Αναπληρωτές Ειδικής Αγωγής 2012-13

[vasilis_2.5]

Μακάρι, Ηρώ...

[PDE ads]

[michalis]

συγνώμη που  παρεμβαίνω κα  χαλάω την ωραία ατμόσφαιρα που μας χαρίζεται αλλά θυμίστε μου πόσα παιδαγωγικά μαθήματα και πόσα μαθήματα διδακτικής παρακολουθούν όσοι φοιτούν στις "καθηγητικές" σχολές; έχουν μπει έστω και 1 ώρα μέσα σε σχολική αίθουσα πριν την λήψη του πτυχίου τους;; οι καθηγητές τους πόση πραγματική επαφή έχουν με το σχολικό περιβάλλον πρακτικά και όχι εκ του μακρόθεν,από την έδρα τους;;
και όλα αυτά στην γενική αγωγή ... πόσο μάλλον στην ειδική... για να φουντώσω το θέμα ποια είναι η λογική οι καθηγητές γονείς αμεα χωρίς καν σεμινάριο να προτάσσονται στους πίνακες (4ο στη σειρά κριτήριο);;;δηλαδή ο γονέας ενός παιδιού με κινητικά προβλήματα ξαφνικά θεωρείται "ειδικός παιδαγωγός" για αυτιστικά παιδιά πχ.;; και για να προλάβω αντιδράσεις για εμένα ούτε κάποιος με σεμινάριο ή μεταπτυχιακό είναι απόλυτα ικανός να ανταπεξέλθει στις απαιτήσεις της ε.α. κάτι που μπορεί να γίνει μετά από χρόνια σεμιναρίων μεταπτυχιακών και εργασίας σε δομές εα.

[pe02.5]

Όπως ακριβώς τα λέει ο foibos81 είναι.
Στη

[brad]

Όπως ακριβώς τα λέει ο foibos81 είναι.
Στη

[PDE ads]

[vasilis_2.5]

Μιχάλη, αυτός είναι ο μόνιμος καημός μου, η ειδική διδακτική.
συμφωνώ 1000% πως τα χαρτιά δε σε κάνουν δάσκαλο. έχω εργαστεί 4 χρόνια ήδη και κάθε χρόνο διαβάζω ή τεχνικές/ μεθόδους διδασκαλίας, μπας και είμαι κατ' ελάχιστον καλύτερος του χρόνου.
Η ουσία του προβλήματος είναι το πρόγραμμα σπουδών των σχολών και δη  η διδακτική σε επίπεδο θεωρητικό.
Φυσικά, όμως, και η αποκτώμενη εμπειρία είναι όπλο.
Αυτό που δε μπορώ να δεχθώ είναι η ισοπέδωση.
ο τίτλος σπουδών είναι τίτλος σπουδών και το σεμινάριο σεμινάριο.
Από εκεί και πέρα επαφίεται στο μεράκι καθενός

[vasilis_2.5]

Μου αρέσει που μιλάτε με τόση σιγουριά, λες και ήδη ξέρετε τι θα αναφέρει το προεδρικό διάταγμα που θα δημοσιευτεί το επόμενο διάστημα και το οποίο θα τροποποιεί τα κριτήρια πρόσληψης των αναπληρωτών Ειδικής Αγωγής... Προσέξτε μόνο μην πέσετε από τα σύννεφα...

επειδή σήμερα ήμουν στο υπουργείο με τους δασκάλους, προτείνω να μην είστε καθόλου βέβαιοι για τίποτα

[pe02.5]

επειδή σήμερα ήμουν στο υπουργείο με τους δασκάλους, προτείνω να μην είστε καθόλου βέβαιοι για τίποτα

Όπως το είπες με τους δασκάλους.
Όπως διατυπώνεις εσύ γνώμη, αυτό κάνουμε όλοι.

