Πού είναι ο πρόεδρος της Ολμέ ????

[sirea]

http://www.alfavita.gr/artro.php?id=8663

Νάτος, νάτος ο πρόεδρος! Οι διακοπές τελείωσαν!!!


Για τη μετακίνηση εκατοντάδων καθηγητών στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση, του Δημήτρη Πεππέ

06/09/2010 - 07:01

 

Δήλωση του Προέδρου της ΟΛΜΕ

 

Με πρωτοφανή τρόπο και με τη διαδικασία του «αποφασίζουμε και διατάσσουμε» επιχειρείται στο νομό Αττικής η μετακίνηση εκατοντάδων καθηγητών στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Ο προερχόμενος από την πρωτοβάθμια εκπαίδευση και διορισμένος από την κυβέρνηση περιφερειακός διευθυντής εκπαίδευσης σπεύδει να καλύψει τις ανάγκες στα «ολοήμερα δημοτικά» σχολεία, αδιαφορώντας για το γεγονός ότι δεν έχουν ακόμη καλυφθεί τα λειτουργικά κενά σε γυμνάσια και λύκεια. Με αυταρχικό τρόπο «εντέλει» τα υπηρεσιακά συμβούλια στηριζόμενος στα επιλεγέντα και διορισθέντα από αυτόν μέλη. Απαξιώνει έτσι τόσο τη λειτουργία των  ΠΥΣΔΕ όσο  και τα αιρετά μέλη του κλάδου, η αντίδραση των οποίων σε αυτές τις μεθοδεύσεις υπήρξε καθολική. Παράλληλα διαπιστώνουμε ότι επιχειρείται εκφοβισμός και τρομοκράτηση των συναδέλφων μας προκείμενου να φανεί ότι ζητούν «οικειοθελώς» τη μετακίνησή τους

Καλώ τα μέλη των υπηρεσιακών συμβουλίων, αναλογιζόμενοι  την ευθύνη απέναντι στους συναδέλφους τους, να αρθούν στο ύψος των περιστάσεων  ακυρώνοντας στην πράξη αυτές τις πρωτόγνωρες μεθοδεύσεις και εφαρμόζοντας τις διαδικασίες που ο νόμος προβλέπει. Καμία διάθεση καθηγητή σε άλλη βαθμίδα εκπαίδευσης δεν επιτρέπεται εφόσον δεν καλυφθούν πρώτα οι ανάγκες της Δευτεροβάθμιας. Καλώ επίσης την πολιτική ηγεσία του υπουργείου να επαναφέρει στη τάξη τον διορισμένο από αυτή  περιφερειακό διευθυντή εκπαίδευσης  και σε διαφορετική περίπτωση να τον αποπέμψει.

Η τρομοκρατία και ο «τσαμπουκάς» δεν έχουν θέση στο δημοκρατικό εκπαιδευτικό μας σύστημα..

 

Πεππές Δημήτριος

 

[PDE ads]

[fys98]

έλα βρε μίλησε  τελικά ο πρόεδρος πεππές!!!!!! δεν το πιστεύω! είναι φανταστικό αυτό που έγινε!

[rozy4]

"Οι στάσεις εργασίας σε «υποχρεωτική» υπερωρία, αφού δεν εντάσσονται ούτε στο υποχρεωτικό διδακτικό ωράριο ούτε και στο εργασιακό ωράριο, δεν περικόπτονται από το μισθό του εκπαιδευτικού.

Ο μόνος υπεύθυνος για την ανάθεση υπερωριών (σε εκπαιδευτικούς του ίδιου σχολείου) είναι ο Σύλλογος Διδασκόντων. Σε άλλη περίπτωση μόνο με σύμφωνη γνώμη του ΠΥΣΠΕ μπορούν να ανατεθούν υπερωρίες εγγράφως και οριζόμενες συγκεκριμένα.
Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. είναι αντίθετο με την ανάθεση υποχρεωτικών υπερωριών και καλεί τους Συλλόγους Διδασκόντων να μην αναθέτουν υποχρεωτικές υπερωρίες σε συναδέλφους. Καλούμε, επίσης, και τους αιρετούς των ΠΥΣΠΕ να μη συνηγορούν, σε καμιά περίπτωση, σε ανάθεση υποχρεωτικών υπερωριών.

