Πόσους αναπληρωτές ΠΕ19-20 θα πάρουν φέτος;

[Kinslayer]

Σωστα τα λες φιλε μου!
Μηπως επειδη ειμαστε επιστημη που εξελίσσεται μερα παρα μερα θεωρουν περριτο το βιβλιο!!!!

Αλλά παρόλα αυτά έκριναν πως θα πρέπει να διδάσκεται, έστω μέχρι προπερσι, αλλα για τοσα χρονια, το πλέον αναχρονιστικό βιβλιο που έχει υπάρξει, βλέπε Τεχνολογία Επικοινωνιων..φυσικα υπαρχουν πιο σημαντικα θεματα απο το παραδειγμα που εδωσα..Από που να τα πιασεις βασικά..

[PDE ads]

[tolakis]

 10ο ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΠΕΚΑΠ 2016

Αθήνα, 20 Οκτωβρίου 2015

1η Ανακοίνωση
10ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Καθηγητών Πληροφορικής

Η Πανελλήνια Ένωση Καθηγητών Πληροφορικής (Π.Ε.ΚΑ.Π.) και το Παράρτημα Π.Ε.ΚΑ.Π. Πελοποννήσου διοργανώνουν σε συνεργασία με το Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου (Τμήμα Πληροφορικής & Τηλεπικοινωνιών και Τμήμα Κοινωνικής & Εκπαιδευτικής Πολιτικής) και το Τ.Ε.Ι, Πελοποννήσου (Τμήμα Μηχανικών Πληροφορικής) το

10ο Πανελλήνιο Συνέδριο Καθηγητών Πληροφορικής με θέμα:

«Η Πληροφορική στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση – Ρόλος και Εφαρμογές»

Το συνέδριο θα διεξαχθεί από 15 έως 17 Απριλίου 2016 στην πόλη του Ναυπλίου ή της Κορίνθου.

Αντικείμενο

Ο ψηφιακός γραμματισμός καθιστά το άτομο ικανό να λειτουργεί στην κοινωνία της γνώσης, γι' αυτό αποτελεί ζητούμενο στη σύγχρονη εκπαίδευση, αλλά και εργαλείο στη διδασκαλία και τη μάθηση. Από την άλλη, η επιστήμη της Πληροφορικής και οι εφαρμογές της, αδιαμφισβήτητα αποτελούν μοχλό για την οικονομική ανάπτυξη. Στο πλαίσιο αυτό, η εκπαιδευτική κοινότητα καλείται να υποστηρίξει και τα δύο, συμβάλλοντας στον εκσυγχρονισμό της διδακτικής πρακτικής αλλά και στον παιδαγωγικό μετασχηματισμό της ταχύτατα εξελισσόμενης επιστημονικής γνώσης.

Σκοπός του συνεδρίου είναι να προσφέρει ένα δημόσιο βήμα ώστε να αναδειχθούν και συζητηθούν όλα τα θέματα σε σχέση με τη διδασκαλία και τη διδακτική της Πληροφορικής και αφορούν:

• τις ψηφιακές τεχνολογίες στη διδασκαλία και τη μάθηση

• τις καινοτόμες παιδαγωγικές πρακτικές που προωθούν νέες αντιλήψεις για την εκπαίδευση γενικότερα και

• το ψηφιακό γραμματισμό εκπαιδευτικών και μαθητών

Στόχος του συνεδρίου είναι να ενθαρρύνει και να προωθήσει την επικοινωνία και την ανάπτυξη ουσιαστικού και παραγωγικού διαλόγου μεταξύ εκπαιδευτικών της Πληροφορικής, στελεχών της εκπαίδευσης, επιστημόνων και ερευνητών και γενικότερα όλων όσων ενδιαφέρονται για τα ζητήματα της Πληροφορικής στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Θεματικές ενότητες

Το συνέδριο εστιάζει στις παρακάτω θεματικές ενότητες, χωρίς να αποκλείει και άλλες, σχετικές πάντα με τον γενικότερο τίτλο του:

• Ο ρόλος του καθηγητή Πληροφορικής στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια εκπαίδευση

• Εκπαιδευτική πολιτική για τη διδασκαλία της Πληροφορικής

• Προγράμματα Σπουδών και εκπαιδευτικό υλικό Πληροφορικής

• Επιμόρφωση Καθηγητών Πληροφορικής

• Το Σχολικό Εργαστήριο Πληροφορικής - πυρήνας της εκπαιδευτικής διαδικασίας της σχολικής μονάδας

• Σύγχρονες διδακτικές προσεγγίσεις του Προγραμματισμού και της Αλγοριθμικής

• Προγραμματισμός και Περιβάλλοντα

• Σχεδίαση και Υλοποίηση διδακτικών σεναρίων για την διδασκαλία της Πληροφορικής με χρήση Τ.Π.Ε. στο σχολείο

