Συγχώνευση περιοχών μετάθεσης

[bitch]

Ναι!! Σύντομα!!

[PDE ads]

[as1m]

Με τη νέα κατάσταση των περιοχών μετάθεσης θα κάνω τα χαρτιά μου για βελτίωση θέσης, θα διεκδικήσω ως υπεράριθμος κάποια κενά.
Με την παλαιότερη κατάσταση θα ζητούσα μετάθεση και θα ξέχναγα να δω τα αποτελέσματα ...

[kerasaki1]

Και τι θα γίνει ρε παιδιά με τους ευρισκόμενους στη διάθεση; Για παράδειγμα ο σύζυγός μου μπήκε στην Α περιοχή και εδώ και 6 χρόνια δεν έχει πάρει οργανική ,αν και έχει τα περισσότερα μόρια από όλους και είναι από τους αρχαιότερους στον κλάδο του (Πληροφορικής), γιατί πάντα προτάσσονταν οι υπεράριθμοι των ΤΕΕ που έγιναν ΕΠΑΛ.Εδώ και 7 χρόνια οι άλλοι καταγράφονται ως υπεράριθμοι. Εϊναι δίκαιο η υπεραριθμία να ισχύει εσαεί ; Είναι δίκαιο να προτάσσονται πλέον και οι υπεράριθμοι όλου του νομού; Αν ναι, τότε είναι καταδικασμένοι όλοι αυτοί που είναι στη διάθεση σε απόλυση. Δε θα πρέπει να ισχύσουν κάποια αντικειμενικά κριτήρια για την κατάταξη υπεραρίθμων - ευρισκομένων στη διάθεση;
Και να μην ακούω το παραμύθι "πήρε το 2006 μετάθεση με μέσο".Έκανε απλώς μια αίτηση και την πήρε (αυτός και άλλοι 5 από πίσω του) . Γιατί πείτε μου τα τελευταία 15 χρόνια - που είμαι στην εκπαίδευση- πότε έγιναν μεταθέσεις με στόχο την κάλυψη των πραγματικών αναγκών; Εϊτε είχαμε αθρόες μεταθέσεις (σ ε προεκλογικές χρονιές) είτε δε γίνονταν καθόλου.

Τέλος πάντων έτσι κι αλλιώς σκοπός τους είναι να μας κάνουν να βγάλουμε τα μάτια μας μεταξύ μας ...

[happiness]

Και τι θα γίνει ρε παιδιά με τους ευρισκόμενους στη διάθεση;

Οι ευρισκόμενοι στην διάθεση μπορούν να πάνε να πνιγούνε.


..εγώ έχω βρει ήδη την πέτρα μου.

[PDE ads]

[jtsop]

οι υπεράριθμοι προτάσσονται μόνο σε σχολεία της ίδιας ομάδας.

[bitch]

και της όμορης!

[kerasaki1]

ε ωραία στο ΠΥΣΔΕ μας για να μην κλαίγεται κανείς όλη η Α περιοχή έγινε πέρσι μία ομάδα, προφανώς και οι άλλες περιοχές θα έχουν μία ομάδα και για να είναι όλοι ευτυχισμένοι θα χρηστούν και όμορες. Εδώ πριν 6-7 χρόνια κάναν όμορε ςπεριοχές που απείχαν 40 χλμ μεταξύ τους εδώ θα κολλήσουν...

[kerasaki1]

Οι ευρισκόμενοι στην διάθεση μπορούν να πάνε να πνιγούνε.


..εγώ έχω βρει ήδη την πέτρα μου.
[/quote]

κι εσύ Πληροφορικής; Κατάλαβα..τα ίδια χάλια...θα κινηθείτε ποτέ ή θα την τρώτε μέχρι να σας δώσουν το χαρτάκι της απόλυσης...Τουλάχιστον να ανοίξουν θέσεις στα δημοτικά..

[pa.liatsos]

θα ηθελα να ρωτησω αν αξιζει πια να ζητησει κανεις μεταθεση σε αλλο νομο-περιοχη πιο κοντα στο σπιτι του, αν εχει λιγα μορια(ως 40),;ή να κρατησει την οργανικη;

[Patreas]

Μία γεύση του τι θα γίνει με τη συγχώνευση των περιοχών μετάθεσης είχα αναφέρει στο:

http://www.pde.gr/index.php?topic=26612.msg643615#msg643615

Προσθέστε και το ότι οι "καλοί" διαθεσίτες θα τοποθετούνται εικονικά σε σχολεία με πολλά μόρια και θα πηγαίνει η "ολική διάθεση" και οι "ανάγκες της υπηρεσίας" σύννεφο...

