Μεταπτυχιακό στην Ειδική Αγωγή (Βουλγαρία)

[Jane_Eyre]

Και γιατί να είναι έτσι??? Το θεωρώ άδικο κάποιος που έχει δουλέψει σαν Αναπληρωτής Γενικής Παιδείας κάποια χρόνια να απαιτεί να πάρει σειρά κατάταξης και στον Πίνακα Ειδικής Αγωγής μόνο και μόνο επειδή έκανε ένα σεμινάριο 400 ωρών και
θέλει να πιστεύει ότι έχει την κατάρτιση και τις γνώσεις να ασχοληθεί μ'αυτόν τον ιδιαίτερο τομέα....
Ας βάλουμε λίγο τη λογική και την ορθότητα των πραγμάτων πάνω απ' όλα και όχι μόνο το τι μας συμφέρει για να διοριστούμε....

Eνώ ηταν πολύ λογικό κάποιος που δεν είχε δουλέψει αναπληρωτής πουθενά να βρέθηκε με ένα σεμινάριο πάνω από ανθρώπους με χρόνια προυπηρεσίας στην ειδική αγωγή ή η προυπηρεσία της ειδικής αγωγής να μετρά και στον πίνακα της γενικής και όχι το αντίστροφο.

Θα πρέπει κάθε κλάδος να είναι ανεξάρτητος. Τι θα πει αν εγώ είμαι Μαθηματικός και έχω δουλέψει 3 χρόνια ως αναπληρωτής και δεν έχω ιδέα από Ε.Α. ξαφνικά κάνοντας ένα σεμινάριο 400 ωρών να θεωρώ ότι είμαι κατάλληλος να μπω σε τμήμα ένταξης και να διδάξω σε παιδιά με πρόβλημα δυσλεξίας, αυτισμό κλπ...Το σεμινάριο από μόνο του με κατατάσσει στη λίστα
με τους έμπειρους καθηγητές Ειδικής Αγωγής? Ας μη γελιόμαστε...Πέρυσι στο σχολείο που ήμουν υπήρχε συνάδελφος Ε.Α. Φιλόλογος χωρίς πλήρης κατάρτιση, αλλά μόνο με σεμινάριο, που δεν ήξερε τι της γινόταν και τι έπρεπε να κάνει.
Ρωτούσε λοιπόν την Μαθηματικό Ε.Α. η οποία είχε μεταπτυχιακό για να τη βοηθήσει. στο πώς θα χειριστεί παιδιά με δυσλεξία για να κάνει καλά τη δουλειά της....
Αυτό το παράδειγμα μήπως θέλει κάτι να μας πει???

[PDE ads]

[Green]

To πρόβλημα με τα σεμινάρια είναι ότι τελικά δεν πιστοποιήθηκαν από πουθενά ως προγράμματα κατάρτισης. Από μόνο δύο που ήταν το 2008, μέσα σε 2 χρόνια είχε γεμίσει η Ελλάδα σεμινάρια, από το Ηράκλειο μέχρι το Κιλκίς.
Επιτρέψτε όμως να πω ότι και τα μεταπτυχιακά της Βουλγαρίας και της Ιταλίας, εφόσον δίνονται με τέτοια μαζικότητα και τέτοια ευκολία, ουσιαστικά αυτοεξεφτελίζονται επίσης ως προσόν. Δεν μου βγάζει κανείς από το μυαλό ότι οι πανεπιστημιακοί κύκλοι που ήταν πίσω από τη βιομηχανία των σεμιναρίων, είναι πίσω και από τη βιομηχανία των μεταπτυχιακών, σε συνεργασία με συναδέλφους τους στο εξωτερικό.
Η μόνη λύση πλέον αφού οι υποψήφιοι «καταρτισμένοι» έφτασαν να είναι πολύ περισσότεροι από τις προσφερόμενες θέσεις, είναι ένας ΑΣΕΠ ειδικής αγωγής, για να αποδείξει ο καθένας τι έμαθε και αν έμαθε από την όποια κατάρτισή του στην ειδική αγωγή.

[Marilou!]

μπορει να μου πει καποιος ποιο απο ολα αυτα τα μεταπτυχιακα εξωτερικου αναγνωρίζεται?

