Αρχαία Ελληνικά: Αδίδακτο κείμενο

[gm]

Το θέμα της ώρας μας ταλαιπωρεί όλους. Εφόσον οι γονείς είναι κάθετοι, τότε η μόνη λύση είναι να δίνεις πολλή δουλειά για το σπίτι κυρίως στη γραμματική.Η αλήθεια είναι ότι η φυσική σου παρουσία μπορεί να βοηθήσει περισσότερο στο χειρισμό της μετάφρασης και στην κατανόηση των συντακτικών φαινομένων. Η γραμματική θέλει προσωπικό διάβασμα, δίνε μπόλικες ασκήσεις γραμματικής για το σπίτι.
 
Όσον αφορά το κείμενο κατά τη γνώμη μου μην το εγκαταλείπεις. Το κείμενο άλλλωστε θα σου δώσει κάθε ευκαιρία για επανάληψη της γραμματικής και του συντακτικού. Αν αφήσεις το κείμενο για αργότερα μέχρι το τέλος θα δεις ότι το υλικό που θα έχετε βγάλει θα είναι ανεπαρκές. Η λύση κατ'εμέ (δοκιμσμένη) είναι η εξής: κάνε το εναλλάξ. Τη μία εβδομάδα κείμενο με όλα τα παρελκόμενα, την άλλη εβδομάδα γραμματική-συντακτικό αποκλειστικά.

[PDE ads]

[gringa]

Το πρόβλημα gm είναι ότι αν κάνω κείμενο θα πρέπει να σχολιάζω μόνο τα βασικότατα γραμματικά και συντακτικά φαινόμενα, αφού για τα υπόλοιπα δε θα καταλαβαίνει τί της λέω. Πώς να κάνω σύνταξη όταν αγνοεί πλήρως τί είναι η δευτερεύουσα πρόταση και τί το δίπτωτο ρήμα? Γι' αυτό αναρωτιέμαι αν υπάρχει καμια πολύ απλή θεματογραφία για να την ξεκινήσω από εκεί. Το άλλο που σκέφτηκα είναι να της γράφω εγώ μερικά πολύ απλά κειμενάκια προσαρμοσμένα στις ανάγκες της, αλλά ένεκα που δεν είμαι και ο Δημοσθένης ψιλο-φοβάμαι μήπως θα της γράφω βλακείες....

[morgan]

Θα σου πρότεινα να δουλεύεις με απλά κειμενάκια από τα βιβλία του Γυμνασίου. Ξεκίνα ακόμη και με το βιβλίο των αρχαίων της Α' Γυμνασίου και -παράλληλα με τη γραμ. και το συντακτικό- αφιέρωνε κι ένα μισάωρο κάθε φορά προς το τέλος του μαθήματος για εξάσκηση. Είναι η μόνη λύση από το να κάθεσαι εσύ η ίδια να συνθέτεις κείμενα!

[gringa]

Καλή ιδέα Morgan, θα το δοκιμάσω και ελπίζω να δουλέψει! Thanx!!!!

[PDE ads]

[pierre]

Εγώ θεωρώ οτι πρέπει να ξεκινήσεις αποκλειστικά με Γραμματική και Συντακτικό.
Γραμματική πρέπει να κάνεις σίγουρα 1 ώρα τη βδομάδα, και κράτα την μέχρι το τέλος της χρονιάς...
Στο Συντακτικό ξεκίνα με θεωρία και κάνε παράλληλα ασκήσεις απο το βιβλίο: Ασκήσεις Συντακτικού, Δημητρίου Πασχαλίδη, Εκδόσεις Ζήτη
Όταν διαπιστώσεις οτι ο μαθητής μπορεί να αντιμετωπίσει ένα αδίδακτο κείμενο, ξεκίνα με κείμενα του Γυμνασίου και αργότερα μπες σε κείμενα της Β΄ Λυκείου...

[Vania]

συμφωνω με τους συναδελφους.τα κειμενα του γυμνασιου θα σε βοηθησουν.

[maryvas]

Χαιρετώ την κοινότητα!
θα χρειαστώ τα φώτα σας για άλλη μια φορά καθώς φαίνεται....
Ξεκίνησα πριν λίγες μέρες μάθημα με μια κοπελιά της Δευτέρας Λυκείου στο Άγνωστο. Διαπίστωσα όμως πως αν και παιδί του Λυκείου έχει ελλείψεις σε βασικές Γυμνασιακές γνώσεις. Την ξεκίνησα λοιπόν από τα βασικά στη γραμματική και το συντακτικό παρατώντας εντελώς το κείμενο. Θεωτείτε ότι έκανα καλά? Σκοπεύω να μην της δώσω καθόλου καθόλου κείμενο μέχρι να καλύψουμε τα κενά που έχει (τα οποία είναι απελπιστικά πολλά), μιας και σε ό,τι θεματογραφία κι αν έψαξα δε βρήκα κείμενα που να ανταποκρίνονται στο επίπεδό της. Υπάρχει κάποια θεματογραφία που να περιέχει πολύ απλά κείμενα ώστε να αρχίσουμε από εκεί? Και κάτι ακόμα: Το δίωρο που της κάνω τη βδομάδα μου φαίνεται λίγο, καθώς προχωράμε πολύ αργά. Οι γονείς ωστόσο είναι κατηγορηματικοί για επιπλέον ώρα λόγω χρημάτων και φοβάμαι ότι δε θα βγει η δουλειά όπως πρέπει.
Έχω πελαγώσει....

