Αρχαία Ελληνικά Α' Λυκείου

[para5]

Το πρόγραμμα σπουδών για Αρχαία, Έκθεση και Λογοτεχνία Α' λυκείου!
 
http://www.pde.gr/index.php?page=2908

Δε μας λέει κάτι καινούργιο. Μόνο γενικολογίες. Χρειάζονται άμεσα αναλυτικές οδηγίες αξιολόγησης και σχέδια μαθήματος.

[PDE ads]

[para5]

Διαμαρτυρία της ΠΕΦ για τις αλλαγές στο μάθημα των Αρχαίων Ελληνικών:

http://www.p-e-f.gr/docs/diamart.pdf

[sirina]

Ξερει κανεις που μπορουμε να βρουμε την υλη α λυκειου? Δεν βρισκω τιποτα!

[demeb]

για ποια μαθηματα θελεις;

[PDE ads]

[sirina]

Αρχαια.

[demeb]

Αρχαια.

http://www.alfavita.gr/artro.php?id=41369
http://www.didefth.gr/mathimata/wp-content/uploads/ylh-pe02-a-lykeiou.pdf

δεν ξέρω πώς να κάνω επικόλληση κάποιο pdf, γι'αυτό σε παραπέμπω σε ιστοσελίδες.

[sirina]

Ποση ωρα εψαχνα, τπτ δεν εβρισκα. Σε ευχαριστω να σαι καλα!

[Iris_]

Ενδιαφέρον , και εγώ το έψαχνα!

[haroulalki]

Καλημερα συναδελφοι. Μου εχουν αναθεσει τα αρχαια της Α λυκειου, για τα οποια η σχολικη συμβουλος ειπε οτι το μαθημα πρεπει να γινεται ομαδοσυνεργατικα, με φυλλα εργασιας και με καθολου ασκησεις και διαβασμα των μαθητων στο σπιτι. Γενικοτερα προτεινε μια εντελως νεα προσεγγιση του μαθηματος. Εχετε κατι υποψη σας συμφωνα και με το νεο προγραμμα σπουδων για τα αρχαια της Α λυκειου; θα ηθελα να ανταλλαξουμε αποψεις και ιδεες σχετικα και με νεες ασκησεις που μπορει να περιλαμβανουν τα φυλλα εργασιας.

[Κaterina]

Καλημέρα!
Δεν βρίσκομαι (δυστυχώς) σε σχολείο ακόμα, οπότε δεν έχω εμπειρία τάξης για να προτείνω συγκεκριμένα πράγματα. Φέτος κάνω μάθημα σε 2 αδερφές-δίδυμες και διαπιστώνω ότι η δικιά τους καθηγήτρια δεν έχει αλλάξει εντελώς τίποτα στον τρόπο που διδάσκει. Βρίσκονται στην παράγραφο 31 του 1ου κεφαλαίου και επιμένει ιδιαίτερα στη γραμματική και το συντακτικό. Να φανταστείς μια μέρα τους ζήτησε να αναλύσουν σε δευτερεύουσες προτάσεις τις μετοχές του κειμένου!! Οπότε μπορώ σίγουρα να σου πω τι να μην κάνεις!!!
Προσωπικά χρησιμοποίησα στο μάθημά μου κάποιες από τις δραστηριότητες που προτείνει το νέο πρόγραμμα και αφορούν την παραγωγή λόγου (εντύπωση μου κάνει που η σχολική σύμβουλος ζήτησε να μην τίθενται καθόλου ασκήσεις και διάβασμα των παιδιών στο σπίτι...Γιατί αυτό;): να γράψουν το ημερολόγιο ενός Αθηναίου στρατιώτη λίγο πριν τη μάχη στους Αιγός ποταμούς ή να υποθέσουν ότι βρίσκονται στο πολεμικό συμβούλιο των Λακεδαιμονίων και των συμμάχων τους και να πάρουν θέση ως προς την τύχη των αιχμαλώτων. Έχει πολύ ενδιαφέρον όταν βάζεις τα παιδιά να αναλαμβάνουν ρόλους και, ειδικά το ημερολόγιο είχε μεγάλη επιτυχία! Σκέπτομαι ότι θα μπορούσε να δραματοποιηθεί καλύτερα μέσα στην τάξη και να χωριστούν οι μαθητές  σε ομάδες αναλαμβάνοντας να επιχειρηματολογήσουν υπέρ ή κατά της εκτέλεσης των αιχμαλώτων. Νομίζω ότι το κείμενο προσφέρεται για τέτοιους είδους δραστηριότητες που εμπλέκουν τα παιδιά ενεργά και πως η ίδια ιστορία με την εξέλιξη που έχει, αν παρουσιαστεί σωστά, μπορεί να κρατήσει αμείωτο το ενδιαφέρον τους.
Ως προς τα άλλα επίπεδα προσέγγισης, μπορούν να ζητηθούν ασκήσεις σχετικά με την αφηγηματική τεχνική του Ξενοφώντα και να συνδεθούν με κάποιο συντακτικό φαινόμενο (π.χ. να βρουν τους εμπρόθετους επιρρηματικούς προσδιορισμούς -> ακρίβεια στην περιγραφή του χώρου, σαφήνεια κτλ.).Ή να βρίσκουν τη δομή του κειμένου (τόπος, χρόνος, πρόσωπα, ενέργειες,αιτίες, αποτελέσματα...) με βάση τα ρήματα, τις μετοχές, τα υποκείμενα, τους προσδιορισμούς.
Ανάλογα τώρα με το επίπεδο της τάξης και την ενότητα, θα αποφασίζεις να διδάσκεις ένα γραμματικό ή συντακτικό φαινόμενο, με αναφορές και παραδείγματα μέσα από το κείμενο.

