Παράνομες οργανικές θέσεις στα ΕΕΕΕΚ

[takis-volos]

συμφωνω με τον Νερονα στο οτι τα παιδια με ειδικες αναγκες - ικανοτητες εχουν αναγκη απο πρακτικα εργατηρια. Ομως για εμας που εχουμε δουλεψει Αθηνα με πολλους μαθητες και δυσκολες περιπτωσεις πολλες φορες δεν ειναι εφικτο για πρακτικους λογους (ζημιες, κινδυνος τραυματισμου κ.τ.λ) οποτε παμε σε αλλες λυσεις. Ειδικα στο ΕΕΕΕΚ Αγιου Δημητριου και ΕΕΕΕΚ Πειραια απο οπου εχω περασει  παμε σε λυσεις με πολυ βοηθεια απο υποστηρικτικες υπηρεσιες (ψυχολογος, λογο, εργο, κοιν.λειτ, νοσηλευτης). Παντως σε καθε περιπτωση πρεπει ειδικα σε αυτα τα σχολεια να ερθει υλικοτεχνικη υποδομη διοτι χωρις αυτη δεν μπορει να γινει δουλεια. Παραθετω παρακατω δειγματα απο την δουλεια που καναμε  στο σχολειο.

http://eeeek-peiraia.att.sch.gr/ksilourgiko.html
http://eeeek-peiraia.att.sch.gr/keramiko.html
http://eeeek-peiraia.att.sch.gr/raptiki.html
http://www.eeeek.gr/index.php?option=com_content&view=article&id=50&Itemid=72

[PDE ads]

[Neronas]

συμφωνω με τον Νερονα στο οτι τα παιδια με ειδικες αναγκες - ικανοτητες εχουν αναγκη απο πρακτικα εργατηρια. Ομως για εμας που εχουμε δουλεψει Αθηνα με πολλους μαθητες και δυσκολες περιπτωσεις πολλες φορες δεν ειναι εφικτο για πρακτικους λογους (ζημιες, κινδυνος τραυματισμου κ.τ.λ) οποτε παμε σε αλλες λυσεις. Ειδικα στο ΕΕΕΕΚ Αγιου Δημητριου και ΕΕΕΕΚ Πειραια απο οπου εχω περασει  παμε σε λυσεις με πολυ βοηθεια απο υποστηρικτικες υπηρεσιες (ψυχολογος, λογο, εργο, κοιν.λειτ, νοσηλευτης). Παντως σε καθε περιπτωση πρεπει ειδικα σε αυτα τα σχολεια να ερθει υλικοτεχνικη υποδομη διοτι χωρις αυτη δεν μπορει να γινει δουλεια. Παραθετω παρακατω δειγματα απο την δουλεια που καναμε  στο σχολειο.

http://eeeek-peiraia.att.sch.gr/ksilourgiko.html
http://eeeek-peiraia.att.sch.gr/keramiko.html
http://eeeek-peiraia.att.sch.gr/raptiki.html
http://www.eeeek.gr/index.php?option=com_content&view=article&id=50&Itemid=72

Συμφωνώ με τον μάκο αλλά να ξέρεται ότι ειδικότητες όπως βιβλιοδεσία, κηροπλαστική, χειροτεχνεία, πηλοπλαστική μπορούν να λειτουργήσουν με ελάχιστα αναλώσιμα, αρκεί το προσωπικό που λειτουργεί τα εργαστήρια αυτά να είναι γνώστες του αντικειμένου. Όπως επίσης και στα γεωπονικά, γιατί μπορεί να μην έχεις λεφτά για τρακτέρ αλλά για ένα μίνι θερμοκήπιο για να μάθουν τα παιδιά την φιλοσοφία της παραγωγής, μπορείς !!!!!!!! ίσως μεγάλο κόστος να έχει ο εξοπλισμός που παραπέμπει σε βιομηχανική παραγωγή !!! όσο για το ειδικό εκπαιδευτικό προσωπικό συμφωνώ ότι είναι αναγκαίο όπως και τα εξατομικευμένα προγράμματα από αυτό σε συνεργασία πάντα με το εκπαιδευτικό προσωπικό. Η συνεργασία, η αλληλοκατανόηση  και η διαθεματικη προσέγγιση  είναι ο συνδετικός κρίκος, όλοι γνωρίζουμε για την ευέλικτη ζώνη στην ειδική αγωγή, τουλάχιστον οι καταρτισμένοι   

