Πολιτιστικά - Εκπαιδευτικά προγράμματα

[sunshine24]

Εκπαιδευτικά προγράμματα στο Αττικό Πάρκο
kidsweb.gr

[PDE ads]

[sunshine24]

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΓΙΑ ΣΧΟΛΙΚΕΣ ΟΜΑΔΕΣ ΤΗΣ ΣΤΕΓΗΣ ΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΤΕΧΝΩΝ - ΙΔΡΥΜΑ ΩΝΑΣΗ

http://agogiygeiasdatt.blogspot.gr/2012/11/blog-post.html?spref=fb

[georgia14]

http://users.sch.gr/olpaizi
Περιέχει υλικό για εκπαιδευτικά προγράμματα.

[killbill]

[PDE ads]

[Κυκλάμινο]

[PPE]

πολύ ενδιαφέρον θέμα !

[killbill]

Ευχαριστώ Κυκλάμινο. Μπορώ να συνεργαστώ με ιδιωτικό φορέα στα πλαίσια του πολιτιστικού ας πούμε προγράμματος που έχω αναλάβει προκειμένου να πραγματοποιήσουμε επίσκεψη, η οποία ΔΕΝ είναι δωρεάν και θα πρέπει να καταβάλουν οι μαθητές κάποιο αντίτιμο; Προβλέπεται;

Επίσης μια ερώτηση. Λόγω των δυσκολιών που υπάρχουν στα προγράμματα σχολικών δραστηριοτήτων όσον αφορά τον χρόνο υλοποίησής τους (πρέπει να γίνονται εκτος σχολικού ωραρίου, και είναι δύσκολο να μαζέψεις μαθητές), μπορώ ( ; ) αν έχω πάρει project, να έχει συναφές θέμα με το πολιτιστικο πρόγραμμα που έχω αναλάβει, ώστε να μπορώ να δουλεύω με τους μαθητές;

Γιατί ειλικρινά δεν βρίσκω πότε θα μπορώ να δουλέψω με τους μαθητές σε ένα πρόγραμμα, όταν η Α και η

[Κυκλάμινο]

Για τις συνεργασίες με φορείς, παραθέτω αυτό που αναφέρει η φετινή εγκύκλιος σχεδιασμού και υλοποίησης σχολικών προγραμμάτων.
[Συνεργασίες με άλλους φορείς: Προγράμματα Σχολικών Δραστηριοτήτων και Αγωγής Σταδιοδρομίας, μπορούν να υλοποιηθούν σύμφωνα με τις προαναφερθείσες προϋποθέσεις και διαδικασίες, στο πλαίσιο οποιουδήποτε προγράμματος εγκεκριμένης συνεργασίας του ΥΠ.Π.Ε.Θ. με άλλους κυβερνητικούς ή μη κυβερνητικούς φορείς, δημόσιους οργανισμούς, φορείς τοπικής ή περιφερειακής αυτοδιοίκησης, ΑΕΙ, ΚΠΕ κ.ά. καθώς, επίσης, και στο πλαίσιο υλοποίησης καινοτόμων προγραμμάτων ή προγραμμάτων διεθνών συνεργασιών. Για οποιαδήποτε συνεργασία με φορείς ή φυσικά πρόσωπα μέσα στον χώρο των σχολικών μονάδων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, θα πρέπει να υπάρχει:
 1) έγκριση του φορέα από τις αρμόδιες Δ/νσεις του ΥΠ.Π.Ε.Θ. (οι εγκρίσεις ισχύουν για ένα σχολικό έτος),
 2) η σύμφωνη γνώμη του Συλλόγου Διδασκόντων της σχολικής μονάδας.]
Για το χρόνο υλοποίησης των προγραμμάτων, η εγκύκλιος το ορίζει ξεκάθαρα: εκτός του ωρολογίου προγράμματος. Εγώ, όποτε αποφασίζω να κάνω πρόγραμμα, ενημερώνω πριν από την έναρξη του προγράμματος τους μαθητές και τους γονείς τους (ενημερωτικό σημείωμα μαζί με  υπεύθυνη δήλωση συμμετοχής στο πρόγραμμα) για το ότι η δουλειά θα γίνεται εκτός σχολικού ωραρίου. Συνήθως δουλεύουμε ένα δίωρο την εβδομάδα (δύο μέρες, την 8η ώρα) και όποτε χρειαστεί βάζουμε ώρες και κάποια απογεύματα Σαββάτου (ειδικά προς το τέλος της χρονιάς που πρέπει να γίνει η ολοκλήρωση της εργασίας και η προετοιμασία για την εκδήλωση παρουσίασης).