Αλήθεια, σχετικά με την μετάφραση τι σας είπε η σύμβουλος; Θα ζητείται στις εξετάσεις; Και η προσέγγιση του κειμένου πώς πρότεινε να γίνεται;

[haroulalki]

η συμβουλος ειπε οτι θα κανουμε συγκριτικη μεταφραση μεσα απο ενα βιβλιαρακι που επρεπε να εχει διανεμηθει στους μαθητες, περιεχει 2 μεταφρασεις, αλλα τα παιδια δεν το εχουν ακομα, ουτε καν εγω, γιατι στο σχολειο υπαρχει μονο ενα αντιτυπο. στα διαγωνισματα και στις εξετασεις δε θα ζηταμε μεταφραση. Οσο για τις ασκησεις στο σπιτι, ειπε οτι τα παιδια στο σπιτι πρεπει να ασχολουνται με τα χομπυ τους. Η προσεγγιση  του κειμενου θα γινεται αποκλειστικα απο τα παιδια, αφου χωριστουν σε ομαδες. Ευχαριστω για τις ιδεες σου. Καποιες απο αυτες τις ειχα ηδη υιοθετησει

[Κaterina]

Nαι, το γνωρίζω το βιβλίο με τις μεταφράσεις. Τα δικά μου παιδιά το έχουν πάρει κι εγώ το έχω κατεβάσει από το υπουργείο. Αλλά αφού δεν το χρησιμοποιούν καθόλου στο σχολείο, κάνω μετάφραση με τον παραδοσιακό τρόπο...
Αν χρησιμοποιήσεις κάποια άλλη μέθοδο ή σκεφτείς άλλου τύπου ασκήσεις, πολύ θα με ενδιέφερε να τις ακούσω και, κυρίως, να μάθω την αποτελεσματικότητά τους και το πώς ανταποκρίνονται τα παιδιά σε αυτές!

[haroulalki]

μπορείς να μου δώσεις το link για το βιβλίο με τις μεταφράσεις; ο,τι νεο γινεται θα το ανακοινωνω, ισως και με π. μ.

[haroulalki]

ο νεος τροπος διδασκαλιας ισχυει και για τη γλωσσα και τα κειμενα της Αλυκειου. Αν καποιοι συναδελφοι εχουν καποιες ιδεες, θα με ενδιεφερε να τις μοιραστουμε.