[michalis]

Μα αυτό ακριβώς προσπαθώ να πω. επειδή ζούμε σε μια χώρα που σχεδόν ( τίποτα δεν λειτουργούσε-ει όπως θα έπρεπε έχουμε μπει σε μια διαδικασία κρίσης ο ένας του άλλου. όλοι έχουμε ράμματα για την γούνα του άλλου πόσο μάλλον όταν χτυπάμε δικαίως ή αδίκως τα μεταπτυχιακά του εξωτερικού σε σχέση με αντίστοιχα ελληνικά λες και η ελλάδα είναι χώρα πρότυπο αξιοκρατίας οπότε το ελληνικό μεταπτυχιακό είναι το σωστό και το κριτήριο γνώσης στα θέματα εα. ας κοιτάξουμε που βρίσκονται τα ελληνικά πανεπιστήμια και μετά τα συγκρίνουμε με εκείνα του εξωτερικού.
Τα παιδιά αυτά χρειάζονται ανθρώπους που θα "σκοτώνονται" να βρουν τρόπους να τους μεταδώσουν την γνώση και όχι μισθοφόρους...

[ευρηκα]

Νομίζω πως η τοποθέτηση του foibos81 είναι η πιο λογική! Η αθμια έχει βασικό πτυχίο στην ειδική,οποτε ειναι λογικό να αντιδρούν στα μεταπτυχιακά που προτάσσονται....σκεφτείτε κάτι ανάλογο να συνέβαινε στη γενική, πως θα ηταν οι πίνακες αν καποιος  με μεταπτυχιακό στο αντικείμενο προηγούνταν των υπολοιπων που δεν εχουν (ακόμη και με τέραστια προυπηρεσια)..

[pe02.5]

Παιδιά, ξέρει κανείς από σας πώς μπορώ να φτιάξω τον εκκαθαρισμένο πίνακα των Φιλολόγων; Εσείς εδώ το δικό σας καλά τον κάνατε. Εμείς οι Φιλόλογοι είμαστε αργοί σ' αυτά!

[vasilis_2.5]

Νομίζω πως η τοποθέτηση του foibos81 είναι η πιο λογική! Η αθμια έχει βασικό πτυχίο στην ειδική,οποτε ειναι λογικό να αντιδρούν στα μεταπτυχιακά που προτάσσονται....σκεφτείτε κάτι ανάλογο να συνέβαινε στη γενική, πως θα ηταν οι πίνακες αν καποιος  με μεταπτυχιακό στο αντικείμενο προηγούνταν των υπολοιπων που δεν εχουν (ακόμη και με τέραστια προυπηρεσια)..

ο Φοίβος διατυπώνει μια βάσιμη θεωρία.
αυτό που με κάνει επιφυλακτικό με δαύτους είναι πως ίσως κοιτάξουν να απαλλαγούν μερικώς από το βραχνά των δασκάλων γιατι τους έχουν παει στο αμήν, αλλά δε νομίζω στη β'θμια να δώσουν λύση.
η ειδική είναι τεράστια μπίζνα και τρώνε πολλοί και πολύ

[vasilis_2.5]

Μα αυτό ακριβώς προσπαθώ να πω. επειδή ζούμε σε μια χώρα που σχεδόν ( τίποτα δεν λειτουργούσε-ει όπως θα έπρεπε έχουμε μπει σε μια διαδικασία κρίσης ο ένας του άλλου. όλοι έχουμε ράμματα για την γούνα του άλλου πόσο μάλλον όταν χτυπάμε δικαίως ή αδίκως τα μεταπτυχιακά του εξωτερικού σε σχέση με αντίστοιχα ελληνικά λες και η ελλάδα είναι χώρα πρότυπο αξιοκρατίας οπότε το ελληνικό μεταπτυχιακό είναι το σωστό και το κριτήριο γνώσης στα θέματα εα. ας κοιτάξουμε που βρίσκονται τα ελληνικά πανεπιστήμια και μετά τα συγκρίνουμε με εκείνα του εξωτερικού.
Τα παιδιά αυτά χρειάζονται ανθρώπους που θα "σκοτώνονται" να βρουν τρόπους να τους μεταδώσουν την γνώση και όχι μισθοφόρους...

για αυτό μίλησα για παύση, συναδελφοφαγίας, Μιχάλη

[iro_12]

Τι ακούστηκε σήμερα στο υπουργείο για την ειδική αγωγή ;

[pe02.5]

ο Φοίβος διατυπώνει μια βάσιμη θεωρία.
αυτό που με κάνει επιφυλακτικό με δαύτους είναι πως ίσως κοιτάξουν να απαλλαγούν μερικώς από το βραχνά των δασκάλων γιατι τους έχουν παει στο αμήν, αλλά δε νομίζω στη β'θμια να δώσουν λύση.
η ειδική είναι τεράστια μπίζνα και τρώνε πολλοί και πολύ

Το ίδιο λέμε