Έκθεση Γ' Λυκείου

[missathens]

Με βάση το νέο Προεδρικό Διάταγμα για την Αξιολόγηση στο Λύκειο η μοριοδότηση αλλάζει και στην Έκθεση της Γ΄ λυκείου: 25 περίληψη, 25 ασκήσεις, 50 έκθεση. Είναι δυνατόν 10 μέρες πριν τις εξετάσεις να γίνεται αυτό; Στο σχολείο μου δημιουργήθηκε αναστάτωση. Γνωρίζει κανείς κάτι παραπάνω;

[PDE ads]

[ele@n]

Ισχύει για τους μαθητές που φοιτούν φέτος στην Α' Λυκείου!!!

[daffyduck]

Όχι ακριβώς.

Το ΠΔ που ισχύει για τους μαθητές της φετινής Α Λυκείου προβλέπει 60 μονάδες για την παραγωγή λόγου και 40 για τα υπόλοιπα, σύμφωνα δηλ. με τις διακηρύξεις του νέου συστήματος.

Για τις υπόλοιπες τάξεις,

[daffyduck]

Καλημέρα σε όλους,

Με ρωτάνε μαθητές  (με δυσλεξία) και γονείς σχετικά με την προφορική εξέταση στις Πανελλήνιες. Άλλα τους λένε στο σχολείο και άλλα στο φροντιστήριο σχετικά με την διαδικασία και τον τρόπο εξέτασης. Υπάρχει κάποιος που να έχει τέτοια εμπειρία να με διαφωτίσει, ώστε να τους ενημερώσω;
Παραθέτω ένα παράδειγμα σύγχυσης:
Στο σχολείο τους είπαν ότι θα τους αφήσουν 1 ώρα να γράψουν ό,τι θέλουν και μετά τους φωνάζουν μέσα, άλλοι λένε ότι πρέπει να εξαντλήσουν το 3ωρο και μετά να εξεταστούν..

Η βοήθειά σας είναι πολύτιμη, συνάδελφοι

Καλή δύναμη

Συνάδελφε, έχω εξετάσει προφορικά στην Έκθεση τα τελευταία 4 χρόνια. Όχι δεν απαιτείται να συμπληρώσουν τρίωρο για προετοιμασία. Τους βάζουν σε αίθουσες, προετοιμάζονται και ξεκινούν οι πρώτοι υποψήφιοι μόλις είναι έτοιμοι, απλά αυτό συμβαίνει συνήθως περίπου στη μία ώρα, τότε δηλ. βγαίνουν οι πρώτοι για να έρθουν στις επιτροπές. Αυτός περίπου είναι και ο ελάχιστος χρονος που χρειάζεται και για εμάς, αφού κι εμείς τότε παίρνουμε τα θέματα, πρέπει να τα δούμε, να τα συζητήσουμε, να μας ανακοινωθεί η σύνθεση των επιτροπών, να πάμε στις αίθουσες, να γίνουν κάτι σχετικές γραφειοκρατικές διαδικασίες...δύσκολα δηλ. ξεκινάει η διαδικασία πριν περάσει μία ώρα -μία κι ενα τέταρτο τουλάχιστον από τη μετάδοση των θεμάτων. Από κει και πέρα όμως συνήθως είμαστε έτοιμοι....

[PDE ads]

[ele@n]

Ευχαριστώ για τη διόρθωση daffyduck!!!Έχεις απόλυτο δίκιο...

[μαρία25]

καλησπέρα! Ήθελα να ρωτήσω.. "το υπουργείο υγείας προειδοποιεί: το κάπνισμα βλάπτει σοβαρά την υγεία " είναι επίκληση στο συναίσθημα ή στην αυθεντία;
όσο για το παιδί με δυσλεξία όταν πήγαινα σχολείο είχαμε ενα παιδι με δυσλεξία και αν θυμάμαι καλά τον αφηναν περίπου 1-1.30 ώρα να σκεφτεί , μετα τον ρωτούσαν αν είναι ετοιμος και τον έπαιρναν.. με κάθε επιφυλαξη η απάντηση...

