PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών

.     Θα γίνουν λοιπόν από ότι λένε διορισμοί στην ειδική δευτεροβάθμιας. Το θέμα είναι πόσοι μπορεί να γίνουν. Πχ στους μαθηματικούς υπάρχουν αυτη τη στιγμή στο κύριο πίνακα 200 άτομα. Γίνεται να γίνουν παραπάνω διορισμοί ; Αφού ξέρουν ότι υπάρχουν μόνο τόσοι.

Θα κρατήσει και για του χρόνου, αλλά μπορεί να πάρει και πε04 σε γυμνάσια πχ

Όχι να πούμε, πήρε! 10.500 παράλληλες μόνο ΠΕ70 είναι πολλές! Εμάς εδώ επαρχία πήρε 81, άκουσον άκουσον, και ήταν όλες ΓΙΑ ΕΝΑ ΠΑΙΔΙ! Παράλληλη για παθήσεις που ήταν για ένταξης. Και μην παρεξηγηθώ, ναι τα παιδιά αυτά χρειάζονται στήριξη αλλά ξαφνικά στη μετάβαση το παιδί γίνεται διάνοια; Ε μη τρελαθούμε τώρα. Ξέρουμε ότι οι παράλληλες της Α είναι ΕΣΠΑ και γίνεται το σώσε ενώ η Β βάθμια είναι Κρατικός. Σε αυτό που συμφωνούμε είναι ότι το ΥΠΑΙΘΑ έχει χάσει τη μπάλα και το χάλι θα συνεχιστεί και φέτος, μόνο που αυτό που βλέπω είναι ότι επειδή λήγει το ΕΣΠΑ για τα ολοήμερα θα έχουμε δράματα στη γενική παιδείας της Πρωτοβάθμιας το χειμώνα, καθώς καμιά 800αρα πήγε σε φορείς

Και της βθμιας ΕΣΠΑ είναι οι παράλληλες.

Δεν κατάλαβα, δε μπορούν να γίνουν οι προσλήψεις μέσα στον Αύγουστο και να αναφέρει η προκήρυξη ότι όμως ξεκινάει η εργασία από 1/9 οπότε όλα να προσμετρούνται από τότε;

Ακόμα και αν δεν γίνεται, αν γίνει πρόσληψη τον Αύγουστο ο λόγος που δεν ξεκινάει η εργασία τους και δε πάνε για δουλειά και πληρώνονται τσάμπα και άδικα είναι γιατί είναι κλειστά τα σχολεία και δε δουλεύει κανείς εκείνη τη περίοδο. Το επιχείρημα αυτό δηλαδή γυρνάει μπούμερανγκ στους μόνιμους "γιατί να σας πληρώνουμε το καλοκαίρι αφού κάθεστε".

Εγώ όλες τις φορές που έχω εργαστεί ως αναπληρωτής απ' τη 1η μέρα έχει πολύ δουλειά πριν ξεκινήσουν καν τα μαθήματα, αν κάποιοι λέτε ότι ξεκινάει ουσιαστικά 10/9 η εργασία σας όλα βγάζουν ένα νόημα για το ποιος την βγάζει τη δουλειά. Στεναχωριέμαι με αυτά που διαβάζω από συναδέλφους εδώ μέσα, πραγματικά, λες και είμαστε αντίπαλοι και χωρίς κατανόηση του ότι λέμε θα το βρούμε  μπροστά μας κάποια στιγμή και τότε θα είναι πολυ αργά.

Ποιο είναι το ψέμα; Η αλήθεια συνιστά υποβιβασμό;

Οι γενικεύσεις είναι λάθος με τον τρόπο που τα παρουσιάζετε και τα συμπεράσματα χωρίς επαρκή δεδομένα

Μια χαρά εφαρμογή έχουν. Και κόσμος περνάει στο πανεπιστήμιο χωρίς φροντιστήριο και κόσμος επιτυγχάνει στον γραπτό χωρίς φροντιστήριο. Έχουμε παραδείγματα κι εδώ μέσα.

Δωρεάν μεταπτυχιακά εξ αποστάσεως από όσο ξέρω δεν υπάρχουν. Άρα για κάποιον που διαμένει αλλού, δωρεάν δε θα είναι. Δε θα έχει δίδακτρα απλώς. Το proficiency είναι νέα γνώση που δε σου έχει προσφερθεί και λες να την απόκτησω μόνος μου. Στο Λύκειο ή στον γραπτό ΑΣΕΠ, μου τα έχουν διδάξει δωρεάν κι απλά τα ξαναδιαβάζω για να προετοιμαστώ.

Το ποσοστό ατόμων που αναφέρεις που όχι απλά επιτυγχάνει σε εξετάσεις αλλά είναι και σε υψηλές θέσεις για μένα είναι το 0.01% εσένα πλειοψηφία; Αν κάποιος μένει μακριά από μια πόλη που γίνεται ένα μεταπτυχιακό δεν μπορεί ούτε και να σπουδάσει σε άλλη πόλη για το πρώτο του πτυχίο. Οι φοιτητικές εστίες καλύπτουν και μεταπτυχιακα προγράμματα πχ στη Θεσσαλονίκη. Αγγλικά μαθαίνεις και στο σχολείο άρα δεν είναι νέα γνώση.
Όσον αφορά αυτό καθ' αυτό το σύστημα γραπτών εξετάσεων υπάρχουν και άλλες δυσκολίες και αδικίες που αναφέρθηκαν.

