Έκθεση Γ' Λυκείου

[maroulaaa]

αχ, πείτε μου γιατί έχω αγχωθεί! Ένας μαθητής μου, στο Β1, στην ανάπτυξη της παραγράφου, αντέγραψε όλη την πρόταση και μετά συνέχισε!! Πόσες μονάδες από τις 10 λένε τα "φύγουν";

[PDE ads]

[steven_seagal]

και αρχισαν τα αναμενομενα οπως καθε χρονο..."ευκολο βατο και αναμενομενο"..οι σημερινοι μαθητες δυστυχως δεν εχουν μαθει να γραφουν εκθεσεις...αποστηθιζουν καποια στερεοτυπα πραγματα απο βοηθηματα και αυτο το λενε συγγραφη εκθεσης.. θα βγουν παλι οι βαθμολογιες και θα κλαψουνε μανουλες...

[silkcut]

Προτεινόμενες απαντήσεις:

http://www.alfavita.gr/arthra/%CF%80%CF%81%CE%BF%CF%84%CE%B5%CE%B9%CE%BD%CF%8C%CE%BC%CE%B5%CE%BD%CE%B5%CF%82-%CE%BB%CF%8D%CF%83%CE%B5%CE%B9%CF%82-%CF%83%CF%84%CE%B7%CE%BD-%CE%BD%CE%B5%CE%BF%CE%B5%CE%BB%CE%BB%CE%B7%CE%BD%CE%B9%CE%BA%CE%AE-%CE%B3%CE%BB%CF%8E%CF%83%CF%83%CE%B1-%CF%83%CF%84%CE%B9%CF%82-%CF%80%CE%B1%CE%BD%CE%B5%CE%BB%CE%BB%CE%B1%CE%B4%CE%B9%CE%BA%CE%AD%CF%82-%CE%B5%CE%BE%CE%B5%CF%84%CE%AC%CF%83%CE%B5%CE%B9%CF%82-2013

[daffyduck]

αχ, πείτε μου γιατί έχω αγχωθεί! Ένας μαθητής μου, στο Β1, στην ανάπτυξη της παραγράφου, αντέγραψε όλη την πρόταση και μετά συνέχισε!! Πόσες μονάδες από τις 10 λένε τα "φύγουν";

Καμία! Δεν αφαιρούνται μονάδες για αυτό, ίσα ίσα μη σου πω ότι θεωρείται και θεμιτό να χρησιμοποιήσεις την δοσμένη πρόταση ως θεματική περίοδο της δικής σου παραγράφου! Αρκεί να σύνδεσε επαρκώς την θεματική με την επόμενη πρόταση και, κυρίως, να μην μέτρησε στις λέξεις και την δοσμένη πρόταση. Θέλουμε δηλαδή 120 λέξεις καθαρά του υποψηφίου!

[PDE ads]

[cotpan]

και αρχισαν τα αναμενομενα οπως καθε χρονο..."ευκολο βατο και αναμενομενο"..οι σημερινοι μαθητες δυστυχως δεν εχουν μαθει να γραφουν εκθεσεις...αποστηθιζουν καποια στερεοτυπα πραγματα απο βοηθηματα και αυτο το λενε συγγραφη εκθεσης.. θα βγουν παλι οι βαθμολογιες και θα κλαψουνε μανουλες...

Ναι, γιατί ξέρουν οι καθηγητές; Δεν βλέπεις εδω μέσα τί γίνεται;.... Ας μάθουν οι μαθητές 5 βασικά πράγματα κι ας μη γράφουν "άριστα". Πάντως, γενικά, υπάρχει δυσκολία στην κατανόηση κείμενου ακόμα και σε εκπαιδευτικούς φιλολόγους, ακόμα και σε βαθμολογητές. Μια "βόλτα" εδώ μέσα το δηλώνει περίτρανα!

[cotpan]

Για να μη πιάσω, ώρες που είναι, τα πόσα ζητάμε για μια ώρα ιδιαίτερο! "Δε ρίχνω την τιμή, εγώ εχω πτυχίο, μη ξεφτιλιζουμε το επάγγελμα....."...κλπ κλπ Μα, αυτά ξεφτιλίζουν το επάγγελμα ή που απαιτούμε χωρίς να κατέχουμε καλά τη δουλειά μας; Ας μη το πιάσουμε...πονάει...

[gringa]

Όχι να μην το πιάσεις, γιατί είσαι και ολίγον εκτός θέματος.

[MARKOS]

Παρακαλώ επανέλθετε στο θέμα.
Ευχαριστώ,

[quidam omnia sciens...]

Δεν είμαι καθόλου σίγουρος αν υπάρχει πρόταση-κατακλείδα στην παράγραφο. Προβληματίστηκα αρκετά για αυτό...

