Ενιαίο Μισθολόγιο

[emmaki]

ποιές πανελλαδικές συνάδελφε??? μιλάμε για 8 μήνες μετά...... μπορεί ήδη να είμαστε στη δραχμή και όλα αυτά να μην έχουν νόημα. Τώρα είναι η ώρα της κινητοποίησης, ούτε πρίν (που υποτίθεται ...δεν ξάραμε), ούτε μετά (που δε θα έχει κανέναν νόημα)...

Ας διαβάζουμε λίγο πιο προσεκτικά...Είπα ότι αφού κοιμόμαστε σαν ομοσπονδία,ίσως είναι καλύτερα να ενισχύσουμε τουλάχιστον τους δασκάλους έμπρακτα μέσα από τις γενικές μας συνελεύσεις,έτσι ώστε να πιεστεί περισσότερο η κυβέρνηση.Γνωρίζω ότι αν απεργήσω εγώ,δυστυχώς δεν θα στενοχωρηθεί κανείς ιδιαίτερα...Ειδικά το κράτος.

Οι δάσκαλοι έχουν πολύ πιο χαμηλό ηλικιακό μέσο όρο και πιθανόν να αντιδράσουν και με πιο πολύ νεύρο...
Εύχομαι να γίνει αυτό. Η πρόταση με το ταμείο αλληλεγγύης είναι καλή, αλλά δύσκολα υλοποιήσημη, αφού είμαστε σαν Λαός υπερβολικά καχύπτος... Αν ξεκινήσουν οι δάσκαλοι, εύχομαι να συμπαρασύρουν και τους εκπαιδευτικούς της δευτεροβάθμιας. Οι γονείς των παιδιών  του Γυμνασίου και της Α' Λυκείου δεν θα είναι και τόσο αδιάφοροι...
 Επιμένω λοιπόν στην συνεχή κινητοποίηση και ενεργοποίηση καθημερινά στους συλλόγους Γυμνασίων Και Λυκείων. Η

[PDE ads]

[xenos]

Το ερώτημα είναι, μπορούμε να κάνουμε κάτι ανάλογο; Είμαστε (βάζω και μένα μέσα) διατεθειμένοι να "ζοριστούμε"; Ή έχουμε μάθει πλέον να βάζουμε το κεφάλι κάτω και είτε να περιμένουμε από τους άλλους να βγάλουν το φίδι από την τρύπα, είτε να φοβόμαστε;

Μου θύμισες  τον γνωστό Αισώπειο μύθο   "πειραγμενο" απο τους αδελφους κατσιμιχα 

Σ' ένα υπόγειο στην πλατεία Αβησσυνίας
συγκεντρωθήκαν τα ποντίκια μια φορά
για να σκεφτούν πώς θα γλυτώσουν μια για πάντα
από του γάτου τον αιώνιο βραχνά.

Το συζητάγανε ημέρες και ημέρες
μα τελικά δεν καταλήξανε πουθενά
και είχαν όλοι πια συνειδητοποιήσει
ότι κομπλάρισε η συνέλευση γερά.

Τότε πετάγετ' ένας νεαρός και λέει:
«βρήκα τη λύση του προβλήματος, παιδιά,
θα πλησιάσουμε την ώρα που κοιμάται
και θα του δέσουμε κουδούνα στην ουρά».

Κι όλοι φωνάξαν: «μπράβο, αυτό είναι, συμφωνούμε»
και πέρασε η πρότασή του παμψηφί
μα ένας γέρος ποντικός τους λέει: «δικαίωμα»
και θέτει την εξής ερώτηση:

«Άμα μου λύσετε αυτή την απορία,
τότε δε θα 'χω αντίρρηση καμιά.
Ποιος από σας τολμάει το γάτο να ζυγώσει
να του κρεμάσει την κουδούνα στην ουρά;»

Και από τότε έχουν περάσει χίλια χρόνια
και ακόμα ο γάτος τα ποντίκια κυνηγά
που πα να πει ότι δε βρέθηκε κανένας
να του κρεμάσει την κουδούνα στην ουρά.

