Νέος τρόπος διορισμών/προσλήψεων (2016) (Νέο Νομοσχέδιο)

[PROFITIS]

Tι να μειωσει ρε μπαγλαμα? ...

[PDE ads]

[Green]

Επί της ουσίας περιγραφή της ως τώρα και της νυν κατάστασης στις προσλήψεις των εκπαιδευτικών, χωρίς συνδικαλιστικά παραληρήματα περί "μαζικών διορισμών" και "νόμος είναι το δίκιο του εργάτη"...

http://www.athensvoice.gr/the-paper/article/567/%C2%AB%CF%84%CE%BF-%CF%84%CF%85%CF%81%CE%AF-%CE%BA%CE%B1%CE%B9-%CF%84%CE%B1-%CF%83%CE%BA%CE%BF%CF%85%CE%BB%CE%AE%CE%BA%CE%B9%CE%B1%C2%BB-%CE%BA%CE%B1%CE%B9-%CE%BF%CE%B9-%CE%B4%CE%B9%CE%BF%CF%81%CE%B9%CF%83%CE%BC%CE%BF%CE%AF-%CF%84%CF%89%CE%BD-%CE%B5%CE%BA%CF%80%CE%B1%CE%B9%CE%B4%CE%B5%CF%85%CF%84%CE%B9%CE%BA%CF%8E%CE%BD

"...Η συνέχεια της ιστορίας έχει δικαστήριο. Μετά από προσφυγή επιτυχόντων του τελευταίου διαγωνισμού του ΑΣΕΠ, το συμβούλιο της Επικρατείας εκδίδει την 4303/2015 απόφασή του, με την οποία, πολύ απλά, ορίζει ότι καμία διαδικασία πρόσληψης, είτε μόνιμου είτε αναπληρωτή, δεν είναι αποδεκτή, εκτός αν γίνεται με βάση τα άρθρα 1-3 του 3848/2010. Τελεία και παύλα. Οι δικαστές μάλιστα, με ψήφους 29-0, δηλώνουν ότι το μοναδικό σύστημα που εναρμονίζεται πλήρως με τις αρχές της ισότητας, της αξιοκρατίας και της διαφάνειας, είναι αυτό που προσδιορίζουντα συγκεκριμένα άρθρα.

Μήπως εκτός από τη Διαμαντοπούλου είναι νεοφιλελεύθερο και το ΣτΕ; Πώς απαντούν ΟΛΜΕ και ΔΟΕ στην απόφαση του ΣτΕ; Καταγγέλλουν σε όλους τους τόνους τον υπουργό Παιδείας, διότι θέλει να την εφαρμόσει (με το γνωστό σκηνικό «τραβάτε με και ας κλαίω») και με παρρησία απαιτούν την κατάργηση του 3848 (αγνοώντας φυσικά ότι πλέον η γνωμάτευση του ΣτΕ αποτελεί νομολογία και δεσμεύει τελεσίδικα τον νομοθέτη)."

[t_p_m]

Ο αντίλογος είναι εύκολος και απλός στην περίπτωση σου. Ο νόμος 3848 είναι απάνθρωπος ειδικά σε περιόδους αδιοριστίας όπως η συγκεκριμένη. Είναι τραγικό να εργάζεσαι για 5-6-10 χρόνια και κάθε 2 χρόνια να περνάς εξετάσεις και να υπάρχει σοβαρό ενδεχόμενο να μην εργαστείς καν τα επόμενα 2 χρόνια. Ένα σοβαρό κράτος προϋποθέτει να παρέχει εργασιακή ασφάλεια στους εργαζόμενους. Όσοι υπερασπίζεστε τον 3848 δεν μπορώ να καταλάβω τι σκέφτεστε. Τέτοιο μέλλον θέλετε στην εκπαίδευση;
Ακόμα και να είσαι υπέρμαχος του διαγωνισμού ΑΣΕΠ για προσωπικούς ή άλλους λόγους, δε μπορεί να υποστηρίζεις τον 3848.. Είναι ανθρωποφάγος! Έλεος!

[Wolowitz]

Ο 3848 προβλέπει ασεπ κάθε 3 χρόνια συν ότι κρατάς τον καλύτερο από τους τελευταίους 3. Άρα με έναν καλό ασεπ "καθαρίζεις" για 9 χρόνια. Δε τα λες και λίγα.
Επίσης δίνει ολόκληρο τον βαθμό του ασεπ και όχι μόνο τα μόρια πάνω από τη βάση και μετράει μεταπτυχιακά και ξένες γλώσσες. Αν δεν έχεις δώσει ποτέ ασεπ και έχεις ένα ξερό πτυχίο πασπαλισμένο με λίγη ή περισσότερη προϋπηρεσία έχεις πρόβλημα με το νόμο αυτό σίγουρα.