Για μένα η τελευταία περίοδος, με την αντωνυμία "αυτή" (η υπερφίαλη αυτή στάση) αναφέρεται μόνο στην ακριβώς προηγούμενη περίοδο, η ο οποια και έχει ως θέμα της το περιβάλλον, και επομένως συνοχικά συνδέεται μόνο με αυτή. Επίσης το επίθετο "υπερφίαλη" νοηματικά μόνο με την προτελευταία περίοδο κατ' εμέ μπορεί να συσχετιστεί.

Βέβαια, όσες απαντήσεις έχω δει  ως τώρα δίνουν κατακλείδα...

[apri]

και αρχισαν τα αναμενομενα οπως καθε χρονο..."ευκολο βατο και αναμενομενο"..οι σημερινοι μαθητες δυστυχως δεν εχουν μαθει να γραφουν εκθεσεις...αποστηθιζουν καποια στερεοτυπα πραγματα απο βοηθηματα και αυτο το λενε συγγραφη εκθεσης.. θα βγουν παλι οι βαθμολογιες και θα κλαψουνε μανουλες...

Δεν φταίνε οι μαθητές. Ούτε οι σημερινοί ούτε οι παλαιότεροι διακρίνονταν ποτέ για την πρωτοτυπία τους.
Αυτό οφείλεται σε δυο λόγους.
Πρώτον,  οι μαθητές καλούνταν και καλούνται να έχουν γνώση και άποψη επί παντός επιστητού, πράγμα δύσκολο ειδικά στην ηλικία τους. Αναγκαστικά, λοιπόν, σε αρκετά θέματα "δανείζονται" γνώσεις και απόψεις άλλων που βρίσκουν σε βιβλία, σημειώσεις κλπ.
Δεύτερον, από τη στιγμή που το μάθημα είναι μέρος πανελλαδικών εξετάσεων, φοβούνται να εκφράσουν προσωπική άποψη, ειδικά αν αυτή είναι πρωτότυπη ή ρηξικέλευθη, γιατί κανείς ποτέ δεν μπορεί να διασφαλίσει την αντίδραση του διορθωτή μπροστά σε κάτι τέτοιο. Γι' αυτό και προτιμούν απόψεις που έχουν κοινή αποδοχή.

Γι' αυτό πιστεύω ότι η έκθεση είναι καλό να διδάσκεται, αλλά να μην εξετάζεται σε πανελλαδικό επίπεδο. Η δυνατότητα έκφρασης του μαθητή ελέγχεται πιο αντικειμενικά  με γλωσσικές ασκήσεις, ερωτήσεις κατανόησης κειμένου, περιλήψεις κλπ.

[maroulaaa]

αχ, πείτε μου γιατί έχω αγχωθεί! Ένας μαθητής μου, στο Β1, στην ανάπτυξη της παραγράφου, αντέγραψε όλη την πρόταση και μετά συνέχισε!! Πόσες μονάδες από τις 10 λένε τα "φύγουν";

Καμία! Δεν αφαιρούνται μονάδες για αυτό, ίσα ίσα μη σου πω ότι θεωρείται και θεμιτό να χρησιμοποιήσεις την δοσμένη πρόταση ως θεματική περίοδο της δικής σου παραγράφου! Αρκεί να σύνδεσε επαρκώς την θεματική με την επόμενη πρόταση και, κυρίως, να μην μέτρησε στις λέξεις και την δοσμένη πρόταση. Θέλουμε δηλαδή 120 λέξεις καθαρά του υποψηφίου!

Ουφ! Μακάρι!!

[casperini]

Γνωρίζει κανείς ποσο αφαιρείται αν ο μαθητής γράψει λιγότερες απο 500 λέξεις που είναι το κατώτατο όριο;

[evbak]

Σε βαθμολογικό κέντρο μας είχαν πει πριν 2 χρόνια να αφαιρούμε 5 μονάδες.

[pasxalisΠΕ02]

Δεν είμαι καθόλου σίγουρος αν υπάρχει πρόταση-κατακλείδα στην παράγραφο. Προβληματίστηκα αρκετά για αυτό...

Για μένα η τελευταία περίοδος, με την αντωνυμία "αυτή" (η υπερφίαλη αυτή στάση) αναφέρεται μόνο στην ακριβώς προηγούμενη περίοδο, η ο οποια και έχει ως θέμα της το περιβάλλον, και επομένως συνοχικά συνδέεται μόνο με αυτή. Επίσης το επίθετο "υπερφίαλη" νοηματικά μόνο με την προτελευταία περίοδο κατ' εμέ μπορεί να συσχετιστεί.

Βέβαια, όσες απαντήσεις έχω δει  ως τώρα δίνουν κατακλείδα...

Στις απαντήσεις που δόθηκαν από το υπουργείο, η τελευταία περίοδος δόθηκε ως κατακλείδα.