Διαθεσιμότητα (Κινητικότητα) Εκπαιδευτικών

[kinegiros]

... Εσύ προσωπικά τι έχεις αποκομίσει από την εμπειρία σου στα σχολεία τα τελευταία χρόνια? Μας την κόβουν την επαφή με την πραγματικότητα ή δεν έχουμε επαφή εμείς οι ίδιοι με την πραγματικότητα?

συνήθως ξεκινάμε όλοι αθώοι... μετά ανάλογα με την πορεία μας καταλαβαίνουμε τι συμβαίνει άλλοι πιο νωρίς άλλοι πιο αργά... σε εκείνο το σημείο ή δεν το αποδεχόμαστε και ζούμε στον κόσμο μας ή το αποδεχόμαστε οπότε ή γινόμαστε μέρος του συστήματος για να επωφεληθούμε ή προσπαθούμε να ισορροπήσουμε για να επιβιώσουμε.

Οπότε απαντώντας το ερώτημα σου θα πω ότι είναι θέμα χαρακτήρα του καθενός μας...

[PDE ads]

[koshl]

Αυτός ο συνάδελφος θα πάρει τον φανταστικό βαθμό 98/100 γιατί είναι πολύ καλός στην δουλειά του.... το πρόβλημα είναι ότι οι άλλοι που δεν είναι σαν αυτόν θα πάρουν 99/100, αρίστευσαν όλοι... μαντέψτε ποιος θα φύγει.

Δυστυχώς συμφωνώ.

[leonidass]

εχετε διανοηθει ποτε ρε , πως θα ειναι αυτο το πραγμα ? μιλαμε  για αξιολογηση απο  ανθρωπους που  δεν ειναι στα καλα τους που θελουν αριθμους εκπαιδευτικων  !! 

.... ενω ολοι οι εκπαιδευτικοι ειναι καθηγηταράδες .....
Πως ξερεις οτι δεν ειναι στα καλά τους? Με αυτο το σκεπτικό φιλε, ποτε δεν θα βρεθει ακρη,...και οι όποιες αποφασεις θα εχουν την κοινη γνωμη με το μερους τους...

ωραια το αν είναι στα καλά τους είναι υποκειμενικό και δε σου κάνει.
το οτι έχουν λιγότερα τυπικά προσόντα από αυτούς που αξιολογούν σου κάνει?
το οτι είναι "εμποτισμένοι" δημοσιοσχετίστες και βυσματούχοι σου κάνει?

[leonidass]

Αυτός ο συνάδελφος θα πάρει τον φανταστικό βαθμό 98/100 γιατί είναι πολύ καλός στην δουλειά του.... το πρόβλημα είναι ότι οι άλλοι που δεν είναι σαν αυτόν θα πάρουν 99/100, αρίστευσαν όλοι... μαντέψτε ποιος θα φύγει.

Δυστυχώς συμφωνώ.

[PDE ads]

[nikikostas123]

1.στο μπες στο σχολειο οι μισοι ωραια και οι μισοι με κολπα
2.μες στο σχολειο οι μισοι μαθημα και οι μισοι καφε

αυτα τα ξεραμε ολοι

3.στο σουτ απο το σχολειο,νεο αυτο φευγει οποια ομαδα εχει μικροτερο βαρος λογου(η κομμωτρια δεν ειχε μελος της ολμε σοβαρο αυτο!)

εγω ειπα 3)αξιολογηση σωστα με 1 δικαιο τροπο,αν ειναι να γινει του ρουσφετιου κλπ ας μεινει ετσι!εχουμε τα αλλα 2 να ειμαστε περηφανοι και στο 3 να καιγονται χλωρα και ξερα μαζι...

παντως απο την στιγμη που δεν δουλευει ωραια σε αυτον τον κλαδο μην απορειτε γιατι θα μπαινει χερι καθε λιγο και λιγακι με προφασεις βεβαια απο ψηλα αλλα προφασεις αρκετες για να μην μιλαει κανεις!

αδιοριστος ειμαι,αυτα πιστευω και εχω δει στον χωρο και δεν με νοιαζει να μπω κιολας...δεν εχω ορεξη να παιξω μετα παλι για το ποιος πηρε μεταθεση,οργανικη,λιγες ωρες καθηκοντα σχολειο κλπ

εσεις στο σχολειο τι βλεπετε;εχετε κανει αγωνα για κατι;

ποτε εναντιωθηκατε για το πετρελαιο;για την καθαριστρια;στον χωσε νεο;στον θεσμο ωρομισθιου;στον κακο με ιδιαιτερα;στον κακο που δεν κανει μαθημα;στον μαιμου πληροφορικο;στα 30 ρια τμηματα;σε υποδομη;

ποτε;;;;;;;;

ελλαδα= το κρατος του περιπου σε ολα με πολιτες να ασχολουνται μονο οταν ακουμπαει κατι τους ιδιους...

η απαξιωση ενος εργασιακου χωρου ερχεται με ολα αυτα και η κοινωνια δεχεται να χανει ο καμεραν την δουλεια του για την κυρια που μπηκε με 3000 μισθο οπως στην ερτ!

[kopan]

Ο τελικός σκοπός της εκπαίδευσης είναι να μετατρέψει τους καθρέφτες σε παράθυρα.
Sydney J. Harris

Καλό βράδυ σ όλους...!!!

