Φυσική στην Α Γυμνασίου

[debra]

Η πρόταση του Κασσέτα είναι ενδιαφέρουσα. Φυσικοχημεία μέσα από την καθημερινή ζωή. Αντίθετα, το θέμα της μαθηματικής φυσικής είναι και πρέπει να είναι κατά τη γνώμη μου μακριά από τη φιλοσοφία του υποχρεωτικού προγράμματος σπουδών για τις φ.ε. στο γυμνάσιο. Οι μαθητές δεν έχουν ανάγκη από άλλο ένα μάθημα μαθηματικών, αλλά η ύλη των μαθηματικών πρέπει να ανακατανεμηθεί, ώστε π.χ. να μπορούν να λύσουν τον τύπο της πυκνότητας ως προς m ή d ήδη από την πρώτη γυμνασίου και να μη μας κοιτούν περίεργα στη δευτέρα γυμνασίου. Άλλωστε πολλές φορές η ποιοτική εξήγηση ενός φαινόμενου είναι απείρως πιο δύσκολη από το να στηριχτεί κανείς σε ένα τύπο και να βγάλει συμπεράσματα και απαιτεί βαθιά γνώση του αντικειμένου...

[PDE ads]

[giokspy]

Αυτο ακριβώς υποστηρηξα εν τέλει .  Ανακατανομη των μαθηματικων με πιο εφαρμοσμενο χαρακτηρα

[biov]

Το πλαφόν έγινε για καθαρά συντεχνιακούς λόγους, γιατί δεν μπορούσαμε να τα βρούμε μεταξύ μας και το αναθέσαμε στο κράτος!!!

Οχι, το πλαφον εγινε για ολες τις ειδικοτητες, οχι μονο τους ΠΕ04. Η Β' αναθεση υπαρχει προς διευκολυνση του καθηγητη και του σχολειου, αλλά το πλαφον υπαρχει για να μην γινεται καταχρηση της. Δυστυχως, το πλαφον δεν εφαρμοζεται ποτέ στην πραξη. Πραγμα που ειναι κατανοητο στις απομονωμενες περιοχες, αλλά οχι και μεσα στα αστικα κεντρα!

Αν όμως ήξεραν χημεία κάποια παιδιά δεν θα ζεσταίνονταν βάζοντας το μαγκάλι στο κλειστό δωμάτιο βρίσκοντας τραγικό θάνατο

Εμ αυτο δε λεω κι εγω; Οποιος εχει διδαχθει Χημεια, αυτο το μαθαινει στους μαθητες! Οποιος δεν εχει, τους μαθαινει μονο αυτο που υπαρχει στο βιβλιο.

Πάντως προς απάντηση στον προβληματισμό της συναδέλφισσας για το τι μπορεί να περιέχει ένα βιβλίο φ.ε. στην α γυμνασίου από χημεία και φυσική, νομίζω ότι οι καταστάσεις της ύλης, οι μετατροπές της, οι ιδιότητες των υλικών, η πυκνότητα με τη βοήθεια εργαστηρίου και phet και η διάκριση των μιγμάτων θα μπορούσαν άνετα να διδαχθούν.
Παραθέτω και ένα σύνδεσμο για το βιβλίου φυσικής της α' γυμνασίου στην Κύπρο, για να πάρετε μια ιδέα.. Δεν συμφωνώ όμως με τα κεφάλαια..
και παραθέτω και ένα σύνδεσμο για το βιβλίο φυσικής της α γυμνασίου της κύπρου. Δεν συμφωνώ με τα κεφάλαια, αλλά δίνει μια ιδέα...
http://www.schools.ac.cy/eyliko/mesi/themata/fysiki/didaktiko_yliko/a_gymnasiou/allo_yliko/a_gym_vivlio_mathiti_fysiki.pdf

Η περισσοτερη απο αυτην την υλη που κανουν στην Α' γυμνασιου στην Κυπρο, διδασκεται στην Ε-ΣΤ δημοτικου στην Ελλαδα, γι'αυτο κι ειπα πριν οτι υπαρχει θεμα υλης.

Ισως μπορουσε να εισαχθει εντελως διαφορετικη υλη, οπως ενα διωρο μαθημα "Γη και Περιβαλλον" με Α'αναθεση και στις 4 ειδικοτητες, το οποιο θα ειχε στοιχεια γεωλογιας κι οικολογιας. Ειδικα οικολογιας, διοτι σ'αυτην την ευπλαστη ηλικια οι μαθητες μπορουν να διαμορφωσουν περιβαλλοντικη συνειδηση.