[PDE ads]

[martha.fa]

Ο αντίλογος είναι εύκολος και απλός στην περίπτωση σου. Ο νόμος 3848 είναι απάνθρωπος ειδικά σε περιόδους αδιοριστίας όπως η συγκεκριμένη. Είναι τραγικό να εργάζεσαι για 5-6-10 χρόνια και κάθε 2 χρόνια να περνάς εξετάσεις και να υπάρχει σοβαρό ενδεχόμενο να μην εργαστείς καν τα επόμενα 2 χρόνια. Ένα σοβαρό κράτος προϋποθέτει να παρέχει εργασιακή ασφάλεια στους εργαζόμενους. Όσοι υπερασπίζεστε τον 3848 δεν μπορώ να καταλάβω τι σκέφτεστε. Τέτοιο μέλλον θέλετε στην εκπαίδευση;
Ακόμα και να είσαι υπέρμαχος του διαγωνισμού ΑΣΕΠ για προσωπικούς ή άλλους λόγους, δε μπορεί να υποστηρίζεις τον 3848.. Είναι ανθρωποφάγος! Έλεος!

Ποιο κομμάτι του νόμου θεωρείς απάνθρωπο και σε βρίσκει αντίθετο;Συγκεκριμένα  πες

[t_p_m]

Το ότι ένα αποτυχημένο διήμερο σε ένα εξεταστικό κέντρο θα σου καθορίσει τη ζωή για τα επόμενα 3 χρόνια. Σβήνεται αυτόματα οτιδήποτε έχεις κάνει έως τώρα.

[nikolopol]

Ποιο κομμάτι του νόμου θεωρείς απάνθρωπο και σε βρίσκει αντίθετο;Συγκεκριμένα  πες

Μονο και μονο που δεν προκηρυσσονται θεσεις καταλαβαινεις οτι εχει προβλημα...σε ολους τους διαγωνισμους προκυρησσονται εκτος απο εμας

[Wolowitz]

Ενώ αν προκηρύξει για 100 φιλολόγους 50 μαθηματικούς και 30 φυσικούς δεν υπάρχει πρόβλημα...

[Green]

Ο αντίλογος είναι εύκολος και απλός στην περίπτωση σου. Ο νόμος 3848 είναι απάνθρωπος ειδικά σε περιόδους αδιοριστίας όπως η συγκεκριμένη. Είναι τραγικό να εργάζεσαι για 5-6-10 χρόνια και κάθε 2 χρόνια να περνάς εξετάσεις και να υπάρχει σοβαρό ενδεχόμενο να μην εργαστείς καν τα επόμενα 2 χρόνια. Ένα σοβαρό κράτος προϋποθέτει να παρέχει εργασιακή ασφάλεια στους εργαζόμενους. Όσοι υπερασπίζεστε τον 3848 δεν μπορώ να καταλάβω τι σκέφτεστε. Τέτοιο μέλλον θέλετε στην εκπαίδευση;
Ακόμα και να είσαι υπέρμαχος του διαγωνισμού ΑΣΕΠ για προσωπικούς ή άλλους λόγους, δε μπορεί να υποστηρίζεις τον 3848.. Είναι ανθρωποφάγος! Έλεος!

Ένα σοβαρό κράτος προυποθέτει την παροχή των καλύτερων δυνατών υπηρεσιών στους φορολογούμενους πολίτες του. Και των καλύτερης ποιότητας εκπαιδευτικών λειτουργών, επιλεγμένων με τον πλέον διαφανή και αξιοκρατικό τρόπο.

Το έχω πει χιλιάδες φορές. Η εργασιακή ανασφάλεια και ο κίνδυνος ανεργίας ΔΕΝ έχει να κάνει με τον 3848. Έχει να κάνει με την έλλειψη χρημάτων για μόνιμους διορισμούς. Αν αυτά υπήρχαν για τακτικούς διορισμούς, οι περισσότεροι θα έδιναν μία φορά ΑΣΕΠ και θα διορίζονταν. Όσο δεν υπάρχουν χρήματα, με ΑΣΕΠ, προυπηρεσία ή άλμα τριπλούν ως κριτήριο πρόσληψης, θα αναγκάζεσαι να είσαι αενάως επισφαλώς εργαζόμενος με αβέβαιη προοπτική διορισμού.

[t_p_m]

Ενώ αν προκηρύξει για 100 φιλολόγους 50 μαθηματικούς και 30 φυσικούς δεν υπάρχει πρόβλημα...