• Εκπαιδευτικό Λογισμικό

• Εκπαιδευτική Ρομποτική

• Πληροφορικός Γ ραμματισμός

• Ηλεκτρονική Μάθηση

• Θέματα ασφάλειας στο Διαδίκτυο

• Καινοτόμες Πρακτικές στη διδασκαλία και στην εκπαίδευση

• Συνεργασίες και Δικτύωση

• Ψηφιακό Υλικό εκπαιδευτικού - παιδαγωγικού χαρακτήρα

• Υπηρεσίες Παγκόσμιου Ιστού 2.0 στην εκπαίδευση

Σε ποιους απευθύνεται

    Καθηγητές Πληροφορικής
    Στελέχη της εκπαίδευσης
    Επιστήμονες και ερευνητές με ενδιαφέρον για την Πληροφορική στην εκπαίδευση
    Φοιτητές και σπουδαστές Πληροφορικής

Δραστηριότητες - Εργασίες

• Κεντρικές ομιλίες

• Συνεδρίες στρογγυλής τράπεζας

• Παρουσιάσεις εργασιών και ανακοινώσεων

• Εργαστηριακές παρουσιάσεις

• Συνεδρίες εκπαιδευτικών σεναρίων από την Επιμόρφωση Β επιπέδου Πληροφορικών

Στο συνέδριο μπορούν να υποβληθούν τέσσερις κατηγορίες εργασιών:

• Ερευνητικές εργασίες (8-10 σελίδες)

• Σύντομες ανακοινώσεις (4-6 σελίδες)

• Εργαστηριακές παρουσιάσεις (2-4 σελίδες)

• Εκπαιδευτικά Σενάρια Επιμόρφωσης Β Επιπέδου Πληροφορικών (3-5 σελίδες)

Περισσότερες λεπτομέρειες σχετικά με τις εγγραφές και τον τρόπο υποβολής των εργασιών θα δοθούν κατά την 2η Ανακοίνωση του συνεδρίου.

Σημαντικές Ημερομηνίες

• 2η Ανακοίνωση (20 Νοεμβρίου 2015)

• Έναρξη υποβολής εργασιών (30 Νοεμβρίου 2015)

• 3η Ανακοίνωση (20 Δεκεμβρίου 2015)

• Λήξη υποβολής εργασιών (31 Ιανουαρίου 2016)

• 4η Ανακοίνωση (1 Φεβρουαρίου 2016)

• Ενημέρωση αποδοχής εργασιών (29 Φεβρουαρίου 2016)

• Έναρξη εγγραφών (1 Μαρτίου 2016)

• Υποβολή εργασιών για πρακτικά (20 Μαρτίου 2016)

• 5η Ανακοίνωση (31 Μαρτίου 2016)

• Ανακοίνωση προγράμματος (10 Απριλίου 2016)

• Διεξαγωγή συνεδρίου (15 - 17 Απριλίου 2016)

Επικοινωνία

Πληροφορίες στο τηλέφωνο 211-8508055, στην ιστοσελίδα http://synedrio.pekap.gr και στο email: synedrio@pekap.gr.

Εκ της Σσντονιστικής Επιτροπής

Το μέλλον είναι, εδώ και καιρο, το λιγότερο αβέβαιο. Και αφέθηκε, σε ένα βαθμό, να είναι έτσι και από εμάς και από τις διάφορες ενώσεις που υποτίθεται μας εκπροσωπουν..μόνιμους, αναπληρωτές, αλλά και την ιδια την επιστημη της πληροφορικης και τη θέση αυτης στο εκπαιδευτικό μας συστημα. Το γιατί φτάσαμε εδώ που φτάσαμε είναι ένα καλό ερώτημα που ενδεχομενως βρισκει απαντήσεις στα όσα γνωστά, σωστα η μη, λέγονται κατά καιρούς με την οποία εσωστρεφεια αυτες επιφερουν. Το θέμα, νομίζω, είναι πως θα διασφαλισουμε, μιας που δεν εχω καταλαβει αν υπαρχει διαυλος επικοινωνιας μεταξύ αναπληρωτων και πεκαπ/επε, οτι σε επικειμενες συναντησεις των ενώσεων αυτών με φορεις του υπουργειου θα συζητηθουν πιο διεξοδικά και επιτακτικά θέματα που άπτονται όχι μόνο, φυσικά, των αναπληρωτων, κάτι που δεν πιστεύω ότι μέχρι τώρα γίνεται, αλλά και της γενικότερης αντιμετώπισης που τυγχάνει ή πληροφορική παιδεία στις μέρες μας και πως αυτή μπορεί να εξορθολογιστει, οπου χρειαζεται, συνολικά. Π.χ. είναι δυνατόν, τόσα χρόνια, να μην υπάρχει ένα βιβλίο Πληροφορικής για τα ΕΑΕΠ σχολεία?

