Έκθεση Γ' Λυκείου

[ele@n]

Το θέμα είναι τα επιχειρήματα. Να είναι ποικίλα, λογικά, να τεκμηριώνονται/ αποδεικνύονται κ.α. Μπορεί να το καταφέρει σε 3 ή 4 παραγράφους ή παραπάνω ή  και καθόλου. Δεν υπάρχει μαγική συνταγή για τον αριθμό των παραγράφων.

[PDE ads]

[pasxalisΠΕ02]

Στην παραγωγή λόγου,σε επιπεδο πανελληνίων, με δύο ζητούμενα πόσες παραγράφους θεωρείτε ότι είναι καλό να γραφονται στο καθε ζητουμενο για να είναι πιο ολοκληρωμένη η δομη και η ανάπτυξη;3 στο κάθε ζητούμενο;

Τρία επιχειρήματα σε τρεις χωριστές παραγράφους για το πρώτο ζητούμενο και το αντίστοιχο για το δεύτερο. Μ' αυτό το σκεπτικό βαθμολογούμε και στις Πανελλήνιες.

[gringa]

Με δεδομένο ότι η κάθε παράγραφος είναι 80-100 λέξεις, δεν θα ξεφύγει κατά πολύ από το όριο των λέξεων;

[ele@n]

Τρία επιχειρήματα σε τρεις χωριστές παραγράφους για το πρώτο ζητούμενο και το αντίστοιχο για το δεύτερο. Μ' αυτό το σκεπτικό βαθμολογούμε και στις Πανελλήνιες.

Και τι συμβαίνει αν έχουμε 4 επιχειρήματα σε 3 παραγράφους;

[PDE ads]

[pasxalisΠΕ02]

Με δεδομένο ότι η κάθε παράγραφος είναι 80-100 λέξεις, δεν θα ξεφύγει κατά πολύ από το όριο των λέξεων;

Τα άρθρα δεν τα μετράμε στον αριθμό των λέξεων. Οι καθαρές λέξεις μας ενδιαφέρουν. Και φυσικά αν μια έκθεση βγει 650 ή 700 λέξεις, δεν αποτελεί κριτήριο αρνητικής βαθμολόγησης.

[pasxalisΠΕ02]

Τρία επιχειρήματα σε τρεις χωριστές παραγράφους για το πρώτο ζητούμενο και το αντίστοιχο για το δεύτερο. Μ' αυτό το σκεπτικό βαθμολογούμε και στις Πανελλήνιες.

Και τι συμβαίνει αν έχουμε 4 επιχειρήματα σε 3 παραγράφους;

Αν έχουμε 4 επιχειρήματα σε 3 παραγράφους, π.χ σε μία παράγραφο 2, αυτό είναι αρνητικό. Διότι δείχνει αδυναμία του μαθητή να υποστηρίξει το αρχικό επιχείρημα που έθεσε στη θεματική και προκειμένου να μη δημιουργήσει μία παράγραφο μικρή, προσθέτει ένα επιπλέον επιχείρημα στην ίδια. Αν υποθέσουμε όμως πως είναι πολύ σχετικά μεταξύ τους τα δύο επιχειρήματα που μπαίνουν στην ίδια παράγραφο και στο περιεχόμενο να μη χάσει μόρια, λογικά θα χάσει από τη δομή.

[monogramma]

Εγώ ζητάω απο τα παιδιά 2 παραγράφους για το πρώτο ζητούμενο, μεταβατική παράγραφο και άλλες δύο για το δεύτερο ζητούμενο. Έτσι βγαίνει ακριβώς μέσα στο όριο. Τώρα αν  βάλει τρία και τρία ξεφεύγει από το όριο λέξεων..όπου σε κάποια βαθμολογικά κέντρα από όσο ξέρω βαθμολογούν και αρνητικά..

[ele@n]

Αν έχουμε 4 επιχειρήματα σε 3 παραγράφους, π.χ σε μία παράγραφο 2, αυτό είναι αρνητικό. Διότι δείχνει αδυναμία του μαθητή να υποστηρίξει το αρχικό επιχείρημα που έθεσε στη θεματική και προκειμένου να μη δημιουργήσει μία παράγραφο μικρή, προσθέτει ένα επιπλέον επιχείρημα στην ίδια. Αν υποθέσουμε όμως πως είναι πολύ σχετικά μεταξύ τους τα δύο επιχειρήματα που μπαίνουν στην ίδια παράγραφο και στο περιεχόμενο να μη χάσει μόρια, λογικά θα χάσει από τη δομή.

