Ενισχυτική 2013-2014 Φιλόλογοι

[axaliko]

Τα ΜΜΕ υπηρετούν πιστά και με συνέπεια την εθνοσωτήριο κυβέρνηση η οποία έχει χ...ο το δημόσιο σχολείο.

[PDE ads]

[anna1994]

Σίγουρα υπάρχει οικονομική και πολιτική εξάρτηση στα ΜΜΕ αλλά λέω μήπως και πετύχουμε κάτι...Τι να πω...

[fiora]

Στο Χατζηνικολάου...έχει εφημερίδες,ράδιο.....και είναι αντικειμενικός.

[bestar]

Παγκόσμια ελληνικη πρωτοτυπια ειναι και τα φροντιστηρια. παγκοσμια ελληνικα πρωτοτυπια ειναι και να τρωνε τα λεφτα της ενισχυτικης και τοσα αλλα κονδυλια. Παγκοσμια ελληνικη πρωτοτυπια ειναι και να μας βαζουν τα διαολια να τρωγομαστε μεταξυ μας. Θα μου πεις λογικο, αφου δεν εχουμε να φαμε.
Μην πεφτετε στην παγιδα του διαιρει και βασιλευε. Τα στραβα στην εκπαιδευση ξεκιναν απο βαθιες ριζες. Μακαρι ολες οι ειδικοτητες να μπορουσαν να διδαξουν σωστα εκπληρώνοντας η καθε μια το ρολο της και να χαμε ολοι δουλεια.

[PDE ads]

[chrysa26]

Πάντως είναι απογοητευτικό το ότι τσακωνόμαστε μεταξύ μας και  διαμαρτυρόμαστε σαν παιδάκια δημοτικου γιατί πήρε παραπάνω απο την α ειδικότητα αντί να πάρει παραπάνω απο τη β, αντί να ζητάμε περισσότερες πιστώσεις για όλους. Επίσης δεν μου άρεσε αυτό που διάβασα παραπάνω να πάρουν οι δάσκαλοι τα καλλιτεχνικά και τη θεατρολογία στο δημοτικό. Αυτό δεν είναι επίθεση σε αυτές τις ειδικότητες; Το ενδιαφέρον σε όλη την υπόθεση είναι ότι το προτείνουν οι φιλόλογοι που διαμαρτύρονται για την ανάθεση της ιστορίας. Φυσικά επειδή σε αυτή την περίπτωση είναι κάτι που τους συμφέρει δεν λένε κουβέντα.

[may16]

Εδώ δεν έχουμε ψωμί παντεσπάνι θα φάμε;
Εννοώ πως ό,τι μαθαίνει κανείς καλό είναι αλλά σε εποχές κρίσης καλό είναι να μπαίνουν προτεραιότητες στο τι είναι σημαντικό στην εκπαίδευση. Εδώ υπήρξαν σχολεία και τμήματα λυκείων που δεν είχαν για πάρα πολύ καιρό μαθηματικό ή φιλόλογο και δεν έκαναν κατεύθυνση αλλά ταυτόχρονα υπήρχαν κονδύλια για άλλες προσλήψεις. Δεν είμαι υπέρ του να φαγωνόμαστε μεταξύ μας ούτε να καταργηθούν ειδικότητες από τα σχολεία φυσικά, αλλά δε βλέπω να υπάρχει και λογική από το υπουργείο και ίση μεταχείριση κλάδων είτε πρόκειται για χρήματα εσπα είτε όχι. 
Επίσης πρέπει να καταλάβουμε ότι πολλές πιστώσεις για όλους τους κλάδους δε γίνεται να ζητάμε γιατί πολύ απλά οι πραγματικές ανάγκες δεν είναι ίδιες για όλους. 

[chrysa26]

Και ποιος θα κρίνει το τι είναι αναγκαιότητα στην εκπαίδευση; Αυτό δεν μπορούμε να το κάνουμε εμείς γιατί έχουμε άμεσο συμφέρον. Οι φιλόλογοι θα πουν ότι έχουν τα μαθήματά τους και οι υπόλοιποι παρομοίως το ίδιο. Για κάποιον που δεν έχει χρήματα να στείλει το παιδί του σε ένα εργαστήριο ζωγραφικής είναι πολύ καλή η δυνατότητα που δίνεται να κάνει δωρεάν μαθήματα στο σχολείο. Έπειτα για ποια χρήματα μιλάμε; Αυτό είναι κονδύλι που διατίθεται στα σχολεία με ΕΑΕΠ. Τι σχέση έχουν αυτές οι πιστώσεις με τα λεφτά των φιλολόγων; Η δευτεροβάθμια φέτος μπήκε στο ΕΣΠΑ. Μήπως λοιπόν τα χρήματα της ενισχυτικής πήγαν σε αυτό το πρόγραμμα;

[chrysa26]

Κάνεις λάθος. Εφόσον το μάθημά τους υπάρχει στην εκπαίδευση μπορούν μια χαρά να γίνουν εκπαιδευτικοί. Είναι και αυτή μία από τις δυνατότητες που έχουν. Όπως ένας απόφοιτος της σχολής καλών τεχνών μπορεί να είναι ζωγράφος και ταυτόχρονα εκπαιδευτικός έτσι για παράδειγμα ένας φιλόλογος μπορεί να είναι εκπαιδευτικός και παράλληλα να είναι επιμελητής κειμένων, μεταφραστής, δημοσιογράφος ή αν έχει το ταλέντο συγγραφέας.

