PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών

φιλαράκι τι να πώ ολη η ζωή σου μια παράθεση είναι και ένα αγχος για απαντήσεις!!!

Σε ευχαριστώ θερμά που δίνεις νόημα στη ζωή μου

Στα δημοτικά δεν κάνεις κατάρτιση με εξαίρεση ίσως την Πέμπτη και την Έκτη. Βασικός στόχος σου είναι να γνωρίσει το παιδί τον υπολογιστή, να μάθει να συνεργάζεται με τους συμμαθητές του και οι υπόλοιποι παιδαγωγικοί στόχοι. Τυχαίνει να έχω Παιδαγωγική Επάρκεια απο ΑΣΠΑΙΤΕ και κατα τη γνώμη μου οι μόνοι που έχουν θέση στα Δημοτικά είναι οι δάσκαλοι και κανείς άλλος και μιλάω για όλες τις ειδικότητες εκτός και άν είναι άρτια καταρτισμένοι παιδαγωγικά. Φυσικά και με βολεύει να μπεί η πληροφορική στα δημοτικά ωστόσο δεν πιστεύω ότι έχω θέση εκει. Θα μπορούσα να προσφέρω καλύτερες υπηρεσίες στη δευτεροβάθμια. Δυστυχώς όμως δεν έχω την πολυτέλεια να πω "Ξέρετε δεν θέλω να διοριστώ στην Πρωτοβάθμια, θα περιμένω 15 χρόνια να ανοίξουν θέσεις στη Δευτεροβάθμια". Οπότε λίγο πολύ όλοι δίκιο έχετε, απλά ο καθένας βλέπει τα πράγματα όπως τον βολεύει. Καλή μας επιτυχία στον προσεχή διαγωνισμό !

Συγχαρητήρια για τις απόψεις και την ειλικρίνειά σου

Σημείωση :
1. Υπάρχουν μαθητές που ξέρουν να γράφουν πολύ καλύτερα στην Αγγλική από ότι στην ελληνική

Σοβάρα ε? Αυτό το θεωρείς επιτυχία του εκπαιδευτικού συστήματος?

και αυτό γιατί τους ενδιαφέρει περισσότερο και πολλά από αυτά έχουν έφεση αλλά όπως σε κάθε μάθημα υπάρχουν κακοί και καλοί μαθητές.

Λάθος!! Και αυτό γιατί η Αγγλική είναι πιο εύκολη από την ελληνική και κυρίως επειδή τα αγγλικά που κάνουν στο δημοτικό είναι της μορφής "John ate the apple" ενώ τα ελληνικά είναι πολύ πιο δύσκολα

2.Δεν πήραν ώρα από κανένα μάθημα , απλά πρόθεσαν 2 ακόμη 'ωρες την εβδομάδα και τελειώνουμε στις δύο.

Αν είναι έτσι τότε πάω πάσο, με τον τρόπο αυτό μπορούμε να προσθέτουμε όσες ώρες θέλουμε να φτάσουμε μέχρι το απόγευμα και να βολευτούν όλες οι ειδικότητες. Ωραίο κόλπο, πως δεν το είχατε σκεφτεί νωρίτερα?

 Άλλο γυμνάσιο και άλλο δημοτικό. Αυτό το οποίο είναι λυπηρό είναι ότι όπως ακριβώς το είπες όλοι ψάχνουν παραθυράκια για το πως θα χωθούν στο δημόσιο σχολείο και θα αράξουν (προφανώς δε βγάζω τον εαυτό μου απέξω, όσον αφορά το 1ο). Το τι είναι καλό για τα παιδιά δεν ενδιαφέρει κανέναν. Ο τρόπος που λειτουργούν τα πράγματα είναι αυτός. Όλοι ασελγούν σε βάρος της παιδείας για να ικανοποιήσουν τις ανάγκες τους είτε αυτές είναι βιοποριστικές είτε ρουσφετολογικές.
    Οι πληροφορικοί προσπαθούν να πείσουν ότι έχουν θέση στα δημοτικά αφού βλέπουν ότι στην δευτεροβάθμια δεν μπορεί να πάρει άλλους και δεν θα μπορεί για πολλά χρόνια ακόμα.
   Για παράδειγμα οι καθηγητές της δεύτερης ξένης γλώσσας πανηγυρίζουν επειδή κατάφεραν να έχουν οργανικές θέσεις στην πρωτοβάθμια και επειδή μπήκε η 2η ξένη γλώσσα στο δημοτικό. Το θεωρούν νίκη του κλάδου ενώ θα έπρεπε να ντρέπονται. Όταν οι σημερινοί μαθητές δεν ξέρουν να μιλήσουν και δεν έχουν μάθει στοιχειώδη πράγματα, αντί να ρίξουμε το βάρος εκεί θέλουμε και 2η γλώσσα για να διορίσουμε τους δικούς μας. Εδώ δε μαθαίνουν τη δική τους γλώσσα και φυσικά ούτε τα Αγγλικά, τι να πεις. Αναρωτιέμαι από ποιο μάθημα θα πάρουν ώρες για τη 2η γλώσσα. Ποιο μάθημα είναι λιγότερο σημαντικό?