Μετά προσπαθεί να μας πείσει ο Υφυπουργός ότι αυτό γίνεται για το καλό όλων και τον εξορθολογισμό της (ανισο)κατανομής του προσωπικού. Λες και δεν υπάρχει η διαδικασία των αποσπάσεων (και με τον 3848 των υποχρεωτικών αποσπάσεων) για να επιτευχθεί κάτι τέτοιο.

Τα άλλα, δε, επιχειρήματα με τον Καλλικράτη κρύβουν το μεσο-μακροπρόθεσμο σχέδιο μετακύλισης της εκπαίδευσης στους ΟΤΑ. Λες και δημιουργήθηκε στην εκπαίδευση κάποιο ιδιαίτερο πρόβλημα τα 2 τελευταία χρόνια με τον Καλλικράτη ή αν είχε παρεμείνει ο Καποδίστριας θα ήταν όλα καλά.

[sumaxer]

Συμφωνώ με τον Πατρέα και επεκτείνω :

Απορώ γιατί έγιναν οι συγχωνεύσεις περιοχών αφού δεν υπάρχει σκοπός να στέλνονται οι εκπαιδευτικό δεκάδες χιλιόμετρα μακριά (όπως δήλωσε ο υφυπουργός ) .

1. "Υπήρχε αναντιστοιχία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας ". Γιατί τότε δεν προσαρμόστηκε η πρωτοβάθμια στη δευτεροβάθμια αλλά έγινε το αναποδο.Ποιό εύκολο είναι να προγραμματίσει ο κάθε εκπαιδευτικός τη ζωή του με μικρές περιοχές αντί για ολόκληρους νομούς.

2. "Άλλαξαν τα όρια με τους καλλικρατικούς δήμους" . Ακόμα και αν δεχτούμε οτι είναι απαραίτητο να ακολουθούν τα σχολεία το διοικητικό σχεδιασμό των ΟΤΑ (που προσωπικά δεν βλέπω γιατί είναι απαραίτητο ) αναρωτιέμαι: Οι καλλικρατικοί δήμοι καταλαμβάνουν ολόκληρους νομούς όπως οι νέες περιοχές μετάθεσης ; Δεν θα μπορούσε να γίνει μια ανακατανομή των νέων δήμων στις υπάρχουσες περιοχές  , το πολύ πολύ με έναν ανασχεδιασμό των περιοχών ( αλλά όχι με ισοπεδωτικές συγχωνεύσεις )έστω και με  μικρή επέκταση / συγχώνευση κάποιων περιοχών : (Π.χ ένα ΠΥΣΔΕ που είχε 4 περιοχές να έχει τώρα 3 ).

3. "Οι εκπαιδευτικοί θα έχουν περισσότερες επιλογές" . Περισσότερες επιλογές δεν σημαίνει και καλύτερες επιλογές  . Στην πραγματικότητα  ευνοούνται μόνο όσοι ήταν τοπθετημένοι  σε περιοχές  δύσκολες και δεν έχουν κάτι να χάσουν. Π.χ. κάποιος που ήταν τοποθετημένος στην ορεινή Γ Αχαίας και των ενδιέφερε η Α' , μπορεί να διεκδικήσει τώρα ένα σχολείο στην περιοχή αυτή χωρίς μετάθεση.Αλλά όσοι ήταν στη Β Αχαίας ή στη Δ , και είχαν αποφασίσει να μείνουν εκεί με λιγότερα μόρια για περισσότερα χρόνια (σε σχέση με τη Γ) ξαφνικά βλέπουν να ανατρέπεται τελείως ο προγραμματισμός τους . Ειδικά όσοι βρίσκονται σε διάθεση ΠΥΣΔΕ κινδυνεύουν πλέον με ΔΥΣΜΕΝΗ ΜΕΤΑΘΕΣΗ από το πουθενά . Κάποιος π.χ. που επέλεξε να είναι στη Β Αχαίας (απορρίπτοντας την Γ ) για πολλά χρόνια για να έχει πρόσβαση στην Πάτρα , ξαφνικά μπορεί να βρεθεί στη Γ , και τη θέση του στη Β να πάρει κάποιος που ήταν κανονικά στη Γ !!Προσωπικά το θεωρώ εντελώς άδικο .