[Neronas]

http://www.agrinionet.gr/index.php?option=com_content&view=article&id=5499:a&catid=90:2011-01-31-13-32-18&Itemid=202

[Neronas]

Συνάδελφοι δεν νομίζεται ότι το υπουργείο πρέπει να ρίξει και μια δεύτερη ματιά στις αναθέσεις των μαθημάτων.  Πανεπιστημιακούς και τειτζιδες τους έχει βάλει όλους στο ίδιο καζάνι . ακόμη τι σημαίνει ομαδοποιημένη ειδικότητα; Ποιος αποφάσισε για τις αναθέσεις των μαθημάτων και για να γίνω ποιο κατανοητos. Γίνεται την δουλειά της νοσοκόμας να την κάνει ο ιατρικός επισκέπτης (επισκέπτης υγείας )? Μήπως να βάζαμε και νοσοκόμες να διδάξουν ανατομία στα πανεπιστήμια;  Είναι σχετικές ειδικότητες !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

[PDE ads]

[Neronas]

Δεν θεωρείτε δίκαιο ότι τα έτη των σπουδών πρέπει να παίζουν ρόλο? Δεν μπορεί  διαφορετικά έτη σπουδών να έχουν την ίδια βαρύτητα, στην εκπαίδευση πάντως τώρα. Οι πολιτικοί μηχανικοί αντιμετωπίζονται με τον ίδιο τρόπο που αντιμετωπίζονται οι δομικών έργων οι πρώτοι σπουδάζουν 5 έτη στο πολυτεχνείο και οι δεύτεροι σπουδάζουν 3,5-4 έτη λογικά οι πρώτοι θα πρέπει να προηγούνται. Τι ακριβός συμβαίνει δεν έχω καταλάβει μπορεί κάποιος από εσάς να μου εξηγήσει

[foibos81]

Όταν φτιάχτηκαν τα ΕΕΕΕΚ είχαν μια φιλοσοφία, σε κάθε φεκ ίδρυσης μπορούμε να δούμε ότι έχουν ειδικότητες  εργαστηριακές οι οποίες έχουν και ψυχοθεραπευτικές ιδιότητες. Η ξυλουργική η γεωπονία η κηροπλαστική η πηλοπλαστική, είναι ειδικότητες που έχουν σχέση με την ύλη και την φύση που βοηθούν τα παιδιά να αναπτύξουν τις δεξιότητες τους,  να βελτιώσουν την αντίληψη τους, και να περάσουν και ευχάριστα! Εσείς της ειδικής αγωγής έχετε ακούσει  ότι η τελευταία λέξη της μόδας στο εξωτερικό τουλάχιστον είναι η art therapy,  και ενώ στο εξωτερικό τα ανακάλυψαν και τα εφαρμόζουν στην Ελλάδα ίσως να τα μετονομάζουμε σε γραφειακή στήριξη!!!!!!!!!!!!!!!

Συμφωνώ ότι οι κύριες ειδικότητες στα ΕΕΕΕΚ είναι ατές που καλλιεργούν κοινωνικές, επαγγελματικές και ψυχοκινητικές δεξιότητες. Οι ειδικότητες με γεωπονία είναι πολύ καλές. άλλωστε στο εξωτερικό το garden based therapy ή garden based learning έχεις εξαιρετικές επιδράσεις σε άτομα με αναπηρία αλλά και σε όλους τους μαθητές

[Neronas]

http://www.agrinionet.gr/index.php?option=com_content&view=article&id=5499:a&catid=90:2011-01-31-13-32-18&Itemid=202

Σε αργία τέθηκε πριν από λίγες μέρες και συγκεκριμένα από τις 14 Μαίου 2013, ο πρώην Διευθυντής της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης νομού Αιτωλοακαρνανίας, μετά από εισήγηση του Περιφερειακού Διευθυντή ΠΕΔΕ Δυτικής Ελλάδας Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και παραπέμπεται στο Δευτεροβάθμιο Πειθαρχικό Συμβούλιο. Σύμφωνα με αποκλειστικές πληροφορίες του AgrinioNet.gr ο πρώην Διευθυντής της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης κατηγορείται για παράβαση καθήκοντος, πλαστογραφία και χρήση πλαστού εγγράφου, χορήγηση ψευδούς βεβαίωσης και κατάχρηση εξουσίας, άρνηση παροχής στοιχείων. Τα παραπάνω αδικήματα αφορούν υπόθεση εκπαιδευτικού από τη Ναύπακτο, η οποία στις επιλογές διευθυντών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης το 2010, κατέθεσε πλαστό δίπλωμα διδακτορικής διατριβής για το οποίο ο τότε προϊστάμενος καλέστηκε να ελέγξει τη γνησιότητα και να προβεί στις απαραίτητες ενέργειες σε συνεργασία με το υπηρεσιακό Συμβούλιο, για την απόδοση ευθυνών στη συγκεκριμένη εκπαιδευτικό. Δυστυχώς μετά το διάστημα της ΕΔΕ και της απόφασης που πάρθηκε διαπιστώθηκαν τα παραπάνω σοβαρά πειθαρχικά αδικήματα τα οποία βαραίνουν τον τότε διευθυντή εκπαίδευσης.