Έχεις διδάξει και σε Λύκειο αλλά προτίμησες να πας σε Γυμνάσιο που είσαι τώρα.

Προφανώς όταν ήμουν στη διάθεση ήμουν σε Λύκειο αλλά οργανική βρήκα μόνο σε Γυμνάσιο όσο παράξενο και αν σου φαίνεται. Δεν ήταν επιλογή μου.

Σε Α΄και Β΄Γυμνασίου μπορείς να μας πεις τι διδάσκεις;

Τώρα τι να σου πω, δες τι λέει το νέο βιβλίο και θα καταλάβεις τι διδάσκω.

Ποιοι λόγοι σε ώθησαν να πας στο Γυμνάσιο; Θεωρείς το Λύκειο ανεβασμένου επιπέδου; Αν ναι, γιατί δε συνεχίζεις εκεί, αφού όπως λες τα άλλα είναι ψιλοπράγματα;

Απάντησα πιο πριν σε αυτά

Στο Δημοτικό πιστεύω ότι είναι εξίσου εύκολο να διδάξει κάποιος βασικές γνώσεις από οποιοδήποτε αντικείμενο...

Όσον αφορά το γνωστικό αντικείμενο ναι, όσον αφορά τη διδακτική του και τις παιδαγωγικές γνώσεις όχι, είναι πιο δύσκολο. Από ότι βλέπω όμως απαξιώνεται το ρόλο του δασκάλου. Θεωρείτε ότι για να μπει κάποιος σε τάξη δε χρειάζεται να κάνει παιδαγωγικές σπουδές, αρκεί να ξέρει το γνωστικό αντικείμενο έτσι?

Και μη μας πεις πάλι για παιδαγωγική κατάρτιση γιατί δε νομίζω ότι εμείς δε δεχτήκαμε να την αποκτήσουμε. 4 άτομα ζητάνε μόνο. Ποιος θα πρωτομπεί; Μήπως το κάνουν για να μην έχουμε ένα επιχείρημα παραπάνω για να μπούμε στα Δημοτικά...;

Δεν εξετάζω το πρόβλημα από συντεχνιακή πλευρά, σκέφτομαι τι είναι καλύτερο για τα παδιά (και για αυτό ενοχλεί η άποψή μου γιατί οι περισσότεροι εδώ μέσα δεν ενδιαφέρονται για τα παιδιά αλλά για τον εαυτούλη του καθαρά συντεχνιακά)
Η ουσία είναι ότι δεν έχετε παιδαγωγική κατάρτιση. Το γιατί δεν έχει σημασία.

Όσο για το ερώτημα σου, μπορώ να μπω στον κόπο να ψάξω το άρθρο που μπήκαν τα ΤΕΙ στην εκπαίδευση, όπως και το ΠΔ268 πιστεύω ότι συμπληρώνει όλες τις απορίες σου. Μας δόθηκε δικαίωμα να διδάσκουμε και αυτό κάνουμε!

