Μεταθέσεις 2015

[Patreas]

Η λύση είναι πολύ απλή: Να συσταθούν οργανικές θέσεις για: θέσεις Διευθυντών Σχολείων, ΕΚΦΕ, ΚΕΠΛΗΝΕΤ, ΚΕΣΥΠ, ΣΣΝ κλπ.

Συμφωνώ σε αυτό (στην πρόταση που κάνεις στην συνεχεια δεν ξέρω αν είναι η καλύτερη δυνατή) και μάλιστα (πάλι με ευρύτητα πνεύματος) αυτό θα έπρεπε να θεωρείται ότι ήδη υφίσταται.

Λέει ο ν.1566/1985 άρθρο 14, παράγραφος 5:
"5. Στο σύνολο των οργανικών θέσεων περιλαμβάνονται και οι θέσεις σχολικών συμβούλων μέσης γενικής και μέσης τεχνικής-επαγγελματικής εκπαίδευσης, προϊσταμένων των διευθύνσεων και γραφείων της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης,
διευθυντές γυμνασίων, λυκείων, τεχνικών-επαγγελματικών σχολών και ΣΕΚ, υποδιευθυντών των γυμνασίων, λυκείων
και τεχνικών-επαγγελματικών σχολών που έχουν εννέα και πάνω τμήματα, υπευθύνων τομέων ΣΕΚ και προϊσταμένων
των τμημάτων εκπαιδευτικών θεμάτων των διευθύνσεων δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης."

Ουσιαστικά, λοιπόν, αναφέρει ως ΟΡΓΑΝΙΚΕΣ όλες τις θέσεις επί θητεία που υπήρχαν στην Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση το 1985.

Άρα υπάρχουν Σ οργανικές θέσεις (καρέκλες) στις σχολικές μονάδες για τους εκπαιδευτικούς. Υπάρχουν, όμως, και Θ θέσεις (καρέκλες) στις οποίες τοποθετούνται εκπαιδευτικοί που ως επί το πλείστον έχουν οργανική/οριστική τοποθέτηση σε κάποια σχολική μονάδα. Κάποιος, λοιπόν, με οργανική/οριστική τοποθέτηση που αφήνει μια καρέκλα Σ και πιάνει μία καρέκλα Θ αφήνει πίσω του ΟΡΓΑΝΙΚΟ κενό. Κατά συνέπεια οι καρέκλες Θ πρέπει και αυτές να υπολογίζονται στο σύνολο των οργανικών θέσεων (Σ+Θ) της ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ συνολικά.

[PDE ads]

[greedo]

Το θέμα είναι οτι τα κενά που αφήνουν πίσω τους οι διευθυντές, λογίζονται ως λειτουργικά κενά, καθώς ο δ/ντής ενδέχεται μετά το πέρας της θητείας του να επιστρέψει στην σχολική μονάδα όπου ανήκει, εφόσον δεν ανανεωθεί η θητεία του. Το πρόβλημα με τους διευθυντές ίσως λυνόταν, αν θα μπορούσε κάποιος να γίνει δ/ντής μόνο στη σχολική μονάδα της οργανικής του, εφόσον υπηρετεί εκεί και όχι σε μία άσχετη σχολική μονάδα την οποία δεν γνωρίζει και ενδεχομένως δεν μπορεί να ασκήσει τα καθήκοντά του με την ίδια επιτυχία.

[mmmm]

@Patreas: Πράγματι μπορεί να είχε άλλες δυσκολίες αλλά νομίζω θα ήταν καλύτερη η κατάσταση από αυτό που έχουμε τώρα.
Ο συλλογισμός σου είναι σωστός σύμφωνα και με τον Ν.1566.

Άλλωστε για τα πειραματικά ισχύει το ίδιο: κατά τη διάρκεια της απόσπασης/θητείας οι οργανικές θέσεις των τοποθετημένων θεωρούνται κενές.

[Patreas]

Δημιουργήθηκαν 10 οργανικά στο Γ που πρέπει να καλυφθούν με διορισμούς !!!
Ενώ στο σενάριο 1 θα πάρει 10 παραπάνω αναπληρωτές και δεν θα κάνει κανένα διορισμό .

Προβοκάρω (με καλό σκοπό): δηλ. μετά τις περυσινές μεταθέσεις δεν υπήρχε κανένα οργανικό κενό για καμία ειδικότητα σε καμία Περιοχή Μετάθεσης γι’ αυτό δεν έγινε κανένας διορισμός;

[PDE ads]

[knkn]

ΠΥΣΔΕ Α    10 διαθεση 
ΠΥΣΔΕ Β    10 διαθεση
ΠΥΣΔΕ Γ    3  διάθεση
Δίνει 3 μεταθέσεις και πάει σε :
ΠΥΣΔΕ Α    11 διαθεση 
ΠΥΣΔΕ Β    12 διαθεση
ΠΥΣΔΕ Γ    0  διάθεση
και δεν έχει ανάγκη για κανέναν διορισμό .   

[Patreas]

Αυτό είναι νέο παράδειγμα (άλλα νούμερα), εξίσου ημιτελές με τα προηγούμενα. Και είναι ημιτελές διότι δεν προκύπτει με κάποια μεθοδολογία ότι στον αλγόριθμο των μεταθέσεων θα δοθούν ως δεδομένα εισόδου -1 στην Α και -2 στην Β ώστε να προκύψει η τελική κατάσταση που αναφέρεις (παρεμπιπτόντως, οι μεταθέσεις γίνονται σε Περιοχές Μετάθεσης και όχι σε ΠΥΣΔΕ).