Όλες οι λύσεις είναι φίνες και ωραίες
τότε και μόνο όταν είναι εφικτές.
Μα σαν δεν έχεις κότσια να τις εφαρμόσεις
άσε καλύτερα καθόλου μην τις λες.

θελω να  σας "τσιτωσω" λιγο
δικαιωμα!!!!......μην τα βαλετε μαζι μου
 

[fviki]

ουτως η αλλως ειμαστε οριακα και συντομα θα πειναμε ολοι...οι απολυσεις ερχονται και η πεινα εχει χτυπησει πολλα σπιτια ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ μπορουμε να κανουμε πολλα .Πιστευω την απεργεια διαρκειας την περημενουν ολοι.Ισως θα πρεπει να οργανωθουμε τοπικα στις κατα τοπους ΕΛΜΕ και στη συνεχεια πανελλαδικα.Θελει να πιεσουμε καταστασεις.Αλλωστε η ΔΥΝΑΜΗ ειμαστε εμεις, οι ΠΟΛΛΟΙ ειμαστε εμεις ,τι μενει?ΟΡΓΑΝΩΣΗ..........

[dimitra68]

Το ερώτημα είναι, μπορούμε να κάνουμε κάτι ανάλογο; Είμαστε (βάζω και μένα μέσα) διατεθειμένοι να "ζοριστούμε"; Ή έχουμε μάθει πλέον να βάζουμε το κεφάλι κάτω και είτε να περιμένουμε από τους άλλους να βγάλουν το φίδι από την τρύπα, είτε να φοβόμαστε;

Μου θύμισες  τον γνωστό Αισώπειο μύθο   "πειραγμενο" απο τους αδελφους κατσιμιχα 

Σ' ένα υπόγειο στην πλατεία Αβησσυνίας
συγκεντρωθήκαν τα ποντίκια μια φορά
για να σκεφτούν πώς θα γλυτώσουν μια για πάντα
από του γάτου τον αιώνιο βραχνά.

Το συζητάγανε ημέρες και ημέρες
μα τελικά δεν καταλήξανε πουθενά
και είχαν όλοι πια συνειδητοποιήσει
ότι κομπλάρισε η συνέλευση γερά.

Τότε πετάγετ' ένας νεαρός και λέει:
«βρήκα τη λύση του προβλήματος, παιδιά,
θα πλησιάσουμε την ώρα που κοιμάται
και θα του δέσουμε κουδούνα στην ουρά».

Κι όλοι φωνάξαν: «μπράβο, αυτό είναι, συμφωνούμε»
και πέρασε η πρότασή του παμψηφί
μα ένας γέρος ποντικός τους λέει: «δικαίωμα»
και θέτει την εξής ερώτηση:

«Άμα μου λύσετε αυτή την απορία,
τότε δε θα 'χω αντίρρηση καμιά.
Ποιος από σας τολμάει το γάτο να ζυγώσει
να του κρεμάσει την κουδούνα στην ουρά;»

Και από τότε έχουν περάσει χίλια χρόνια
και ακόμα ο γάτος τα ποντίκια κυνηγά
που πα να πει ότι δε βρέθηκε κανένας
να του κρεμάσει την κουδούνα στην ουρά.

Όλες οι λύσεις είναι φίνες και ωραίες
τότε και μόνο όταν είναι εφικτές.
Μα σαν δεν έχεις κότσια να τις εφαρμόσεις
άσε καλύτερα καθόλου μην τις λες.

θελω να  σας "τσιτωσω" λιγο
δικαιωμα!!!!......μην τα βαλετε μαζι μου
 

Eίσαι μέσα στο μυαλό μου...το καλύτερο που άκουσα ως τώρα!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

[PDE ads]

[rozy4]

ουτως η αλλως ειμαστε οριακα και συντομα θα πειναμε ολοι...οι απολυσεις ερχονται και η πεινα εχει χτυπησει πολλα σπιτια ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ μπορουμε να κανουμε πολλα .Πιστευω την απεργεια διαρκειας την περημενουν ολοι.Ισως θα πρεπει να οργανωθουμε τοπικα στις κατα τοπους ΕΛΜΕ και στη συνεχεια πανελλαδικα.Θελει να πιεσουμε καταστασεις.Αλλωστε η ΔΥΝΑΜΗ ειμαστε εμεις, οι ΠΟΛΛΟΙ ειμαστε εμεις ,τι μενει?ΟΡΓΑΝΩΣΗ..........

