Η καλή είδηση της ημέρας

[stargate]

Ενα συνηθισμένο δημόσιο σχολείο, το 14ο Λύκειο Θεσσαλονίκης, έδωσε τους περισσότερους αρίστους των φετινών Πανελλαδικών εξετάσεων. Καθηγητές και μαθητές δούλεψαν μαζί, εκτός ωραρίων και συμβατικού πλαισίου, εκτός φροντιστηρίων, τα Σαββατοκύριακα και τις διακοπές και έδωσαν ένα λαμπρό παράδειγμα βίου στη δοκιμαζόμενη Ελλάδα.

Εκαναν μαθημα: μεχρι και τη Μ.Πεμπτη, τη 1η Μαιου, τα σαββατοκυριακα και ολες τις μερες τις απεργιας, των συνελευσεων κλπ κλπ. Ειχαν 2ωρο και καθοταν 7 ωρες (ελεγαν με θαυμασμο οι μαθητες για τους καθηγητες τους)


Αυτοι ειναι εκπαιδευτικοι! οχι σαν αυτα που διαβαζουμε καθημερινα εδω τυπου "αν ειναι υποχρεωτικο να παραμεινω στο σχολειο εκτος ωραριου?"ή αχ,...πόσο κουραστηκα σημερα. εβγαζα θεματα!!! αχ, ποσο κουραστικα σημερα. εκανα επιτηρηση!!!!
Με μια λεξη, δεν το βλεπουν ως δημοσιουπαλληλικι.

http://news.kathimerini.gr/4dcgi/_w_articles_ell_2_22/06/2011_446669

Μπράβο και από εμένα.
Το θέμα είναι αν έχει σκεφτεί κάποιο τρόπο να τους τιμωρήσει το υπουργείο 

[PDE ads]

[giota8]

ειδες βρε Μαρκο τι αστερια βγαζει η πολη μας?
θα συμφωνησω μ'αυτα που λες αλλα το κακο ειναι οτι οντως υπαρχουν ατομα που κανουν το επαγγελμα αυτο μονο για τα 2ωρα, το Πασχα, τα Χριστουγεννα και τους 2 θερινους μηνες, απο κει και περα χ.....καν για το αν θα μεινει κατι στα παιδια
να σου πω και κατι που μου ετυχε. περσι εκανα ενισχυτικη στα παιδια του λυκειου που δουλευα εκτος ωραριου, ηταν σχολειο με ιδιαιτεροτητες και υπηρχαν μεσα στην ταξη μαθητες που δεν ηξεραν ουτε τα βασικα...οταν το ακουσαν αυτο καποιοι απο τους καθηγητες γυρισαν και μου ειπαν:" τι τις θελεις τις εξτρα ωρες? αυτα οπως πανε, ετσι ερχονται. δεν πας στο σπιτακι σου και συ να την αραξεις?!"
με τετοια μυαλα...

[MARKOS]

πολλα ειναι στο χερι του καθηγητη! (δεν φταινε τα παιδια)

[stargate]

Ενα συνηθισμένο δημόσιο σχολείο, το 14ο Λύκειο Θεσσαλονίκης, έδωσε τους περισσότερους αρίστους των φετινών Πανελλαδικών εξετάσεων. Καθηγητές και μαθητές δούλεψαν μαζί, εκτός ωραρίων και συμβατικού πλαισίου, εκτός φροντιστηρίων, τα Σαββατοκύριακα και τις διακοπές και έδωσαν ένα λαμπρό παράδειγμα βίου στη δοκιμαζόμενη Ελλάδα.

