Πρωτο ιδιαίτερο μάθημα - Φιλολογικά

[karxarias29]

Μάρκο, στο σχολείο (προσοχή όχι στο ιδιαίτερο) συμβαίνει συχνά αυτό. Αρκεί να σου πω ότι η μια εκ των 2 ωρών της κατεύθυνσης ήταν η 7η!  Τσίμα τσίμα προλάβαμε να βγάλουμε την ύλη, χωρίς μάλιστα να κάνουμε το 20ο κείμενο. Οπότε ωε προς την εισαγωγή... ποιος παπάς και ποιος κουμπάρος.

[PDE ads]

[vasoula03]

Καλησπέρα συνάδελφοι!!Ειμαι καινούργιο μέλος και είναι η πρώτη φορά που γράφω στο φόρουμ,γι'αυτό συγχωρέστε μου τυχόν λάθη!!Απο βδομάδα πρόκειται να αναλάβω μια μαθήτρια της Α λυκείου και έχω αγχωθεί πολύ!!!Είναι πρώτη φορά που θα κάνω μάθημα σε παιδί α λυκείου(μέχρι τώρα έκανα μόνο σε παιδιά γυμνασίου) και δεν ξέρω ούτε πόσες ώρες χρειάζονται,ούτε πως να οργανώσω το μάθημα!Το κείμενο πως να το διδάσκω??Κάνουμε σύνταξη κ μετάφραση μαζί και μετα του λέω τα ερμηνευτικά???Α και τώρα που είναι Νοέμβριος κ έχει περάσει αρκετός καιρός που άρχισε το σχολείο,ξέρει κάποιος σε ποιο σημείο περίπου της ύλης βρίσκονται?Και τι θα γίνει με τις παραγράφους που έχουν ήδη κάνει,θα πρέπει να τις δούμε και μαζί??Συγγνώμη για τον καταιγισμό ερωτήσεων αλλα είμαι πολύ αγχωμένη!Σας ευχαριστώ εκ των προτέρων!!!

[maryvas]

Καλησπέρα συνάδελφοι!!Ειμαι καινούργιο μέλος και είναι η πρώτη φορά που γράφω στο φόρουμ,γι'αυτό συγχωρέστε μου τυχόν λάθη!!Απο βδομάδα πρόκειται να αναλάβω μια μαθήτρια της Α λυκείου και έχω αγχωθεί πολύ!!!Είναι πρώτη φορά που θα κάνω μάθημα σε παιδί α λυκείου(μέχρι τώρα έκανα μόνο σε παιδιά γυμνασίου) και δεν ξέρω ούτε πόσες ώρες χρειάζονται,ούτε πως να οργανώσω το μάθημα!Το κείμενο πως να το διδάσκω??Κάνουμε σύνταξη κ μετάφραση μαζί και μετα του λέω τα ερμηνευτικά???Α και τώρα που είναι Νοέμβριος κ έχει περάσει αρκετός καιρός που άρχισε το σχολείο,ξέρει κάποιος σε ποιο σημείο περίπου της ύλης βρίσκονται?Και τι θα γίνει με τις παραγράφους που έχουν ήδη κάνει,θα πρέπει να τις δούμε και μαζί??Συγγνώμη για τον καταιγισμό ερωτήσεων αλλα είμαι πολύ αγχωμένη!Σας ευχαριστώ εκ των προτέρων!!!

Καλη επιτυχια! Μην αγχωνεσαι, ολα καλα θα πανε.
Στα σχολεια γενικα τετοια καιρο τελειωνουν την παραγραφο 32 του Ξενοφωντα. (συνηθως). Εγω βρισκομαι στην 30 κ φιλοδοξω αυριο να την τελειωσω...
λοιπον το συστημα εχει αλλαξει. πλεον διδασκονται 5 ωρες αρχαια, οποτε πιστευω οτι 2  ωρες αρκουν. αντε στην αρχη να κανεις 3 μεχρι να μπει στο κλιμα. τις παραγραφους που εχει κανει στο σχολειο καλο θα ειναι να τις κανετε για να δεις κ τα κενα της.
Τα παιδια πλεον δεν εξεταζονται στη μεταφραση.
Θα σου πω πώς κανω το μαθημα χωρις βεβαια να λεω οτι απαραιτητα αυτος ειναι ο σωστος τροπος. (μιλαω για σχολειο)
Τους μοιραζω φωτοτυπια με μεταφραση. Την εχουν διπλα τους. Επειτα συνηθως τους χωριζω σε σειρες κ λεω "η μια σειρα να βρει τα ρηματα, η αλλη τις προτασεις, η αλλη τους εμπροθετους που δηλωνουν τοπο κτλ."
Επειτα, παιρνουμε μια μια την προταση. Δε λεμε πλεον "βρες το υποκειμενο"αλλα γυρναμε σε επιπεδο δημοτικου κ λεμε "Ποιος "ελαβε", τι "ελαβε"προς τα που πηγε" κτλ. δινεται επισης μεγαλη σημασια πλεον στην αισθητικη προσεγγιση του κειμενου.
στην αξιολογηση εχει ερωτησεις κατανοησης νοηματος, ερμηνευτικα, πραγματολογικα, γραμματικη, συντακτικο, λεξιλογικα.
στη γραμματικη δινεται μεγαλη εμφαση στη γραμματικη αναγνωριση κ οχι να κλινουν κατι ή στις χρονικες αντικαταστασεις. εγω βεβαια παντα τους βαζω γιατι πιστευω οτι αν δεν ξερεις να κλινεις δε μπορεις να κανεις κ αναγνωριση. στο συντακτικο δινεται εμφαση στους βασικους ορους κυριως κ στους εμπροθετους.
αναλογα βεβαια κ το επιπεδο του παιδιου θα προσαρμοσεις κ το μαθημα σου.
ριξε μια ματα στις οδηγιες διδασκαλιας κ στην αξιολογηση

