Επιπλέον υποστήριξη μαθητών

[killbill]

Πέρα από την ενισχυτική διδασκαλία (αν γίνεται, όπου γίνεται και όποτε αυτή αρχίζει να γίνεται), θέτω προς συζήτηση κάποιους τρόπους που οι μαθητές (αναφέρομαι κυρίως σε αυτούς που δεν πάνε φροντιστήριο) θα μπορούσαν να βοηθηθούν από τον καθηγητή τους στο σχολείο. Κάποιοι θα σας φανούν ίσως extreme!
Θα ήθελα τις απόψεις σας κατά πόσο αυτές οι προτάσεις είναι θεμιτές, ρεαλιστικές, εφαρμοστές, επιτρεπτές, και αν θα προκαλούσαν αντιδράσεις των συναδέλφων του, των γονιών κλπ, πάντα μιλώντας για τα Ελληνικά δεδομένα.
Επίσης περιμένω και τις δικές σας προτάσεις!

1) Στο διάλειμμα ο καθηγητής να μένει πάντα στην τάξη για επίλυση αποριών, εφόσον υπάρχουν
2) Εφόσον είναι δυνατόν, ορίζει κάποια 7η ώρα που έχει κενό και έχουν σχολάσει και τα παιδιά για επίλυση αποριών.
3) Μένει 1 ώρα πάντα μετά τη λήξη του σχολικού ωραρίου και συγκεντρώνει τους μαθητές για επίλυση αποριών
4) Επικοινωνία και επίλυση αποριών μέσω facebook, skype, instagram, messenger, email κλπ
5) Εχει τα κλειδιά και να ανοίγει το σχολείο Σάββατα (ή κάποιο απόγευμα) εθελοντικά και να έχει ορίσει 1-2 ώρες κάθε Σάββατο ή κάποια Σάββατα έστω για επίλυση αποριών
6) Ορίζει μια ώρα συνάντησης με μαθητές εκτός σχολείου πχ σε κάποια πλατεία, σε κάποια καφετέρια για επίλυση αποριών

Πιστεύετε ότι η επικοινωνία καθηγητή-μαθητή (για διδακτικά θέματα πάντα) πρέπει να τελειώνει στο σχολείο?
Πρέπει να υπάρχει απόσταση πέρα από το σχολείο;
Είναι κατακριτέα, θεωρείτε, αν εφαρμόζονταν κάτι από τα παραπάνω;
Υπάρχουν τρόποι;

[PDE ads]

[βερα]

Αν είσαι ελεύθερος, χωρίς οικογένεια και δίπλα στο σπίτι σου ίσως........!!!

[Lasid]

Το 1 δεν μπορεί να εφαρμοστεί επειδή ο καθηγητής στα διαλείμματα έχει εφημερίες, ενημερώσεις γονέων ή καταγραφή μιας ωριαίας αποβολής στο ποινολόγιο, να πιει λίγο νερό ή να πάει στην τουαλέτα. Το πάντα είναι το δύσκολο. Αν γίνεται κάπου κάπου δεν αποτελεί πρόβλημα.
Το 2 φαίνεται πολύ καλό, αν δεν ισχύει υποχρεωτικά για όλους. Προβλέπεται πλέον για τα μαθήματα κατεύθυνσης στα ΓΕΛ μία ώρα την εβδομάδα να μπορούν οι μαθητές να προσέρχονται στον καθηγητή τους για επίλυση αποριών.
Το 3 και το 5 προσκρούει στο εργασιακό ωράριο και θα αντιδράσουν οι συνδικαλιστές. Άσε που μπορεί να κατηγορηθείς ότι κάνεις στα παιδιά ιδιαίτερα μαθήματα...
Το 4 είναι πολύ καλό και δεν το απαγορεύει η σύγχρονη παιδαγωγική άποψη.
Το 6 μου αρέσει ως ιδέα, αλλά είναι πολύ προχωρημένο για τη χώρα μας και επίσης μπορεί να πούνε ότι κάνεις ιδιαίτερα μαθήματα!

[harac]

Το 5 μπορεί να γίνει με απόφαση συλλόγου, η οποία θα γραφτεί στα πρακτικά.

[PDE ads]

[killbill]

Είμαι προς την 4η λύση πιο κοντά. Τη θεωρώ πιο εφικτή, ίσως μέσω mail αρχικά. Βέβαια δεν συγκρίνεται με την δια ζώσης διδασκαλία αλλά είναι ένα βήμα

Την πρόταση 5 την είχε εφαρμόσει κάποτε ένας συνάδελφος διακριτικά όμως δηλαδή αραιά και που, όχι κάθε Σάββατο αλλά 1 φορά το μήνα περίπου χωρίς να δημιουργηθεί πρόβλημα και με την αιτιολογία ότι χάθηκαν ώρες από καταλήψεις κλπ και θέλει να κάνει παραπάνω ασκήσεις όχι να προχωρήσει στην ύλη δηλαδή

Για το 4 υπάρχει κάποιο άρθρο στο ίντερνετ σχετικά?

[harac]

Η 4 δεν υποκαθιστά τη δια ζώσης διδασκαλία,αλλά τη συμπληρώνει. Υπάρχουν πολλά χρήσιμα online εργαλεία webII σύγρονης και ασύγχρονης διδασκαλίας που μπορούν να κάνουν την επικοινωνία μεταξύ διδάσκοντα και μαθητών  πιο εύκολη/αποτελεσματική, επιτρέποντας ακόμα και τη δημιουργία εικονικής τάξης.