Εκαναν μαθημα: μεχρι και τη Μ.Πεμπτη, τη 1η Μαιου, τα σαββατοκυριακα και ολες τις μερες τις απεργιας, των συνελευσεων κλπ κλπ. Ειχαν 2ωρο και καθοταν 7 ωρες (ελεγαν με θαυμασμο οι μαθητες για τους καθηγητες τους)


Αυτοι ειναι εκπαιδευτικοι! οχι σαν αυτα που διαβαζουμε καθημερινα εδω τυπου "αν ειναι υποχρεωτικο να παραμεινω στο σχολειο εκτος ωραριου?"ή αχ,...πόσο κουραστηκα σημερα. εβγαζα θεματα!!! αχ, ποσο κουραστικα σημερα. εκανα επιτηρηση!!!!
Με μια λεξη, δεν το βλεπουν ως δημοσιουπαλληλικι.

http://news.kathimerini.gr/4dcgi/_w_articles_ell_2_22/06/2011_446669

Μπράβο και από εμένα.
Το θέμα είναι αν έχει σκεφτεί κάποιο τρόπο να τους τιμωρήσει το υπουργείο 

Και η απάντηση 
http://www.pde.gr/index.php?topic=23474.msg446227#msg446227

[PDE ads]

[domenica]

Ενα συνηθισμένο δημόσιο σχολείο, το 14ο Λύκειο Θεσσαλονίκης, έδωσε τους περισσότερους αρίστους των φετινών Πανελλαδικών εξετάσεων. Καθηγητές και μαθητές δούλεψαν μαζί, εκτός ωραρίων και συμβατικού πλαισίου, εκτός φροντιστηρίων, τα Σαββατοκύριακα και τις διακοπές και έδωσαν ένα λαμπρό παράδειγμα βίου στη δοκιμαζόμενη Ελλάδα.

Εκαναν μαθημα: μεχρι και τη Μ.Πεμπτη, τη 1η Μαιου, τα σαββατοκυριακα και ολες τις μερες τις απεργιας, των συνελευσεων κλπ κλπ. Ειχαν 2ωρο και καθοταν 7 ωρες (ελεγαν με θαυμασμο οι μαθητες για τους καθηγητες τους)


Αυτοι ειναι εκπαιδευτικοι! οχι σαν αυτα που διαβαζουμε καθημερινα εδω τυπου "αν ειναι υποχρεωτικο να παραμεινω στο σχολειο εκτος ωραριου?"ή αχ,...πόσο κουραστηκα σημερα. εβγαζα θεματα!!! αχ, ποσο κουραστικα σημερα. εκανα επιτηρηση!!!!
Με μια λεξη, δεν το βλεπουν ως δημοσιουπαλληλικι.

http://news.kathimerini.gr/4dcgi/_w_articles_ell_2_22/06/2011_446669

Επειδή έχω εργαστεί κι εγώ (με ώρες ΠΔΣ) σ' αυτό το σχολείο, μπορώ να επιβεβαιώσω την πολύ καλή συνεργασία διεύθυνσης, καθηγητών και μαθητών και να τονίσω πως πάντα (τουλάχιστον τα τελευταία χρόνια) το σχολείο αυτό διακρίνεται για το μεγάλο ποσοστό των επιτυχόντων στις Πανελλαδικές Εξετάσεις. Αξίζει να σημειωθεί πως επειδή συστεγάζεται με το 21ο , τα σχολεία λειτουργούν με βάρδια (πρωί-απόγευμα) και όταν ίσχυε το πρόγραμμα της ΠΔΣ, ξεκινούσε στις 7:50 και τελείωνε στις 10:50 !! Κι όμως είχαμε μαθητές με σταθερές παρουσίες στα μαθήματα που εργάζονταν σκληρά (και προφανώς αποδοτικά) και με τους καθηγητές του κανονικού ωραρίου. Αυτός άλλωστε ήταν και ο λόγος που αρκετοί μαθητές επέλεγαν συγκεκριμένα μαθήματα να παρακολουθήσουν σε φροντιστήριο και για τα υπόλοιπα στηρίζονταν στο πρόγραμμα του σχολείου, στην ΠΔΣ και στις extra ώρες που κάποιοι καθηγητές τους διέθεταν για να τα ενισχύσουν περισσότερο. Με υπερηφάνεια αναφέρω πως είχα μαθητή ο οποίος έγραψε 19.9 στα Μαθηματικά Γενικής Παιδείας (χωρίς φροντιστήριο σε αυτό το μάθημα) και στο σύνολο συγκέντρωσε 18.800 μόρια!!