Αν παρ' όλα αυτά ο Δ/ντής Εκπαίδευσης, ύστερα από πρόταση του ΠΥΣΠΕ, αναθέσει υποχρεωτικές υπερωρίες το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. κηρύσσει συνεχείς στάσεις εργασίας για τη συνδικαλιστική κάλυψη των συναδέλφων."
Αρ. Πρωτ:71- 31/08/2009

και

"Το Δ.Σ. της ΔΟΕ καλεί τους συλλόγους διδασκόντων και τους εκπαιδευτικούς να αρνούνται τη δημιουργία τμημάτων άνω των 25 μαθητών και καλύπτει συνδικαλιστικά την άρνησή τους να αναλάβουν τμήμα άνω των 25 μαθητών." Αρ.πρωτ:1211- 2/9/2010 



Δεν χρειάζονται πολλά λόγια, λίγα και μεστά. Τουλάχιστον ως προς αυτό η ΔΟΕ είναι ένα (τεράστιο) βήμα μπροστά.

[panos2]

"Οι στάσεις εργασίας σε «υποχρεωτική» υπερωρία, αφού δεν εντάσσονται ούτε στο υποχρεωτικό διδακτικό ωράριο ούτε και στο εργασιακό ωράριο, δεν περικόπτονται από το μισθό του εκπαιδευτικού.

Ο μόνος υπεύθυνος για την ανάθεση υπερωριών (σε εκπαιδευτικούς του ίδιου σχολείου) είναι ο Σύλλογος Διδασκόντων. Σε άλλη περίπτωση μόνο με σύμφωνη γνώμη του ΠΥΣΠΕ μπορούν να ανατεθούν υπερωρίες εγγράφως και οριζόμενες συγκεκριμένα.
Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. είναι αντίθετο με την ανάθεση υποχρεωτικών υπερωριών και καλεί τους Συλλόγους Διδασκόντων να μην αναθέτουν υποχρεωτικές υπερωρίες σε συναδέλφους. Καλούμε, επίσης, και τους αιρετούς των ΠΥΣΠΕ να μη συνηγορούν, σε καμιά περίπτωση, σε ανάθεση υποχρεωτικών υπερωριών.

Αν παρ' όλα αυτά ο Δ/ντής Εκπαίδευσης, ύστερα από πρόταση του ΠΥΣΠΕ, αναθέσει υποχρεωτικές υπερωρίες το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. κηρύσσει συνεχείς στάσεις εργασίας για τη συνδικαλιστική κάλυψη των συναδέλφων."
Αρ. Πρωτ:71- 31/08/2009

και

"Το Δ.Σ. της ΔΟΕ καλεί τους συλλόγους διδασκόντων και τους εκπαιδευτικούς να αρνούνται τη δημιουργία τμημάτων άνω των 25 μαθητών και καλύπτει συνδικαλιστικά την άρνησή τους να αναλάβουν τμήμα άνω των 25 μαθητών." Αρ.πρωτ:1211- 2/9/2010 



Δεν χρειάζονται πολλά λόγια, λίγα και μεστά. Τουλάχιστον ως προς αυτό η ΔΟΕ είναι ένα (τεράστιο) βήμα μπροστά.

  Η ΔΟΕ δείχνει τον δρόμο. Ας ακολουθήσει και η ΟΛΜΕ...
 
Εναντίωση σε ότι υποβαθμίζει την δημόσια δωρεάν παιδεία...
25 μαθητές το πολύ ανα τάξη και κατάργηση των εκπαιδευτικών "λάστιχο" (ΑΜΩ - ωρομίσθιοι)

[PDE ads]

[kinegiros]

εμείς συνάδελφε έχουμε σύμφωνα με τον νόμο 30 παιδιά οι δάσκαλοι 25. Το επιχείρημα των 25 δεν κολλάει και ότι και να λέει η ολμε δεν σε καλύπτει σε αυτό.
Μόνο αν αλλάξει ο νόμος.

[philologos]

