Συμβουλές-Προτάσεις για τον επόμενο ΑΣΕΠ - ΠΕ 02

[pelazi]

Παιδιά έχω κάποιες απορίες!Επειδή δεν έχω τα βιβλία του γυμνασίου και του λυκείου και από μια ματιά που έριξα στο παιδαγωγικό ινστιτούτο,όταν λέτε να διαβάσουμε εισαγωγές (μιλάω για τα αρχαία) εννοείτε τις πρώτες 10-15 σελίδες από Ηρόδοτο,Δραματική ποίηση,Ιλιάδα;Αυτές πρέπει να μάθουμε σε συνδυασμό με κάποια γραμματολογία και την ιστορία της αρχαίας ελληνικής γραμματείας του γυμνασίου;

[PDE ads]

[MARKOS]

Nαι,αυτες. φυσικα και θα διαβασεις και το "γλωσσαρι" που εχουν στο τελος. βαζουν απο κει. επειτα διαβασε την "ιστορια της αρχαιας ελλ.γραμματειας" του γυμνασιου. απο κει και περα αν εχεις κουραγιο και ορεξη διαβαζεις και κανενα λεσκυ, κακριδη κά.

[pariel]

Εγώ διάβασα Λέσκυ, γεωργοπαπαδάκο (μου φάνηκε πολύ ευχάριστος) και όλα τα σχολικά (παλιά και καινούρια). 8/10 στις ερωτήσειςς πολλαπλής επιλογής.

[marion]

Pelazi, γνώμη μου είναι αφού κάνεις πρώτα τα σχολικά φύλλο και φτερό κυριολεκτικά, μετά να ασχοληθείς με κάποια πρόσθετη γραμματολογία, που εσύ θα επιλέξεις, πέραν των σχολικών.

Δεν ξέρω αλλά νομίζω ότι πολλά μαζί - αν και επαναλαμβανόμενα - και θα σε κουράσουν και θα χάσεις το μπούσουλα!

[PDE ads]

[evaz]

Καλησπέρα και από μένα! Συμφωνώ με τη Marion. Διαβασε πρώτα την ιστορία αρχαίας ελληνικής γραμματολογίας α'β'γ' γυμνασίου κια μετά τις άλλες. Περιέχει πληροφορίες που δεν τις έχει ούτε ο Γεωργοπαπαδάκος... (από όσο θυμαμαι από το προηγούμενο διάβασμα).Απο κει ξεκίνησα και εγώ.

[Rwxanh]

Όταν αποφάσισα κι εγώ να ξεκινήσω διάβασμα είχα στο νου μου εκτός των σχολικών να διαβάσω και κάτι παραπάνω. Πήρα αρχικά το Lesky και τη Romilly και μετά από μερικές μέρες τα έβαλα πάλι στα ράφια της βιβλιοθήκης μου... Είναι πραγματικά αδύνατο να διαβάσει κάποιος από εκεί...Μετά αποφάσισα να διαβάσω και Κακριδή και Γεωργοπαπαδάκο συγχρόνως. Όσο όμως περνάει ο καιρός και με το τρέξιμο που υπάρχει συνειδητοποιώ ότι θα αρκεστώ στα σχολικά και απλά σε κάποια σημεία που εντοπίζω αδυναμίες σε αυτά θα στρέφομαι σε Κακριδή ή Γεωργοπαπαδάκο. Διαφορετικά δε γίνεται... 'Η πρέπει να αφήσεις ότι άλλο κάνεις στη ζωή σου και να αφοσιωθείς αποκλειστικά στο διάβασμα για να βγάλεις μια τέτοια ύλη ή απλά κάνεις υπό τις εκάστοτε υπάρχουσες συνθήκες τα αδύνατα δυνατά για ένα απλά αξιοπρεπές και κυρίως ουσιώδες διάβασμα που δε νομίζω ότι βασίζεται τελικά στην ποσότητα των όσων θα διαβάσει κανείς αλλά στην ποιότητα του διαβάσματος που θα κάνει.
   Αν και τελικά κατέληξα επίσης στο συμπέρασμα ότι διάβασμα σωστό θα κάνω μόνο αφού βγει η ύλη. Γιατί με τόσα που ακούγονται απορώ τελικά όχι για το αν θα γίνει αλλά κυρίως για το πότε θα γίνει ο επόμενος ΑΣΕΠ και υπό ποια μορφή θα ζητηθούν όσα τελικά ζητηθούν...

[pelazi]

 Φίλοι μου σας ευχαριστώ πολύ για το ενδιαφέρον!Πραγματικά με βοηθήσατε!Μέχρι το τέλος της εβδομάδας θα αρχίσω με τα σχολικά.Καλό κουράγιο σε όλους σας!