Μαθαίνω όμως πως αποφασίστηκε να συγχωνευθούν τα δύο σχολεία και γνωρίζοντας το πλήθος των μαθητών και τις διαφορετικές συνθήκες που επικρατούν σε κάθε σχολείο...ανησυχώ !!!

[weakforce]

Tα διάβασες; Άστα Ελεύθερα...

[...]
Θέλουμε να κάνουμε οργανωμένα κάτι που και οι περισσότεροι από σας, έχετε ίσως σκεφτεί, αλλά δεν ξέρατε το πώς: Μια βιβλιοθήκη σε κάθε φυλακή. Το κράτος αδιαφορεί. Εμείς μπορούμε; Να το μεγάλο στοίχημα: Να δώσουμε και σε άλλους ανθρώπους την ευκαιρία να ζήσουν και να νιώσουν ότι κι εμείς μέσα από τα βιβλία Κάποιοι ίσως έκαναν σφάλματα και έχασαν την ελευθερία τους, όλοι όμως αξίζουν μια δεύτερη ευκαιρία. Ακόμη και εμείς οι ίδιοι… Φέρτε λοιπόν τα παλιά σας βιβλία και κάντε το όχι μόνο για αυτούς τους ανθρώπους αλλά για σας, γιατί πάντα νιώθεις καλύτερα όταν ξέρεις ότι βοηθάς κάποιον. Ο καθένας μας, άμα δώσει από 2-3 βιβλία θα γεμίσουμε τις φυλακές όλης της χώρας.
 Δεν χρειάζεται να το κάνετε με τα πιο αγαπημένα σας, δώστε μας όσα  δεν σας άρεσαν, θα βρούνε αυτά τον εραστή τους… Είναι όπως η γυναίκα που κάποιος την έχει για μια βραδιά και κάποιος άλλος τη θέλει για μια ζωή… ένα βιβλίο που εσένα δεν σ αγγίζει, στον παραδίπλα του φτιάχνει ταραχή. Περί ορέξεως, κολοκυθόπιτα που λένε…

Αρχικά επικοινωνήσαμε με τις Φυλακές Κασσάνδρας και τις φυλακές ανηλίκων Αυλώνας που με ενθουσιασμό δέχτηκαν την πρόταση μας. Παράλληλα επικοινωνούμε και με άλλες φυλακές για το ίδιο θέμα.
Ξεκινάμε στις 3 Ιουνίου συμβολικά στην έκθεση βιβλίου Θεσσαλονίκης που φέτος κλείνει 30 χρόνια τη πανελλήνια εκστρατεία να συγκεντρώσουμε βιβλία για να κάνουμε βιβλιοθήκες στις φυλακές. Χρειαζόμαστε τη βοήθεια σας.
Τα διάβασες; Άστα ελεύθερα… τα έχουν ανάγκη κάποιοι άλλοι…

 info: Χώροι συγκέντρωσης βιβλίων για τις φυλακές:
Πρωινά: γραφεία περιοδικού CITY Ιπποδρομίου 7 στον 8ο όροφο

Απογεύματα: περίπτερο 128 περιοδικού CITY στην Έκθεση βιβλίου Θεσσαλονίκης (το πρώτο περίπτερο από τη πλευρά του Μακεδονία Παλλάς)
e-mail ss@cityportal.gr
www.cityportal.gr
τηλ. 2310288277
Σύντομα θα ανακοινωθούν σημεία συγκέντρωσης στην Αθήνα και σε άλλες πόλεις

[/size]
Πηγή:

http://www.cityportal.gr/articles_det1.asp?subcat_id=134&article_id=27186

[rozy4]

Η μαθηματική σκέψη δεν φυλακίζεται

Μαθητές που συμμετέχουν στο 3ο Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας έλυσαν τον γρίφο σε εκπαιδευτικό διαγωνισμό στον οποίο συμμετείχαν περίπου έξι εκατομμύρια μαθητές παγκοσμίως.