αυτό είναι κατι που μπορούμε να επιχειρήσουμε, να ανατρέψουμε δηλαδή την απόφαση του δσ της ολμε στις γενικές συνελεύσεις των ελμε που θα κατέβει η εισήγηση για στήριξη της 24ωρης.
Να προτείνουμε επαναλαμβανόμενες/ κυλιόμενες, δεν ξέρω τι ακριβώς, 3ήμερες ή πενθήμερες απεργίες. Να το θέσουμε και σε ψηφοφορία κι ότι αποφασίσει η συνέλευση πια.

[Mystirios]

Τελειώσανε τα πάντα δεν υπάρχει ούτε δραχμή
φέρ' του έφορου την τσάντα να χορτάσουμε ψωμί

Μη μιλάς μες τη μιζέρια περί ήθους και τιμής
φέρε του ληστή τα χέρια να ρεφάρουμε κι εμείς

Μας τυφλώσαν τα κεσάτια αμολήσου συνεπώς
φέρε του σοφού τα μάτια μπας και δούμε λίγο φως

Λάχανα δεν έχει ο κήπος και πεινάει το παιδί
φέρε του χοντρού το λίπος να το κάνουμε λαρδί

Στίχοι και Μουσική: Άκης Πάνου

[giokspy]

Το θέμα εδώ είναι τελικά ποιος θα επιβιώσει δυστυχώς σε βάρος κάποιου άλλο κλάδου. Επειδή ακόμα δεν ψηφίστηκε θα το δείτε ότι τελικά θα υπάρξουν ευνοϊκές τροποποιήσεις γι αυτούς που θα πιέσουν περισσότερο, είτε εφοριακοι,είτε σώματα ασφαλείας είτε κάποιοι άλλοι, αλλα σίγουρα δεν πιστεύω ότι θα είναι οιεκπαιδευτικοι απο τη στιγμή που δεν υπάρχει ουσιαστική αντίδραση. Και τα χειρότερα ερχονται: με την εντολη της μείωσης των θέσεων κατα 30% να υπολογίζουμε περιπου 60000 απολύσεις απο το καλοκαίρι

http://www.madata.gr/epikairotita/economy/140165.html τα λεγα εγω.. σε λιγο θα εξαιρεσουν αυτους που δουλευουν στα ελληνικα πετρελαια και τους εφοριακους οποτε ποιοι θα την πληρωσουν ? ως συνηθως οι μ@@@ς εκπαιδευτικοι. η μηπως περιμενει η ολμε να τρομαξουν με μια 24ωρη? απεργια διαρκειας τωρα

[panos2]

Το θέμα εδώ είναι τελικά ποιος θα επιβιώσει δυστυχώς σε βάρος κάποιου άλλο κλάδου. Επειδή ακόμα δεν ψηφίστηκε θα το δείτε ότι τελικά θα υπάρξουν ευνοϊκές τροποποιήσεις γι αυτούς που θα πιέσουν περισσότερο, είτε εφοριακοι,είτε σώματα ασφαλείας είτε κάποιοι άλλοι, αλλα σίγουρα δεν πιστεύω ότι θα είναι οιεκπαιδευτικοι απο τη στιγμή που δεν υπάρχει ουσιαστική αντίδραση. Και τα χειρότερα ερχονται: με την εντολη της μείωσης των θέσεων κατα 30% να υπολογίζουμε περιπου 60000 απολύσεις απο το καλοκαίρι

http://www.madata.gr/epikairotita/economy/140165.html τα λεγα εγω.. σε λιγο θα εξαιρεσουν αυτους που δουλευουν στα ελληνικα πετρελαια και τους εφοριακους οποτε ποιοι θα την πληρωσουν ? ως συνηθως οι μ@@@ς εκπαιδευτικοι. η μηπως περιμενει η ολμε να τρομαξουν με μια 24ωρη? απεργια διαρκειας τωρα