[Patreas]

Ακόμα δεν είναι σε θέση να εκδώσει τη σχετική διαπιστωτική απόφαση διαθεσιμοτήτων το Υπουργείο Παιδείας.

Ελέγχθηκαν δικαιολογητικά κεντρικώς, διότι είχε έρθει από τις ΔΔΕ ό,τι να 'ναι (π.χ. Υπεύθυνη Δήλωση ότι είναι πολύτεκνος κτλ.)

Ο επανέλεγχος των δικαιολογητικών οδήγησε και στον αυξημένο αριθμό των διαθεσιμοτήτων (2100+), γιατί με τα μεταπτυχιακά/διδακτορικά ήταν πολύ κοντά στις 2000.

Είναι βέβαιο ότι στην τελική λίστα θα υπάρξουν ονόματα που από τις Διευθύνσεις έφυγαν ως εξαιρέσεις. Θεωρώ σίγουρο ότι θα υπάρξει χρονικό περιθώριο για σχετικές αιτήσεις θεραπείας.

[MARKOS]

MARKOS μπορεις να προτεινεις τους αξιολογητες;

Οχι, δεν μπορω, αλλα δεν τους βγαζω αχρηστους χωρις να τους ξερω. υποθέτω πως με καποια κριτηρια θα μπουν.Και παντως μεχρι το 1981 που ισχυε ο θεσμος του επιθεωρητη κανεις δεν ειχε απολυθει αλλά ουτε και τωρα θα βαλουν τον μπαμπουλα για να απολυσουν.

[silkcut]

θα επαναλάβω: Η Αννουλα  είχε δικιο σε αρκετα πραγματα ,... οπως: ΑΣΕΠ για ολους, Δια βιου αξιολόγηση , ορθολογισμος στις τοποθετησεις κλπ κλπ

ΑΣΕΠ για όλους το είχε πει πρώτος ο "κάτσε καλά Γεράσιμε",
 συνάδελφοι αυτά είναι για λαούς με άλλη κουλτούρα,
έχω ξαναγράψει ότι (κατά τη γνώμη μου) ο μεγαλύτερος εχθρός μας είναι ο κακός εαυτός μας.

[CROKO]

MARKOS ετσι συμφωνω απολυτως .

[kinegiros]

Οχι, δεν μπορω, αλλα δεν τους βγαζω αχρηστους χωρις να τους ξερω. υποθέτω πως με καποια κριτηρια θα μπουν.Και παντως μεχρι το 1981 που ισχυε ο θεσμος του επιθεωρητη κανεις δεν ειχε απολυθει αλλά ουτε και τωρα θα βαλουν τον μπαμπουλα για να απολυσουν.

[silkcut]

τα κριτήρια αξιολόγησης για την παραμονή στο Δημόσιο (κατά τα "Νέα" αλλά στο ίδιο μήκος κύματος με τα προβλεπόμενα στο αντίστοιχο άρθρο του σχετικού νόμου:
Ιδιαίτερη βαρύτητα ως εκ τούτου και περισσότερα μόρια θα δίνονται στα τυπικά προσόντα όπως είναι:
οι σπουδές,
η γνώση ξένων γλωσσών,
η εξειδίκευση σε συγκεκριμένα αντικείμενα
η φοίτηση στην Εθνική Σχολή Δημόσιας Διοίκησης.

[MARKOS]

έχω ξαναγράψει ότι (κατά τη γνώμη μου) ο μεγαλύτερος εχθρός μας είναι ο κακός εαυτός μας.

Συμφωνώ. Ομως θα πω και το αλλο: τον εαυτο μας συχνα, ακριβως επειδη δεν είμαστε ολοι "δυνατοί", οι καταστασεις τον αλλάζουν. Στη δική μου βιοθεωρια εχω ως αρχη το ουδεις εκων κακος. Στη συμπεριφοριστική μεθοδο, που την ασπάζομαι ως ενα βαθμο, το περιβαλλον διαμορφωνει το ατομο.
π.χ. Πριν τις απολύσεις μιλουσαμε για διορισμους απο το παραθυρο,  επειδη ειμασταν βολεμένοι, δεν αντιδρουσαμε τοσο. Σημερα, μπροστα στις απολυσεις τρωμε σάρκες και προβαλλουμε εαυτον ως τον ιδανικο εκπαιδευτικο και μαλιστα διορισμενο με νομιμο τρόπο και με ειδικοτητα βασική και με θεση σε γενικο λυκειο και δεν ξερω γω τι αλλο. Ετσι, στρεφομαστε κατα συναδελφων, λες και η δουλεια ειναι για λίγους...
Θα κλεισω με ενα και μόνο: Η ισχυς εν τη ενωσει (= η δύναμη στην ενότητα)

[nikitas]

τα κριτήρια αξιολόγησης για την παραμονή στο Δημόσιο (κατά τα "Νέα" αλλά στο ίδιο μήκος κύματος με τα προβλεπόμενα στο αντίστοιχο άρθρο του σχετικού νόμου:
Ιδιαίτερη βαρύτητα ως εκ τούτου και περισσότερα μόρια θα δίνονται στα τυπικά προσόντα όπως είναι:
οι σπουδές,
η γνώση ξένων γλωσσών,
η εξειδίκευση σε συγκεκριμένα αντικείμενα
η φοίτηση στην Εθνική Σχολή Δημόσιας Διοίκησης.