[harac]

Ρίξε μια ματιά  στην ιστοσελίδα του ΚΕΠΛΗΝΕΤ Κυκλάδων (Ιστοχώρος Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών Κυκλάδων). Κάθε χρόνο γίνονται δωρεάν εξ' αποστάσεως σεμινάρια webII για εκπαιδευτικούς:

http://moodle.epyna.eu/

Δωρεάν σεμινάρια εξ' αποστάσεως webII προσφέρει και αυτός ο  εκπαιδευτικός ιστότοπος:

http://e-learning.ilei.sch.gr/moodle/

[gnaoh]

Το 3 το έχω εφαρμόσει και λειτούργησε μια χαρά.

[killbill]

Τα WEBII εργαλεία θα ξενισουν τους μαθητές. Οι μαθητές δεν θα το δουν με ίδιαιτερη όρεξη να μάθουν νέα εργαλεία. Οπότε ας χρησιμοποιήσω το Facebook που ήδη ξέρουν. Δεν είναι ανάγκη να χρησιμοποιώ το προσωπικό προφίλ μου. Μπορω να φτιάξω σελίδα ή κλειστή ομάδα.

@Gnaoh δεν υπήρξαν σχόλια και αντιδράσεις από συναδέλφους? Γιατί όπως και να το κάνουμε οι μαθητές με την αθωότητα που τους διακρίνει θα πουν "ο τάδε καθηγητής μένει 1 ώρα μετά, εσείς γιατί δεν μένετε?"  και δημιουργούνται θέματα όσο πρόθυμος και αν είσαι

[harac]

Ναι, το Facebook μπορεί να είναι χρήσιμο υπό προϋποθέσεις, όπως και το skype. Κάτι απλό, που δεν θα τους κουράσει, είναι το google drive, όπου μπορούν σε  έγγραφα με κοινή χρήση να γράφουν τις απορίες τους ή τις προτάσεις τους, να βλέπουν τις παρατηρήσεις/σχόλια  που τους κάνεις και να διορθώνουν ανάλογα.

[casperini]

Οπότε ας χρησιμοποιήσω το Facebook που ήδη ξέρουν. Δεν είναι ανάγκη να χρησιμοποιώ το προσωπικό προφίλ μου. Μπορω να φτιάξω σελίδα ή κλειστή ομάδα.

εγώ έκανα δεύτερο λογαριασμό στο facebook μόνο για μαθητές και μερικές μαμάδες που με ξετρύπωσαν, και ειδικά τις μέρες πριν τις πανελλήνιες οι μαθητές κι εγώ το χρησιμοποιούμε πολύ για απορίες της τελευταίας στιγμής, διευκρινήσεις και... ευχές για ψυχραιμία!

[leon.]

Τα 1, 2, 3, 5 είναι πολύ εύστοχα! Με τα 4, 6 δεν πολυσυμφωνώ, αλλά ότι δε θα τα προτιμούσα εγώ δε σημαίνει ότι δεν είναι ενδεδειγμένες λύσεις. Να γνωρίζετε όσοι θέλετε να προσφέρετε διδασκαλία πέραν του τυπικού ωραρίου πως ενδέχεται (αναλόγως το διευθυντή και το σύλλογο) να υπάρξουν προβλήματα με συναδέλφους σας που δε θα καλοβλέπουν αυτές σας τις πρωτοβουλίες.

[harac]

Για το 6, σε χώρους εκτός σχολείου, το βρίσκω και εγώ παρακινδυνευμένο, διότι δεν μπορείς να τους ελέγξεις εύκολα. Μπορεί κάποιοι να την κοπανάνε από το σπίτι όποτε θέλουν, να λένε στους γονείς ότι κάνουν μάθημα στην καφετέρια με τον κύριο και να είναι αλλού (όχι  βέβαια ότι δεν μπορούν να την κοπανήσουν και από το  σχολείο, αν θέλουν).
Το 5 το έχω δοκιμάσει για τρεις χρονιές με καλά αποτελέσματα σε λύκειο, με τη σύμφωνη γνώμη συλλόγου/διευθυντή  και με πρακτικό.

[killbill]

Πολύ εύστοχες όλες οι παρατηρήσεις. Στη κάθε πρόταση υπάρχει το ρίσκο, η θετική και η αρνητική πλευρά. Η υποστήριξη μέσω εργαλείων του ίντερνετ είναι κάπως πιο αθόρυβη. Δεν δίνεις στόχο στους συναδέλφους όπως με το να σχολανε αυτοί και να σε βλέπουν να μένεις για μάθημα..
Θεωρώ απαραίτητο έναν δίαυλο επικοινωνίας με τους μαθητές εκτός ωρών σχολείου και θα πρέπει και το υπουργείο να ενθαρρύνει κάτι τέτοιο ώστε να μην υπάρχουν καχυποψίες σε κινήσεις εκπαιδευτικών προς αυτή την κατεύθυνση.
Πιστεύω μια κλειστή ομάδα στο Facebook είναι το καλύτερο, ώστε όλοι να βλέπουν τις απορίες. Με Το drive ή το mail πιθανόν να απαντάς τα ίδια πράγματα σε πολλούς που έχουν την ίδια απορία. Θα εφαρμόσω την κλειστή ομάδα.