Μπορεί κανείς να βρεί κάποια οικονομική λογική σε άλλες αποφάσεις του υπουργείου ( άσχετα αν διαφωνεί ή όχι με αυτές _ . Δεν έχει ή   δεν θέλει να πληρώνει , οπότε συγχωνεύει σχολεία , κόβει αποσπάσεις , δεν δίνει μεταθέσεις , δεν παίρνει αναπληρωτές .

Η απόφαση συγχώνευσης των περιοχών δεν έχει καμία μα καμία λογική , ούτε καν οικονομική .

Ούτε καν για την κακή κατανομή των εκπαιδευτικών στις περιφέρειες . Είναι γνωστό οτι και με το παλιό καθεστώς υπήρχε νομικά η δυνατότητα μετακίνησης υπεράριθμου εκπαιδευτικού εκτός της περιοχής μετάθεσής του με απλή απόφαση ΠΥΣΔΕ . Είναι επίσης γνωστό οτι υπήρξαν και αρκετές τέτοιες περιπτώσεις τα τελευταία χρόνια . Δεν έχει λοιπόν κάτι να προσφέρει εδώ η συγχώνευση των περιοχών .
Άρα με τις νέες περιοχές  , ούτε εξοικονόμηση χρημάτων γίνεται  , ούτε αντιμετωπίζεται καλύτερα το φαινόμενο υπεραριθμιών-ελλείψεων

Το μόνο λοιπόν που αλλάζει με τη συγχώνευση των περιοχών είναι οτι δυσκολεύεται τρομερά ο προγραμματισμός των εκπαιδευτικών σε σχέση με τη ζωή τους . Σχεδόν κάθε αίτηση μετάθεσης είναι ένα ρίσκο που μπορεί να σε ρίξει σε χειρότερη κατάσταση από αυτή που είσαι ήδη . Κάποιος που ενδιαφέρεται να πάει στη Πάτρα  , μπορεί να βρεθεί στα Καλάβρυτα .

Επιπλέον δυσκολεύει και η παρακολούθηση ενδεχόμενων λαθροχειριών στις τοποθετήσεις (ιδιάιτερα όσων είναι σε διάθεση ) αφού ο εκάστοτε εκπαιδευτικός πρέπει να μπορεί να παρακολουθεί ένα πλήθος σχολείων σε ολόκληρο νομό .

ΥΓ Είδα κάποια σχόλια από κάποιους ( λίγους ) που ευνοούνται από την συγχώνευση ή δεν έχουν κάτι να χάσουν.

Πώς θα τους φαινόταν άραγε αν του χρόνου υπάρξει συγχώνευση όλων των ΠΥΣΔΕ μιας περιφέρειες και έρθει κάποιος από διπλανό "μη επιθυμητό νομό"¨και τους εκτοπίσει  ; Το ίδιο πράγμα με αυτό που θα γίνει φέτος είναι

ΥΓ2 Μετάθεση σε πιο "καλές" περιοχές δεν έπαιρναν μόνο οι των ειδικώ κατηγοριών

[noname]

συμφωνώ. ο σκοπός είναι η υποταγή μέσω της άσκησης εξουσίας.

[asterix]

Η Αττική γίνεται ενιαία περιοχη;
Παραμένουν οι διευθυνσεις; (Α Αθηνας, Β Αθηνας κλπ;)
Κάποιος που είναι στην Ααθηνας μπορεί να πάει χωρις αιτηση μεταθεσης στην Β Αθήνας;

[silkcut]

δευτεροβάθμια είσαι? αν ναι, τότε Α, Β, Γ, Δ Αθήνας, Α και Β Ανατολικής Αττικής, Δυτικής Αττικής (ενοποιήθηκαν οι περιοχές μετάθεσης της Δυτικής Αττικής σε μία), Α και Β Πειραιά (η Γ Πειραιά (Κύθηρα) ενσωματώθηκε στη Β Πειραιά).Συνεπώς κάποιος που είναι Α Αθήνας κάνει αίτηση μετάθεσης για να πάει στη Β Αθήνας.
Για περισσότερα δες εδώ:

http://www.pde.gr/index.php?action=tpmod;dl=item772

και αν ενδιαφέρεσαι για την πρωτοβάθμια εδώ:

http://www.pde.gr/index.php?page=5928