Αν η πεκαπ θελει το συνεδριο αυτο να εχει επιτυχια οφειλει να ξεκινησει ενα διαλογο..τον τροπο νομιζω τον ξερει...

[anneta]

Αλλά παρόλα αυτά έκριναν πως θα πρέπει να διδάσκεται, έστω μέχρι προπερσι, αλλα για τοσα χρονια, το πλέον αναχρονιστικό βιβλιο που έχει υπάρξει, βλέπε Τεχνολογία Επικοινωνιων..φυσικα υπαρχουν πιο σημαντικα θεματα απο το παραδειγμα που εδωσα..Από που να τα πιασεις βασικά..

Χα το εχω "διδαξει" . Φυσικα οταν ανελαβα υπηρεσια  Νοεμβρη μηνα ,τα παιδια μεχρι τοτε με την μονιμη πληροφορικο το πηγαιναν κατα γραμμα το βιβλιο κ τα ειχε πεθανει στο γραψιμο. Εγω ηθελα να τους πω να το πεταξουν αλλα... Ασε που μου επεσε απο το ραφι κ μου εσπασε το πληκτρολογιο

[tolakis]

Χα το εχω "διδαξει" . Φυσικα οταν ανελαβα υπηρεσια  Νοεμβρη μηνα ,τα παιδια μεχρι τοτε με την μονιμη πληροφορικο το πηγαιναν κατα γραμμα το βιβλιο κ τα ειχε πεθανει στο γραψιμο. Εγω ηθελα να τους πω να το πεταξουν αλλα... Ασε που μου επεσε απο το ραφι κ μου εσπασε το πληκτρολογιο

anneta καλησπερα....εχουν γινει 360 προσληψεις μεχρι σημερα...ενας συναδελφος απο αυτους δεν βρεθηκε να πας πει καποιο νεο απο την περιοχη του...ευχαριστο -δυσαρεστο τελος παντων...κριμα .....

[PDE ads]

[dimitraj]

anneta καλησπερα....εχουν γινει 360 προσληψεις μεχρι σημερα...ενας συναδελφος απο αυτους δεν βρεθηκε να πας πει καποιο νεο απο την περιοχη του...ευχαριστο -δυσαρεστο τελος παντων...κριμα .....

Δικιο εχεις, 3- 5 ατομα συζηταμε εδω περα... Υγεια...

[anneta]

Φρικτη αληθεια φιλε tolakis.
Dimitraj σε λιγο θ ανταλλαξουμε τηλ.να τα λεμε μεταξυ μας αφου 5 ολοι κ ολοι...

[pixel]

anneta καλησπερα....εχουν γινει 360 προσληψεις μεχρι σημερα...ενας συναδελφος απο αυτους δεν βρεθηκε να πας πει καποιο νεο απο την περιοχη του...ευχαριστο -δυσαρεστο τελος παντων...κριμα .....

Μη θεωρείτε δεδομένο ότι και όλοι οι άλλοι γνωρίζουν και ενημερώνονται από το forum. Όπως επίσης και το ότι έχουν κάποια εικόνα από το τι γίνεται στη βθμια που παρουσιάστηκαν. Στη Βοιωτία, μετά την α φάση είχε μείνει ένα κενό στο ΕΠΑΛ Θήβας, στη β φάση δεν πήρε η Βοιωτία. Τώρα, αν το κενό παραμένει ή καλύφθηκε... θα φανεί.

[DIMIS3]

Μάλλον χαβαλέ κάνετε βραδιάτικα? Για δείτε καλύτερα στις προηγούμενες σελίδες αν έχει ενημερώσει κανένας?
(π.χ. σελ. 382).

[dimitraj]

Μη θεωρείτε δεδομένο ότι και όλοι οι άλλοι γνωρίζουν και ενημερώνονται από το forum. Όπως επίσης και το ότι έχουν κάποια εικόνα από το τι γίνεται στη βθμια που παρουσιάστηκαν. Στη Βοιωτία, μετά την α φάση είχε μείνει ένα κενό στο ΕΠΑΛ Θήβας, στη β φάση δεν πήρε η Βοιωτία. Τώρα, αν το κενό παραμένει ή καλύφθηκε... θα φανεί.

Δεν θα επεκταθώ παραπάνω για το ποσοι πραγματικα ασχολούνται, και ειδικα με το που γινει η πρόσληψή τους...

Μακρια απο βθμια βοιωτιας....

Anneta, μονο γουατσαπ!!!

Καμια προβλεψη για 3η φαση αθμια εχουμε?? Ειχα ξαναγραψει, πως ανησυχω μηπως αρχίσουν τα μειωμενου....

