υλη για ασεπ

[planety]

Planety thanks, κατ αρχάς. Όσον αφορα την προηγούμενη φορά, δεν χρειάστηκε να γράψουμε εμείς ένα πλάνο, αλλά μας ζητήθηκε να σχολιάσουμε ένα ήδη δοσμένο. Δεν ξέρω αν είδες ή έδωσες ΑΣΕΠ πέρισι. Το πλάνο ήταν πολύ κακό, με εξαίρεση μια άσκηση, αν θυμάμαι καλά. Οι ερωτήσεις στις οποίες έπρεπε να απαντήσουμε ήταν σαφέστατες και λεπτομερέστατες. Το ίδιο και η επόμενη ερώτηση που έπρεπε να κάνουμε δική μας άσκηση (a) και ένα διαθεματικό project (b).
Εγώ θεώρησα δημιουργικό να κάνω διαθεματικό με τη μουσική, όπου συνδίασα τα αγγλικά με αυτό το ενδιαφέρον γνωστικό αντικείμενο, αλλά και με την πληροφορική, όπου τα παιδιά θα καλούνταν να βρουν πληροφορίες απο ιντερνετ και άλλες πηγές για να φτιάξουν ένα history of music project και να το παρουσιάσουν στην τάξη. Κάτι τέτοιο δηλαδή, γιατί δεν θυμάμαι και ακριβώς τι έγραψα  .
Το θέμα νομίζω είναι να είσαι ειλικρινής όταν γράφεις κάτι τέτοιο και να φαίνεται οτι θα το έκανες και στην πραγματική ζωή και όχι μόνο σε εξετάσεις. Προσωπικά κάνω Project λογοτεχνίας αυτήν τη στιγμή στο σχολείο μου και φτιάχνω δικές μου ασκήσεις καθ' όλη τη διάρκεια της χρονιάς.
Όσον αφορά τα παιδαγωγικά και τη γενική διδακτική, παραθέτω μια ερώτηση που σαφώς δεν χρειαζόταν να πας φροντηστήριο για να απαντήσεις:

30. Οι μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες πρέπει
α) να εξετάζονται παρουσία και άλλων μαθητών.
β) να αξιολογούνται με ειδικά κριτήρια.
γ) να αξιολογούνται λιγότερο συχνά.
δ) να προάγονται χωρίς αξιολόγηση.

Παρομοίως, δεν χρειάζεται να έχεις διαβάσει ΑΠΟΛΥΤΩΣ ΤΙΠΟΤΑ για να απαντήσεις στην ερώτηση:

23. Για να εντάξουμε αυθεντικό λόγο σε πραγματικό χρόνο στην ξενόγλωσση τάξη, πρέπει να
ανατρέξουμε
α) σε αποσπάσματα από κινηματογραφικές ταινίες.
β) στα διδακτικά εγχειρίδια.
γ) στη δορυφορική τηλεόραση.
δ) σε αυθεντικά γραπτά κείμενα.

...διότι σαφώς ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟ χρόνο παρέχει μόνο η δορυφορική τηλεόραση και, βέβαια έχουμε υπ' όψη ότι όταν λέμε λόγο γενικά δεν έννοούμε τον γραπτό, αλλά τον προφορικό.

Αυτή η ερώτηση εμένα μου φάνηκε λίγο πιο δύσκολη, γιατί δεν είχα ποτέ πάρει αντίστοιχο μάθημα. Αλλά και πάλι τα παιδιά που είχαν ασχοληθεί στη σχολή θα μπορούσαν άνετα να την απαντήσουν:

18. Η σημασιολογική ικανότητα είναι
α) ανεξάρτητη ικανότητα των επικοινωνιακών γλωσσικών δεξιοτήτων.
β) μία από τις γλωσσολογικές ικανότητες.
γ) μέρος της κοινωνιογλωσσικής ικανότητας.
δ) μία από τις πραγματολογικές ικανότητες.

Επίσης, αυτή η ερώτηση με προβλημάτισε πολύ. Αλλά και πάλι, η σωστή απάντηση βγαίνει γιατί με κάποια σκέψη αποκλείεις τα άλλα.

7. Με ποια από τις παρακάτω μαθησιακές πρακτικές θα συνδέατε έναν «ακουστικό τύπο»;
α) Μιλάει πολύ κατά τη διάρκεια του μαθήματος.
β) Του αρέσει να χρησιμοποιεί πολλά χρωματιστά μολύβια όταν γράφει.
γ) Έχει την τάση να επαναλαμβάνει και ο ίδιος τις λέξεις και τις φράσεις του εκπαιδευτικού.
δ) Προσέχει περισσότερο όταν ο εκπαιδευτικός χρησιμοποιεί κείμενα με εικόνες.

Δηλαδή, εκείνη που σαν κι εμένα δεν γνώριζε ακριβώς την απάντηση μπορεί να σκεφτεί:
όσον αφορά το α, δεν μπορεί να είναι γιατί αυτός που μίλάει δεν ακούει και προφανώς δεν προσέχει. Όσον αφορά το β, η πράξη αυτή δεν συνδέεται με κανέναν τρόπο με το να 'ακούει'. Το ίδιο και η δ, όπου έχει να κάνει με την όραση. Άρα τι είναι; το γ, όσο και περιέργο να φαίνεται. και πολύ μπορεί να μπερδευτούν επειδή όντος άκούγεται περίεργο, αλλά είναι το μόνο που περιλαμβάνει την ακοή και ΕΙΝΑΙ και μαθησιακή πρακτική και όχι διδακτική όπως πχ το δ.

Γι' αυτό συνιστώ προσοχή, παρατηρητικότητα, εγρήγορση και ηρεμία στις απαντήσεις. Οι εξετάσεις δεν απευθύνονται σε φωστήρες, αλλά σε ανθρώπους που 'στροφάρουν' την κατάλληλη στιγμή.