Η θεματική μου περίοδος αν είναι σωστά διατυπωμένη και αναφέρεται σε δύο συναφή επιχειρήματα που ακολούθως αποδεικνύονται πλήρως γιατί θα έχει αρνητική βαθμολογία στη δομή της;;;;

[kiki14]

Αν έχουμε 4 επιχειρήματα σε 3 παραγράφους, π.χ σε μία παράγραφο 2, αυτό είναι αρνητικό. Διότι δείχνει αδυναμία του μαθητή να υποστηρίξει το αρχικό επιχείρημα που έθεσε στη θεματική και προκειμένου να μη δημιουργήσει μία παράγραφο μικρή, προσθέτει ένα επιπλέον επιχείρημα στην ίδια. Αν υποθέσουμε όμως πως είναι πολύ σχετικά μεταξύ τους τα δύο επιχειρήματα που μπαίνουν στην ίδια παράγραφο και στο περιεχόμενο να μη χάσει μόρια, λογικά θα χάσει από τη δομή.

Η θεματική μου περίοδος αν είναι σωστά διατυπωμένη και αναφέρεται σε δύο συναφή επιχειρήματα που ακολούθως αποδεικνύονται πλήρως γιατί θα έχει αρνητική βαθμολογία στη δομή της;;;;

Αυτό ακριβώς...αν η θεματική περίοδος συμπεριλαμβάνει και τα 2 επιχειρήματα που θα ακολουθήσουν,είναι δηλαδή πιο γενική,γίατί να υπάρχει πρόβλημα;;;Μπορεί π.χ. ο μαθητής να γράψει 2 παραγράφους για ένα ζητούμενο,αλλά να αναφέρει 4 επιχειρήματα-2 στη μία παράφραφο και 2 στην άλλη.Γιατί κάτι τέτοιο να θεωρηθεί λάθος;

[MARKOS]

H λογική αλληλουχία, η πορεια του συλλογισμού, η ορθοτητα των προκειμενων κλπ  ειναι τα πλεον σημαντικά.
Αντε να σου φτιάξω 2, 3 παραγραφους να χεις ...και λοιπόν? 

[kiki14]

H λογική αλληλουχία, η πορεια του συλλογισμού, η ορθοτητα των προκειμενων κλπ  ειναι τα πλεον σημαντικά.
Αντε να σου φτιάξω 2, 3 παραγραφους να χεις ...και λοιπόν?

Κυρίως τον αριθμό παραγράφων τον συνδεω με το περιεχόμενο...αν δηλαδη 2 παραγραφοι με 2 επιχειρηματα-ενα στην καθεμία-θεωρείται ότι καλύπτουν καποιο ζητούμενο ή αν θεωρούν το ζήτημα (απο αποψη περιεχομένου)ανεπαρκές...

[MARKOS]

σωστα! Αλλά μη στεκεσαι μόνο σε αυτό. Να σου γραψουν 2 παραγραφους (μία για καθε επιχειρημα) και? αν το περιεχομενο είναι "φτωχό" δεν λεει κατι... οι βαθμοι (αλλα και η ουσία) κερδιζονται πρωτιστα απο το περιεχομενο.
Αν μαθει καποιος να αναλυει καπως /στοιχειωδως σωστα, τοτε θα κανει την παραγραφο που πρεπει...

[kiki14]

Δηλαδή εσύ πιστεύεις ότι  ένα ζητούμενο μπορεί να αναπτυχθει επαρκώς(τηρώντας τις προυποθέσεις που προανεφερες) ακόμα και σε 2 παραγράφους,με 2 δηλάδη επιχειρήματα;Kαι ακόμη,σε μια παράγραφο με επαρκή θεματική περίοδο,τα δυό επιχειρήματα ανεπτυγμένα επαρκώς δεν ειναι λάθος κατα τη γνώμη σου;

[MARKOS]

Λογικα παει θεματική και παραγραφος. Συμφωνώ με :

 

Η θεματική μου περίοδος αν είναι σωστά διατυπωμένη και αναφέρεται σε δύο συναφή επιχειρήματα που ακολούθως αποδεικνύονται πλήρως γιατί θα έχει αρνητική βαθμολογία στη δομή της;;;;