[Jane_Eyre]

To πρόβλημα με τα σεμινάρια είναι ότι τελικά δεν πιστοποιήθηκαν από πουθενά ως προγράμματα κατάρτισης. Από μόνο δύο που ήταν το 2008, μέσα σε 2 χρόνια είχε γεμίσει η Ελλάδα σεμινάρια, από το Ηράκλειο μέχρι το Κιλκίς.
Επιτρέψτε όμως να πω ότι και τα μεταπτυχιακά της Βουλγαρίας και της Ιταλίας, εφόσον δίνονται με τέτοια μαζικότητα και τέτοια ευκολία, ουσιαστικά αυτοεξεφτελίζονται επίσης ως προσόν. Δεν μου βγάζει κανείς από το μυαλό ότι οι πανεπιστημιακοί κύκλοι που ήταν πίσω από τη βιομηχανία των σεμιναρίων, είναι πίσω και από τη βιομηχανία των μεταπτυχιακών, σε συνεργασία με συναδέλφους τους στο εξωτερικό.
Η μόνη λύση πλέον αφού οι υποψήφιοι «καταρτισμένοι» έφτασαν να είναι πολύ περισσότεροι από τις προσφερόμενες θέσεις, είναι ένας ΑΣΕΠ ειδικής αγωγής, για να αποδείξει ο καθένας τι έμαθε και αν έμαθε από την όποια κατάρτισή του στην ειδική αγωγή.

Συμφωνώ μαζί σου GREEN. Μόνο ένας ΑΣΕΠ αυτή τη στιγμή θα ξεκαθαρίσει το τοπίο στην Ε.Α. Αλλά πάνω σ'αυτό έχω να κάνω μια ερώτηση:
Σ'αντίθεση με τη Β'θμια, στην Α'θμια Εκπαίδευση τα πράγματα θα είναι πιο ξεκάθαρα..Αυτοί θα εξεταστούν σε θεματικές ενότητες που έχουν διδαχθεί στο Πανεπιστήμιο...Οι καθηγητές όμως θα εξεταστούν με βάση τί?? Την βασική τους ειδικότητα ή την εξειδίκευση που ενδεχομένως θα έχουν στο μεταπτυχιακό τους?

Πώς θα επιλέξει ο ΑΣΕΠ τα θέματα??? Μήπως τότε θα είναι μεγαλύτερος ο χαμός? Και μάλλον για να σχεδιαστεί κάτι τέτοιο
θέλει σωστό σχεδιασμό από το Υπ.Παιδείας (λέμε τώρα!!) προκειμένου να προκηρύξει για α΄ φορά έναν τέτοιο διαγωνισμό χωρίς παρατράγουδα........

[PDE ads]

[Green]

Θα εξεταστούν στο διδακτικό τους αντικείμενο και στην διδακτική και τα παιδαγωγικά για άτομα με ειδικές ανάγκες.

[Lucinda]

Επιστρέψτε στο αρχικό θέμα "Μεταπτυχιακό στην Ειδική Αγωγή (Βουλγαρία)".

[sparos2]

ΗΜΑΡΤΟΝ με αυτόν τον ΑΣΕΠ...από πότε κάποιος που έχει περάσει χίλιες εξετάσεις στη ζωή του να ξαναποδεικνύει ότι όντως ξέρει αυτα που ξέρει κάθε δύο χρόνια......αυτό δεν γίνεται πουθενά στον κόσμο...................

[Jane_Eyre]

Φυσικά υsparos2 και αυτά δεν γίνονται πουθενά στον κόσμο. Αλλά επειδή ζούμε εδώ
και πρέπει να προσαρμοζόμαστε στα δεδομένα αυτής της χώρας 2 πράγματα μπορούμε να κάνουμε:
1) Η να τα δεχθούμε , ή 2) να τους πάρουμε με τις πέτρες...........

[Green]

ΗΜΑΡΤΟΝ με αυτόν τον ΑΣΕΠ...από πότε κάποιος που έχει περάσει χίλιες εξετάσεις στη ζωή του να ξαναποδεικνύει ότι όντως ξέρει αυτα που ξέρει κάθε δύο χρόνια......αυτό δεν γίνεται πουθενά στον κόσμο...................

Πουθενά στον κόσμο δεν υπάρχει και παντελής απουσία αξιολόγησης των εκπαιδευτικών για το τι κάνουν μέσα σε μία τάξη, ειδικά όταν αυτή έχει και ιδιαίτερες απαιτήσεις. Επίσης πουθενά στον πολιτισμένο κόσμο δεν έγινε βιομηχανία σεμιναρίων για διορισμό στο δημόσιο. Αν λοιπόν οι έλληνες εκπαιδευτικοί αρνούνται να αξιολογηθούν για το τι κάνουν στην τάξη τους, ενώ το δέχονται πχ οι καθηγητές του Harvard, και τα προσόντα τους είναι επίσης αμφίβολα, ας αξιολογηθούν υποχρεωτικά πριν μπουν σε αυτή. 

[sparos2]

Φυσικά υsparos2 και αυτά δεν γίνονται πουθενά στον κόσμο. Αλλά επειδή ζούμε εδώ
και πρέπει να προσαρμοζόμαστε στα δεδομένα αυτής της χώρας 2 πράγματα μπορούμε να κάνουμε:
1) Η να τα δεχθούμε , ή 2) να τους πάρουμε με τις πέτρες...........