Ένα παιχνιδάκι είναι όπου οι συμμετέχοντες: κομματικοί πελάτες και εξουσία , εξαπατούν τους υπόλοιπους με την δήθεν δύναμη "του διακόπτη"  των κομματικών πελατών...
Οι εκπαιδευτικοί είναι πολλοί στον αριθμό, έχουν πολύ πιο μεγάλη δύναμη από όποιονδήποτε άλλον κλάδο και είναι σε θέση να κατεβάσουν ή να ανεβάσουν κυβερνήσεις... και όχι διακόπτες. Δεν το έχουμε καταλάβει αυτό...

[blueswire]

προς τον διαχειριστή: μήπως θα ήταν καλύτερο αυτό και ένα δύο άλλα θέματα να ενοποιηθούν ή να οδηγηθούν στο "νεώτερα από το νέο μισθολόγιο", που βρίσκεται στην κατηγορία "εργασιακά"? προσωπικά θεωρώ ότι θα ήταν καλύτερα ό,τι αφορά τον νέο μισθό (αυξήσεις, παράπονα κ.λ.π.) να βρίσκονται όλα μαζί κάτω από "μία ομπρέλα".

[aghisk]

Αυταπαταται οποιος νομιζει οτι οι εκπαιδευτικοι εχουν δυναμη σε μια χωρα που ουδολως ενδιαφερεται για την παιδεια των πολιτων της. Εξ' αλλου κατω απο το πρισμα της ελευθερης οικονομιας και του νεοφιλελευθερισμου οι εκπαιδευτικοι με την στενη εννοια της παραγωγης δεν παραγουν απολυτως τιποτα (δυναμη πραγματικη εχουν οι εργαζομενοι στα ΜΜΜ, στις ΔΕΚΟ, στους ΟΤΑ, στις εφοριες, στη βιομηχανια κλπ). Επομενως δεν εχουν καμμια δυναμη για να πιεσουν την κυβερνηση ουτε με τις αστειοτητες των 24ωρων η 48ωρων απεργιων αλλα ουτε καν και με απεργια διαρκειας ακομη. Ισα-ισα που η κυβερνηση επιχαιρει για τη μειωση των μισθολογικων δαπανων λογω των απεργιων. Η μονη πιθανη κοινωνικη πιεση ειναι ισως η μειωμενη δυνατοτητα παρκαρισματος των μικρων παιδιων στα δημοτικα και τα νηπιαγωγεια, αλλα και αυτη στη σημερινη συγκυρια των μνημονιων και της πτωχευσης μοιαζει με παρωνυχιδα για την κυβερνηση. Αυτο που πραγματικα δεν αρεσει στους κυβερνωντες ειναι οι καταληψεις (οι εκπαιδευτικοι αμοιβονται κανονικα) και φυσικα μια μεγαλη λευκη απεργια που δεν θα επετρεπε τη διεξαγωγη ουτε παρελασεων, εκδρομων, εξετασεων και αλλων δραστηριοτητων περαν ισως του στενου εκπαιδευτικου εργου.
Ελπιζω τα γραφομενα μου να μην παρεξηγηθουν - να βοηθησω προσπαθω ...

[steven_seagal]

http://www.protagon.gr/?i=protagon.el.article&id=9323

[bala]

Η μονη πιθανη κοινωνικη πιεση ειναι ισως η μειωμενη δυνατοτητα παρκαρισματος των μικρων παιδιων στα δημοτικα και τα νηπιαγωγεια, αλλα και αυτη στη σημερινη συγκυρια των μνημονιων και της πτωχευσης μοιαζει με παρωνυχιδα για την κυβερνηση.
 Αυτο που πραγματικα δεν αρεσει στους κυβερνωντες ειναι οι καταληψεις (οι εκπαιδευτικοι αμοιβονται κανονικα) και φυσικα μια μεγαλη λευκη απεργια (παλι οι εκπαιδευτικοι αμοιβονται κανονικα)

"Όλες οι λύσεις είναι φίνες και ωραίες
τότε και μόνο όταν είναι εφικτές.
Μα σαν δεν έχεις κότσια να τις εφαρμόσεις
άσε καλύτερα καθόλου μην τις λες."