[anneta]

Μακρια απο βθμια βοιωτιας....

Anneta, μονο γουατσαπ!!!

Καμια προβλεψη για 3η φαση αθμια εχουμε?? Ειχα ξαναγραψει, πως ανησυχω μηπως αρχίσουν τα μειωμενου....

Ωχ γιατι;
Έχω σύνδεση cosmote θα σε παίρνω εγώ, εσύ αναπάντητη
Μπα δεν νομίζω, αργούμε ακόμα για ΑΜΩ!

(Γ Κυκλάδες--> 2 κενά Β/Βαθμια)

[DIMIS3]

Γ' Κυκλάδων 3 κενά
Δ' Κυκλάδων 3 κενά
Μετά τις χθεσινές τοποθετήσεις...

[dimitraj]

Γ' Κυκλάδων 3 κενά
Δ' Κυκλάδων 3 κενά
Μετά τις χθεσινές τοποθετήσεις...

οκκκκκ...Κυκλάδες φέτος!!!...αμπάριζα τα νησιά!!!ευχαριστούμε DIMΙS3...

ε, τωρα που το ξαναβλέπω, σαν καποιο λαθος να εχει γίνει, διοτι
απο το καλεσμα 7 ατομων στις κυκλάδες, παρουσιάστηκαν οι 5 μονο. αρα 2 κενα.

εκτος, αν δεν τα δωσαν ολα σε εκεινη τη φασηηηη...

ααα και 1 κενο Δωδεκανησα....

ΒΡΕ ΠΑΙΔΙΑ, αν είναι να μην πάτε, απενεργοποιήστε την αίτησή σας, κρίμα θα είναι να μην είστε του χρόνου, καθώς ισχύει η ποινή για το τρέχον έτος 2015-16 και το επόμενο 2016-17.

[trust no one]

ΒΡΕ ΠΑΙΔΙΑ, αν είναι να μην πάτε, απενεργοποιήστε την αίτησή σας, κρίμα θα είναι να μην είστε του χρόνου, καθώς ισχύει η ποινή για το τρέχον έτος 2015-16 και το επόμενο 2016-17.

Δικαιούμαστε 30+30 προτιμήσεις, πλήρους και μειωμένου ωραρίου μαζί. Δε φτάνουν σε πολλούς για να δηλώσουν όλες τις περιοχές που είναι διατεθειμένοι να πάνε. Έτσι βάζουν το κουτάκι. Το κουτάκι σημαίνει "όλες οι υπόλοιπες περιοχές", αλλά δε σημαίνει ότι είναι διατεθειμένοι να πάνε σε όλες τις υπόλοιπες περιοχές. Ρισκάρουν και ελπίζουν πως αν τους πιάσει το κουτάκι, θα είναι σε μια περιοχή που είναι διατεθειμένοι να πάνε. Αν δεν είναι, δεν παρουσιάζονται. Δηλαδή κουτάκι για κάποιον μπορεί να είναι Γ' Κυκλάδων και Δ' Δωδεκανήσου. Στις Κυκλάδες μπορεί να είναι διατεθειμένος να πάει, στα Δωδεκάνησα όχι. Δε χωράνε όμως οι Κυκλάδες για να μπουν στις προτιμήσεις, οπότε πηγαίνουν στο κουτάκι.

[dimitraj]

Δικαιούμαστε 30+30 προτιμήσεις, πλήρους και μειωμένου ωραρίου μαζί. Δε φτάνουν σε πολλούς για να δηλώσουν όλες τις περιοχές που είναι διατεθειμένοι να πάνε. Έτσι βάζουν το κουτάκι. Το κουτάκι σημαίνει "όλες οι υπόλοιπες περιοχές", αλλά δε σημαίνει ότι είναι διατεθειμένοι να πάνε σε όλες τις υπόλοιπες περιοχές. Ρισκάρουν και ελπίζουν πως αν τους πιάσει το κουτάκι, θα είναι σε μια περιοχή που είναι διατεθειμένοι να πάνε. Αν δεν είναι, δεν παρουσιάζονται. Δηλαδή κουτάκι για κάποιον μπορεί να είναι Γ' Κυκλάδων και Δ' Δωδεκανήσου. Στις Κυκλάδες μπορεί να είναι διατεθειμένος να πάει, στα Δωδεκάνησα όχι. Δε χωράνε όμως οι Κυκλάδες για να μπουν στις προτιμήσεις, οπότε πηγαίνουν στο κουτάκι.

Σωστά, είναι μεγάλο το (φετινό) ρίσκο..
Και αδικία για την επόμενη χρονιά..
Έπρεπε να έχει ήδη ψηφιστεί η ποινή να περιοριστεί μόνο για το τρέχον έτος...