Το νομοσχέδιο για το νέο Λύκειο

[MHXMHX]

άρθρο 46 (μεταβατικές διατάξεις κεφ β)
Η Α ΕΠΑΣ παύει το 2012-13
Η

[PDE ads]

[founes]

ελπιδοφόρο το νέο λύκειο...

[perastikos_kav]

Συνάδελφοι νομίζω πως όποιος είναι λίγο διορατικός βλέπει οτι η διαμάχη για το λύκειο, τις ώρες και τα πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα είναι πλέον αδειανό πουκάμισο. Μεσοπρόθεσμα εκτιμώ οτι το Γενικό Λύκειο δεν θα το επιλέγει πάνω από το 30-35% των μαθητών. Η πλειοψηφία θα στραφεί στην τεχνική-επαγγελματική εκπαίδευση ή θα παρατάει τελείως το σχολείο. Οι αλλαγές στο λύκειο είναι μόνο ένα από τα χιλιάδες κομμάτια του παζλ:
1. Μείωση θέσεων εισακτέων με πιθανή επαναφορά της βάσης του 10. Τα πολύ δύσκολα θέματα που βάλαν σε 1-2 μαθήματα (πχ μαθηματικά) φέτος, αλλά και άλλες αιτίες οδήγησαν σε μεγάλη πτώση των βάσεων που θα αποτελέσει αφορμή για μείωση των εισακτέων.
2. Η μεγάλη πλειοψηφία των οικογενειών και των νοικοκυριών δεν μπορεί να αντέξει οικονομικά, ούτε την προετοιμασία των παιδιών για τις πανελλαδικές, αλλά πολύ περισσότερο τις σπουδές των παιδιών της. Σε συνδυασμό με τη διαφαινόμενη μείωση των εισακτέων θα στραφούν στην επαγγελματική εκπαίδευση για να έχει κάποια "ειδικότητα" το παιδί και να μπορεί να δουλέψει σε κάποιον τομέα.
3. Αυξάνουν και το βαθμό δυσκολίας του λυκείου και δένει το βύσινο.

[perastikos_kav]

Ξεχνάτε ορισμένοι οτι ποσοστό των θεμάτων δεν θα τα βάζουν οι καθηγητές των σχολείων, αλλά θα προέρχονται από τράπεζα θεμάτων. Αν δέιτε και καμιά δειγματολογική εξέταση γραπτών από συμβούλους ή από σχολείο σε σχολείο και αξιολόγηση με βάση τις επιδόσεις των μαθητών, να μην εκπλαγείτε καθόλου.

[PDE ads]

[guestteacher]

Συνάδελφοι νομίζω πως όποιος είναι λίγο διορατικός βλέπει οτι η διαμάχη για το λύκειο, τις ώρες και τα πανελλαδικώς εξεταζόμενα μαθήματα είναι πλέον αδειανό πουκάμισο. Μεσοπρόθεσμα εκτιμώ οτι το Γενικό Λύκειο δεν θα το επιλέγει πάνω από το 30-35% των μαθητών. Η πλειοψηφία θα στραφεί στην τεχνική-επαγγελματική εκπαίδευση ή θα παρατάει τελείως το σχολείο. Οι αλλαγές στο λύκειο είναι μόνο ένα από τα χιλιάδες κομμάτια του παζλ:
1. Μείωση θέσεων εισακτέων με πιθανή επαναφορά της βάσης του 10. Τα πολύ δύσκολα θέματα που βάλαν σε 1-2 μαθήματα (πχ μαθηματικά) φέτος, αλλά και άλλες αιτίες οδήγησαν σε μεγάλη πτώση των βάσεων που θα αποτελέσει αφορμή για μείωση των εισακτέων.
2. Η μεγάλη πλειοψηφία των οικογενειών και των νοικοκυριών δεν μπορεί να αντέξει οικονομικά, ούτε την προετοιμασία των παιδιών για τις πανελλαδικές, αλλά πολύ περισσότερο τις σπουδές των παιδιών της. Σε συνδυασμό με τη διαφαινόμενη μείωση των εισακτέων θα στραφούν στην επαγγελματική εκπαίδευση για να έχει κάποια "ειδικότητα" το παιδί και να μπορεί να δουλέψει σε κάποιον τομέα.
3. Αυξάνουν και το βαθμό δυσκολίας του λυκείου και δένει το βύσινο.