[-----]

Αυτο ακριβώς υποστηρηξα εν τέλει .  Ανακατανομη των μαθηματικων με πιο εφαρμοσμενο χαρακτηρα

Ακριβώς! Ακόμα και τα λίγα παιδιά που γνωρίζουν μαθηματικά δεν ξέρουν να τα εφαρμόζουν στην καθημερινότητά τους!

[PDE ads]

[newseditor]

Παράκληση να μην γίνεται σχεδόν κάθε νήμα πεδίο αντιπαράθεσης μεταξύ ειδικοτήτων ή κλάδων.
Το συγκεκριμένο θέμα αφορά τη Φυσική στο γυμνάσιο και βρίσκεται στον πίνακα Σχολικά μαθήματα Γυμνασίου.

[vk87]

Στο τελικό ωρολόγιο πρόγραμμα για το γυμνάσιο έχει μπει φυσική 1 ωρα στην α ταξη. Έχει κανείς ιδέα για την ύλη του? Εχει βγεί κάποιο βιβλίο?

(http://www.alfavita.gr/arthron/%CF%83%CE%B7%CE%BC%CE%B1%CE%BD%CF%84%CE%B9%CE%BA%CE%AD%CF%82-%CE%B1%CE%BB%CE%BB%CE%B1%CE%B3%CE%AD%CF%82-%CF%83%CF%84%CE%BF-%CF%84%CE%B5%CE%BB%CE%B9%CE%BA%CF%8C-%CF%89%CF%81%CE%BF%CE%BB%CF%8C%CE%B3%CE%B9%CE%BF-%CF%80%CF%81%CF%8C%CE%B3%CF%81%CE%B1%CE%BC%CE%BC%CE%B1-%CF%84%CE%BF%CF%85-%CE%B3%CF%85%CE%BC%CE%BD%CE%B1%CF%83%CE%AF%CE%BF%CF%85)

[giokspy]

Οχι δεν εχει βγει βιβλιο και δε βλεπω να βγαινει. Κατι μου λεει ομως οτι θα χρησιμοποιηθούν απο το παλιό βιβλιο τα κεφάλαια της θερμότητας-θερμοκρασίας

[Landau]

Διότι ως γνωστόν η θερμότητα είναι το πρώτο κεφάλαιο φυσικής που διδάσκεται σε όλα τα σχολεία/πανεπιστήμια του κόσμου!   
Πρώτα έπρεπε να καθορίσουν την ύλη, μετά να γίνει διαγωνισμός και επιλογή για το νέο βιβλίο και μετά να το εισάγουν ως μάθημα (άρα τουλάχιστον 1 χρόνο μετά τη "διαβούλευση").

[-----]

Οχι δεν εχει βγει βιβλιο και δε βλεπω να βγαινει. Κατι μου λεει ομως οτι θα χρησιμοποιηθούν απο το παλιό βιβλιο τα κεφάλαια της θερμότητας-θερμοκρασίας

Από τη στιγμή που ήθελαν να αλλάξουν το πρόγραμμα θα έπρεπε να είχαν κάνει οργανωμένες δουλειές και να έφτιαχναν ένα άλλο βιβλίο για την Α γυμνασίου!

[Pink-Panther!]

Απλά απαράδεκτη η μία ώρα φυσικής στην Α' γυμνασίου, έπρεπε να είναι οπωσδήποτε 2 ωρο.

[giokspy]

Ελα ντε για ποιο λογο ώστε να ειναι σε ολες τις τάξεις οι ΦΕ 6ωρες?προφανως θα ειναι ενα εισαγωγικό μαθημα περι ανέμων και υδάτων. Θεωρω παντως δεδομένη την ύλη θερμότητα-θερμοκρασία

[Pink-Panther!]

Και στη Β' και Γ' πιστεύω πως το ιδανικό θα ήταν 3 ώρες φυσική και 2 χημεία... Δεν είναι καιρός να κοπεί καμιά ώρα από τα φιλολογικά;

[-----]

Συνάδελφε Giorgos-Effie από τη στιγμή που είναι εργαστηριακά μαθήματα θα έπρεπε να ίσχυε αυτό που αναφέρεις! Αλλά με την προϋπόθεση όλοι οι συνάδελφοι να έκαναν όλες τις προβλεπόμενες εργαστηριακές ασκήσεις!

[giokspy]

Αυτό που πρότεινε η ΕΕΦ για υποχρεωτικό δίωρο εργαστήριο θα ηταν το ιδανικό. Οχι βεβαια για το λυκειο αλλα για το γυμνασιο. Ενα δίωρο εργαστήριο ΦΕ σε καθε ταξη που να  εχει βαθμό σαν κανονικό μαθημα με δυο εκπαιδευτικούς για πανω απο 17 άτομα. Αλλα αυτο σε μια αλλη χωρα και σε αλλα εκπαιδευτικά συστηματα...