Για να καταλάβεις τι εννοώ:

Α: χρειαζόμαστε 100 της ειδικότητας Χ και έχουμε 110 οργανικά ανήκοντες
Β: χρειαζόμαστε 100 της ειδικότητας Χ και έχουμε 110 οργανικά ανήκοντες
Γ: χρειαζόμαστε 100 της ειδικότητας Χ και έχουμε 103 οργανικά ανήκοντες

Συνολικά: χρειαζόμαστε 300 της ειδικότητας Χ και έχουμε 323 οργανικά ανήκοντες -> 7,67% περισσότερους από όσους χρειαζόμαστε.

Με την μεθοδολογία που ανέφερα, πάμε για ποσοστιαία ισοκατανομή του πλεονάσματος: "ίσαλος γραμμή" το 108, οπότε έχουμε:

Α: +2
Β: +2
Γ: -5

Ξεκινάει ο αλγόριθμος για να καλυφθεί το -5 στην Περιοχή Γ. Στην χειρότερη περίπτωση θα φύγουν όλοι από μια εκ των Α ή Β (αυτό θα συμβεί αν οι 5 με τα περισσότερα μόρια που διεκδικούν την Περιοχή Γ ανήκουν στην ίδια Περιοχή), οπότε στο τέλος θα έχουμε:

Α: 110
Β: 105
Γ: 108

Θα μπορούσε να είναι ακόμα "καλύτερα" αν δεν προέρχονταν και οι 5 από την Β Περιοχή.

[knkn]

Στα παραδείγματα που έφερα το Γ ήταν περιοχή στην οποία κανένας δεν ζητάει να πάει αλλά όλοι ζητάνε να φύγουν.   

[Patreas]

Αν δεν έχει μείον σε κάποια άλλη Περιοχή, δεν πάνε πουθενά. Και όχι μείον από το 0, μείον από την "ίσαλο γραμμή".

Μπορεί, όμως, να θέλουν να έρθουν από την Περιοχή Α ή την Περιοχή Β προς την Περιοχή Γ, αυτό δεν πρέπει να το αγνοήσουμε. Ειδικά αν προκύπτει με κάποια μεθοδολογία ότι "κενά" έχει μόνο η Περιοχή Γ.

Γι' αυτό σου λέω, τα παραδείγματα πρέπει να έχουν συγκεκριμένους αριθμούς, αλλιώς αν το πάμε με την επιθυμία των εκπαιδευτικών κάποιας Περιοχής δεν βγάζουμε άκρη.

[knkn]

Νομίζω κατάλαβα τι λες αλλά :
1. Μειώνει τις μεταθέσεις αυτό νομίζω .  Θα σου βάλω πιπέρι στο στόμα.   
2. Κλειδώνει αυτόν που είναι στη Γ και δίνει μετάθεση σε κάποιον από τις Α ή Β ακόμα και αν έχει λιγότερα μόρια από αυτον της Γ ;  Πιπέρι κόκκινο.   

Πέρα από την πλάκα , αν θες με ένα παράδειγμα να μου εξηγήσεις πως βγάζουν τα κενά για τις μεταθέσεις θα με ενδιέφερε.

[Patreas]

1) Περισσότερες μεταθέσεις γίνονται έτσι. Στο τελευταίο παράδειγμα με την λογική που επικρατεί στο Υπουργείο θα είχαμε:
Α: +10
Β: +10
Γ: +3
και καμία μετάθεση.
Αντιθέτως με τον τρόπο που προτείνω δίδεται η δυνατότητα για 5 μεταθέσεις (άλλο αν υπάρχει ζήτηση προς την Περιοχή Γ).

2) Προφανώς οι μεταθέσεις έχουν να κάνουν και με τα κενά που ανοίγουν ανά Περιοχή. Αν κάποιος έχει 500 μόρια και ζητάει να πάει σε μια Περιοχή Χ που δεν δίνει κενό και κάποιος έχει 30 μόρια και είναι ο έχων τα περισσότερα μόρια από αυτούς που θέλουν να πάνε σε μια Περιοχή Υ η οποία δίνει κενό, θα λάβει μετάθεση ο δεύτερος και όχι ο πρώτος.

[AnnaB]

Καλημέρα και καλές γιορτές να έχουμε....

Έχω καιρό να μπω στο forum και δεν έχω παρακολουθήσει τη συζήτηση, οπότε αν έχει απαντηθεί ξανά η ερώτηση ζητώ συγνώμη, αλλά έχει ακούσει κανείς τίποτα για το πότε περίπου θα ανακοινωθούν οι μεταθέσεις;;;

[efi..]

Ο Μπράτης σήμερα στο   fb κάνει εκτίμηση για τέλος Μάη -αρχές Ιούνη . Για να δούμε!!!

[knkn]

Τόσο νωρίς ;   
  Πέρσι Ιούλιο είχαν βγει , έτσι δεν είναι ;

[josua]

Αν καποιος που ειναι φετος σε σχολειο κατηγοριας Θ (ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑ), αιτηθει μεταθεσης, δεν την παρει και του χρονου εξακολουθησει να ειναι στο ιδιο σχολειο, ....... θα την παρει τη διπλη μοροιοδοτηση ή χανει το δικαιωμα επειδη απλα αιτηθηκε μεταθεσης?