Διαχείριση προβλημάτων σχολικής τάξης

[Lasid]

Στο δικό μας σχολείο έχουμε ποινολόγιο. Ο διευθυντής και οι υποδιευθυντές στηρίζουν απόλυτα τους καθηγητές όταν βάζουν ωριαίες αποβολές.
Αν ο μαθητής αντιδράσει, βρίσει ή αποφασίσει να μην βγει έξω από την τάξη για να χαλάσει το μάθημα όλη την υπόλοιπη ώρα, τότε αμέσως η ωριαία εξελίσσεται σε ημερήσια αποβολή για όλες τις υπόλοιπες ώρες της ημέρας από την διεύθυνση του σχολείου.

[PDE ads]

[erietta]

Αχ, Lasid, τι μου λες τώρα! Δεν είναι έτσι όλα τα σχολεία!!!! Υπάρχουν και σχολεία που στηρίζουν μόνο τους μαθητές.

[Lasid]

Ξέρω ότι αυτά δεν μπορούν να εφαρμοστούν εύκολα σε μικρά επαρχιακά σχολεία, αλλά σε μεγάλα σχολεία πόλεων είναι εφικτά μέτρα και αποδίδουν. Εννοείται ότι η διαχείριση της τάξης σε σχολεία με πολλά τμήματα και μεγάλο αριθμό μαθητών ανά τάξη είναι δύσκολη. Ευτυχώς  που έχουμε τόσο καλούς συναδέλφους στις υπεύθυνες θέσεις του σχολείου και μπορούν να εφαρμόζονται αρκετά αποτελεσματικά παιδαγωγικά μέτρα.

[erietta]

Καλησπέρα σε όλες και όλους! Ποια λύση θα προτείνατε για μαθητή απομονωμένο που όλοι τον αποφεύγουν και κανένας δεν θέλει να κάτσει μαζί του; Θα ήταν μια καλή σκέψη να τους βάζω να αλλάζουν θέσεις όλοι με το πρόσχημα να γνωριστούν καλύτερα; Μιλάμε για Β΄ Γυμνασίου.

[PDE ads]

[Έσπερος]

Καλησπέρα σε όλες και όλους! Ποια λύση θα προτείνατε για μαθητή απομονωμένο που όλοι τον αποφεύγουν και κανένας δεν θέλει να κάτσει μαζί του; Θα ήταν μια καλή σκέψη να τους βάζω να αλλάζουν θέσεις όλοι με το πρόσχημα να γνωριστούν καλύτερα; Μιλάμε για Β΄ Γυμνασίου.

Υπάρχει κάποιος λόγος που είναι απομονωμένος; Γιατί αν το παιδί έχει κάτι που ενοχλεί (εμάς μας έχει τύχει πχ μυρωδιά από απλυσιά ή να τρέχουν μύξες και σάλια λόγω αναπηρίας), δεν μπορείς να επιβάλεις. Αλλιώς υποθέτω κάποια διακριτική λύση που να μην στοχοποιεί το παιδί και να μην νιώθει άσχημα, ένα rotation όπως λες.

[elranna]

Καλησπέρα σε όλες και όλους! Ποια λύση θα προτείνατε για μαθητή απομονωμένο που όλοι τον αποφεύγουν και κανένας δεν θέλει να κάτσει μαζί του; Θα ήταν μια καλή σκέψη να τους βάζω να αλλάζουν θέσεις όλοι με το πρόσχημα να γνωριστούν καλύτερα; Μιλάμε για Β΄ Γυμνασίου.

Εμείς εφαρμόσαμε rotation ανά εβδομάδα πέρυσι και πήγε ανέλπιστα καλά. Για να μην στοχοποιηθεί το παιδί, το εφαρμόσαμε σε όλα τα τμήματα της α' και της β' γυμνασίου. Θέλει λίγο προσεκτικούς χειρισμούς πώς θα το παρουσιάσετε στα παιδιά.

