Αρχαία Ελληνικά Α' Λυκείου

[pontiki!!!]

Εχει και ο σαββάλας και αλλοι εκδοτικοί οίκοι... μάλλον τα βιβλιοπωλεια που πήγαν οι μαθητες σου δεν τον εχουν παραγγείλει

[PDE ads]

[Άρια 25]

Γλωσσική Διδασκαλία
Θανάσης Σαλμανλής, Αντώνης Μπιτσιάνης
Μεταιχμιο

[mariaaa]

Χαιρετώ! Μπορεί να με βοηθήσει κάποιος να βρω την άκρη; Απ΄ό,τι κατάλαβα σχετικά με το πρόγραμμα σπουδών των αρχαίων της α' λυκείου, η εισαγωγή είναι εκτός;;; Και επιπλέον, για το ποια γραμματικά και συντακτικά φαινόμενα θα διδάσκονται, θα καθορίζονται από τον καθηγητή;;; Και η μετάφραση δε θα αξιολογείται;;; Έχω καταλάβει καλά ή "χάθηκα στη μετάφραση"; (πολλές απορίες ε; - ευχαριστώ εκ των προτέρων)

[stefanosk]

Να ρωτήσω και κάτι άλλο. Όταν λέει ενιαίο μάθημα Ελληνική Γλώσσα με 3 κλάδους σημαίνει πως ο εκπαιδευτικός ας πούμε που κάνει αρχαία σε ένα τμήμα κάνει υποχρεωτικά και εκθση και κείμενα; Όλα μαζί;

[PDE ads]

[nina123]

να ρωτησω κατι?ξερετε που μπορω να βρω το προγραμμα σπουδων για την α λυκειου και την υλη των αρχαιων?

[mariaaa]

Το πρόγραμμα σπουδών για Αρχαία, Έκθεση και Λογοτεχνία Α' λυκείου!
 
http://www.pde.gr/index.php?page=2908

[nina123]

ευχαριστω πολυ!!!

[mariaaa]

Όποιος-όποια καταλάβει εντελώς το νέο πρόγραμμα και έχει να προτείνει πλάνα μαθήματος ή και τρόπους-φόρμες διαγωνισμάτων-αξιολογήσεων , ας μας βοηθήσει κι εμάς!!!! Please...

[regina_ag]

Τι απελπισια ειναι αυτη! Μπαινουμε στην ταξη αυτη τη βδομαδα και ακομα προβληματιζομαι πως θα κανω μαθημα.....απ'οτι ειδα αποψε που αγχωθηκα βεβαια εχω παρεα! Εγω ψαχνω να βρω και το φυλλαδιο με τις μεταφρασεις, ξερει κανεις που υπαρχει; Διαβαζοντας το φεκ αναρωτηθηκα αν οι φιλολογοι του δημοσιου θα εφαρμοσουν κατα γραμμα τη μεθοδολογια που προτεινεται. Ισως ρε παιδια να μην αλλαξει ουσιαστικα το μαθημα περαν της εργασιας κ  του τροπου αξιολογησης. Υπαρχει βεβαια κ κατι που αφορα στο ταξιδι μιας λεξης στο χρονο, σε επιπεδο λεξιλογικο-σημασιολογικο. Εγω για αρχη τουλαχιστον σκεφτομαι να κανω τη συνταξη κανονικα οπως περυσι, γραμματικη + συντακτικο, ερμηνευτικα κανονικα  και να αφησω τους καθηγητες "να παιξουν μπαλα" οσο αφορα το χειρισμο του κειμενου....αναλογως θα πραξω στην πορεια. Ε δε γινεται να αφησουμε τη γραμματικη + το συντακτικο στην τυχη, πως θα κανουν αγνωστο του χρονου δηλαδη;

[Κaterina]

Καλημέρα σας!
Έχω την εντύπωση ότι έχει ξανατεθεί το ζήτημα αλλά δεν μπορούσα να το βρω στις σελίδες που έψαξα.
Στη φράση από την παράγραφο 22 του 1ου κεφαλαίου του Ξενοφώντα "προεῖπεν ὡς μηδείς κινήσοιτο ἐκ τῆς τάξεως μηδέ ἀνἀξοιτο" τι είδους είναι οι δευτερεύουσες;
Έχω βρει τρεις διαφορετικές εκδοχές (ειδικές, πλάγιες, τελικές (αντικειμενικές) προτάσεις) και προσπάθησα να ψάξω σε ό,τι συντακτικό έχω για να στηρίξω μία από αυτές αλλά άκρη δεν βρήκα...

[bania]

Καλημέρα σας!
Έχω την εντύπωση ότι έχει ξανατεθεί το ζήτημα αλλά δεν μπορούσα να το βρω στις σελίδες που έψαξα.
Στη φράση από την παράγραφο 22 του 1ου κεφαλαίου του Ξενοφώντα "προεῖπεν ὡς μηδείς κινήσοιτο ἐκ τῆς τάξεως μηδέ ἀνἀξοιτο" τι είδους είναι οι δευτερεύουσες;
Έχω βρει τρεις διαφορετικές εκδοχές (ειδικές, πλάγιες, τελικές (αντικειμενικές) προτάσεις) και προσπάθησα να ψάξω σε ό,τι συντακτικό έχω για να στηρίξω μία από αυτές αλλά άκρη δεν βρήκα...

χμμμμ θα μπορούσαν .... κ δ. τελικές κ ειδικές κ πλάγιες αφού εκφέρονται με ευκτική του πλαγίου λόγου μετά από ιστορικό χρόνο

[Κaterina]

Τελικές, ε;
Και πώς δικαιολογείται ο συντακτικός ρόλος τους; Στα συντακτικά του Κατεβαίνη και του Μπαχαράκη που κοίταξα γίνεται λόγος για τις τελικές αντικειμενικές προτάσεις αλλά δεν είδα τέτοιου είδους αναφορά πουθενά αλλού και σκέφτομαι κατά πόσο είναι αποδεκτή ευρύτερα μια τέτοια χρήση.

[bania]

το μεταίχμιο κ ο σαββάλας τις χαρακτηρίζουν τελικές.

το μεταίχμιο λέει "δευτ. τελικές προτ. επιθυμίας αποφατικές, ισοδύναμες με τελικό απαρέμφατο, εκφέρονται με ευκτ πλ. λόγου γτ εξαρτώνται από ιστορ. χρόνο και μεταφέρουν ταγεγονότα στο παρελθόν. λειτουργούν ως Α στο προεῖπεν

[Κaterina]

Οι δικές μου πηγές από τα βοηθήματα είναι...ανάμεικτες:
το Μεταίχμιο, που το έχω κι εγώ, τις θεωρεί τελικές, τα Ελληνικά γράμματα ειδικές, ο Πατάκης τελικές (αντικειμενικές) με σημείωση ότι, σύμφωνα με άλλη άποψη, είναι πλάγιες ερωτηματικές.
Φαντάζομαι ότι ως προβληματικό σημείο δεν θα σταθούν σε λεπτομέρειες στο σχολείο, απλώς το ψάχνω περισσότερο προσπαθώντας να καταλάβω εγώ η ίδια...