[Marios 1980]

Ο απόφοιτος της σχολής Καλών Τεχνών είχε σκοπό να γίνει καλλιτέχνης, να εργάζεται δηλαδή ως ελεύθερος επαγγελματίας.
Ο θεατρολόγος είχε σκοπό να γίνει κριτικός θεάτρου, να δουλέψει στον τύπο, στο θέατρο κλπ.
Επειδή όμως δεν υπάρχει δουλειά στον χώρο τους και δυσκολεύονται όλοι, προτιμούν την εύκολη λύση...
να κατευθυνθούν στην εκπαίδευση.
Και οι δύο πηγαίνουν στην εκπαίδευση, για να παίρνουν τα 800 ευρουλάκια και γιατί δεν υπάρχουν δουλειές στο αντικείμενο που έχουν σπουδάσει...
Ο φιλόλογος τελειώνει το πανεπιστήμιο, γιατί θέλει να ασχοληθεί με την εκπαίδευση, γιατί είναι εκπαιδευτικός...ΔΕΝ ΘΕΛΕΙ ΝΑ ΕΙΝΑΙ ΟΥΤΕ ΗΘΟΠΟΙΟΣ, ΟΥΤΕ ΖΩΓΡΑΦΟΣ!

Ο φιλόλογος είναι φιλόλογος, δεν είναι εκπαιδευτικός και δεν είναι δεδομένο ότι θα ασχοληθεί με την εκπαίδευση. Μπερδεύεσαι.Το οτι θέλει να γίνει, είναι άλλο θεμα. Όλοι μας θέλουμε κάτι??!!  Συγνώμη που επαναλαμβάνομαι, αλλά ούτε Αμερική ούτε Ευρώπη είναι δεδομένο ότι επειδή έχεις σπουδάσει φιλολογία είσαι ντε και καλά  είσαι εκπαιδευτικός. Ότι ξέρεις αρχαία δεν σημαίνει ότι μπορείς και να τα διδάξεις κιόλας?!?!Άντε να τα λένε αυτά οι δάσκαλοι  των οποίων η σχολή επικεντρώνεται στα παιδαγωγικά και σε τίποτα άλλο.
«Ελληνική Φιλολογία» λέει το πτυχίο όχι στα παιδαγωγικά/διδακτική της Ελληνικής, ποίησης, κλπ.
Το ίδιο φυσικά ισχύει για όλους μας, μαθηματικούς, φυσικούς κλπ. Υπάρχουν συγκεκριμένες διαδικασίες χρονοβόρες και επίπονες για να μπει κάποιος να διδάξει στ τάξη δημόσιου σχολείου στο εξωτερικό είτε είναι από την καλών τεχνών είτε είναι από τη φιλολογία είτε από το μαθηματικό. Αυτά είναι γωστικά αντίκειμενα, δεν σε κάνουν εκαπιδευτικό.

 Ούτε στο όνειρο τους οι undergrads στην Αγγλία ή στην Αμερική ότι θα έμπαιναν στην τάξη του δημόσιου σχολείου επειδή είχαν πέντε παιδαγωγικά μαθήματα , ή επειδή έγραψαν καλά μία φορά σε γραπτή εξέταση?!!?όπως είναι ο ΑΣΕΠ?!?!

Σταματήστε να μιλάτε απαξιωτικά για τις άλλες ειδικότητες. Το μόνο που καταφέρνετε είναι να δείχνετε την πικρία σας και  τη νοσταλγία για το 80 και το 90, τότε που υπήρχε  ο φιλόλογος/παντοκράτορας  και κάναμε αρχαία και ιστορία από το πρωί ως το βράδυ??

Το ελληνικό σχολείο αλλάζει και θα αλλάξει κ άλλο, όπως αλλάζουν τα πάντα και θα ακολουθήσει κ αυτό τα δυτικά πρότυπα. Είναι αναπόφευκτο.
Δεν είμαι ούτε από την καλών τεχνών , ούτε δάσκαλος.
 