http://www.alfavita.gr/artrog.php?id=49439

Καλη επιτυχια!!!

[Κaterina]

Καλησπέρα και καλή αρχή σου εύχομαι!
Το μάθημα από φέτος, σύμφωνα με το νέο πρόγραμμα, έχει αλλάξει μέθοδο και τρόπο αξιολόγησης, όπως είπε και η maryvas.
Επειδή, όμως, πολλοί καθηγητές στα σχολεία δεν έδωσαν και μεγάλη σημασία στις γενικόλογες αλλαγές που προτείνει το νέο πρόγραμμα, ακολουθούν την μέχρι πρότινος μέθοδο (μετάφραση-γραμματική και συντακτικό-λίγα ερμηνευτικά). Γι' αυτό, θα πρέπει πρώτα να καταλάβεις με τι καθηγητή έχεις να κάνεις και τι μέθοδο ακολουθούν στο σχολείο τους.
Τα δικά μου τα παιδιά τελείωσαν την παράγραφο 32 και θα γράψουν στο πρώτο κεφάλαιο τέλος του μήνα. Τους είπε ότι θα βάλει μετάφραση, 2 ερμηνευτικές, μια λεξιλογική, μια γραμματική και μια συντακτική παρατήρηση.
Ως προς τις ώρες που απαιτούνται, κι εγώ ένα δίωρο τη βδομάδα κάνω. Μετάφραση μιας παραγράφου, ερμηνευτικά σχόλια, γραμματικές και συντακτικές παρατηρήσεις και ένα κεφάλαιο γραμματικής ή συντακτικού κάθε φορά (είτε επανάληψη σε κάποιο φαινόμενο είτε καινούργιο κεφάλαιο, όπως τα είδη του κατηγορουμένου ή τα υγρόληκτα και ενρινόληκτα ρήματα).
Δες τις ελλείψεις του μαθητή, και αναλόγως πράττεις. Πάντως, επειδή κάποιοι συνάδελφοι προετοιμάζουν τα διαγωνίσματά τους αυτήν την περίοδο,καλό θα ήταν να δείτε το κείμενο από την αρχή κάποια στιγμή.

Καλή δύναμη σου εύχομαι!

[PDE ads]

[vasoula03]

Σας ευχαριστω παρα πολυ για την πολυτιμη βοηθεια σας!!!!Τωρα εχω ενα πλάνο για το πώς να οργανώσω το μάθημα μου!!Να ρωτήσω και κατι ακόμα?Την εισαγωγη τη διδασκεται κανονικα?Και οσον αφορα την γραμματικη και το συντακτικο εκτος απ την επαναληψη της γραμματικης και του συντακτικου γυμνασιου τι αλλο ειναι στην υλη της α λυκειου???

[Κaterina]

Εγώ έκανα κανονικά τα κεφάλαια που είναι στην ύλη (αφήνοντας την εισαγωγή του Θουκυδίδη, για την ώρα που θα μπούμε στο κείμενό του).
Η γραμματική δεν έχει φέτος πολλά καινούργια πράγματα. Το σημαντικό είναι να βεβαιωθείς ότι ο μαθητής δεν έχει κάποιο κενό από τις προηγούμενες τάξεις και να κάνεις επανάληψη σε ό,τι έχει διδαχθεί μέχρι τώρα. Πέρα από αυτά, θα πρέπει να αναφερθείς:

1. στον σχηματισμό των χρόνων των υγρόληκτων και ενρινόληκτων ρημάτων
2. στα συνηρημένα ουσιαστικά α' και β' κλίσης
3. σε κάποια ανώμαλα ουσιαστικά που θα συναντάτε στο κείμενο (ναῦς, πρεσβευτής, χείρ...)
4. στα ρήματα εις-μι (προς το τέλος της χρονιάς)
5. τους Αορ.

[vasoula03]

Σε ευχαριστώ πολύ Κaterina να 'σαι καλά!!!!!!