Ωραία αυτά που λες, αλλά αυτές οι ενέργειες είναι παράνομες.
Ποιός θα αναλάβει το ποινικό κόστος για τέτοιου είδους ενέργειες;

Ο διευθυντής; Κάποιοι εκπαιδευτικοί; Μήπως να ορίσουμε "εφημερίες" παρανομίας και όποιον πιάσουν;

Η προκύρηξη διαρκούς απεργίας είναι νόμιμη.
Το ταμείο αλληλοβοήθειας για να στηρίζουμε  τους παρκαδόρους των παιδιών στην απεργία διαρκείας τους, είναι επίσης νόμιμο.
Η κατάληψη και η λευκή απεργία όμως δεν είναι.
Καλό είναι να προχωρήσουμε πρώτα με τα νόμιμα μέσα, και ΑΝ αυτά αποτύχουν τότε να πάμε στα παράνομα.

[aghisk]

Οι εκπαιδευτικοι δεν προτεινουν ουτε προβαινουν σε καταληψεις. Επισημανα απλα οτι αυτο δεν αρεσει στην κυβερνηση γιατι πληρωνει κανονικα και ο νοων νοειτω.
Η λευκη απεργια περαν και πρωτιστως απο συνδικαλιστικες καλυψεις και εξαγγελιες βρισκεται στη συνειδηση του καθενος. Φανταζομαι την υπερηφανεια και το καμαρι ολων αυτων των εκπαιδευτικων και των γονιων που θα συνοδεψουν μεθαυριο τα παιδια τους στις παρελασεις μπροστα απο τους επισημους που ψηφισαν μνημονια, μεσοπροθεσμα και την εξαθλιωση τους. Πραγματικα αισθανομαι ξανα την ιδια ντροπη οπως τοτε που πιτσιρικα με τραβολογουσαν  οι "δασκαλοι" στις παρελασεις της χουντας.

[steven_seagal]

Tρίμηνο «σπριντ» για την αναπλήρωση των χαμένων ωρών στα σχολεία


 
Μέσα σε τρεις μήνες θα πρέπει να γίνεται η αναπλήρωση των διδακτικών ωρών που χάνονται στα σχολεία, ορίζει η εγκύκλιος της υφυπουργού Παιδείας, Εύης Χριστοφιλοπούλου, η οποία έχει εκδοθεί και στο παρελθόν, αλλά η διαφορά τώρα είναι ότι η αναπλήρωση θα πρέπει να γίνει μέσα σε συγκεκριμένο χρονικό διάστημα.

Παράλληλα, η αποζημίωση των ζημιών σε όσα σχολεία υπάρχουν καταστροφές, δεδομένου ότι σε ολόκληρη τη χώρα έχουν γίνει μηνυτήριες αναφορές, θα ζητείται από τους δράστες ή από τους κηδεμόνες τους, εφόσον είναι ανήλικοι.

Συγκεκριμένα, σύμφωνα με την εγκύκλιο, στα σχολεία που έχασαν διδακτικές ώρες, η αναπλήρωση εξασφαλίζεται με :

- Περικοπή περιπάτων και εκδρομών

- Περιορισμό των εργασίμων ημερών των πολυήμερων εκδρομών.

- Αξιοποίηση των σχολικών εορτών (πραγματοποιούνται και οι εορτές και τα μαθήματα).

- Εφόσον η ύλη δεν μπορεί να καλυφθεί με τους παραπάνω τρόπους, προστίθενται διδακτικές ώρες μετά την ολοκλήρωση του ημερησίου προγράμματος, και αξιοποιούνται τα Σάββατα.