Μ'αυτή την πρόταση ενισχύεται ο ισχυρισμός σου;

[Green]

Ο αντίλογος είναι εύκολος και απλός στην περίπτωση σου. Ο νόμος 3848 είναι απάνθρωπος ειδικά σε περιόδους αδιοριστίας όπως η συγκεκριμένη. Είναι τραγικό να εργάζεσαι για 5-6-10 χρόνια και κάθε 2 χρόνια να περνάς εξετάσεις και να υπάρχει σοβαρό ενδεχόμενο να μην εργαστείς καν τα επόμενα 2 χρόνια. Ένα σοβαρό κράτος προϋποθέτει να παρέχει εργασιακή ασφάλεια στους εργαζόμενους. Όσοι υπερασπίζεστε τον 3848 δεν μπορώ να καταλάβω τι σκέφτεστε. Τέτοιο μέλλον θέλετε στην εκπαίδευση;
Ακόμα και να είσαι υπέρμαχος του διαγωνισμού ΑΣΕΠ για προσωπικούς ή άλλους λόγους, δε μπορεί να υποστηρίζεις τον 3848.. Είναι ανθρωποφάγος! Έλεος!

Επίσης, τον να μην υπάρχει καμία σαφής και απαιτητική διαδικασία "ξεσκαρταρίσματος" είναι αδύνατο για τον κλάδο των εκπαιδεύτικών. Είναι τόσο πολύ πολλαπλάσια μεγάλη η προσφορά εκπαιδευτικών σε σχέση με τις ανάγκες, που εκ των πραγμάτων πρέπει να υπάρχει αυστηρή διαδικασία επιλογής.

[martha.fa]

Μ'αυτή την πρόταση ενισχύεται ο ισχυρισμός σου;

Μ΄αυτή τη λογική να καταργηθούν και οι πανελλήνιες και κάθε γραπτός διαγωνισμός.Τί θα πει αποτυχημένο διήμερο συνάδελφε;Οποιος διαβάσει ..γράφει και περνάει τη βάση άνετα.Σε κάποιες ειδικότητες δε, είναι πανεύκολο να πιάσεις τη βάση.Απλά κάποιοι,δεν ξέρω  αν είσαι κι εσυ ανάμεσα σ αυτούς και δεν έχει και σημασία,δε θέλουν να αξιολογηθούν.Απλά τα πράματα.Κι  όχι μόνο δε θέλουν να αξιολογηθούν, αλλά αξιώνουν να προσπεράσουν και όσους αξιολογήθηκαν.

[ioanna2012]

Γραπτος διαγωνισμος ασεπ καθε 2 χρονια...Ολοι... Για να ειμαστε σε φορμα!!!!
Και γιατι οχι καθε καλοκαιρι....
εεεεεεεεεε.
Βρε ουστττττττττ...

[die]

Μ΄αυτή τη λογική να καταργηθούν και οι πανελλήνιες και κάθε γραπτός διαγωνισμός.Τί θα πει αποτυχημένο διήμερο συνάδελφε;Οποιος διαβάσει ..γράφει και περνάει τη βάση άνετα.Σε κάποιες ειδικότητες δε, είναι πανεύκολο να πιάσεις τη βάση.Απλά κάποιοι,δεν ξέρω  αν είσαι κι εσυ ανάμεσα σ αυτούς και δεν έχει και σημασία,δε θέλουν να αξιολογηθούν.Απλά τα πράματα.Κι  όχι μόνο δε θέλουν να αξιολογηθούν, αλλά αξιώνουν να προσπεράσουν και όσους αξιολογήθηκαν.

Οι πανελληνιες πρεπει να καταργηθουν χτες και να βρεθει ενας νεος τροπος αξιολογησης των μαθητων. Πρεπει το λυκειο να αποσυνδεθει απο τις εξετασεις και να μην αποτελει προπομπο των αει και τει. Το σχολειο ειναι αναγκη να προετοιμασει τους μαθητες σε βασικες γνωσεις και να παραξει αλλου ειδους εργο, αλλα εμεις θελουμε να εισαγαγουμε ακριτα μια το φιλανδικο, την αλλη το γερμανικο μοντελο εκπαιδευσης και να το εφαρμοσουμε σε μια χωρα με διαφορετικα χαρακτηριστικα.
Ξερεις ποια ειναι κατα τη γνωμη μου η μεγαλυτερη καταστροφη στο Λυκειο; οτι μαθαινει ο μαθητης να θεωρει μαθηματα ( και κατ' επεκταση επαγγελματα και ανθρωπους )σημαντικα και ασημαντα και μ'αυτο τον τροπο διαμορφωνει σταση ζωης. Ας μην σχολιασω τα ψυχολογικα που μπορει να συνοδευουν τους νεους ες αει.
Ο πιο αξιος στις πανελληνιες ειναι αυτος που συγκεντρωνει τα χαρακτηριστικα που ζητα το συστημα οχι ο πιο εξυπνος, αν σ'αυτα προσθεσεις και τα οικονομικα δεδομενα που δεν ειναι ιδια για ολες τις οικογενειες, ειναι ευκολο να απομυθοποιησεις το ''τερας'' πανελληνιες εξετασεις.

ΥΓ. Δεν θελω να σχολιασω για το αδιαβλητο και οσα κατα καιρους εχουν ακουστει.