[may16]

Πάντως ανεξάρτητα από το τι πιστεύει ο καθένας μας θα είναι ενδιαφέρον να δούμε τι θα συμβεί με όλες τις ειδικότητες και όλα τα μαθήματα που διδάσκονται από κονδύλια εσπα, εαεπ κτλ. όταν η ΕΕ κλείσει τη στρόφιγγα των χρημάτων.
Θα έχει τη βούληση και τα χρήματα το κράτος να εντάξει όλες αυτές τις δομές και τους εκπαιδευτικούς στον κρατικό προϋπολογισμό; Η θα συμβεί ό,τι έγινε φέτος με φιλολόγους, μαθηματικούς κτλ; Τότε μάλλον θα κατηγορούμε το υπουργείο και όχι ο ένας τον άλλον.
Και επειδή έχουμε ξεφύγει από το θέμα κανένας δε διαμαρτύρεται και για τα παιδιά φτωχών και απομονωμένων περιοχών που δε θα έχουν τη δυνατότητα φέτος να κάνουν ενισχυτική. Που πήγαν τα χρήματα Εσπα σ' αυτή την περίπτωση;

[ΛΩΡΑ]

Πάντως ανεξάρτητα από το τι πιστεύει ο καθένας μας θα είναι ενδιαφέρον να δούμε τι θα συμβεί με όλες τις ειδικότητες και όλα τα μαθήματα που διδάσκονται από κονδύλια εσπα, εαεπ κτλ. όταν η ΕΕ κλείσει τη στρόφιγγα των χρημάτων.
Θα έχει τη βούληση και τα χρήματα το κράτος να εντάξει όλες αυτές τις δομές και τους εκπαιδευτικούς στον κρατικό προϋπολογισμό; Η θα συμβεί ό,τι έγινε φέτος με φιλολόγους, μαθηματικούς κτλ; Τότε μάλλον θα κατηγορούμε το υπουργείο και όχι ο ένας τον άλλον.

Άλλη μεγάλη αλήθεια...όποιος νομίζει πως δουλεύοντας με ΕΣΠΑ έχει πολύ μέλλον....είναι για κλάματα....και δουλεύω κι εγώ με ΕΣΠΑ...γι αυτό δεν άφησα την απογευματινή μου δουλειά! Το κακό είναι γενικό και μας ΔΟΥΛΕΥΟΥΝ ΟΛΟΥΣ!! Εκεί είναι το πρόβλημα όπως προείπε η συνάδελφος, όχι στη μεταξύ μας φαγωμάρα!!!

[dimitris_phys]

  Καλησπέρα. Πολλοί συνάδερφοι βλέπω δεν κατανοούν την αναγκαιότητα της Ενισχυτικής και της Πρόσθετης διδακτικής Στήριξης. Προσωπική μου γνώμη είναι ότι είναι αναγκαίοι και οι θεατρολόγοι και οι καλών τεχνών είναι αναβάθμιση για την παιδεία μας και επίσης θα πρέπει να στηριχθεί και με εθνικούς πόρους. Όμως η εκπαίδευση δε σταματά στο δημοτικό. Και φυσικά νομίζω ότι το ίδιο συμβαίνει και στα προηγμένα δυτικά κράτη, όπου η υποχρεωτική εκπαίδευση είναι 12χρόνη. Το θέμα μας είναι απλό, να μην δώσει ο γονέας χρήματα να μάθει το παιδί του ζωγραφική, μουσική. Να μην δώσει όμως και 3000 ευρώ για να πάει το παιδί του φροντιστήριο που το χρειάζεται γιατί στο σχολείο με 30αρια τμήματα σίγουρα η ποιότητα του μαθήματος έχει υποβαθμιστεί. Να έχει το παιδί του τα ίδια δικαιώματα και τις ίδιες ευκαιρίες να πετύχει στην Τριτοβάθμια εκπαίδευση.
   Για μένα το ίδιο σημαντικοί είναι και οι θεατρολόγοι και οι δάσκαλοι στα ολοήμερα αλλά και καθηγητές στην Ενισχυτική και στην ΠΔΣ. Και επειδή όλοι θέλουμε να ζούμε με αξιοπρέπεια πρέπει και αυτοί οι καθηγητές να προσλαμβάνονται από την αρχή της χρονιάς σαν Αναπληρωτές Πλήρους Ωραρίου. Όλα αυτά για μένα είναι αυτονόητα.

[Landau]

Δεν υπάρχει ψευτοδίλλημα "πρώτα τη μία ειδικότητα και μετά βλέπουμε για τις άλλες". Χρειάζονται όλα (τα περισσότερα δηλαδή) και ταυτόχρονα. Η εκπαίδευση διεθνώς από "ανθρωπιστική" έχει καταντήσει "τεχνοκρατική" κι αυτό θα πρέπει να προβληματίσει όλους.

Υ.Γ. Γιατί τα συζητάμε αυτά σε θέμα με τίτλο "ενισχυτική... " ;
Υ.Γ.2 Γιατί το θέμα της ενισχυτικής συζητείται από μαθηματικούς κλπ μόνο στο υποθέμα των φιλολόγων και όχι στο γενικό, που ήδη υπάρχει από καιρό; (αβαντάρουμε διάσπαση;  )

[dimitris_phys]

  Οι δάσκαλοι στα ολοήμερα οι ειδικότητες καθώς η Ενισχυτική και η ΠΔΣ δεν είναι περιττά. Αν γίνουν όπως πρέπει είναι αναβάθμιση του Δημόσιου Σχολείου, όπως στα αναπτυγμένα κράτη.