Δεκατέσσερις κρατούμενοι μαθητές του γυμνασίου που λειτουργεί μέσα στις φυλακές Διαβατών Θεσσαλονίκης διακρίθηκαν ?και ορισμένοι αρίστευσαν? σε διεθνή διαγωνισμό μαθηματικών στον οποίο έλαβαν μέρος συνολικά 43 χώρες από όλο τον κόσμο. Στον ίδιο διαγωνισμό συμμετείχαν και μαθητές από δημόσια σχολεία, αλλά και από γνωστά ιδιωτικά εκπαιδευτήρια της Ελλάδας.

Πρόκειται για τον διεθνή οργανισμό "Kangourou Sans Frontieres" (Καγκουρό χωρίς σύνορα) που έχει στόχο την προώθηση της μαθηματικής σκέψης και του μαθηματικού παιχνιδιού χωρίς φυλετικές ή κοινωνικές διακρίσεις. Στη χώρα μας (που συμμετέχει από το 2007) υπεύθυνος του προγράμματος "Καγκουρό Ελλάς" είναι ο κ. Μιχ. Λάμπρου, καθηγητής μαθηματικών στο Πανεπιστήμιο της Κρήτης, ο οποίος σε συνεργασία με την Πανελλήνια Ενωση Μαθηματικών διοργανώνει τον διαγωνισμό στον οποίο λαμβάνουν μέρος μαθητές από την Γ' Δημοτικού έως την Γ΄ Λυκείου.

Πρόκειται για τον μεγαλύτερο εκπαιδευτικό διαγωνισμό στον κόσμο, που ξεκίνησε το 1993 (κατά τα πρότυπα ενός επιτυχημένου διαγωνισμού στην Αυστραλία με αυτό το όνομα). Το 2011 συμμετείχαν συνολικά περίπου 6 εκατομμύρια μαθητές παγκοσμίως.

Ανάμεσα σ΄ αυτούς δήλωσαν συμμετοχή συνολικά 16 κρατούμενοι μαθητές του 3ου ΣΔΕ (Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας) που λειτουργεί μέσα στις φυλακές Διαβατών. Διακρίθηκαν οι 14, ενώ από αυτούς οι 4 αρίστευσαν αφού συγκέντρωσαν βαθμολογία πάνω από 85%!


Η ιδέα για να λάβουν μέρος οι μαθητές στον σχετικό διαγωνισμό ήλθε από τον μαθηματικό του σχολείου κ. Δαμιανό Κανελλόπουλο. Η διευθύντρια του σχολείου κ. Φιλιώ Μαρινοπούλου συμφώνησε με ενθουσιασμό. Από την πλευρά του ο κ. Λάμπρου ανταποκρίθηκε άμεσα στο αίτημα να συμμετάσχουν οι μαθητές του εν λόγω σχολείου στον διαγωνισμό και μάλιστα χωρίς να πληρώσουν εξέταστρα (που είναι 12 ευρώ).

Για περίπου τρεις μήνες οι 16 μαθητές κρατούμενοι, προκειμένου να προετοιμαστούν, έκαναν έξτρα μαθήματα μέσα στο σχολείο της φυλακής, δείχνοντας μεγάλο ζήλο και όρεξη να μάθουν. Ονόμασαν την ομάδα τους "μαθηματικό εργαστήρι".

Σ΄ αυτό είχαν σημαντική βοήθεια και από την ωρομίσθια καθηγήτρια μαθηματικών κ. Ελίζα Βασιλακίδου.



Ο μαθηματικός διαγωνισμός έγινε στις 23 Μαρτίου του 2011. Το κέντρο εξέτασης ήταν μέσα στον χώρο του σχολείου της φυλακής (τα θέματα ήλθαν σφραγισμένα με κούριερ). Επιβλέποντες του διαγωνισμού ήταν οι δύο σύμβουλοι μαθηματικών του νομού Θεσσαλονίκης, η κ. Λένα Δημητριάδου και ο κ. Γιάννης Θωμαΐδης.