[Sun]

καλησπέρα! Ήθελα να ρωτήσω.. "το υπουργείο υγείας προειδοποιεί: το κάπνισμα βλάπτει σοβαρά την υγεία " είναι επίκληση στο συναίσθημα ή στην αυθεντία;
όσο για το παιδί με δυσλεξία όταν πήγαινα σχολείο είχαμε ενα παιδι με δυσλεξία και αν θυμάμαι καλά τον αφηναν περίπου 1-1.30 ώρα να σκεφτεί , μετα τον ρωτούσαν αν είναι ετοιμος και τον έπαιρναν.. με κάθε επιφυλαξη η απάντηση...

Και τα δύο : α)Επίληση στην αυθεντία ,γιατί το Υπουργειο Υγείας απαρτίζεται υποτίθεται από ειδικούς σε θέματα υγείας κι εδώ μεταφέρονται οι "απόψεις" ειδικών και β)Επίκληση στο συναίσθημα ,γιατί με συγκινησιακά φορτισμένες λέξεις (βλάπτει, υγεία) προσπαθεί να προκαλέσει ανησυχία,αγωνία και φόβο στο δέκτη.
Αν μάλιστα θεωρήσουμε ότι η άποψη "το κάπνισμα βλάπτει σοβαρά την υγεία" είναι μια γενική και αποδεκτή αλήθεια ,τότε έχουμε και Επίκληση στη Λογική με Τεκμήριο.

[Eleftherios]

daffyduck Σε ευχαριστώ πολύ για τις πληροφορίες.
Έχω μερικές ακόμα, αν έχεις χρόνο..
Επιτρέπεται να κάτσει ένας μαθητής κοντά στις 2 ωρες να προετοιμαστεί και μετά να μπει μέσα; Εννοώ άμα το ζητήσει ο ίδιος..
Επίσης κατά την διάρκεια της εξέτασης, πως γίνεται η εξέταση των θεμάτων; Υπάρχει διάλογος ή απλά τους ρωτάτε και μετά αυτοί απαντούν; Στις ερωτήσεις του

[daffyduck]

Eleftherios:

Ναι, μπορεί ο μαθητής να κάτσει παραπάνω εφόσον το επιθυμεί. Μου έχει τύχει να φύγω από το εξεταστικό κέντρο στις 2 γιατί καθυστέρησαν οι υποψήφιοι στην προετοιμασία!!!

Όταν παρουσιαστούν στην επιτροπή οφείλουν εκείνοι να μας πουν τις απαντήσεις στα διάφορα ερωτήματα. Τους διευκρινίζουμε ότι μπορούν να ακολουθήσουν όποια σειρά θέλουν και ...τους ακούμε. Μας λένε πχ "θα ξεκινήσω με την περίληψη" και διαβάζουν από το τετράδιο την περίληψη που έχουν γράψει ή μας την λένε. Εμείς ακούμε, κρατάμε τις σημειώσεις μας και βαθμολογούμε αναλόγως. Δεν υπάρχει ιδιαίτερος διάλογος εκτός εάν δούμε ότι ο μαθητής κολλάει κάπου διαδικαστικά ή θέλει να τον ξεαγχώσουμε λίγο κλπ.

Γενικά θέλει προσοχή η προφορική εξέταση γιατί -μας το τονίζουν κάθε χρόνο αυτό - για λόγους ίσης μεταχείρισης δεν πρέπει οι προφορικά εξεταζόμενοι υποψήφιοι να έχουν κάποια παραπάνω βοήθεια. Εξετάζονται προφορικά, δεν διορθώνουμε ορθογραφικά λάθη αλλά εκεί σταματούν οι διευκολύνσεις. Οι υπόλοιπες απαιτήσεις είναι ίδιες, δηλ. αξιολογούμε/συνεκτιμούμε και την έκφραση και τη δομή όπως και στους υπόλοιπους υποψηφίους. Όπου χρειάζεται αιτιολόγηση στα γραπτά, χρειάζεται και στα προφορικά, δεν αλλάζει κάτι! Οπότε μη φανταστείς ότι εξηγούμε λέξεις ας πούμε ή αναδιατυπώνουμε ερωτήσεις ή δίνουμε κάποια άλλη βοήθεια! (τουλάχιστον δεν πρέπει, ούτε έχει τύχει στις επιτροπές που έχω βρεθεί ή γνωρίζω εγώ).