[Έσπερος]

Επίσης κάποιο παιδί ντροπαλό, μπορεί να μην θέλει να του «επιβληθεί» παρέα από τον οποιονδήποτε. Ή ίσως ανήκει οριακά στο φάσμα χωρίς άλλες ανιχνεύσιμες δυσκολίες και δεν θέλει. Καλό είναι να εχει μια πιο σαφή εικόνα το σχολείο για την κατάσταση πριν προχωρήσει σε κινήσεις που τους φέρνουν όλους σε δύσκολη θέση. Μια συζήτηση με το 5μελες (αν είναι της προκοπής) ή με κάποια σοβαρα κ αξιόπιστα παιδιά θα βοηθούσε. Οι περσινοί καθηγητές τι λενε;

Σ ένα τμήμα πάντως που βασικά όλα τα αγόρια μιλούσαν όπου κ αν τους έβαζες και το ίδιο έκαναν τα μισά κορίτσια, για να κάτσουν με κάποιον που δεν ήταν φίλος κ να μην είναι κανεις ριγμένος, εφάρμοσα το εξής: βάλαμε όλα τα ονόματα σε κλήρο και τραβούσαμε δυο για κάθε θρανίο. Οπότε δεν υπήρχε συζήτηση για τίποτα. Αυτό το κάναμε δοκιμαστικά για να δούμε πώς πάει, ησύχασε η τάξη όμως 2-3 παιδιά υπέφεραν και αδικήθηκαν θα έλεγα γιατί δεν είχαν ενοχλήσει ποτέ και τους ετυχε ζόρικο άτομο. Μετά από λίγο καιρό άρχισαν να κάθονται όπως θέλουν με δικές μας τροποποιήσεις αλλά πλέον το είχαν πάρει απόφαση. Δεν ξέρω όμως πόσο άσχημα ένιωθαν κάποια παιδιά. Αυτές οι μαζικές λύσεις βοηθούν εμάς αλλά όχι απαραίτητα τα παιδιά. 

[erietta]

elranna, αρχικά δεν ήξερα ότι υπάρχει ο όρος rotation, σε μας στο σχολείο δεν έχει τεθεί τέτοιο θέμα, εγώ θέλω να το λύσω ως υπεύθυνη. Δεν ξέρω πώς να το παρουσιάσω, γι' αυτό ρωτάω.
Έσπερος, δεν είναι θέμα μυρωδιάς ή αναπηρίας, σίγουρα όχι. Δεν κολλάει με τους άλλους, ας πούμε. Οι περσινοί καθηγητές δεν λένε τίποτα....

[Έσπερος]

Κρίμα είναι… αλλά δεν πιστεύω ότι το θρανίο
βοηθάει να γνωριστούν. Μήπως καλύτερα με το διάλειμμα να γίνει κάτι. Αν θέλουν να βοηθήσουν κάποια σοβαρα παιδιά του τμήματος.

(παρεμπιπτόντως, εγω ήμουν τέτοιο παιδί. Ειδικά όταν βρισκόμουν σε νέο περιβάλλον, πχ στο λύκειο έφτασα στη β για να κάνω παρέες, αρχικά ήμουν προσκολλημένη στη διπλανή μου και έτσι αν έλειπε απλα εμένα μόνη, το ίδιο είχα πάθει και στα αγγλικά που πέρασα μια ολόκληρη χρονιά μόνη γιατί η κολλητή μου μετακόμισε.)

[ppil]

.

[erietta]

Εδώ βλέπω δύο εντελώς αντίθετες απόψεις. Από την μια ένα σχολείο όπου εφάρμοσαν το rotation σε α΄ και β΄ τάξη (εντυπωσιακό πραγματικά) και από την άλλη μια άποψη που καταδικάζει όποια προσπάθεια αλλαγής θέσης των μαθητών. Αλήθεια, ποιο είναι το σωστό; Ας μην ξεχνάμε ότι το γνωστό πλάνο που φτιάχνεται από τους καθηγητές κατά το δοκούν, καλά κρατεί.

[Lucifer]

Το καλύτερο πιστεύω είναι μέσω εναλλαγης σε ομάδες εργασιών.

[erietta]

Lucifer, αυτό σίγουρα θα γίνει.

[ppil]

.