[harac]

Ευχαριστώ Κυκλάμινο. Μπορώ να συνεργαστώ με ιδιωτικό φορέα στα πλαίσια του πολιτιστικού ας πούμε προγράμματος που έχω αναλάβει προκειμένου να πραγματοποιήσουμε επίσκεψη, η οποία ΔΕΝ είναι δωρεάν και θα πρέπει να καταβάλουν οι μαθητές κάποιο αντίτιμο; Προβλέπεται;

Επίσης μια ερώτηση. Λόγω των δυσκολιών που υπάρχουν στα προγράμματα σχολικών δραστηριοτήτων όσον αφορά τον χρόνο υλοποίησής τους (πρέπει να γίνονται εκτος σχολικού ωραρίου, και είναι δύσκολο να μαζέψεις μαθητές), μπορώ ( ; ) αν έχω πάρει project, να έχει συναφές θέμα με το πολιτιστικο πρόγραμμα που έχω αναλάβει, ώστε να μπορώ να δουλεύω με τους μαθητές;

Γιατί ειλικρινά δεν βρίσκω πότε θα μπορώ να δουλέψω με τους μαθητές σε ένα πρόγραμμα, όταν η Α και η

[DM]

Το να βαφτίζεις το project σαν πολιτιστικό ή άλλο πρόγραμμα το θεωρώ κουτοπονηριά και βέβαια δεν θεωρείται νόμιμο, αφού η εγκύκλιος σχολικών προγραμμάτων ορίζει σαφώς ότι η υλοποίησή τους γίνεται εκτός σχολικού ωραρίου. Επίσης, αυτό δημιουργεί καταστάσεις άνισης μεταχείρισης μεταξύ των μαθητών του σχολείου σε περίπτωση πραγματοποίησης επισκέψεων ή εκδρομών στα πλαίσια του προγράμματος. Η εκδρομή που γίνεται μόνο για τους μαθητές που συμμετέχουν στο πρόγραμμα είναι και μια επιβράβευση για τις επιπλέον ώρες (πέραν του σχολικού ωραρίου) που αυτοί εργάζονται.

[killbill]

Έχει κάπου δίκιο ο DM.
Από την άλλη είναι απίθανο οι μαθητές του τμήματος Project να ταυτίζονται με τους μαθητές που συμμετέχουν στο πρόγραμμα σχολικών δραστηριοτήτων.
Μάλλον δεν διατύπωσα σωστά το σκεπτικό μου παραπάνω όταν είπα να εκμεταλλεύεσαι την ώρα του Project για το πρόγραμμα:

Εννοώ, αν έχω και project και πρόγραμμα να προσπαθήσω να είναι κάπως συναφή τα θέματα, ώστε οι μαθητές του τμήματος project που τυχαίνει να είναι και στο πρόγραμμα, να βγάζουν κάποια δουλειά εκείνη την ώρα. Δηλαδή να τους πω στο project ότι αυτό μπορείτε να το χρησιμοποιήσετε και για το πρόγραμμα δραστηριοτήτων.

Θα το έλεγα διαθεματικότητα ή συνεργατικότητα παρά κουτοπονηριά, αν και καταλαβαίνω με ποιο σκεπτικό το λέει ο DM και δεν έχει άδικο.

Μια συνάδελφος για παράδειγμα διδάσκει το μάθημα επιλογής της θεατρολογίας και έχει πάρει και πρόγραμμα σχετικά με το θέατρο. Τυχαίνει κάποιοι μαθητές στο τμήμα της θεατρολογίας να συμμετέχουν και στο πρόγραμμα. Είναι κακό δηλαδή κάποιο υλικό που θα δουλέψουν στην ώρα της θεατρολογίας να το χρησιμοποιήσουν και για το πρόγραμμα?

Δεν είπα ότι αντικαθιστώ και ταυτίζω το προγραμμα με το project ή άλλο μάθημα. Απλά να εκμεταλλευτώ ότι μπορώ, κάποιες ώρες, κάποιο υλικό. Φυσικά και θα βρεθουμε η ομαδα εκτός ωραρίου. Εξάλλου, όπως είπα ΔΕΝ ταυτίζεται το τμήμα Project ή άλλο μαθήματος με όλους τους μαθητές της ομάδας που συμμετέχει στο πρόγραμμα

[Έσπερος]

Δεν είναι κακό να χρησιμοποιηθεί και κάποιο υλικό που έχει δουλευτεί στο project, αλλά γενικά μην το διατυμπανίσεις, γιατί από εύκολη κριτική προς αυτόν που δουλεύει παραπάνω υπάρχει περίσσεια στον χώρο μας.