θα πρότεινα το δεύτερο!!!

[sparos2]

ΗΜΑΡΤΟΝ με αυτόν τον ΑΣΕΠ...από πότε κάποιος που έχει περάσει χίλιες εξετάσεις στη ζωή του να ξαναποδεικνύει ότι όντως ξέρει αυτα που ξέρει κάθε δύο χρόνια......αυτό δεν γίνεται πουθενά στον κόσμο...................

Πουθενά στον κόσμο δεν υπάρχει και παντελής απουσία αξιολόγησης των εκπαιδευτικών για το τι κάνουν μέσα σε μία τάξη, ειδικά όταν αυτή έχει και ιδιαίτερες απαιτήσεις. Επίσης πουθενά στον πολιτισμένο κόσμο δεν έγινε βιομηχανία σεμιναρίων για διορισμό στο δημόσιο. Αν λοιπόν οι έλληνες εκπαιδευτικοί αρνούνται να αξιολογηθούν για το τι κάνουν στην τάξη τους, ενώ το δέχονται πχ οι καθηγητές του Harvard, και τα προσόντα τους είναι επίσης αμφίβολα, ας αξιολογηθούν υποχρεωτικά πριν μπουν σε αυτή.

αν βλέπω καλά το θέμα λέει " Μεταπτυχιακά στην Ειδική Αγωγή (Βουλγαρία)...τα περί αξιολόγησης δεν  νομίζω ότι κολλάνε εδώ! Επίσης απ όσο έχω καταλάβει δεν ασχολείσαι με την ειδική αγωγή οπότε καλύτερα άσε να μιλήσει κανένας ειδικότερος.
Αυτό με το Harvard δεν το έπιασα για να είμαι ειλικρινής...αλλά αφού κάνει μάθημα εκει ο Γιωργάκης δεν νομίζω να γίνεται και φοβερή αξιολόγηση

[sunshine24]

Eγω να ρωτησω κατι αλλο.Ειναι πολλες οι εταιρειες μεσαζοντες γι'αυτο το μεταπτυχιακο ;,εννοω μια ανα  νομό ή μια σε ολη την ελλαδα.Μπορει  σ'αυτη τη τελευταια περιπτωση καποιος να μου την ονομασει εστω και με π.μ;
Ευχαριστω.

εγώ κυρίως για αθηνα ξέρω, γράψε "μεταπτυχιακό ειδικής αγωγής στη βουλγαρία" στο google και θα βρεις τις εταιρειες.

[doraki]

νομιζω απο του χρονου θα μοριοδοτουνται ισχυει; Παντως για β/θμια λιγο δυσκολο να γινει ασεπ στην ειδικη.

[Green]

ΗΜΑΡΤΟΝ με αυτόν τον ΑΣΕΠ...από πότε κάποιος που έχει περάσει χίλιες εξετάσεις στη ζωή του να ξαναποδεικνύει ότι όντως ξέρει αυτα που ξέρει κάθε δύο χρόνια......αυτό δεν γίνεται πουθενά στον κόσμο...................

Πουθενά στον κόσμο δεν υπάρχει και παντελής απουσία αξιολόγησης των εκπαιδευτικών για το τι κάνουν μέσα σε μία τάξη, ειδικά όταν αυτή έχει και ιδιαίτερες απαιτήσεις. Επίσης πουθενά στον πολιτισμένο κόσμο δεν έγινε βιομηχανία σεμιναρίων για διορισμό στο δημόσιο. Αν λοιπόν οι έλληνες εκπαιδευτικοί αρνούνται να αξιολογηθούν για το τι κάνουν στην τάξη τους, ενώ το δέχονται πχ οι καθηγητές του Harvard, και τα προσόντα τους είναι επίσης αμφίβολα, ας αξιολογηθούν υποχρεωτικά πριν μπουν σε αυτή.

αν βλέπω καλά το θέμα λέει " Μεταπτυχιακά στην Ειδική Αγωγή (Βουλγαρία)...τα περί αξιολόγησης δεν  νομίζω ότι κολλάνε εδώ! Επίσης απ όσο έχω καταλάβει δεν ασχολείσαι με την ειδική αγωγή οπότε καλύτερα άσε να μιλήσει κανένας ειδικότερος.
Αυτό με το Harvard δεν το έπιασα για να είμαι ειλικρινής...αλλά αφού κάνει μάθημα εκει ο Γιωργάκης δεν νομίζω να γίνεται και φοβερή αξιολόγηση

Το θέμα της αξιολόγησης το έθεσες εσύ λέγοντας ότι έχεις ήδη περάσει από "χίλιες εξετάσεις" (ποιές άραγε?). Δεν μπορείς να ξέρεις τι σχέση έχω με την ειδική αγωγή. Εξάλλου τον "ειδικότερο" δεν βλέπω με αυτά που ακούω να γίνονται....