Οι μαθητές απάντησαν σε πολλά προβλήματα (96 στήλες περιλαμβάνει η βαθμολογία τους!) αριθμητικής, άλγεβρας, γεωμετρίας, μέτρηση, πράξεις, λογική, εποπτεία χώρου κ.λπ.


Τα χαρμόσυνα νέα της διάκρισης των 14 μαθητών κρατουμένων αλλά και της αρίστευσης 4 από αυτούς έγιναν γνωστά από την ιστοσελίδα του "Καγκουρό Ελλάς" αλλά και με σχετικό e-mail του υπευθύνου του προγράμματος, ο οποίος στη συνέχεια έστειλε σε όσους διακρίθηκαν τα δώρα τους (κυρίως βιβλία και CD μαθηματικού περιεχομένου).

Η τελετή βράβευσης έγινε μέσα στο σχολείο της φυλακής δύο μήνες μετά. Οι καθηγητές Δαμιανός Κανελλόπουλος και Ελίζα Βασιλακίδου τούς έδωσαν τα βραβεία τους και η επιβράβευσή τους ήταν γεγονός. Ευχαριστούσαν με ευγνωμοσύνη τους καθηγητές τους που τους απαντούσαν: "Το σχολείο σάς έδωσε την ευκαιρία και εσείς τη στηρίξατε επάξια!".

Τι δώρο έκαναν οι καθηγητές στους μαθητές που διακρίθηκαν; Η απάντηση ήλθε από την κ. Μαρινοπούλου: "Το δώρο ήταν αυτό που θέλει τόσο πολύ κάποιος που είναι στη φυλακή: Από μία τηλεκάρτα, η οποία, εν προκειμένω, ήταν χρήσιμη στους μαθητές για να τηλεφωνήσουν στους συγγενείς τους τα χαρμόσυνα νέα της διάκρισής τους".


Οι καθηγητές
Περηφάνια και συγκίνηση για τα παιδιά
ΦΙΛΙΩ ΜΑΡΙΝΟΠΟΥΛΟΥ, μαθηματικός, διευθύντρια του 3ου Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας (ΣΔΕ) των φυλακών Θεσσαλονίκης. Δήλωσε στο "Εθνος":"Ενιωσα περήφανη και πολύ χαρούμενη. Είναι πολύ σημαντικό ότι διακρίνονται και αριστεύουν τα παιδιά του σχολείου μας, γιατί οι ίδιοι καταρχήν παίρνουν το μήνυμα ότι όταν προσπαθούν πετυχαίνουν πράγματα. Η επιτυχία αυτή τους ανέβασε την ψυχολογία, ενώ αισθάνονται ισότιμα μέλη της κοινωνίας. Νιώθουν δηλαδή ότι δεν στερούνται σε τίποτα, διότι ανταγωνίζονται επάξια άλλους μαθητές που ζούν έξω ελεύθερα. Παράλληλα από αυτή τη δημιουργική εκπαιδευτική διαδικασία ενισχύθηκε η ομαδικότητα και το 'δέσιμο' μεταξύ τους".

ΜΙΧΑΛΗΣ ΛΑΜΠΡΟΥ, καθηγητής μαθηματικών του πανεπιστημίου Κρήτης και υπεύθυνος του προγράμματος "Καγκουρό" στην Ελλάδα μάς είπε: "Η λέξη συγκίνηση είναι το λιγότερο που μπορώ να πω για τη διάκριση των μαθητών του συγκεκριμένου σχολείου. Και αυτό διότι πρόκειται για παιδιά που δεν είχαν τις ίδιες ευκαιρίες και που έζησαν υπό αντίξοες συνθήκες. Η συμμετοχή τους και η διάκρισή τους ήταν ό,τι καλύτερο για τον διαγωνισμό".