Ο Περιφερειακός Διευθυντής Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης νομού Αιτωλοακαρνανίας σύμφωνα με πληροφορίες του AgrinioNet.gr, λέγεται ότι έδωσε εντολή να πάει η υπόθεση στη δικαιοσύνη και να διωχθεί ποινικά από την Εισαγγελία Μεσολογγίου.

Άλλες πληροφορίες αναφέρουν πως όταν ο πρώην Διευθυντής της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης παραιτήθηκε από τη θέση του τα Χριστούγεννα για να πάει στο ΚΕΔΥ

[mammos]

http://www.alfavita.gr/arthra/%CE%BA%CE%B1%CF%81%CF%86%CF%8E%CE%BD%CE%B5%CE%B9%CF%82-%CE%B5%CF%80%CE%AF%CE%BF%CF%81%CE%BA%CE%BF-%CF%80%CE%B1%CE%AF%CF%81%CE%BD%CE%B5%CE%B9%CF%82-bonus-%CE%BA%CE%B1%CE%B9-%CF%80%CF%81%CE%BF%CE%B1%CE%B3%CF%89%CE%B3%CE%AE

"Καρφώνεις επίορκο"; Παίρνεις Bonus και προαγωγή
Για όσους αποφασίσουν να "καρφώσουν επίορκους" συναδέλφους τους ή να αποκαλύψουν συμπεριφορές, τους λεγόμενους whistleblowers (μάρτυρες δημοσίου συμφέροντος ή υπερασπιστές της υπηρεσίας θα ονομαστούν εδώ) θα υπάρχει και ανταμοιβή! Όλα στην υπηρεσία του κεφαλαίου με την ορμητική κατάλυση κάθε δημοκρατικού δικαιώματος.
Τα κίνητρα θα είναι από μπόνους ή προαγωγή μέχρι αύξηση μισθού και ειδικό καθεστώς εργασίας.
Εκτός από αυτό, θα προστατεύονται, σύμφωνα με πληροφορίες, από "εκδικητικές συμπεριφορές".
Όπως γράφει η Καθημερινή, εξετάζεται να προβλέπει η ρύθμιση την απαλλαγή του υπαλλήλου που κάνει την καταγγελία από τυχόν ευθύνες που θα αφορούν παραβίαση απορρήτων ή παραβίαση καθήκοντος εχεμύθειας, απαγόρευση άσκησης πειθαρχικής δίωξης σε βάρος του και παροχή εγγυήσεων για την υπηρεσιακή του κατάσταση.
Θα υπάρχει και πρόβλεψη για μη εναγωγή ή δίωξη για δυσφήμιση, υπό τον όρο η καταγγελία να έχει γίνει με καλή πίστη, αλλά και για την αποκατάστασή του σε περίπτωση που υπάρχουν μέτρα εκδίκησης εις βάρος του.
Οι... «υπερασπιστές της υπηρεσίας» θα μπορούν να καταγγέλλουν περιπτώσεις διαφθοράς, αναποτελεσματικότητας, αδιαφάνειας ή σπατάλης δημοσίου χρήματος.
Κομβικό ρόλο στη διερεύνηση των καταγγελιών θα έχει η Αρχή Επιθεώρησης Ελέγχου της Δημόσιας Διοίκησης. Στους υπαλλήλους της θα καταλήγουν οι καταγγελίες και εκείνοι θα τις διερευνούν.
Iskra.gr

[mammos]