Ας πούμε ότι διαφωνούμε και να το κλείσουμε γιατί όσο πιο βαθιά το πάμε θα αρχίζεις να καταλαβαίνεις ότι δεν είναι όλα τόσο δίκαια όπως τα παρουσιάζεις.

Το πλεονέκτημα στις γνώσεις είναι σχετικά μικρό, καθώς κρίνεται στις λεπτομέρειες όπως ανέφερα και δεν είναι ο γραπτός πιστοποίηση γνώσεων αλλά ένα ανταγωνιστικό πλαίσιο και δε θα έπρεπε να είναι το μοναδικό κριτήριο αξιολόγησης των γνώσεων και ικανοτήτων. Είναι πολλοί που είναι καλοί στο να περνάνε εξετάσεις και ουσία μηδέν. Και δεν είναι η ίδια η αφετηρία ενός 22χρονου με την 40αρα μάνα αναπληρώτρια που ενώ είχε παιδιά έκανε ένα δύο μεταπτυχιακά με τα παιδιά στα πόδια. Οι γραπτές εξετάσεις για ΑΣΕΠ έχει ξανά υπάρξει πάλι αδικίες υπήρχαν, γιατί το άλλαξαν; Άτομα με δυσλεξία πώς θα αποδώσουν; Άτομα με αναπηρία; Υπάρχει ισορροπία πράγματι; Εγώ ξέρω ότι είναι παρωχημένο από εκπαιδευτικά ιδρύματα και από παντού σχεδόν σαν μέθοδος αξιολόγησης.

Αφού είναι σκότωμα τα μεταπτυχιακά κλπ που έχουν οδηγήσει τον κόσμο να κάνει τα τελευταία χρόνια, ακόμα και των μη ενεργών αναπληρωτών, γιατί χρειάζεται να τους ξανά πεθάνεις κάνοντας τους και να ξανα διαβάσουν, να αποδείξουν τι;

Επίσης, να αλλάξει το σύστημα ως προς γραπτό μόνο βολεύει μόνο τους φοιτητές μια σχολής, καθώς και όσοι έχουν ήδη τελειώσει τις σχολές τους και δεν είναι αναπληρωτές ήδη έχουν τελειώσει μεταπτυχιακά κλπ, άρα ούτε αυτοί το θέλουν.

Για το πώς θα οργανώσει κάποιος το διάβασμα του δε το σχολιάζω, συμφωνώ.

Η διαφωνία μου εμένα δεν είναι στον γραπτό αυτόν καθ' αυτόν πάντως, είναι στις αλλαγές του συστήματος όποτε θέλουν και στο ότι κάνοντας μια τέτοια αλλαγή αυτή πρέπει να γίνει ομαλά και όχι με απότομο φρενάρισμα. Δε γίνεται να σταματήσουν να αναγνωρίζουν προηγούμενο κόπο. Δεν υπάρχει ισοτιμία στην πρόσβαση. Δε γίνεται να αλλάζουν τους κανόνες εν μέσω του παιχνιδιού, οφείλεις να τους ξέρεις από πριν και αν αλλάξουν να υπάρχει σοβαρή δικαιολόγηση χωρίς να αφήνει αδικημένους. Ακόμα και με το προσοντολογιο η προϋπηρεσία και τα κοινωνικά κριτήρια που μετρούσαν πιο πριν δε σταμάτησαν να μετράνε. Μετά κάνοντας το σύστημα πιο περίπλοκο μετρώντας τα όλα μαζί με γραπτό θα βγαίνουν οριστικά αποτελέσματα μετά από 2 χρόνια. Να δω εκεί τι θα λέει ο πρόεδρος του ΑΣΕΠ που κλαίγεται ότι είναι τώρα περίπλοκο...

Μπορεί ο γραπτός να δουλεύει σε περιπτώσεις ατόμων που ούτε έχουν δουλέψει, ούτε έχουν ξεκινήσει στο παρελθόν άλλο μαραθώνιο. Δεν είναι ίδια η ενέργεια ενός που μόλις βγήκε απ' τη σχολή με έναν ο οποίος ήδη τρέχει χρονια τώρα. Επίσης, δεν είναι μόνο το πτυχίο, είναι και τα μεταπτυχιακά που έχουν και αυτά εξετάσεις, εργασίες κλπ και οι γλώσσες που θέλουν και αυτές εξετάσεις. Δε τα χαρίζουν τα χαρτιά. Τουλάχιστον εγώ τα απέκτησα με κόπο. Ακόμη, ο βαθμός πτυχίου με το τωρινό σύστημα έχει προβλεφθεί και ναι μεν δίνει μόρια αλλά όχι τόσα ώστε να επηρεάσει πολύ. Προσοντολογιο με γραπτό χωρίς βάση που να μοριοδοτει ισότιμα όπως τα υπόλοιπα το ακούω περισσότερο.

Όσο για τους πληροφορικούς και τις εξετάσεις δεν το έχω ξανά ακούσει ποτέ και έχω πολλούς φίλους πληροφορικούς. Είναι ένας κλάδος με πολλή προσφορά εργασίας σιγά μη τους βάζουν εξετάσεις κάθε μέρα, ανάγκη τους έχουν με το τσουβαλι. Κάθε μήνα μπορούν να αλλάζουν εταιρεία, είναι το άκρως αντίθετο της εκπαίδευσης.
Α ούτε βαθμό πτυχίου κοιτάνε ποτέ στα βιογραφικά κανείς δε το βάζει πλέον, κοίτα να δεις ομως που αυτό που κοιτάνε είναι η προϋπηρεσία περισσότερο και τα πτυχία - μεταπτυχιακά.