ΓΚΕΛΥ ΑΛΜΑΛΙΩΤΟΥ-ΚΑΛΑΜΠΑΛΙΚΗ

http://www.ethnos.gr/article.asp?catid=22768&subid=2&pubid=63233162

[N E N A]

Ελληνίδα πήρε τον τίτλο της καλύτερης νέας ερευνήτριας για το 2011

ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ. Στο πρόγραμμα «ΘΑΛΗΣ», που χρηματοδοτεί την Ερευνα και την Καινοτομία στα ΑΕΙ, η εργασία δεν «αξιολογήθηκε θετικά». Στο Παγκόσμιο Συνέδριο της Διεθνούς Εταιρείας Κυτταρικής Θεραπείας που έγινε στο Ρότερνταμ της Ολλανδίας, η εργασία της δρος Αναστασίας Παπαδοπούλου από το ΑΠΘ της προσέφερε τον τίτλο της Καλύτερης Νέας Ερευνήτριας για το έτος 2011. Η εργασία της προσέφερε εντυπωσιακά αποτελέσματα ανοίγοντας τον δρόμο για την αντιμετώπιση της ρευματοειδούς αρθρίτιδας.

Η ερευνητική προσπάθεια αφορούσε τα μεσεγχυματικά κύτταρα του μυελού των οστών, πολυδύναμα κύτταρα που διαφοροποιούνται σε ένα ευρύ φάσμα κυττάρων και ασκούν ισχυρή ανοσορυθμιστική δράση.

Αποτελεί μέρος της διδακτορικής διατριβής της φοιτήτριας, η οποία ολοκληρώθηκε τον περασμένο Μάιο και εκπονήθηκε στο πλαίσιο διεπιστημονικής συνεργασίας του τμήματος Βιολογίας του ΑΠΘ με το Κέντρο Κυτταρικής και Γονιδιακής Θεραπείας της Αιματολογικής Κλινικής του νοσοκομείου «Γ. Παπανικολάου» υπό την επίβλεψη του αν. καθηγητή κ. Μ. Γιάγκου και της ιατρού- αιματολόγου κ. Ευαγγελίας Γιαννάκη. Ερευνητικά, τα τελευταία χρόνια, υπάρχει έντονο ερευνητικό ενδιαφέρον για τη χρήση των μεσεγχυματικά κυττάρων στην αναγέννηση ιστών και ως ανοσορυθμιστικά κύτταρα σε αυτοάνοσα νοσήματα, όπως η ρευματοειδής αρθρίτιδα. Η συγκεκριμένη εργασία καταδεικνύει την αδυναμία τους να δράσουν ανοσορυθμιστικά σε έντονα φλεγμονώδες μικροπεριβάλλον. Ωστόσο, η προθεραπεία με συγκεκριμένη φαρμακευτική ουσία μειώνει σημαντικά τη φλεγμονή οπότε και δίνεται η δυνατότητα τα μεσεγχυματικά κύτταρα να βελτιώσουν σημαντικά την αρθρίτιδα

[panos2]

Ελληνίδα πήρε τον τίτλο της καλύτερης νέας ερευνήτριας για το 2011

ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ. Στο πρόγραμμα «ΘΑΛΗΣ», που χρηματοδοτεί την Ερευνα και την Καινοτομία στα ΑΕΙ, η εργασία δεν «αξιολογήθηκε θετικά». Στο Παγκόσμιο Συνέδριο της Διεθνούς Εταιρείας Κυτταρικής Θεραπείας που έγινε στο Ρότερνταμ της Ολλανδίας, η εργασία της δρος Αναστασίας Παπαδοπούλου από το ΑΠΘ της προσέφερε τον τίτλο της Καλύτερης Νέας Ερευνήτριας για το έτος 2011. Η εργασία της προσέφερε εντυπωσιακά αποτελέσματα ανοίγοντας τον δρόμο για την αντιμετώπιση της ρευματοειδούς αρθρίτιδας.

Η ερευνητική προσπάθεια αφορούσε τα μεσεγχυματικά κύτταρα του μυελού των οστών, πολυδύναμα κύτταρα που διαφοροποιούνται σε ένα ευρύ φάσμα κυττάρων και ασκούν ισχυρή ανοσορυθμιστική δράση.