Όταν φτιάχτηκαν τα ΕΕΕΕΚ είχαν μια φιλοσοφία, σε κάθε φεκ ίδρυσης μπορούμε να δούμε ότι έχουν ειδικότητες  εργαστηριακές οι οποίες έχουν και ψυχοθεραπευτικές ιδιότητες. Η ξυλουργική η γεωπονία η κηροπλαστική η πηλοπλαστική, είναι ειδικότητες που έχουν σχέση με την ύλη και την φύση που βοηθούν τα παιδιά να αναπτύξουν τις δεξιότητες τους,  να βελτιώσουν την αντίληψη τους, και να περάσουν και ευχάριστα! Εσείς της ειδικής αγωγής έχετε ακούσει  ότι η τελευταία λέξη της μόδας στο εξωτερικό τουλάχιστον είναι η art therapy,  και ενώ στο εξωτερικό τα ανακάλυψαν και τα εφαρμόζουν στην Ελλάδα ίσως να τα μετονομάζουμε σε γραφειακή στήριξη!!!!!!!!!!!!!!!

Συμφωνώ ότι οι κύριες ειδικότητες στα ΕΕΕΕΚ είναι ατές που καλλιεργούν κοινωνικές, επαγγελματικές και ψυχοκινητικές δεξιότητες. Οι ειδικότητες με γεωπονία είναι πολύ καλές. άλλωστε στο εξωτερικό το garden based therapy ή garden based learning έχεις εξαιρετικές επιδράσεις σε άτομα με αναπηρία αλλά και σε όλους τους μαθητές

http://www.specialneedsbookreview.com/2012/05/18/gardening-for-children-with-autism-spectrum-disorders-and-special-educational-needs/
http://www.kidsgardening.org/node/11435
http://www.autismkey.com/gardening-for-those-with-autism-and-special-needs/
http://www.gardeningknowhow.com/special/accessible/special-needs-gardening.htm

[mammos]

http://ipaideia.gr/e-e-e-e-k-agiou-dimitriou-sinenteuksi-enos-ksilourgou.5e21f862e16286d82e0191bfbea13051.html
Ε.Ε.Ε.Ε.Κ ΑΓΙΟΥ ΔΗΜΗΤΡΙΟΥ - ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΕΝΟΣ ΞΥΛΟΥΡΓΟΥ

Οι μαθητές της Ε' τάξης τους εργαστηρίου ξυλουργικής έφτιαξαν μια 3d ιστορία για έναν ξυλουργό που δίνει συνέντευξη σε μια τηλεοπτική εκπομπή.
Οι μαθητές εργάστηκαν ομαδικά για να γράψουν το σενάριο, να ηχογραφήσουν τον διάλογο και να προσθέσουν τις κινήσεις και τις εκφράσεις των δύο πρωταγωνιστών.

[Neronas]

http://www.alfavita.gr/arthra/%CE%BA%CE%B1%CF%81%CF%86%CF%8E%CE%BD%CE%B5%CE%B9%CF%82-%CE%B5%CF%80%CE%AF%CE%BF%CF%81%CE%BA%CE%BF-%CF%80%CE%B1%CE%AF%CF%81%CE%BD%CE%B5%CE%B9%CF%82-bonus-%CE%BA%CE%B1%CE%B9-%CF%80%CF%81%CE%BF%CE%B1%CE%B3%CF%89%CE%B3%CE%AE

"Καρφώνεις επίορκο"; Παίρνεις Bonus και προαγωγή
Για όσους αποφασίσουν να "καρφώσουν επίορκους" συναδέλφους τους ή να αποκαλύψουν συμπεριφορές, τους λεγόμενους whistleblowers (μάρτυρες δημοσίου συμφέροντος ή υπερασπιστές της υπηρεσίας θα ονομαστούν εδώ) θα υπάρχει και ανταμοιβή! Όλα στην υπηρεσία του κεφαλαίου με την ορμητική κατάλυση κάθε δημοκρατικού δικαιώματος.
Τα κίνητρα θα είναι από μπόνους ή προαγωγή μέχρι αύξηση μισθού και ειδικό καθεστώς εργασίας.
Εκτός από αυτό, θα προστατεύονται, σύμφωνα με πληροφορίες, από "εκδικητικές συμπεριφορές".
Όπως γράφει η Καθημερινή, εξετάζεται να προβλέπει η ρύθμιση την απαλλαγή του υπαλλήλου που κάνει την καταγγελία από τυχόν ευθύνες που θα αφορούν παραβίαση απορρήτων ή παραβίαση καθήκοντος εχεμύθειας, απαγόρευση άσκησης πειθαρχικής δίωξης σε βάρος του και παροχή εγγυήσεων για την υπηρεσιακή του κατάσταση.
Θα υπάρχει και πρόβλεψη για μη εναγωγή ή δίωξη για δυσφήμιση, υπό τον όρο η καταγγελία να έχει γίνει με καλή πίστη, αλλά και για την αποκατάστασή του σε περίπτωση που υπάρχουν μέτρα εκδίκησης εις βάρος του.
Οι... «υπερασπιστές της υπηρεσίας» θα μπορούν να καταγγέλλουν περιπτώσεις διαφθοράς, αναποτελεσματικότητας, αδιαφάνειας ή σπατάλης δημοσίου χρήματος.
Κομβικό ρόλο στη διερεύνηση των καταγγελιών θα έχει η Αρχή Επιθεώρησης Ελέγχου της Δημόσιας Διοίκησης. Στους υπαλλήλους της θα καταλήγουν οι καταγγελίες και εκείνοι θα τις διερευνούν.
Iskra.gr