Συνάδελφε εσύ καλά τα λες αλλα πρώτα βγαίνει η ψυχή και μετά το χούι του Έλληνα Γονιού...μην το αναλύσω...

[perastikos_kav]

Δάσκαλε, δυστυχώς ή ευτυχώς πλέον δεν υπάρχουν δυνατότητες για χούγια. Ξέρεις πόσοι συνάδελφοι, μαθηματικοί, φιλόλογοι κλπ που πριν μερικά χρόνια δεν διανοούνταν να μην περάσει το παιδί τους τουλάχιστον στις σχολές που τελείωσαν και αυτοί αλλιώς σε κανένα πολυτεχνείο, νομική, ιατρική, τώρα λένε ή ΤΕΙ Καβάλας (για να μην έχουμε έξοδα) ή ας πάνε σε ένα ΙΕΚ.

[greedo]

 Γιατί, αν ερχόταν στα επίπεδα της προ Αρσένη εποχής θα ήταν άσχημα; (εννοώ στις γραπτές εξετάσεις οι μαθητές να επιλέγουν θέματα)
Από τότε που ο Αρσένης επέβαλε οι μαθητές να γράφουν όλα τα θέματα, οι μέσοι όροι βαθμολογίας έπεσαν 2 με 3 μονάδες.
 Κάτι άλλο: έγινε καμμία αλλαγή στο θεσμό των επαναληπτικών διαγωνισμάτων 1ου τετραμήνου; Απαράδεκτο μέτρο κατά την άποψή μου, με το οποίο ποτέ δεν συμφώνησα! Κόβει ουσιαστικά το καθημερινό διάβασμα των μαθητών μέσα στο Δεκέμβριο, καθώς ασχολούνται με την επανάληψη του μαθήματος που δίνουν κάθε φορά, παραμελώντας τα υπόλοιπα και δημιουργώντας κενά!
 Αν θέλει ευρείας κλίμακας επανάληψη, ας ορίσει μία εξεταστική περίοδο Ιανουαρίου, αλλιώς, προτιμότερα είναι τα απροειδοποίητα διαγωνίσματα στο μάθημα της ημέρας (όπως στο Γυμνάσιο) από τα προειδοποιημένα επαναληπτικά!
Επίσης πολλες φορές οι μαθητές έχουν μεγάλο όγκο ύλης για  αυτά τα επαναληπτικά διαγωνίσματα, εις βάρος του διαβάσματος των άλλων μαθημάτων τους!
 Θα ήθελα απόψεις πάνω σ'αυτό!

[knkn]

Έχω απορίες σχετικά με τη διαδικασία της τράπεζας θεμάτων .

1) H τράπεζα θεμάτων θα είναι δημόσια ;

2) Τα θέματα που θα μπαίνουν από την τράπεζα θεμάτων θα είναι κοινά για όλη την Ελλάδα ή το κάθε σχολείο θα επιλέγει ξεχωριστά θέματα με κλήρωση από την τράπεζα θεμάτων ;

3) Αν ο εκπαιδευτικός έχει βάλει ένα θέμα από κάποια παράγραφο και κληρωθεί θέμα της τράπεζας από την ίδια παράγραφο τότε το διαγώνισμα μπορεί να  έχει δυο παρόμοια θέματα ; 

[perastikos_kav]

Και κάτι που ξέχασα. Ενδέχεται να δούμε και νέες συμπτύξεις, καταργήσεις κλπ σχολών ΑΕΙ/ΤΕΙ.

[Χόμπιτ]

η μόνη λύση για τους μαθητές είναι:
1. να μη δοκιμάσουν καν το ΓΕΛ αν θέλουν απλά να πάνε σχολείο για να καπνίσουν ή να βάλουν καρφίτσα στην καρέκλα του καθηγητή.
2. να μη πάνε φροντιστήριο και να προσέχουν σε όλα τα μαθήματα αφού όσο μετρά ο βαθμός των θρησκευτικών μετρά αυτός των Φ.Ε. (φυσική χημεία βιολογία μαζί)
3. να κοιτάνε στα μάτια τον καθηγητή.