[maryvas]

ΓΕΙΑ ΣΟΥ. ΠΡΟΠΕΡΣΙ ΕΙΧΑ ΑΚΡΙΒΩΣ ΤΗΝ ΙΔΙΑ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ. ΞΕΚΙΝΗΣΑΜΕ Κ ΔΕΝ ΗΞΕΡΕ ΝΑ ΚΛΕΙΝΕΙΕ ΤΟ ΛΥΩ-ΛΥΟΜΑΙ.ΕΚΑΝΑ Κ ΕΓΩ ΕΝΑ ΔΙΩΡΟ ΑΛΛΑ ΕΠΕΙΔΗ ΕΙΧΑΜΕ Κ ΔΥΟ ΩΡΕΣ ΓΝΩΣΤΟ, ΑΠΟΦΑΣΙΣΑΜΕ ΝΑ ΜΗΝ ΚΑΝΟΥΜΕ ΓΝΩΣΤΟ Κ ΝΑ ΔΙΑΘΕΣΟΥΜΕ ΤΙΣ ΩΡΕΣ ΣΤΟ ΑΓΝΩΣΤΟ. ΒΕΒΑΙΑ ΟΙ ΑΚΥΡΩΣΕΙΣ ΗΤΑΝ ΠΟΛΛΕΣ.
ΑΣΧΟΛΗΘΗΚΑ ΑΠ0ΚΛΕΙΣΤΙΚΑ ΜΕ ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ. ΜΕΧΡΙ ΤΟ ΠΑΣΧΑ ΕΙΧΕ ΜΑΘΕΙ ΝΑ ΚΛΕΙΝΕΙ ΤΟ ΛΥΩ-ΛΥΟΜΑΙ ΑΨΟΓΑ Κ ΑΠΟ ΚΕΙ ΠΡΟΧΩΡΗΣΑ ΣΤΑ ΑΝΩΜΑΛΑ ΡΗΜΑΤΑ ΚΤΛ. ΣΠΟΡΑΔΙΚΑ ΤΗΣ ΕΔΙΝΑ ΚΑΝΕΝΑ ΑΓΝΩΣΤΟ ΓΙΑ ΝΑ ΜΑΘΕΙ ΤΑ ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΑ ΦΑΙΝΟΜΕΝΑ ΑΠΟ ΚΕΙ Κ ΜΕ ΠΑΡΑΠΟΜΠΗ ΣΤΟ ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ. ΓΙΑΤΙ ΑΝ ΤΗΣ ΚΑΝΕΙΣ ΣΤΕΓΝΗ ΘΕΩΡΙΑ ΣΤΟ ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ ΔΕΝ ΠΡΟΚΕΙΤΑΙ ΝΑ ΤΟ ΜΑΘΕΙ. ΕΞΑΛΛΟΥ ΑΝ ΔΕΝ ΓΝΩΡΙΖΕΙ ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ ΠΩΣ ΝΑ ΜΑΘΕΙ ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ?
ΘΑ ΜΠΟΡΟΥΣΕΣ ΝΑ ΠΑΡΕΙΣ ΩΣ ΑΓΝΩΣΤΟ ΑΠΟ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΗΣ Α'ΛΥΚΕΙΟΥ ΞΕΝΟΦΩΝΤΑ ΠΟΥ ΕΙΝΑΙ ΣΧΕΤΙΚΑ ΕΥΚΟΛΟΣ. ΜΙΑ ΚΑΛΗ ΘΕΜΑΤΟΓΡΑΦΙΑ ΕΠΙΣΗΣ ΕΙΝΑΙ ΤΟΥ ΒΑΣΙΛΕΙΟΥ ΒΑΣΙΛΟΠΟΥΛΟΥ ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΓΡΗΓΟΡΗ.
ΠΑΝΤΩΣ ΝΑ ΕΠΙΜΕΝΕΙΣ ΣΤΗ ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ
ΚΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ Κ ΚΑΛΗ ΥΠΟΜΟΝΗ ΓΙΑΤΙ ΘΑ ΣΟΥ ΧΡΕΙΑΣΤΕΙ...

