένα τωρα για να συζητάμε.... Μόνο που οι κορώνες και οι απρεπείς τοποθετήσεις στις οποίες αναφέρεσαι -και τις ξέρω κι εγώ- δε χαρακτηρίζουν το σύνολο του κόσμου της β' θμιας ....Δυστυχώς όμως το καπελώνουν!
 
Εγώ αναφέρομαι σε επίσης αληθινές συνθήκες που συνάδελφοι - και της β' θμιας και της α' θμιας εννοείται- διασκορπίζονται σε δύο και τρία σχολεία, πασχίζουν να καλύψουν ασθμαίνοντας ωράριο, τρώνε υποχρεωτικές υπερωρίες ελλείψει αναπληρωτών, αναλαμβάνουν διοικητικά καθήκοντα και κάνουν και τα άπειρα χιλιόμετρα για να πάνε στο σχολείο τους (ειδικά επαρχία). Το ότι είναι χώρια από οικογένειες ή σέρνουν τα μαυρόπαιδά τους σαν το νομάδα κατά το όπου γης και πατρίς, επίσης μέγα κεφάλαιο αλλά ποιον νοιάζει στο ΥΠΑΙΘ.

Σε καμία περίπτωση πάντως δε θέλω να εκληφθεί η τοποθέτησή μου ως η κλάψα κάποιου που επειδή θίγεται, τώρα βρήκε να ουρλιάξει.... Είμαι ΠΕ02 , ξέρω ότι έχω ώρες στα Π.Σπουδών και ότι η ειδικότητά μου δεν είναι ιδιαιτέρως συμπαθής... όμως επειδή έχω την εμπειρία της επαρχίας, του να δουλεύεις σε δύο σχολεία, να σου φορτώνουν υπερωρίες που δεν τις θες αλλά κανείς δε σε ρωτάει και να καις τα άντερά σου σε καύσιμο, μπορώ να πω με σιγουριά ότι ο κλαυθμός και οδυρμός του υπουργού δε θα κάνουν καλύτερη τη ζωή κανενός.... ούτε αυτών που παρέμειναν, ούτε αυτών που άλλαξαν βαθμίδα, ούτε αυτών που έβγαζαν τις ηλίθιες κορώνες, ούτε αυτών που όταν - δε θέλω να πω αν- διοριστούν, θα πάνε να δουλέψουν σε συνθήκες τραγικές.....

τώρα αν ανοίξουμε την κουβέντα ποιος δουλεύει και πόσες ώρες και αν δουλεύει πραγματικά ή δουλεύει τον κόσμο, θα μπούμε σε μια συζήτηση αδιέξοδη που κατά τη γνώμη μου εμπίπτει στη λαϊκή ρήση "μαζί με τα ξερά καίγονται και τα χλωρά".... είναι μια οπτική γενίκευσης που μας έχει φέρει μέχρι εδώ και την έχει εκμεταλλευτεί στο έπακρο το ΥΠΑΙΘ....

Άκουσα σήμερα πως δίνεται η δυνατότητα δεύτερης κλήρωσης στη Λογοτεχνία - ήρθε mail στα σχολεία και παραθέτω αυτό που βρήκα σε κάποια ιστοσελίδα. Η απορία μου είναι η εξής : Στη Λογοτεχνία δεν πρέπει να είναι άγνωστο το κείμενο στο οποίο θα εξεταστούν οι μαθητές; Τι εννοεί θέμα ή θέματα που δεν έχουν διδαχθεί;

Θέμα: Συμπλήρωση της Υ.Α. 4707/7-5-2014 «Τράπεζα Θεμάτων Διαβαθμισμένης Δυσκολίας (ΤΘΔΔ)»
Έχοντας υπόψη:
1. Τις διατάξεις της παρ. 3, του άρθρου 3 και της παρ. 3, του άρθρου 11 του ν. 4186/2014 (193/Α)
2. Την Υ.Α. 4707 / 7-5-2014 «Τράπεζα Θεμάτων Διαβαθμισμένης Δυσκολίας (ΤΘΔΔ)»
3. Την ανάγκη ρύθμισης θεμάτων λειτουργίας της Τράπεζας Θεμάτων Διαβαθμισμένης Δυσκολίας

ΑΠΟΦΑΣΙΖΟΥΜΕ:

Εξαιρετικά και μόνο για διδακτικό έτος 2013-2014, σε περίπτωση που διαπιστωθεί θέμα ή θέματα που κληρώθηκαν δεν είχαν διδαχθεί στο συγκεκριμένο σχολείο για απόλυτα δικαιολογημένους λόγους, είναι δυνατή δεύτερη κλήρωση θεμάτων και για το μάθημα της Νέας Ελληνικής Λογοτεχνίας υπό τις προϋποθέσεις που αναφέρονται στην Υ.Α. 4707/2014.
2. Στις προβλεπόμενες από τις ισχύουσες διατάξεις κατατακτήριες εξετάσεις (α) για την προφορική εξέταση των μαθητών όλα τα θέματα καταρτίζονται από τον οικείο διδάσκοντα, (β) για την γραπτή εξέταση ισχύουν τα προβλεπόμενα στο άρθρο 33 του Π.Δ. 60/2006 όπως κάθε φορά ισχύει.

Ο ΥΠΟΥΡΓΟΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ & ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΑΡ

α. Αν δεν συμπληρώσεις προτιμήσεις σχολείων, η αίτηση θεωρείται ως μη γενόμενη και παραμένεις στη θέση σου (κρατάς οργανική).
β. Αν είσαι παλαιός τοποθετηθείς στο σχολείο σου (και ως εκ τούτου δύσκολα θα βγεις υπεράριθμος), δεν είσαι πολύ μακριά από το σπίτι σου και στο σχολείο δεν αντιμετωπίζεις σοβαρά προβλήματα, δε βλέπω το λόγο να κάνεις αίτηση. Αν πάλι συντρέχουν λόγοι μετακίνησης ( κίνδυνος υπεραριθμίας, επιθυμητό ένα συγκεκριμένο σχολείο κλπ), θα έλεγα να εξετάσεις αν τα σχολεία που σκέφτεσαι να δηλώσεις μπορεί να συγχωνευθούν με κάποια άλλα ( συστεγαζόμενα ή πολύ μικρά σχολεία) ή αν έχουν λίγα παιδιά ανά τμήμα και κινδυνεύουν με συμπτύξεις.... Οι οργανικές χάνονται στο άψε σβήσε...... Γιατί μπορεί να είσαι π.χ αρχαιότερος σε υπηρεσία αλλά σε περίπτωση υπεραριθμίας ως τελευταίος τοποθετηθείς, εσύ θα φύγεις....

Σας ευχαριστώ όλους για τη γρήγορη ανταπόκριση. Και μένα μου φάνηκε περίεργο όταν μου το είπε ο συνάδελφος.  Για να διευκρινίσω, μου είπε ότι το έγγραφο κατοχυρώνει την ισότιμη κατανομή, όχι την προτεραιότητα των αρχαιότερων. Έφαγα τον κόσμο στο ίντερνετ να το βρω, αλλα όχι μόνο δε βρήκα το συγκεκριμένο, αλλά δε βρήκα κανένα για το πώς μοιραζόμαστε αντικείμενα. Τη λύση της ανακατανομής silkcut τη γνωρίζω, όπως και το να απευθυνθεί κανείς σε σύμβουλο, αλλά λέμε να μη φτάνουμε μέχρι εκεί (για πολλούς και διαφόρους λόγους πάνω κάτω γνωστούς σε όλους μας). Απλά, επειδή εδώ στο φόρουμ υπάρχουν πάντα συνάδελφοι που δίνουν τα φώτα τους και ενημερώνουν ακόμη για τις νεότερες εξελίξεις, είπα μήπως είχε πέσει στην αντίληψη κάποιου.
@ Διηνέκης: Σωστά μάντεψες για την ειδικότητα. Αλλά και στους ΠΕ03 έγινε ένα μακελειό που δεν μπορείς να φανταστείς. Τελοσπάντων.

Και πάλι σας ευχαριστώ πολύ όλους! :-))

ολοι προσπαθουμε να καταλαβουμε τα ακαταληπτα με τους χρησμους του υπουργειου...
 παντως, εαν προηγηθουν οι τοποθετησεις εντος ΠΥΣΔΕ και οι υποχρεωτικες εναντι των κανονικων μεταθεσεων...
οσοι ειναι στη διαθεση φυσικα και θα σπευσουν να παρουν οργανικη εντος ΠΥΣΔΕ αν υπαρχει κενο ή θα δεχθουν υποχρεωτικη εντος περιφερειας απο το να πανε οπουδηποτε στην ελλαδα που μπορει να τους απομακρυνει απο την περιοχη συμφεροντων τους .Ωστοσο, αν καποιος ειναι στη διαθεση σε περιοχη που δε θελει να παραμεινει και προηγηθει το παραπανω δε θα εχει καν τη δυνατοτητα να διεκδικησει μεσω των κανονικων μεταθεσεων την περιοχη των συμφεροντων του.

Μόνη ελπίδα σε αυτή την περίπτωση θα είναι η απόσπαση και αν η περιοχή του παρουσιάσει έλλειμμα στην ειδικότητά του..... λέω 'γω τώρα...