Δεν είχα σκοπό να συνεχίσω αυτήν την ανούσια αντιπαράθεση, Kinegiros, δύο λέξεις σου όμως απαιτούν απάντηση. Η αγένεια και η εμπάθειά σου φάνηκε από το πρώτο σου post που με ύφος ειδήμονα και ελεγκτή, χωρίς να παραθέτεις κάτι ουσιαστικό και συγκεκριμένο, επιτέθηκες πρώτα στη συνάδελφο Λώρα και κατόπιν σε εμένα. Εγώ υπερασπίστηκα τις απόψεις μου και επισήμανα τις ανακρίβειές σου. Το συμπέρασμα για το αν είσαι ένας «απλώς καταρτισμένος μαθηματικός στην ΕΑΕ» δεν το έβγαλα αυθαίρετα. Το στήριξα στο γεγονός ότι αγνοείς βασικά επιστημονικά θέματα του κλάδου αυτού. Αυτοί που έχουν κάνει σοβαρές σπουδές του αντικειμένου (και δεν αναφέρομαι στην ανάγνωση ενός νόμου) γνωρίζουν. Τώρα αν εσύ αρνείσαι να αναφέρεις τις πιστοποιήσεις που έχεις στην ΕΑΕ (δικαίωμά σου, αλλά τι φοβάσαι;) και μια απλή ερώτηση τη βαπτίζεις «αγένεια» ή «εμπάθεια», τότε δεν χρειάζεται να απαντήσεις πια, καταλάβαμε...
Όχι φίλε, δεν έγραψα τίποτα με σκοπό να σκίσουν οι συνάδελφοι τα όποια χαρτιά ειδικής αγωγής διαθέτουν ή να δώσουν εξετάσεις στο τμήμα του Βόλου. Δεν καταλαβαίνω αυτήν την πολεμική σου προς αυτό το τμήμα, λες και απειλείσαι. Αντιθέτως, ανέφερα την επιστημονική υπόσταση του κλάδου της Ειδικής Παιδαγωγικής, κάτι που παρέβλεψες, τα οποία ισχύουν σε όλες τις χώρες (departments of Special Education υπάρχουν παντού). Ο δικός μου ο συλλογισμός ξεκινάει από το γεγονός ότι ο χώρος της ειδικής αγωγής είναι πολύ ευαίσθητος και δεν επιτρέπονται πειραματισμοί. Και ο καθένας σας, φιλόλογος, μαθηματικός κτλ. πράττει σύμφωνα με τη συνείδηση που κουβαλάει...
Τέλος, σου έγραψα ένα σωρό πράγματα, γιατί και εσύ στην προσπάθειά σου να ξεμπερδέψεις τα μπερδεμένα που έγραψες έσπευσες να γράψεις ένα κάρο πράγματα. Διάλογο δεν κάνουμε;

[kinegiros]

μπλα μπλα μπλα
πράσινες κόκκινες και μπλε κορδέλες
από την πόλη έρχομαι και στην κορφή κανέλα ....κλπ κλπ
βγάζω νόημα; δεν νομίζω, το ίδιο και εσύ

δεν έχουμε να πούμε κάτι, δεν είχαμε να πούμε ποτέ τίποτα, μια φούσκα γεμάτη αέρα, άσχετη με το αντικείμενο. Καιρός για magnum.
 

[philologos]

μπλα μπλα μπλα
πράσινες κόκκινες και μπλε κορδέλες
από την πόλη έρχομαι και στην κορφή κανέλα ....κλπ κλπ
βγάζω νόημα; δεν νομίζω, το ίδιο και εσύ

δεν έχουμε να πούμε κάτι, δεν είχαμε να πούμε ποτέ τίποτα, μια φούσκα γεμάτη αέρα, άσχετη με το αντικείμενο. Καιρός για magnum.

μπλουμ μπλουμ μπλουμ! Κάνε και μια βουτιά!
Magnum εννοείς το παγωτό, έτσι; Εντάξει! Φάε εσύ το παγωτάκι σου να δροσιστείς -την καλύτερη δουλειά έκανες- και άσε μας εμάς να θαυμάσουμε την ασχετοσύνη και τον πλούτο των επιχειρημάτων σου.
Νόημα έβγαλα εγώ και οι συνάδελφοι επίσης, μην ανησυχείς! Αυτά που αποφεύγεις. Την ειδική αγωγή λυπάμαι μόνο...
Άντε καλά σεμινάρια μαθηματικέ...

[ΛΩΡΑ]

εμείς συνάδελφε έχουμε σύμφωνα με τον νόμο 30 παιδιά οι δάσκαλοι 25. Το επιχείρημα των 25 δεν κολλάει και ότι και να λέει η ολμε δεν σε καλύπτει σε αυτό.
Μόνο αν αλλάξει ο νόμος.

Bασικά είναι εύκολο να παραθέτεις τους νόμους...αυτό έκανες συνέχεια και σ'εμάς...ξεχνάς την ουσία όμως....να σε δω με 30 μαθητές στην τάξη και μετά έλα να μου πεις αν θα παραθέτεις απλά τους νόμους...εκτός αν βρίσκεσαι σε καμιά Φολέγανδρο και το κάνεις εκ του ασφαλούς.....

Να δω τι θα λες αν μια μέρα ένας νόμος σε θίγει....;;;;;   

[Ioannis!]