- Εφόσον η ύλη δεν μπορεί να καλυφθεί με τη σωρευτική εφαρμογή των παραπάνω και απαιτηθεί παράταση του διδακτικού έτους, αυτό θα υλοποιηθεί με απόφαση του υπουργείου, βάσει των ισχυουσών διατάξεων, μετά από τεκμηριωμένη εισήγηση των Περιφερειακών Διευθυντών Εκπαίδευσης.

- Με την αναπλήρωση πρέπει να εξασφαλίζεται για κάθε μάθημα η κάλυψη τουλάχιστον των 4/5 των χαμένων ωρών διδασκαλίας.

- Με την παύση της λειτουργίας του σχολείου και μέχρι να υλοποιηθεί η λειτουργία του, ο διευθυντής συγκαλεί το Σχολικό Συμβούλιο ανά δεκαπενθήμερο, προς τον σκοπό αντιμετώπισης της κατάστασης και διατύπωσης γνώμης για την ενδεδειγμένη διαδικασία αναπλήρωσης των ωρών διδασκαλίας που έχουν χαθεί.

Εξάλλου, μόλις ομαλοποιηθεί η λειτουργία του σχολείου, ο διευθυντής συγκαλεί αμέσως και εκτάκτως το Σχολικό Συμβούλιο, το οποίο προτείνει στον διευθυντή της διεύθυνσης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, την οριστική διαδικασία αναπλήρωσης των ωρών διδασκαλίας που έχουν χαθεί.

Η διαδικασία πρέπει να ολοκληρωθεί εντός του διανυομένου τριμήνου/τετραμήνου, από την ομαλοποίηση της λειτουργίας του σχολείου. Παράλληλα, ο διευθυντής της διεύθυνσης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης εισηγείται τον τρόπο αναπλήρωσης των μαθημάτων και της ολοκλήρωσης της διδακτέας ύλης στον περιφερειακό διευθυντή εκπαίδευσης.

Σε περίπτωση που το σχολικό συμβούλιο δεν υποβάλει την πρόταση του εντός πέντε εργάσιμων ημερών από την ομαλοποίηση της λειτουργίας του σχολείου, ο διευθυντής της διεύθυνσης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης εισηγείται απευθείας τον τρόπο αναπλήρωσης των μαθημάτων και της ολοκλήρωσης της διδακτέας ύλης στον περιφερειακό διευθυντή εκπαίδευσης, χωρίς πρόταση του σχολικού συμβουλίου, ενώ την απόφαση για την αναπλήρωση λαμβάνει ο περιφερειακός διευθυντής εκπαίδευσης.

Ιδιαίτερη αναφορά γίνεται στο θέμα των καταστροφών των σχολείων κατά τη διάρκεια καταλήψεων σχολικών μονάδων, αφού για το θέμα αυτό υπενθυμίζεται η νομοθεσία. Έτσι,υπάρχει υποχρέωση για την επίσημη γνωστοποίηση της κατάληψης δημοσίων χώρων στις αρμόδιες αρχές.

Όσον αφορά στο ευαίσθητο θέμα της αστικής ευθύνης, αυτό άπτεται, αφενός μεν της άμεσης ζημίας, λόγω της κλοπής ή καταστροφής εκπαιδευτικού υλικού (θρανία, υπολογιστές, καρέκλες κλπ.) και των φθορών στις κτιριακές εγκαταστάσεις, αφετέρου δε, της έμμεσης ζημίας λόγω του (υπό προϋποθέσεις) υψηλότερου μισθολογικού κόστους για την αναπλήρωση των χαμένων διδακτικών ωρών.

Τονίζεται επίσης από το υπουργείο ότι η τεράστια σημασία της ζημίας που υφίσταται η κοινωνική συνοχή της εκπαιδευτικής κοινότητας και της υστέρησης του διδακτικού έργου. Συγχρόνως, υπενθυμίζεται ότι ο διευθυντής της σχολικής μονάδας είναι ο ίδιος υπεύθυνος για την ομαλή λειτουργία του σχολείου.


protothema