Και το προεδρικό διάταγμα που λέει ότι δεν είστε καθηγητική σχολή φαντάζομαι ότι συμπληρώνει τις δικές σου απορίες. Κάποιος πριν είπε ότι το διάταγμα αυτό έγινε υπό τις πιέσεις των φυσικών και των μαθηματικών για να μπορούν να διδάσκουν πληροφορική. Δε διαφωνώ αλλά με το σκεπτικό αυτό και το διάταγμα που λες δεν έγινε μετά από πίεση των ΤΕΙ (ανθρώπων τους σε υψηλές θέσεις) για να μπουν και αυτοί στο χώρο της γενικής παιδειάς για να απαξιώσουν και αυτή όπως έχουν απαξιώσει την τεχνική? (αν κάποιος διαφωνεί μπορεί να μας αναλύσει γιατί η τεχνική εκπαίδευση δεν είναι απαξιωμένη κατά τη γνώμη του)

Τέλος, πιστεύω ότι κάνεις ψυχολογικά τεστ εδώ μέσα και προσπαθείς να δεις αντιδράσεις όταν προσπαθείς να μειώσεις το ηθικό των πληροφορικών που θέλουν να μπουν στην εκπαίδευση.

Καλά δεν κάνω και ψυχολογικά τεστ, αλλά αυτό που λες για το ηθικό δε νομίζω ότι ένας άνθρωπος μπορεί να μειώσει το ηθικό αυτών που πραγματικά θέλουν να γίνουν καθηγητές. Οι υπόλοιποι που πάνε για να αράξουν σε καμιά παραλία όπως ο φίλος μας ο NAS παραδέχτηκε προηγουμένως πιστεύω ότι επιδέχονται μια μείωση ηθικού, δε νομίζεις?

Λόγια σαν τα δικά σου δε νομίζω ότι θα μας μειώσουν το πείσμα που έχουμε για να ακολουθήσουμε αυτό το επάγγελμα. Μπορεί να το αποκαλείς όνειρο σε κάποιους, αλλά ίσως γίνει και πραγματικότητα. Έχουμε κάθε δικαίωμα να το πιστεύουμε. Αν δεν το πιστεύαμε, ούτε εσύ θα ήσουν καθηγητής τώρα. Για σένα δεν υπήρξε κάποτε όνειρο αυτό που κάνεις τώρα...;

Σωστά αυτά που λες, αλλά για μένα ήταν ένα εφικτό όνειρο. Για σας δε φαίνεται τόσο εφικτό όπως έχουν τα πράγματα με την πληθώρα σχολών πληροφορικής και τη μείωση των θέσεων στην εκπαίδευση

ΠΡΟΣ ΤΟΥΣ ADMINISTRATORS:

Eίναι η πρώτη φορά που γράφω μετά απο αρκετό καιρό εδω μέσα οποτε ελπίζω να μην παρεξηγηθούν τα λόγια μου.

Γιατί δεν διαγράφετε αυτό το τσουτσέκι απο το να κλειδώνετε άδικα θέματα τα οποία λεκιάζει με τον τρόπο του και δεν μας αφήνει να ενημερωθούμε?

Κλειδώστε τον τσουτσεκ-μαν..... Ξεκλειδώστε τα θέματα πληροφορικής....

Εγώ πάντως δεν σε παρεξηγώ, αλλά από τη στιγμή που απευθύνεσαι σε μένα με αυτόν τον χαρακτηρισμό μήπως πρέπει να διαγραφείς εσύ?

  Πίστεψέ με ο διευθυντής δε δίνει δεκάρα αν θα κάνει την εφημερία παλιός ή νέος, αυτό που τον ενδιαφέρει είναι να γίνει η εφημερία.Και ξέρει ότι πιο δύσκολο είναι να χώσει έναν παλιό παρά έναν καινούργιο. Έτσι θα δοκιμάσει να χώσει εσένα. Αν δει ότι δεν αντιδράς πολύ αλλά πας στο παρακαλετό θα χώσει εσένα 100% αφού σου μίλησε έτσι και στο τηλέφωνο. Τι κάνεις λοιπόν χωρίς φυσικά να μαλώσεις με τον μισό σύλλογο. Τους λες το πρόβλημά σου ότι δηλαδή ο άντρας δουλεύει στον ιδιωτικό τομέα και ότι δεν υπάρχει περίπτωση να αλλάξει η άδειά του και με τον τρόπο σου αφήνεις τον διευθυντή να καταλάβει ότι ακόμα και να σε βάλει δεν υπάρχει περίπτωση να πατήσεις!!! Τότε θα το σκεφτεί πολύ σοβαρά.
   Για να μη φανείς όμως και κακιά θα πεις ότι του χρόνου θα κάνεις εσύ την εφημερία στις 15 Αυγούστου οπότε και θα έχεις προγραμματίσει και την άδεια του άντρα σου. Δε νομίζω ότι θα μπορέσουν να σου πουν τίποτα.