Γιατί οι μαθητές δεν πρέπει να ξέρουν πότε θα γίνουν οι πανελλήνιες!

[arvila]

Συναδελφοι, διαγώνισμα ξαφνικό και εφ΄ όλης της ύλης δεν βάζετε ποτέ;

[PDE ads]

[Boldini]

δεν μιλάς καθόλου για την ουσία,αν δεν το έχεις καταλάβει.η ουσία δεν βρίσκεται καν στις Πανελλήνιες

αν μιλάμε βεβαια για την ανάπτυξη της κριτικής ικανότητας των μαθητών

[-----]

Συνάδελφε ο καλός μαθητής κάτω από οποιεσδήποτε συνθήκες θα γράψει καλά!

[arvila]

δεν μιλάς καθόλου για την ουσία,αν δεν το έχεις καταλάβει.η ουσία δεν βρίσκεται καν στις Πανελλήνιες

Η ουσία των πανελληνίων είναι να εισαχθούν οι καλύτεροι, και να αποκλειστούν οι χειρότεροι ή οι παπαγάλοι.

[PDE ads]

[arvila]

Συνάδελφε ο καλός μαθητής κάτω από οποιεσδήποτε συνθήκες θα γράψει καλά!

Ο καλός ναι, ο παπαγάλος όμως όχι.
Με το ξαφνικό τεστ εφ' όλης της ύλης ξεχωρίζεις τον παπαγάλο από τον καλό μαθητή.

Και εφόσον τον ξεχωρίζεις στην τάξη, με τον ίδιο τρόπο θα ξεχωρίζει και στις πανελλήνιες.

[-----]

Μα υπάρχουν παπαγάλοι στις θετικά μαθήματα;

[arvila]

Μα υπάρχουν παπαγάλοι στις θετικά μαθήματα;

Ναι υπάρχουν, αποστηθίζουν τις μεθόδους επίλυσης χωρίς να τις κατανοούν. Αλλά σίγουρα βρίσκεις λιγότερους παπαγάλους στα θετικά από ότι στα "αρνητικά" μαθήματα.

[Boldini]

δεν μιλάς καθόλου για την ουσία,αν δεν το έχεις καταλάβει.η ουσία δεν βρίσκεται καν στις Πανελλήνιες

Η ουσία των πανελληνίων είναι να εισαχθούν οι καλύτεροι, και να αποκλειστούν οι χειρότεροι ή οι παπαγάλοι.

τότε θα πρέπει να αλλάξουν τα θέματα των πανελληνίων, να μπαίνουν τέτοια που να αναδεικνύουν τους μαθητές που σκέφτονται κριτικά.δεν το σκέφτηκες καθόλου??

[-----]

Μα αφού στις πανελλαδικές πέφτουν και κρίσεως! Εκεί τι κάνουν;

[arvila]

δεν μιλάς καθόλου για την ουσία,αν δεν το έχεις καταλάβει.η ουσία δεν βρίσκεται καν στις Πανελλήνιες

Η ουσία των πανελληνίων είναι να εισαχθούν οι καλύτεροι, και να αποκλειστούν οι χειρότεροι ή οι παπαγάλοι.

τότε θα πρέπει να αλλάξουν τα θέματα των πανελληνίων, να μπαίνουν τέτοια που να αναδεικνύουν τους μαθητές που σκέφτονται κριτικά.δεν το σκέφτηκες καθόλου??

Κανείς δεν λέει όχι σε αυτό. Αυτό που λες είναι ένας τρόπος να δυσκολέψεις τους παπαγάλους. Αυτό που λέω εγώ είναι ένας άλλος τρόπος. Και οι δύο τρόποι χρήσιμοι είναι. Αλλά ενώ η μέθοδος των θεμάτων που απαιτούν κρίση είναι υποκειμενικό κατά πόσο αυτά είναι πράγματι τέτοια, η δικιά μου μέθοδος είναι αντικειμενική.

Έτσι έχουμε μια αντικειμενική μέθοδο πάταξης των παπαγάλων, που ισχύει σε κάθε εξεταστική περίοδο. Και δεν είναι κάποια παιδιά περισσότερο τυχερά από κάποια άλλα, επειδή έτυχε τα θέματα κρίσης που έπεσαν να μην ήταν τελικά τόσο κρίσης όσο θα έπρεπε.

[jak_13]

Συναδελφοι, διαγώνισμα ξαφνικό και εφ΄ όλης της ύλης δεν βάζετε ποτέ;

[Boldini]

τέλος πάντων,η γνώμη μου είναι οτι δεν πολεμάς έτσι την αποστήθιση και παπαγαλία,ίσα ίσα το επιπλέον άγχος  μπορεί να οδηγήσει τα παιδιά σε περισσότερη παπαγαλία.κι αν ξεχωρίσεις ένα δυο που δεν θα παπαγαλίσουν,δεν πρεπει απλά να νιωσεις ικανοποίηση,αλλά να σκεφτείς τί θα κάνεις με τους υπόλοιπους μαθητές σου.
αυτά και καληνύχτα

[arvila]

Συνάδελφε, πέρα από τις υποδείξεις σου, απάντησε μου σ`αυτό που σε ρώτησα.
Εσύ βάζεις απροειδοποίητο διαγώνισμα (που το βαφτίζεις τεστ) εφ`όλης της ύλης; Αν μπαίνεις σε τάξη βέβαια...

Ναι βάζω. Υπάρχει κάποιο πρόβλημα σε αυτό;

[-----]

Μα βρε συνάδελφε τους μαθητές θα πρέπει να τους βοηθάμε και όχι να τους πολεμάμε!