Αποτελεί μέρος της διδακτορικής διατριβής της φοιτήτριας, η οποία ολοκληρώθηκε τον περασμένο Μάιο και εκπονήθηκε στο πλαίσιο διεπιστημονικής συνεργασίας του τμήματος Βιολογίας του ΑΠΘ με το Κέντρο Κυτταρικής και Γονιδιακής Θεραπείας της Αιματολογικής Κλινικής του νοσοκομείου «Γ. Παπανικολάου» υπό την επίβλεψη του αν. καθηγητή κ. Μ. Γιάγκου και της ιατρού- αιματολόγου κ. Ευαγγελίας Γιαννάκη. Ερευνητικά, τα τελευταία χρόνια, υπάρχει έντονο ερευνητικό ενδιαφέρον για τη χρήση των μεσεγχυματικά κυττάρων στην αναγέννηση ιστών και ως ανοσορυθμιστικά κύτταρα σε αυτοάνοσα νοσήματα, όπως η ρευματοειδής αρθρίτιδα. Η συγκεκριμένη εργασία καταδεικνύει την αδυναμία τους να δράσουν ανοσορυθμιστικά σε έντονα φλεγμονώδες μικροπεριβάλλον. Ωστόσο, η προθεραπεία με συγκεκριμένη φαρμακευτική ουσία μειώνει σημαντικά τη φλεγμονή οπότε και δίνεται η δυνατότητα τα μεσεγχυματικά κύτταρα να βελτιώσουν σημαντικά την αρθρίτιδα

Μπράβο στην Αναστασία!
Πράγματι, τα τελευταία χρόνια  οι Ελληνίδες λειτουργούν πολύ πιο  δυναμικά στους τομείς της έρευνας και στις θετικές επιστήμες, συγκριτικά με τις άλλες χώρες.
Άντε, και στις "τσούπες" μου !! Η μικρή μου πιστεύω πως έχει την ματιά της "ερευνήτριας"...

[δασκαλίτσα]

Επίσης σήμερα βραβεύτηκαν 2 Έλληνες μεταπτυχιακοί φοιτητές απότο τμήμα Πληροφορικης της ΑΣΟΕΕ για μια προσομοίωση μέσω υπολογιστή (και κινητού) με όνομα "ηλεκτρονικός ξεναγός". Το όνομα του δημιουργήματος δόθηκε για να δηλώσει ακριβώς αυτό που λέει: μέσω κινητού ή υπολογιστή ο καθένας μπορεί να έχει μια ξενάγηση σε οποιοδήποτε μέρος και αν βρίσκεται, σα να είχε μαζί του αληθινό ξεναγό. Οι νεαροί μεταπτυχιακοί μας φοιτητές κατέλαβαν την πρώτη θέση ανάμεσα σε 350.000 συμμετοχές από όλο τον κόσμο. Είμαστε περήφανοι για αυτούς αλλά και για τους χιλιάδες επιστήμονες μας εντός και εκτός χώρας που διαπρέπουν, θυμίζοντάς μας πως σε μια χώρα που τσακίζει τα όνειρά μας, η δύναμη της γνώσης και της πρόοδου είναι απέραντη!

[domenica]

Διεθνής διάκριση για το Μετσόβιο

Κατατάχθηκε στη 17η θέση μεταξύ των 100 καλύτερων ερευνητικών ιδρυμάτων στην Ευρώπη και στη 10η μεταξύ των ευρωπαϊκών πανεπιστημίων. "Το Πολυτεχνείο και η έρευνα στην Ελλάδα είναι εδώ", τονίζει ο πρύτανης του ΕΜΠ, Σίμος Σιμόπουλος...

http://www.alfavita.gr/artro.php?id=39981

[inw]

Συγχαρητήρια στους Έλληνες.

[MARKOS]

" Εθνική" Ελλάδος, γειά σου !!!!!