[marion]

Ρωξάνη, τι ακριβώς ακούγεται; Έχει δηλ. ακουστεί κάτι, που θα 'πρεπε να μας βάλει σε σκέψεις;

Εγώ πάντως αυτό που έχω ακούσει είναι ότι ο διαγωνισμός θα διεξαχθεί γύρω στο τελευταίο τρίμηνο του 2008.

Τώρα σε ό,τι αφορά στη μορφή των ερωτημάτων, αμφιβάλλω πολύ ότι υπάρχει έστω και μία περίπτωση να γυρίσουμε στις ερωτήσεις ανάπτυξης τουλάχιστον σε ό,τι αφορά στα μαθήματα που κατά τους 2 τελευταίους διαγωνισμούς δόθηκαν με τη μορφή πολλαπλών.

Αν πάντως έχεις μάθει κάτι άλλο, ενημέρωσέ μας.

[Rwxanh]

Πολλά ακούγονται αλλά σίγουρα τα περισσότερα από αυτά είναι αναληθή...
Ελπίζω πραγματικά να γίνει ο ΑΣΕΠ μέσα στο 2008 ή έστω στις αρχές του 2009.
Αυτό που ακούγεται πάντως (δεν ξέρω εσείς τι έχετε ακούσει) είναι ότι οι περισσότερες ερωτησεις θα είναι πλέον πολλαπλής επιλογής.

[para5]

ΜΑ και στον προηγούμενο ασεπ οι περισσότερες ερωτήσεις ήταν πολλαπλής. Μόνο στα αρχαία και στη διδακτική υπήρχαν ανάπτυξης, και αυτό μου φαίνεται δύσκολο να αλλάξει. Π.χ. πάντα θα ζητάνε μετάφραση, και ανάπτυξη σχέδιου μαθήματος.

[Rwxanh]

Όπως είπα πολλά ακούγονται και σίγουρα τα περισσότερα δε στέκουν. Διατηρώ όμως πάντα τις ειφυλάξεις μου καθώς ο τρόπος λίγο η πολύ εξέτασης κάθε δύο χρόνια όλο και σε κάτι αλλάζει. Τι θα τους εμπόδιζε τώρα για παράδειγμα να τα κάνουν όλα πολλαπλής εκτός της διδακτικής ή αντίστροφα τι θα τους εμπόδιζε να προσθέσουν περισσότερες ερωτήσεις ανάπτυξης?

[para5]

Οι ερωτήσεις πολλαπλής έχουν πλέον παγιωθεί για οικονομικούς λόγους. Δεν τους συμφέρει να διορθώνουν 14.000+ x3 γραπτά στο γνωστικό. Μόνο τα αρχαία άντεξαν κατά τα 3/4 την ισοπέδωση αυτή. Τίποτα φυσικά δεν τους εμποδίζει να θέσουν και εκεί ερωτήσεις πολλαπλής, εκτός φυσικά από τη μετάφραση.
Νομίζω πάντως πως ο χαμαιλέων ασεπ για να ξαφνιάσει δεν ποντάρει τόσο στον τύπο των ερωτήσεων όσο στο περιεχόμενό τους, καθώς επίσης και στις αλλαγές στην ύλη των εξετάσεων.

[Rwxanh]

Σαφώς. Πολύ σωστό αυτό που λες...
Εκεί λογικά θα παιχτούν όλα!
Αυτό πάντως που μου κάνει εντύπωση είναι πως γίνεται ενώ όλα τώρα είναι τόσο ρευστά (ή εγώ τα βλέπω έτσι) κάποιοι να ξεκινούν διάβασμα με την περσινή ύλη και να ελπίζουν ότι θα είναι πάλι η ίδια και φέτος. Εσείς πιστεύετε ότι θα μπορούσε να γίνει κάτι τέτοιο? Γιατί απ' ότι έχω παρατηρήσει εκτός από κάποια πράγματα που είναι σχεδόν σίγουρα ότι πέφτουν συνέχεια (όπως Όμηρος π.χ. στα Αρχαία) κάποια άλλα αλλάζουν... έτσι δεν είναι?

[swtia]

εγω πιστευω τιποτα δεν ειναι στανταρ. το 2005 αλλαξε  η υλη αλλα ειχε προστεθει και η ιστορια οποτε ηταν λογικο. μετα καποια που αλλαξαν ηταν σταθερα για καποιο διαστημα. γενικα πιστευω δεν θα αλλαξει δραματικα η υλη αλλα καποια πραγματα θα αλλαξουν.