[kostasMath]

Μπορεί να μην μας συμφέρει αλλά πραγματικά δεν θα πρέπει να πηγαίνουν όλοι στο γενικό λύκειο ποσό μάλλον να παίρνουν και απολυτήριο.
Η χώρα μας δεν χρειάζεται άλλους ανέργους νέους πτυχιούχους, η νοοτροπία του έλληνα για την μόρφωση και την συλλογή πτυχίων πρέπει να αλλάξει.
Σε ποιον άρεσε αυτό το χάλι που επικρατούσε στην αίθουσα με τους μισούς μαθητές να βρίσκονται σε άλλο πλανήτη, λίγοι και καλοί.
Ένα πολύ μεγάλο ποσοστό δεν παίρνει ποτέ το πτυχίο του από την τριτοβάθμια εκπαίδευση.
Επαγγελματικά λύκεια δεν υπάρχουν πολλά σε όλη την Ελλάδα άρα δεν μπορούν να στραφούν εκεί οι μαθητές.
Κίνδυνος υπάρχει από τα ιδιωτικά ΣΕΚ που θα δημιουργηθούν... πολλές επιλογές επαγγελμάτων μέχρι και σερβιτόρου!
Το ποιο σημαντικό είναι η ανεργεία οι μαθητές δεν έχουν καμία επιλογή για να σπουδάσουν, άρα η μόνη λογική επιλογή είναι  να σταματήσουν στο απολυτήριο γυμνασίου και να ακολουθήσουν το επάγγελμα των γωνιών ή οτιδήποτε βρουν.
Oτι και να πούμε σύντομα θα αλλάξει πάλι το νομοσχέδιο για την παιδεία πόσα χρόνια να κρατήσει…
Την κλήρωση ποιος θα την κάνει ο οπαπ? Λέτε να μπορούμε να προβλέψουμε τα θέματα και το δώρο να είναι οργανική θέση στο δημόσιο.

[alexis35]

... για να ανακαμψουν τα επαλ πρεπει να τα προτιμουν οχι μονο οι χειροτεροι μαθητες αλλα και οι καλοι. Θα το κανουν; οχι οσο υπαρχει παντου ανεργια και σε ολα τα επαγγελματα.. οι γονεις των καλυτερων μαθητων θα λενε πλεον να σπουδασει το παιδι μου και να βρει καμια δουλεια της προκοπης εξω

[silkcut]

Έριξα μια ματιά στο σχέδιο νόμου και εντόπισα μερικά πραγματάκια που βγάζουν μάτι 

Ας αρχίσω με δύο από αυτά :

1) Μ.Ο. 10 αντί για 9.5 για να περάσει ο μαθητής την τάξη  ( ως εδώ μικρό το κακό για τον μαθητή ) .

2) Θέλει 10 στα μαθηματικά ( και στα φιλολογικά ) για να περάσει την τάξη ! 
    Δηλαδή όλοι όσοι περνούσαν με Μ.Ο. 9.5 ή 10.5 ή 11.5 , έχοντας βαθμό 6 στα μαθηματικά και 12 στα υπόλοιπα , τώρα θα μένουν ! 

Αυτό είναι τεράστια αλλαγή , έτσι δεν είναι ;

έτσι φαίνεται αλλά είναι έτσι?
μήπως εμείς οι ίδιοι το ακυρώσουμε στην πράξη (όπως κάναμε και με το σύστημα των κατευθύνσεων στη γ λυκείου) πριμοδοτώντας τους μαθητές - από την α τάξη τώρα - για να μη μειωθούν τα τμήματα του σχολείου και χάσουμε τις ώρες μας?
ούτως ή άλλως πάντως το νέο λύκειο θα είναι για μέτριους και πάνω μαθητές δηλαδή για λίγους, προσωπικά αναμένω μεγάλη μαθητική διαροή προς την επαγγελματική εκπαίδευση μετά την α χρονιά εφαρμογής του φέτος (από το επόμενο σχολικό έτος)

[silkcut]

Ελα ντε. Ενα καλο εγινε τον τελευταίο καιρο στην εκπαιδευση και αυτο ηταν η διαθεματικη προσέγγιση και η ερευνητική εργασια και σιγά σιγα τα παίρνουν πισω

η ερευνητική εργασία είναι πράγματι μια ενδιαφέρουσα καινοτομία στην εκπαίδευση,
όμως το νέο λύκειο είναι εξεταστικοκεντρικό (όπως και το παλιό) και μάλιστα σε μεγαλύτερο βαθμό (σε όλες τις τάξεις),
η φιλοσοφία της ερευνητικής εργασίας δε ταιριάζει με σχολείου αυτού του προσανατολισμού, το μάθημα θα εκφυλιστεί σταδιακά και πιστεύω ότι στο τέλος θα καταργηθεί.