Καλά ε; μπορεί να φτάσουμε πολύ ψηλά τελικά εκεί που είχα αρχίσει να απογοητεύομαι και να με παίρνει από κάτω, να μας το πείτε τελικά όταν ψηφιστεί για να δώσουμε και τα ονόματα μας. Από παραμορφωμένοι αδιόριστοι αναπληρωτές θα καταλήξουμε να πάρουμε προαγωγή !!!!!!

[Neronas]

Η μη απαντηση σου στα παραπανω τα λεει ολα. Τωρα αν καποιος ειναι αναγκαστικα σε ενα σχολειο καλο θα ειναι να βρεθει τροπος να απασχοληθει και να αξιοποιηθει στο αντικειμενο που ξερει. Και αυτο κακο ειναι;;;;;; Τι να καθεται δηλαδη;;;; λιγη σοβαροτητα πια

Όταν κάποιος μόνιμος που δεν έχει οργανική σε ένα σχολείο και αιτείτε να μετατεθεί εκεί , δεν βρίσκεται αναγκαστικά εκεί, αλλά τον τοποθετούν εκεί επειδή το επιθυμεί .
Δεν βρίσκεται αναγκαστικά εκεί !!!!  το επισημαίνω !!!!!!! 
Αν δεν είχε καν β ανάθεση έως και το 2010 τότε  η ειδικότητα αυτή  με συγχωρείς αλλά μάλλον δεν είχε καμία δουλεία να τοποθετείτε σε σχολείο ειδικής αγωγής. Μάλλον θα έπρεπε να είναι σε κάποιο άλλο σχολείο  που θα ήταν αναγκαίος.
 Εφόσον δεν είχε ούτε α ούτε β ανάθεση μάλλον η προϋπηρεσία αυτή δεν μετράει. προϋπηρεσία στην ειδική αγωγή σε μάθημα που δεν υπάρχει !!!!!! τι είναι αυτό ?
Μάλλον στην ειδικότητα αυτή η προϋπηρεσία που αποκτήθηκε χωρίς να υπάρχει ανάθεση σε κανένα μάθημα θα πρέπει να ανακληθεί. Γιατί δεν μπορούμε να καταλάβουμε και τι δουλειά έκανε  στο σχολείο , τι μάθημα έκανε ? αυτό που δεν είχε ανάθεση ? Α! και κάτι που ξεχάσαμε :Δεν ήταν καν της ειδικής αγωγής αλλά το επιδοματάκι ειδικής αγωγής  μάλλον το έπαιρνε!!!!    Και για μάθημα που δεν υπάρχει!!!!  Αναγκαστικά μάλλον !!!

[Neronas]

300-200 ευρουλάκια ήταν το  επιδοματακί  αρχικά μέχρι που κόπηκε το 2011 με το ενιαίο μισθολόγιο. Τέτοιος εξαναγκασμός πια !!!!!!!! χωρίς ανάθεση και με επιδοματάκι !!!!!!!!!  χωρίς να είσαι της ειδικής αγωγής !!!!!!!!

[Neronas]

300-200 ευρουλάκια ήταν το  επιδοματακί  αρχικά μέχρι που κόπηκε το 2011 με το ενιαίο μισθολόγιο. Τέτοιος εξαναγκασμός πια !!!!!!!! χωρίς ανάθεση και με επιδοματάκι !!!!!!!!!  χωρίς να είσαι της ειδικής αγωγής !!!!!!!!