[olgalia]

gringa πιστεύω ότι πρέπει να δώσεις στο μαθητή και κάποιο άγνωστο κείμενο, γιατί μακροπρόθεσμα μπορεί να έχεις πρόβλημα, να θεωρήσει δηλ ότι δεν του κάνεις αυτό για το οποίο σε πληρώνει (ανεξάρτητα από το ότι εσύ έχεις δίκιο).
Προτείνω να του δίνεις τα παράλληλα κείμενα των αρχαίων του Γυμνασίου που συνήθως δεν τα κάνουν στο σχολείο, άσε που και να τα έχει κάνει δε θα τα θυμάται.
Επίσης κυκλοφορεί ένα βιβλίο γραμματικής και συντακτικού από τις εκδόσεις Χατζηθωμά, "γλωσσικές ασκήσεις αρχαίων ελληνικών" λέγεται, ουσιαστικά έχει ασκήσεις που αναφέρονται στην ύλη του γλωσσικού εγχειριδίου της Α' Λυκείου, αλλά μέσα σε κάποιες ασκήσεις δίνει μικρά κείμενα, εύκολα, που ίσως θα βοηθήσουν στην περίπτωσή σου. Προτείνω να το δεις σε κάποιο βιβλιοπωλείο, αν σου κάνει.

[maryvas]

ΘΑ ΕΠΙΜΕΙΝΩ ΣΤΗΝ ΑΠΟΨΗ ΜΟΥ ΝΑ ΕΠΙΚΕΝΤΡΩΘΕΙΣ ΣΤΗ ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ ΓΙΑΤΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΠΟΥ ΕΧΟΥΝ ΤΟΣΑ ΚΕΝΑ ΣΥΝΗΘΩΣ ΔΕΝ ΚΑΘΟΝΤΑΙ ΝΑ ΔΙΑΒΑΖΟΥΝ ΜΟΝΑ ΤΟΥΣ. ΕΠΙΠΛΕΟΝ ΑΝ ΒΑΛΕΙΣ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΣΕ ΑΓΝΩΣΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Κ ΔΕ ΓΝΩΡΙΖΕΙ ΤΙΠΟΤΑ ΘΑ ΠΕΛΑΓΩΣΕΙ Κ ΘΑ ΧΑΣΕΙ ΚΑΘΕ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝ ΓΙΑ ΜΑΘΗΣΗ. ΤΕΛΟΣ ΤΑ ΣΧΟΛΙΚΑ ΤΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΤΑ ΚΑΙΝΟΥΡΙΑ ΕΧΟΥΝ ΠΟΛΛΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΠΟΥ ΕΙΝΑΙ ΑΡΚΕΤΑ ΔΥΣΚΟΛΑ

[ppda]

Καλησπέρα!Γνωρίζει κανείς που μπορώ να βρώ τη θεματογραφία του Γεωργοπαπαδάκου;Τι εκδόσεις είναι;

[gringa]

Λοιπόν παιδιά ξεκίνησα όπως μου είπατε με τα κειμενάκια του Γυμνασίου σιγά-σιγά. Παράλληλα μαθαίνουμε και ένα γραμματικό και συντακτικό φαινόμενο τη φορά, πχ. πρώτη κλίση ουσιαστίκών και υποκείμενο, μετά δεύτερη και αντικείμενο και πάει λέγοντας. Κάθε φορά παίρνει ασκήσεις πάνω στα συγκεκριμένα και μετά τη βάζω να τα βρει μέσα στο άγνωστο. Μετά από ένα μήνα σχεδόν άρχισε να αποδίδει το σύστημα και να μαθαίνει τα βασικά. Ελπίζω να τα πάμε καλύτερα στη συνέχεια! Σας ευχαριστώ όλους για τις συμβουλές σας! 
Να είστε καλά!

[ankas]

Συνάδελφοι,όσοι κάνετε αδίδακτο στα αρχαία,ήθελα να μου πείτε πώς κάνετε την παράδοση των συντακτικών-γραμματικών φαινομένων.Ξεχωριστά η θεωρία και οι ασκήσεις και μόνο συντακτική ανάλυση του κειμένου ή παράλληλα,δηλαδή καθώς αναλύετε το συντακτικό του κειμένου εντόπιζετε διάφορα γραμματικο-συντακτικά φαινόμενα και τα εξηγείτε;

[maryvas]

οι περισσοτερες θεματογραφιες εχουν θεματα που να εχουν ιδιαιτερα γραμμαιτκοσυντακτικα φαινομενα. πχ ενα θεμα θα εχει πολλες ειδικες, το αλλο θεμα θα εχει πολλες γενικες διαιρετικες κτλ.
αν διδασκεις γ λυκειου που υποτιθεται οτι το παιδι ηδη τα ξερει σχεδον ολα εγω εκανα το εξης: πρωτα καναμε το κειμενο κανονικα κ μετα πηγαιναμε συντακτικο κ καναμε επαναληψη το φαινομενο αυτο. επειτα εβαζα ασκησεις για το σπιτι που αφορουσαν στο φαινομενο αυτο.
αν τωρα κανεις β λυκειου εγω προσωπικα αν ηθελα πχ να διδαξω υποθετικους λογους εκανα πρωτα απο το συντακτικο, εβαζα ασκησεις επι 2-3 μαθηματα κ επειτα καναμε κειμενο που αφορουσε τους υποθετικους λογους. ετσι ηταν σε θεση το παιδι να τα βρει μονο του