ενταξει για μερικα απο αυτα που εγραψες δεν χρειαζεται καν να εχεις διαβασει κατι, αυτο για τον ακουστικο τυπο ας πουμε το λεμε στην καθημερινη μας ζωη, οπτικος και ακουστικος τυπος.

εχω ενα εξαμηνο ακομα στη σχολη και ελπιζω να προλαβω τον ασεπ που θα γινει! και ψαχνομαι γενικως. αυτο που σκεφτηκα και μαλλον αυτο θα κανω, γιατι δεν εχω εμπειριες απο ταξη, μονο ιδιαιτερα κανω, και ο,τι κανω στη σχολη, τελικα θα ασχοληθω με διαβασμα για ασεπ απο σεπτεμβρη και μεχρι οταν γινει ο διαγωνισμος. θα κανω μαζι με μια φιλη μου μαλλον ιδιαιτερα για λιγο διαστημα, να διορθωσει καποιος αυτα που θα κανω, να εχω μια γνωμη, να με κατευθυνει καπως γιατι απο πλανο ας πουμε δεν εχω ιδεα... για παραδειγμα με το διαθεματικο προτζεκτ που σας ζητησαν δεν εχω ιδεα τι θα εγραφα... ολα αυτα βεβαια με την προυποθεση οτι θα παρω πτυχιο τον ιουνιο!!! βασικα εχω σοκαριστει με αυτο που ειπατε για την αρνητικη βαθμολογια... δεν το ηξερα... ξερει κανεις κατι περισσοτερο;;

[PDE ads]

[leti77]

Η αρνητικη βαθμολογια υπαρχει στα ερωτηματα πολλαπλης επιλογης...αν δηλαδη δεν εισαι σιγουρη οτι η σωστη απαντηση ειναι η α,η β ή η γ τοτε καλυτερα να διαλεξεις το δ που σημαινει ''δεν γνωριζω''.Διαφορετικα αν η απαντηση σου ειναι λαθος σου αφαιρουνται μοναδες.

[periklis]

Η αρνητικη βαθμολογια υπαρχει στα ερωτηματα πολλαπλης επιλογης...αν δηλαδη δεν εισαι σιγουρη οτι η σωστη απαντηση ειναι η α,η β ή η γ τοτε καλυτερα να διαλεξεις το δ που σημαινει .Διαφορετικα αν η απαντηση σου ειναι λαθος σου αφαιρουνται μοναδες.
 
leti77,στον ΑΣΕΠ εκπαιδευτικών δεν υπήρξε, ούτε πρόκειτε να υπάρξει απάντηση δ: ''δεν γνωριζω''!!!!!
Αν δεν είσαι σίγουρη ότι η σωστή απάντηση είναι α ή β ή γ ή δ, απλά δεν συμπληρώνεις κανένα κουτάκι και δεν σου αφαιρούνται μονάδες σε περίπτωση λάθος απάντησης.

[leti77]

Μαλλον δεν θυμαμαι καλα τοτε...Οντως δεν υπαρχει αρνητικη βαθμολογια???

[PDE ads]

[Αγάπη]

Αρνητική βαθμολογία υπάρχει στην περίπτωση που απαντήσεις λάθος.
Εάν δεν απαντήσεις καν δεν υπάρχει "ποινή".

[kittoulini]

αν δε συμπληρωσεις κανενα κουτακι τοτε θα σου το παρουν λαθος και θα σου αφαιρεσουν βαθμο.Κάλύτερα λοιπον να γραψεις το κουτακι: δεν γνωριζω, το οποιο φυσικα και υπαρχει!Τρεις φορες εχω δωσει και το εχω χρησιμοποιησει και τις τρεις!

[leti77]

Μαλλον κατι τετοιο ειναι...Αν απαντησεις λαθος υπαρχει αρνητικη βαθμολογια....Ευχαριστω για τη διορθωση Αγαπη....

[Αγάπη]

 

[kittoulini]

οταν λες οτι αν δεν απαντησεις δεν υπαρχει ποινη εννοεις φανταζομαι  βαλεις το κουτακι δεν γνωριζω, οχι τελειως κενο.σωστα;

[Αγάπη]

Ναι,η δική σου απάντηση ήταν πιο ολοκληρωμένη.

[planety]

μισο λεπτο βρε παιδια, γιατι μπερδευτηκα! να το ξεκαθαρισουμε... σε καποιες ερωτησεις πολλαπλης υπαρχει η επιλογη δεν γνωριζω. αν καποιος βαλει τικ σε αυτο το κουτακι δεν εχει επιπτωσεις απο αρνητικη βαθμολογια, απλως χανει τα μορια της ερωτησης... σε ερωτησεις πολλαπλης που υπαρχουν τεσσερις απαντησεις χωρις την επιλογη δεν γνωριζω, αν καποιος απαντησει λαθος εχει τις επιπτωσεις της αρνητικης βαθμολογιας. αν ομως δεν βαλει τικ σε καμια απαντηση, εκει τι γινεται;;;; σωστα μεχρι εδω;;

[Αγάπη]

Δε θυμάμαι να υπάρχει αυτή η περίπτωση
Και δεν έχει και νόημα.............

[kittoulini]

κοιτα, αν δεν εχει την επιλογη δεν γνωριζω θα πρεπει να απαντησεις κατι γιατι αν το αφησεις τελειως κενο το παιρνουν λαθος. στο ερωτηματολογιο ομως πανω υπαρχει η επιλογη δεν γνωριζω για να τη βαλεις και να μην εχεις αρνητικη βαθμολογια

[Αγάπη]

Δεν καταλαβαίνω τι εννοείς.