Καλύτερα όμως, για να μην έχεις δικαιολογημένη γκρίνια από μαθητές που δεν είναι στο τμήμα αυτό του project, ότι κάποιοι έχουν την άνεση να το δουλεύουν εντός σχολείου και να κερδίζουν χρόνο, να φροντίσεις είτε τα παιδιά του project να διασπαρούν σε όλες τις ομάδες του προγράμματος ώστε να βοηθούν εξίσου όλους τους υπόλοιπους συμμαθητές, είτε, αν αυτοί αποτελούν μία ομάδα, να τους αναθέσεις και κάτι παραπάνω για να υπάρχει ισορροπία.

Κατά τη γνώμη μου, οι μόνοι που έχουν δικαίωμα να έχουν άποψη για το θέμα, είναι οι μαθητές, γιατί αυτοί κάνουν τη δουλειά. Το να σε κρίνει εκ του ασφαλούς ο Σύλλογος που μπορεί να μην έχει κάνει ποτέ του τίποτα, ή ο σύμβουλος σχολικών δραστηριοτήτων που καρπώνεται την επιτυχία της δουλειάς των εκπαιδευτικών των σχολείων, είναι σκέτο κόμπλεξ. Έχουν αφαιρέσει οποιαδήποτε διευκόλυνση για όποιον κάνει πρόγραμμα, όχι ότι όλη αυτή η δουλειά ισοδυναμούσε με δυο ώρες μάθημα, αλλά ήταν τουλάχιστον μια ηθική ανταμοιβή. Υπάρχει τόση γραφειοκρατία για να το στήσεις και για να συνεργαστείς με τον σύμβουλο που μπορεί να είναι βοηθητικός, μπορεί και να μην είναι. Να σε κατακρίνουν κι επειδή θες να κάνεις κάτι για να διευκολύνεις τη δουλειά που κάνεις εθελοντικά και την οποία προβάλλονται όλοι (σχολείο, διευθυντής, σύμβουλος, δήμοι) εξίσου με εσένα που δουλεύεις, είναι εξωφρενικό. Αλλά έχε και τα νώτα σου καλυμμένα με όλες τις τυπικότητες.

[killbill]

Συμφωνώ Εσπερος σε όλα όσα λες. Ετσι είναι. Απλά προσπαθώ να βρω τρόπους να προχωρήσει το πρόγραμμα. Όλοι αντιλαμβανόμαστε τις δυσκολίες που κυρίως έχουν να κάνουν με τον χρόνο που πρέπει να είναι εκτός σχολικού ωραρίου.
Το πρόβλημα είναι πιο έντονο αν είσαι σε σχολείο όπου οι μαθητές μένουν μακρυά και έρχονται με λεωφορεία, οπότε δεν μπορείς να τα κρατήσεις λίγο παραπάνω, ή να τα κατεβάσεις Σάββατο. Υπάρχουν βέβαια και τα φροντιστήρια μετα .....
Θες και έχεις όρεξη να κάνεις κάτι και συναντάς αυτές τις δυσκολίες.

Τελευταία έχω βρει και τον εξής τρόπο: φτιάχνω μια κλειστή ομάδα στο facebook που αφορά το πρόγραμμα και συζητάμε εκεί! δείχνει να δουλεύει προς το παρόν! Ανεβάζουμε αρχεία, υλικό κλπ συζητάμε. Θα δείξει...

[Έσπερος]

Τα έχω ζήσει αυτά και τα καταλαβαίνω. Και στο δικό μου σχολείο μόνο τα παιδιά της Χώρας επί της ουσίας μπορούν να συμμετάσχουν ενεργά σε πρόγραμμα, ενώ τα παιδιά των χωριών μόνο αν οι γονείς τους μπορούν να τα πηγαινοφέρνουν. Όλοι προσπαθούμε να βρούμε πατέντες ώστε κάποιοι που θέλουν, να δουλεύουν εξ αποστάσεως, να δίνουν τη δουλειά τους στην ομάδα που θα την παρουσιάσει στις συναντήσεις, ή να επικοινωνούν με τον καθηγητή εντός ωραρίου ή ηλεκτρονικά. Στο Γυμνάσιο βέβαια τώρα μας άφησαν τις 3 κενές 7ες ώρες για τέτοιες δουλειές και κάπως διευκολύνεται το πράγμα. Αλλά και πάλι δεν καταλαβαίνω γιατί χρειάζεται τόσος ασφυκτικός έλεγχος για κάτι που γίνεται εθελοντικά, χωρίς μείωση ωραρίου και χωρίς οικονομικό κέρδος για κανέναν.