Μου ζητήθηκε και επικοινώνησα με αρμόδιο του υπουργείου. Συνάδελφοι, κάποια από αυτά που αναφέρει ο Νόμος 3699/2008 δεν ισχύουν πλέον. Τα σεμινάρια ειδικής αγωγής δεν αναγνωρίζονται ως προσόντα διορισμού για όλους τους κλάδους. Επίσης, ο κλάδος ΠΕ72 είναι υπό σύσταση και αφορά γενικά στην Εκπαίδευση Ενηλίκων, όχι απαραιτήτως στα ΑΜΕΑ. Η παράγραφος 3δ του άρθρου 20, σελ. 3512, είναι υπό συζήτηση. Θα περιμένουμε να συσταθεί πρώτα ο κλάδος των Εκπαιδευτών Ενηλίκων και μετά θα δούμε αν μπορούν να στελεχώνουν ΕΕΕΚ οι ΠΕ72 χωρίς διδακτορικό ή μεταπτυχιακό τίτλο στην ειδική αγωγή. Η γνώμη μου είναι ότι οι πτυχιούχοι ΠΕ72 κατεύθυνσης Εκπαιδευτικής Πολιτικής ή Συνεχούς Εκπαίδευσης χρειάζονται περαιτέρω ειδίκευση στην ειδική αγωγή, όπως και οι άλλοι κλάδοι με συγκεκριμένες σπουδές. Επιπλέον, η Ειδική Παιδαγωγική πράγματι αποτελεί κλάδο της Επιστήμης / Επιστημών της Αγωγής, η οποία τείνει, όπως και άλλοι παιδαγωγικοί κλάδοι (Διδακτική κλπ.), να αυτονομηθεί. Πάντως η επιστημονική της υπόσταση είναι δεδομένη. Αυτά πρεσβεύουν η ελληνική και η παγκόσμια παιδαγωγική βιβλιογραφία.

[rozy4]

εμείς συνάδελφε έχουμε σύμφωνα με τον νόμο 30 παιδιά οι δάσκαλοι 25. Το επιχείρημα των 25 δεν κολλάει και ότι και να λέει η ολμε δεν σε καλύπτει σε αυτό.
Μόνο αν αλλάξει ο νόμος.

Μα βέβαια και το νόμο θέλουμε και παλεύουμε να αλλάξουμε. Από την άλλη όμως και αυτό αφορά την εφαρμογή του νόμου που παρεμπιπτόντως μιλάει για μέχρι 30 μαθητές, ξέρουμε πολύ καλά ότι όπου δεν υπήρχε κτιριακό πρόβλημα τα τμήματα δημιουργούνταν με βάση τον αριθμό 25 και μάλιστα με αποφάσεις ΠΥΣΔΕ. Συμπληρωματική αλλά και έμμεση αναγνώριση του δίκαιου αιτήματος ήταν η περσινή εγκύκλιος του Σπηλιωτόπουλου που έλεγε ότι όπου δεν τίθεται κτιριακό θέμα η δημιουργία των τμημάτων να γίνει με όριο τους 25 μαθητές. Θα μου πεις πέρσι ήταν και η γρίππη για αυτό. Ναι αλλά φέτος αναμένουμε το τσουνάμι...

υγ η ηγεσία του υπδβμθ προσπαθεί να εξαφανίσει κυριολεκτικά τα κενά των συνταξιοδοτήσεων δημιουργώντας μεγάλα τμήματα (πολλές υπεραριθμίες θα παίξουν φέτος και του χρόνου) και καταργώντας ή συγχωνεύοντας (προς το παρόν στην α/θμια) μικρές σχολικές μονάδες. Είναι πραγματικά ανατριχιαστικό πόσα σχολεία έκλεισαν με το καλημέρα της φετινής χρονιάς και μάλιστα προτού ολοκληρωθούν οι εγγραφές και οι μετεγγραφές.

[kinegiros]

εμείς συνάδελφε έχουμε σύμφωνα με τον νόμο 30 παιδιά οι δάσκαλοι 25. Το επιχείρημα των 25 δεν κολλάει και ότι και να λέει η ολμε δεν σε καλύπτει σε αυτό.
Μόνο αν αλλάξει ο νόμος.

Μα βέβαια και το νόμο θέλουμε και παλεύουμε να αλλάξουμε. Από την άλλη όμως και αυτό αφορά την εφαρμογή του νόμου που παρεμπιπτόντως μιλάει για μέχρι 30 μαθητές, ξέρουμε πολύ καλά ότι όπου δεν υπήρχε κτιριακό πρόβλημα τα τμήματα δημιουργούνταν με βάση τον αριθμό 25 και μάλιστα με αποφάσεις ΠΥΣΔΕ. Συμπληρωματική αλλά και έμμεση αναγνώριση του δίκαιου αιτήματος ήταν η περσινή εγκύκλιος του Σπηλιωτόπουλου που έλεγε ότι όπου δεν τίθεται κτιριακό θέμα η δημιουργία των τμημάτων να γίνει με όριο τους 25 μαθητές. Θα μου πεις πέρσι ήταν και η γρίππη για αυτό. Ναι αλλά φέτος αναμένουμε το τσουνάμι...