[domenica]

Χρυσό για Ελλάδα στη Μαθηματική Ολυμπιάδα

Χρειάστηκε να περάσουν 36 χρόνια από τότε που η Ελλάδα συμμετέχει σε Μαθηματικές Ολυμπιάδες για να κατακτηθεί το πρώτο χρυσό μετάλλιο.
Η διάκριση ήρθε από τον Γιώργο Βλάχο, τελειόφοιτο του Αρσάκειου, στην 52η Διεθνή Μαθηματική Ολυμπιάδα, ενώ η ελληνική αποστολή απέσπασε τρία ακόμα χάλκινα μετάλλια και μία τιμητική διάκριση.
Η Ελλάδα κατετάγη 40η από τις 101 χώρες που συμμετείχαν, με τον Γιώργο Βλάχο να κατατάσσεται στην 14η θέση ανάμεσα σε 560 μαθηματική μυαλά, συγκεντρώνοντας 30 βαθμούς.
Η Ελλάδα συμμετείχε με ομάδα έξι μαθητών και οι μαθητές που διακρίθηκαν είναι: Βλάχος Γιώργος (χρυσό μετάλλιο), Καλαντζής Γιώργος (χάλκινο), Λώλας Παναγιώτης (χάλκινο), Μουσάτωβ Αλέξανδρος (χάλκινο) και Κακαρούμπας Σπύρος (εύφημη μνεία).

http://news247.gr/ellada/eidiseis/xryso_gia_ellada_sth_mathhmatikh_olympiada.1200469.html


Δύο Μετάλλια και μία Εύφημη Μνεία για τους Έλληνες Μαθητές στην 42η Διεθνή Ολυμπιάδα Φυσικής 2011 στην Ταϊλάνδη
 
Δύο Χάλκινα Μετάλλια και μία Εύφημη Μνεία ήταν η συγκομιδή των Ελλήνων μαθητών από την 42η Διεθνή Ολυμπιάδα Φυσικής 2011 στην Μπανγκόκ της Ταϊλάνδης (10-18 Ιουλίου 2011), στην οποία διακρίθηκαν με τις επιδόσεις τους και οι πέντε Έλληνες μαθητές:

Φοίβος Αντουλινάκης (Χάλκινο Μετάλλιο),
Νικόλαος Περάκης (Χάλκινο Μετάλλιο),
Γεώργιος Λιούτας (Εύφημη Μνεία)
Σταύρος Πάστρας και Δανάη Μανωλάκου.

Οι μαθητές αυτοί είχαν πρωτεύσει και επιλεγεί στον 21ο Πανελλήνιο Διαγωνισμό Φυσικής 2011 τον οποίο κάθε χρόνο οργανώνει η Ένωση Ελλήνων Φυσικών, υπό την Εποπτεία του Υπουργείου Παιδείας και την Επιστημονική Ευθύνη και Προετοιμασία για τις Ολυμπιάδες Φυσικής του Εργαστηρίου Φυσικών Επιστημών και Τεχνολογίας του Πανεπιστημίου Αθηνών.
Οι μαθητές αυτοί ξεπέρασαν την περιορισμένη ύλη των Ελληνικών Λυκειακών Αναλυτικών Προγραμμάτων και την ανυπαρξία οποιασδήποτε Πειραματικής Πρακτικής στο Λύκειο, με μόνο δε εφόδιο την αγάπη τους για τη Φυσική και την ολιγοήμερη προετοιμασία τους στο Εργαστήριο, διαγωνίστηκαν τόσο σε ιδιαίτερα απαιτητικά θεωρητικά θέματα όσο και σε άγνωστες σε αυτούς πειραματικές πρακτικές, σε ένα ανταγωνιστικό διεθνές περιβάλλον και σε μια ιδιαίτερα φειδωλή σε βραβεία Ολυμπιάδα, όπως είναι οι Διεθνείς Ολυμπιάδες Φυσικής στις οποίες συμμετέχουν κάθε χρόνο 85 περίπου χώρες.

http://www.edugate.gr/epikairotita/42i-diethni-olympiada-fysikis-2011-tailandi-metallia-kai-eyfimi-mneia-ellines-mathites