[ellitsa]

Eleftherios:

Ναι, μπορεί ο μαθητής να κάτσει παραπάνω εφόσον το επιθυμεί. Μου έχει τύχει να φύγω από το εξεταστικό κέντρο στις 2 γιατί καθυστέρησαν οι υποψήφιοι στην προετοιμασία!!!

Όταν παρουσιαστούν στην επιτροπή οφείλουν εκείνοι να μας πουν τις απαντήσεις στα διάφορα ερωτήματα. Τους διευκρινίζουμε ότι μπορούν να ακολουθήσουν όποια σειρά θέλουν και ...τους ακούμε. Μας λένε πχ "θα ξεκινήσω με την περίληψη" και διαβάζουν από το τετράδιο την περίληψη που έχουν γράψει ή μας την λένε. Εμείς ακούμε, κρατάμε τις σημειώσεις μας και βαθμολογούμε αναλόγως. Δεν υπάρχει ιδιαίτερος διάλογος εκτός εάν δούμε ότι ο μαθητής κολλάει κάπου διαδικαστικά ή θέλει να τον ξεαγχώσουμε λίγο κλπ.

Γενικά θέλει προσοχή η προφορική εξέταση γιατί -μας το τονίζουν κάθε χρόνο αυτό - για λόγους ίσης μεταχείρισης δεν πρέπει οι προφορικά εξεταζόμενοι υποψήφιοι να έχουν κάποια παραπάνω βοήθεια. Εξετάζονται προφορικά, δεν διορθώνουμε ορθογραφικά λάθη αλλά εκεί σταματούν οι διευκολύνσεις. Οι υπόλοιπες απαιτήσεις είναι ίδιες, δηλ. αξιολογούμε/συνεκτιμούμε και την έκφραση και τη δομή όπως και στους υπόλοιπους υποψηφίους. Όπου χρειάζεται αιτιολόγηση στα γραπτά, χρειάζεται και στα προφορικά, δεν αλλάζει κάτι! Οπότε μη φανταστείς ότι εξηγούμε λέξεις ας πούμε ή αναδιατυπώνουμε ερωτήσεις ή δίνουμε κάποια άλλη βοήθεια! (τουλάχιστον δεν πρέπει, ούτε έχει τύχει στις επιτροπές που έχω βρεθεί ή γνωρίζω εγώ).

daffyduck καλημέρα έχω μια μαθήτρια που θα δώσει του χρόνου προφορικά.Είναι αρκετη η μια ωρα για να τα απαντησει όλα ?και τι γίνεται με την έκθεση?τι συμφέρει να κάνει?να τη γράψει ή απλως να κάνει ένα σχεδιάγραμμα?γι αυτο ρωτάω για τη μια ώρα. ευχαριστώ

[ellitsa]

συγγνωμη για το ορθογραφικο *τη

[moagniko]

Αγαπητοί συνάδελφοι, ποια η γνώμη σας σχετικά με το διάγραμμα; Δηλ. εάν ζητηθεί, πού θα πρέπει να προσανατολιστούν τα παιδιά;
Επίσης, μήπως γνωρίζετε ποια η διαφορά μεταξύ αναλογικού συλλογισμού και επαγωγής με αναλογία;

Ευχαριστώ πολύ εκ των προτέρων!!!

[Faidra_]

Καλησπέρα σας,
Τελικά υπάρχει κάποια ανακοίνωση επίσημη για την αλλαγή μοριοδότησης;;; Σε κάποια σχολεία τύπωσαν το προεδρικό διάταγμα και το μοίρασαν στη Γ' Λυκείου...Αναζητώ στο διαδίκτυο κάτι σχετικό αλλά δε βρίσκω τίποτα!!! Κάποια πληροφορία;

[daffyduck]

είναι λάθος, θα έρθει διόρθωση εντός των ημερών. Ισχύει το 25+35+40
Η πληροφορία από σχολικό σύμβουλο που επικοινώνησε προσωπικά με την υπεύθυνη του Υπουργείου για Οδηγίες, Π.Δ. κλπ.