υγ η ηγεσία του υπδβμθ προσπαθεί να εξαφανίσει κυριολεκτικά τα κενά των συνταξιοδοτήσεων δημιουργώντας μεγάλα τμήματα (πολλές υπεραριθμίες θα παίξουν φέτος και του χρόνου) και καταργώντας ή συγχωνεύοντας (προς το παρόν στην α/θμια) μικρές σχολικές μονάδες. Είναι πραγματικά ανατριχιαστικό πόσα σχολεία έκλεισαν με το καλημέρα της φετινής χρονιάς και μάλιστα προτού ολοκληρωθούν οι εγγραφές και οι μετεγγραφές.

μαζί σου για την αλλαγή του νόμου
άλλα να μην μπερδεύουμε το τι ζητάνε η δάσκαλοι με αυτό που θέλουμε εμείς. Οι δάσκαλοι ζητάνε να μην πάνε στο 25+ από το 25 που ισχύει ενώ εμείς ζητάμε να πάμε στο 25 από 30 που ισχύει. Όσο για την περσινή εγκύκλιο, την μόνη που είχα δει ήταν αυτή για την γρίπη και δεν έχει σχέση να μας αναγνωρίζει ότι το 25 είναι καλύτερο του 30 για μαθησιακούς λόγους παρά μόνο για λόγους υγείας. Το 25 το ζητάει ο κλάδος χρόνια τώρα αλλά πάντα έμπαινε κάπου στην μέση των αιτημάτων και δεν το έθεταν στα σοβαρά οι συνδικαλιστές.
Αυτή την στιγμή αυτό που πρέπει να πετύχουμε είναι να ακυρωθεί οποιαδήποτε υποχρεωτική υπερορία για να μην καθιερωθεί, όπως κάνουν οι δάσκαλοι.

Τα σχολεία που έκλεισαν ήταν κάτι μονοθέσια δεν ήταν νομίζω τόσο τραγικά τα πράγματα. Μπορείς να μας πεις αριθμούς από δευτεροβάθμια ?

[rozy4]

 OΛΜΕ : ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΥΠΟΥΡΓΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Σχετικά με τον ανώτατο αριθμό των μαθητών ανά τμήμα ανέφερε πως ο στόχος του Υπουργείου Παιδείας είναι 25 και μόνο σε εξαιρετικές περιπτώσεις κτιριακών προβλημάτων θα είναι +10%.  Επειδή αυτό είναι διαφορετικό από που στην πράξη προωθεί η διοίκηση, ζητήσαμε από την Υπουργό να στείλει μια εγκύκλιο στα σχολεία με αυτή ακριβώς τη διατύπωση.

Για τις υπερωρίες ανέφερε πως αυτές θα αποφασίζονται με παιδαγωγική λογική* από το σύλλογο διδασκόντων και όχι υποχρεωτικά.

http://www.alfavita.gr/artro.php?id=8837

Για να δούμε, θα πάει ποτέ αυτή η εγκύκλιος στα σχολεία;

*Τι σημαίνει παιδαγωγική λογική; Δεν μπορώ να το καταλάβω.

[rozy4]

Τα σχολεία που έκλεισαν ήταν κάτι μονοθέσια δεν ήταν νομίζω τόσο τραγικά τα πράγματα. Μπορείς να μας πεις αριθμούς από δευτεροβάθμια ?

Ναι, είναι τραγικό να κλείνει ένα σχολείο ακόμη κι αν πρόκειται για μονοθέσιο ή αν θες πολύ περισσότερο όταν πρόκειται για μονοθέσιο.
Είναι σημείο αναφοράς, κέντρο πολιτισμού και δίνει μια αίγλη στην περιοχή (έχουμε και σχολείο!) αλλά και μια υπόσχεση ότι το χωριό δεν θα ερημωθεί.

Στη δευτεροβάθμια δεν έχουμε κλείσιμο σχολείων ακόμη. Όμως για κάθε ένα τμήμα που χάνεται λόγω σύμπτυξης σχεδόν έχουμε μια θέση φιλολόγου να εξαφανίζεται κοκ. Αν παγιωθεί αυτή η κατάσταση θα έχουμε του χρόνου να χάνονται θέσεις μαθηματικών, φυσικών-χημικών-βιολόγων και θα ακολουθήσει πτωτική πορεία και στις υπόλοιπες ειδικότητες.